寒假假期的自我總結【精品多篇】

寒假個人總結範文（精選19 篇一

隨着慶賀新年的鞭炮聲稀稀落落地遠逝，XX年的春節接近了尾聲，我愉快的寒假也快要結束了。這是我上高中以後的第一個寒假，我用以下幾個字來概括總結：充實、有序、長進、有意義。

爸爸說，學生學習和當兵打仗一樣，是“天職”。所以從國小四年級開始，每個假期我都會和爸爸共同研究、制定假期學習計劃，今年也不例外。在春節前我會在週一至週五集中學習，基本上是這樣安排的：上午、下午和晚上基本各保持2個小時，週六週日上午學習，下午根據自己的喜好閱讀課外書籍和處理自己生活上的事。學習的內容則安排爲先做寒假作業、再查漏補缺地鞏固一下學過的知識點，最後抽出約一週的時間利用家教機預習一下新學期要學的內容。

寫作業對我來說本來就不是件頭痛的事。上了高中，每科作業都有，所以計劃很重要：一來可以督促自己，明確自己的任務量；二來可以提高寫作業效率，質量也能得到保障。在有計劃的複習、預習，讀課外書……我作業完成的很快，還多做了不少課外練習。老師說假期是個可以“扭轉乾坤”的好時機，我通過實際行動驗證了一下，很對！既鞏固了知識，又把不太清楚的知識點搞透徹了，還預習了下學期的課程……這也是我說這個假期過得很充實的原因。

這個寒假並不冷，是個暖冬。但我沒有出去遊玩，大部分時間都呆在了家裏，做作業、看電視、也幫着父母做一些力所能及的家務……通過上和看新聞也瞭解了當時發生的新鮮事及重要事件。讓我印象最深的是跟着爸爸單位到吉昌鎮興華村困難家庭走訪，這些親身經歷或是近距離的體驗，增長了我的見識，開拓了我的視野，扭轉了我的世界觀，加深了自己對幸福的理解，這是我假期最大的收穫！

同時，課外書籍的閱讀開拓了我的視野、愛國主義影視觀賞增強了我的信念……寒假的收穫總是不同的，畢竟隨着時間的推移，年歲的增長，我們總會長大，想問題的角度更加成熟。一個月讓我感受到了很多來自他人的幫助與關愛，我很幸福，也很知足，覺得這個世界真的很美好。但我知道，人家不欠我，所以“滴水之恩，當以涌泉相報”，我現在唯一能做的就是牢記他人對我的好，並把此當作我努力學習的動力，將來報答他們。一想到這些，我就莫名的感慨、激動。

寒假的結束意味着新學期即將開始，我會做好準備，迎接新的挑戰！

寒假工作總結 篇二

按照學院學工處通知精神，護理學院高度重視輔導員家訪工作，經召開專門工作會議進行研究安排，在確定的被訪學生中既有家庭經濟困難在校表現優異的學生，又有品學兼優，在校多次受到表彰的優秀學生或幹部，還有家庭情況複雜，在校表現欠佳的問題學生。經過周密的計劃安排，1月25日，護理學院寒假輔導員家訪活動兵分四路全面啓動，黨總支書記郭建鎮在大家啓程前作了動員講話，要求大家充分認識家訪活動的意義，把學院黨委的關懷和溫暖送到每一位受訪學生家中，確保活動取得預期效果。

一、領導重視訪訪工作

學院領導高度重視此次家訪工作，曾幾次調度和協調該項工作的進展，無論是在受訪學生的人選確定上，還是在走訪路線安排上，都給予適時的指導和幫助，還爲每一位受訪學生家庭帶去慰問品，專門召開會議進行強調和安排，集中時間分組進行。寒假輔導員家訪工作是近幾年連續開展的一項活動，是家校合作的有效途徑和形式，是學校更好的瞭解學生的家庭，家庭經濟狀況，成長環境的有效載體，走近學生，走近學生生活，面對面與學生家人進行深層次交流，全面瞭解學生的情況，爲今後針對性的開展教育與管理工作奠定基礎。

二、家訪工作的開展，受到了廣大學生及家長的一致歡迎。

走進學生生活，走進學生家庭，全面瞭解學生的情況是此次家訪活動的核心，每到一處家訪工作都受到了學生和家長的熱情接待和歡迎，全家人都高興的像過年一樣，爲學院領導和老師們的到來感到高興和自豪，爲我們學院如此重視學生工作而敬佩，如此爲學生負責和家庭負責而放心。到訪人員每到一處首先要全面介紹來訪的目的和學院發展的。概況，並懇請家長對我院學生教育與管理工作提出意見和建議。輔導員還就學生的在校表現及學習情況向家長作了祥細彙報。家長們普遍表示把孩子送到貴院學習期間，在各個方面都取得了很大的成績，感謝學院領導和老師的親勤培養和教育，實踐證明選擇濱職是非常正確的，今後還要一如既往的配合學校做好學生的教育工作。受訪學生也一致表示要好好總結過去的工作和學習，加倍努力，爭取做出更大的成績，絕不辜負老師和家長的期望。

三、家訪活動效果達到預期，爲家校有效合作搭建了橋樑，提供了平臺。

此次活動家訪活動進展順利，收穫很大，拉近了學校、老師、學生及家長的距離，溝通了思想，增進了相互之間的瞭解，架起了家校溝通的橋樑。特別是教育形式的變化給學生思政工作帶來了新的活力，深層次瞭解學生的家庭組成及狀況，教育環境及成長曆程，從另一個角度和側面與學生對話、交流，教育思想和內容使得學生更容易接受和執行。師生關係變得更加融洽，家長朋友們更多的瞭解學校的發展和情況，將對我院的對外宣傳和形象產生了積極的推動作用，對擴大我院在社會上的影響力，提升學院知名度都產生了很好的正面效應。

寒假家訪工作已結束，但家校聯繫與合作並沒有結束，我們還將更強的責任心對待每一個學生，進一步拓寬家校聯繫的途徑和形式，增加與家長溝通的渠道與時間，爲學生全面發展和成人成才奠定基礎。

寒假學習總結 篇三

轉陽間。寒假又過去了，寒假不僅給了我們一個放鬆的機會，而且還給了我們所有同學一個可以自主安排學習的機會。

在這個寒假裏，我把所有課目都複習了一遍，語文當然也不例外。我整理了書上幾乎所有的易錯字音、字形。因爲期末考試中我語文基礎部分扣了不少分，以至於我語文考得很差，其次，我還認真地完成了寒假作業，並且進行了批改。

除了這些直接與語文學習有關的事情外，我還讀了幾本名著和小說，寫了幾篇作文，還讀了一些古代的文言文（大多是《古文觀止》裏的文章），另外還背了幾首古詩。

我做的所有這些事裏，我覺得背古詩和看文言文算是對我語文學習幫助比較大的。因爲古詩十分押韻、優美，短短的幾行字間，往往能再現出詩人的情感志向與遠大抱負，通過背誦這些古詩，可以使我寫作時文字變得更加優美、押韻，使人讀來感到像詩一樣的順暢、流利、朗朗上口。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，相信在繼續閱讀與背誦大量好詩後，我能有一個更好的語感。

唐詩是優美、精闢的。但有時沒有太多的思想內容，而且有一定的格式限制。而文言文就不一樣了，古文往往有着清晰地調理結構和神炯的思想內容。現在，我們生活在大城市裏，每天過着從家到學校兩點一線的生活，鮮有時間到遙遠的地方遊玩，再加上我們現在身處於一個和平的年代，國家安泰，生活幸福，而且年齡也小，除了學習以外，幾乎感受不到大的壓力。因爲見聞不多所以思考的寬度與廣度就受到侷限，往往不能站在一個較高的地方來看待事物，所以寫出的文章自然也就沒有什麼太深的思想。但是，通過讀古人的文章，我們就可以或多或少地從那些古代的智者身上“偷取”一些他們智慧的結晶，並且通過與實際生活中的所見所聞相聯繫而更加深刻地理解。同時，我們還可以通過閱讀“古仁人”的文章，穿越時空，領悟別的朝代的人文風情，理解一些沉重的思想情感（雖然領悟得也許不夠深刻）。

除了增長見識，瞭解史實，古人的文章能流傳千古，想必一定是條理清晰、敘事清楚地，我們通過背誦他們的文章應該可以使自己所寫的文章也變得簡明、清晰起來，而且能具有一定的思想高度。

在欣賞了古人的詩詞與文章後，應該多多思考、練筆，使自己領會更深、運用更活，可是這兩點我卻沒有做到，相信在以後不斷的學習中，我會使這些古詩文徹底融入我的文章。

寒假學習總結 篇四

生命並無意義，人生並無意義，是人的行動賦予其意義。雖然深感能力和智慧的微薄，但是我依然要堅持去做。我始終相信，教育因追求而幸福充盈。我和我的“心語”團隊，正在班主任這片平凡而肥沃的土地上，努力創造着教育奇蹟，享受着教育幸福。

——鄭立平老師語

沒有任何領導的強調要求，沒有哪個上級的佈置安排，沒有行政下達的命令與任務……

一切都是自願，一切都是自發，一切都是自覺行動，一切也都將成爲歷史，成爲奇蹟……

臘月十八、十九、二十、二十二、正月初九、初十、十一、十二、十三、十四……爲期十天的心語高級研修就要結束了，十天，在我們的人生足跡中，也許只是短短的一瞥，但對參加這次活動的每位成員來說，卻永遠不會忘記--

對於夢想三組的全體兄弟姐妹來說，更不會忘記，因爲這些時日記錄了我們的每一次學習和提高，留下了我們深深的成長足跡。

面對機遇，積極主動求發展。“我們都是來自五湖四海，爲了一個共同的革命目標，走到一起來了。”這句話出自毛澤東同志的《爲人民服務》一文，用來形容我們參加本次培訓的每個成員，再合適不過了。我們三組12人，他們是寧傑、方煦、龍福蓮、葛慧平、支詠梅、崔建斌、胡凌雲、王豔、徐觀華、魏相芳、呂新歌、馮珊珊。大家來自全國八、九個省份，通過網絡，我們走到了一起進行研修。研修伊始，王豔老師說得好：“三個臭皮匠賽過諸葛亮，也許我們的電腦水平都不一定好，但只要大家共同努力應該可以做好。”我在與新歌老師交流時，她說：“我在咱們組裏，最無能力，所以不敢插話。我也很想盡一份自己的力量，但是除了認真寫作業，啥也不會。但是，我相信雪球只要滾，總會越來越大。我以後要多參與，向大家學習！”我告訴她：“你能積極報名參加這個活動，就意味着你開始主動了；每天認真完成作業，證明你已經行動了。”正是因爲我們組、我們高級研修團隊有這麼多積極上進、主動求知的班主任老師，我們的能力纔會逐漸提高，我們的研修才能順利進行。

面對困難，你爭我搶共分擔。實話實說，正式研修前一天，忙碌了一天的我，當時很困惑，我能把這次學習進行到底嗎？因爲最近自己身體不適，腰椎有點毛病，就打起了退堂鼓，明天我申請退出吧，因爲作爲組長，小組事務多，任務大，如果做不好，不但自己不好，還影響團隊的聲譽。但就是在第二天，我看到了觀華老師的留言：我們今天考試，中午有2個小時的時間，如果需要，可以安排我做點事情。僅僅只有兩個小時，徐老師還這樣積極主動，我還能說什麼呢？不客氣的說，我之所以能堅持下來，是徐老師在最關鍵的時候向我伸出了橄欖枝，讓我沒有輕言放棄。在小羣內，我們召開民主會議，大家紛紛主動搶任務，一天勝過一天，僅僅拿簡報說說吧！剛開始，因爲我自己對簡報不熟悉，先由惠平老師來做。第二天，她有事來不及做，我只好硬着頭皮根據早期簡報，比着葫蘆畫瓢，沒少費勁，算是做好了第二期簡報，按時發到大羣，還好沒耽誤事。正是這一天，詠梅老師把自己主動做的簡報發給我看，真的，比我做得還好，當天晚上，我再次把我們夢想三組更好的簡報推舉出去，我的想法就是，在夢想三組團隊決不埋沒任何一位成員的能力。以後的日子，詠梅老師全力負責簡報的製作工作，並且越做越好。如果僅僅是這樣，也就沒什麼意思了，好的是，在詠梅忙不過來之時，我們的王豔老師、相芳老師也主動請纓，嘗試簡報製作工作。可以說，小小的簡報製作過程，就像我們三組一個最好的接力棒，把我們的工作有機地串聯起來，成爲夢想三組一道獨特的風景線。當然，簡報只是我們夢想三組事務的一個方面，我們全體成員，正是發揮了一不怕苦、二不怕累的風尚，有事搶着做，互不相讓，我們的各項工作纔會蒸蒸日上。

面對榮譽，你推我讓顯風格。如果說面對小組的任務是你爭我搶，而對於每天的優秀學員的推選和落實那是再難不過了，因爲大家都認爲自己做的還不夠，每當某個成員被推選而出時，都說自己不夠格，都要讓給別人。就像龍福蓮老師，全體都通過了，她還是不願意接受，最終我硬下死命令，龍姐纔算接受。其實，每個成員，在短短的幾天的學習中，有的是在閱讀方面，有的是在寫作方面，有的是在製作簡報方面，不知不覺中都得到了提高。當然，這個提高不易用量來衡量，但確確實實有了改變，從原來的一無所知到慢慢成形到熟練運用，這是一個多麼值得高興的事情。我知道自己的水平很有限，只能儘自己最大的努力來協助大家，但願通過他們自己的反思提高更多，達到優秀自我的目的。

面對分離，依依不捨話深情。祕書處惠平老師對我說：“你說學習結束了，我們的小羣散不散呢？我覺得我們組的成員做事好，人更好。”當然，這不僅是惠平老師給我說的，還代表了羣裏全體成員的心聲，雖然說我們夢想三組全體成員不過十幾人，但就是在這短短的十幾天的`時間了，經歷了相識、磨合、熟悉、合作的歷程，成爲一個有苦同吃、有難同當的團結團隊，因爲這裏沒有領導，沒有上下級關係，有的是理解、支持，有的是融洽、互助，所以，在經歷了忙碌而充實的十幾天後，我們自然而然地想到了這個問題。我堅定地告訴大家，不管怎樣，我們什麼時候，都能站到一起，走到一起，一聲令下，全體出動。這就是我們夢想三組的心聲，全體成員的一個共同心願。

在研修即將結束之際，我們夢想三組值得自豪的是，我們每一天都沒有虛度，每一期簡報和作業都精益求精，每一人都竭盡全力，在研修期間，全員參與，沒有受到過批評，沒有中途棄權者，沒有曠課者，這算不上奇蹟，但是我們三組的驕傲。我們忙碌了，受累了，但我們充實了，提高了。在20xx年之初，我們已經鳴笛起航，並且會全速前進。

寒假工作總結 篇五

根據《XX省教育廳關於做好寒假期間向高校家庭經濟困難學生送溫暖工作的通知》要求，我校提前摸底，提早安排，力求把黨和國家對他們的關懷落實落細，多措並舉的開展向家庭經濟困難學生送溫暖活動。

提供回鄉路費幫助團圓

學校在尊重學生意願的基礎上，對於因經濟困難無力購買返程車票，又渴望回鄉過年的學生，學校向他們提供適當的路費資助，幫助他們順利回家與親人團聚。最終，14名家庭經濟困難學生獲得了學校的路費資助並且順利回家。

與留校學生共度溫暖寒假

20xx年我校寒假留宿學生1861人，爲此，學校爲他們做了充分的保障，確保學校食堂、宿舍水電的供應和圖書館、自習室的開放，使留校學生能夠安心的學習和生活。對於部分家庭經濟特別困難的留校學生，學校領導親自到他們宿舍慰問，並且送上慰問金，鼓勵他們克服困難，好好學習，遇到困難及時跟學校聯繫。另外，學校大力拓展校內勤工助學資源，爲183名有勤工意願的'留校的家庭經濟困難學生安排勤工助學崗位。

鼓勵受助學生回鄉宣傳國家資助和助學政策

通過抓住寒假學生返鄉的契機，我校積極引導和組織受助學生作爲“學生資助宣傳大使”，回家鄉和母校宣傳國家資助和助學政策，組成了15支資助政策宣傳隊，遍及新疆、重慶、山東、廣東等地。在指導老師的帶領下，他們回到家鄉或母校，結合自己在國家資助和助學政策的幫助下，安心學習，健康成長的親身經歷，向他們的鄉親以及學弟學妹廣泛宣傳黨和國家的助學政策，幫助學弟學妹和他們的家長客服求學路上的困惑。宣傳大使們通過實際行動成爲了國家資助政策的學習者、宣傳者和知恩感恩的踐行者，用他們的實際行動幫助他人，報效祖國。

暖心家訪親切關懷

爲了更好的瞭解學生的家庭情況以及他們的實際需求，從而更好的落實精準資助，部分二級學院副書記和輔導員組成家訪小組，深入走訪慰問部分家庭經濟困難學生，面對面、心貼心的瞭解受訪學生的情況，與受訪學生及其家長進行親切交流。家訪小組向受訪學生家長介紹了學生在校期間的學習和生活等各方面的情況，以及黨和國家學生資助政策。同時，家訪小組的老師鼓勵他們正視眼前的困難和挫折，鼓勵受訪學生，堅定信心，努力在逆境中成長，在困難中拼搏，遇到困難及時跟學校和老師聯繫。

通過家訪，我校進一步瞭解了困難學生的實際情況，掌握了學生的思想動態、實際困難與需求，爲做好學生教育、資助和幫扶工作奠定良好的基礎。同時，爲學生家庭送溫暖、送關懷、送信心，搭建起學院與學生家庭、社會的良好溝通平臺，形成學校教育和家庭教育的聯動，有效的加強了學生思想政治教育工作，促進學生全面成長和發展，促進和諧校園、和諧社會建設。

結語

寒假“送溫暖”系列活動是切實踐行國家“精準資助”政策的重要舉措，也是貫徹落實我省家庭經濟困難學生資助政策的表現。我校將繼續對資助工作高度重視和注重對學生的人文關懷，拉近了家校、師生之間的距離，讓學生與家長深切感受到黨和國家的溫暖與關懷。

寒假學習總結 篇六

轉眼之間，看似漫長的暑期已經結束了，當然伴隨着的社會實踐也結束了。

早在放假之前我們就積極準備做好暑期實踐活動，制定了相應的計劃，組員一共有十個，我們團結協作，共同努力做好各自的工作。

此次實踐的每一步我基本都有參與，眼看一步步地踐行，最終完成，回想全過程雖然遇到過一些問題，也因爲經驗的不足而踟躕不前，即使不是最完美，但始終是完整的，心裏便感到欣慰和感動。

以前的我們也許只是面對一張問卷，挑挑選選做出回答，而這次我們要自己設計，發佈，回收，統計，總結問卷。

一張小小的問卷背後，每一個問題，每一個答案，我們都要仔細思考，認真假設，以求更接近事實和更好地反映我們所要調查的內容，問題要更通俗易懂，答案要更加全面，樣本要更具代表性。

在擬定問卷之後的發佈過程中，我們也遇到了一些問題，比如；由於經驗的不足，沒能第一時間到合適的網站進行發佈，以提高樣本的代表性，意識到問題所在後，我們進行了很好的改進。

在問卷回收過程也由於經驗和權限的不足，不能進行多項統計等。

雖然有不足，但在每一個問題的發現和解決過程中，我們都在成長，也更加接近事實，更好的反應網友們對醫患關係的認識和態度。

相信通過這次的實踐，我們對如何進行調研都有了真實的感知，隨着經驗的積累，我們能夠更加成熟的進行調研，更加全面的反映事實。

支持我最終走下去的理由已有單純的熱情，變成我們這個小團隊的團隊意識：我們彼此鼓勵，相互支持，我們的小團隊不允許我們每個人輕言放棄，我們的心裏放不下我們曾不離不棄的主題。

我們的努力，不爲別的，只想給自己一個滿意的答卷，只想在大一的時候給自己留一份值得回味的記憶。

在這個過程，我深刻體會到合作的重要性，可以說沒有了任何一個人，我們的調查問卷都不會是完整的。

團結纔是力量。

人心齊，泰山移。

一份合理的問卷尚且需要我們閱讀大量的資料，在此基礎上才能設計出符合人性有具有科學性的問卷。

對於一次完整的社會實踐，就更是如此，對於回收的問卷結果，我們需要篩選有用信息，並對其進行一一分析。

雖然也遇到過調查問卷發佈了好今天卻沒有人來填的窘境，但經過我們漫長的等待，終於獲得了不錯的結果。

寒假個人總結範文（精選19 篇七

在寒假期間我既玩了也學了，而且爲了增強體質，我還和要好的朋友一起報了一個花式籃球班，可謂勞逸結合，既放鬆了自己也增長了學識。每天六點多鐘就爬了起來，一直練到了八至九點鐘，使自己獲得了實實在在的益處。並且我還經常和朋友一起出去玩，但大多時候是一起去打籃球。有時候吃過晚飯，我還會“神不知鬼不覺”得溜到廣場，去和同學玩到深夜纔想起來回家。

這個寒假我也豐富了自己的知識面，看了很多有益於自己的書籍，例如，我又重溫習了曾經囫圇吞棗讀完的《假如給我三天光明》、《水滸傳》和《三國演義》，同時我又新看了《艱難的歸程》和《鬼吹燈》等等小說，是我受益匪淺。

在過去的一年內，不斷地學習，使我的成長揹包裏滿載着收穫。學到不少知識倒是其次，最重要的是我有了屬於我自己的學習方法，學會了合理安排自己的時間。不過在七年級我並不是很努力，上課沒有百分百的專心，回家的自主學習也是心不在焉，三心二意。我想在以後的學習生活中我一定要克服自己所存在的缺陷，做最好的自己。

八年級是一個新的開始，我擁有新的目標，我要向新的目標邁進。面對八年級，我有7分自信，3分期待。我在期待着一個新的開始，自信着接受新的學習內容。

時間就像手中的沙礫，可以擁有，卻不能把握。時間就是這麼無情的向前走着，而我們卻在爲了不被它丟下拼命的追逐着，誰都不想被時間丟下。就這樣，七年級學年過去了，而我將升到二年級。

回首過去，心中無限感慨，展望未來，相信依舊燦爛。學習中的收穫，生活中的點滴，思想上的感悟，使我成長。明天的我，吸取教訓，不再讓自己陷入過去錯誤的泥潭中。我將啓航揚帆，駛向我理想的目標。我也不再感到迷茫了，而過多的是對未來的美好憧憬。讓我以嶄新的自我，更強的自我，去迎接新一學期的學習生活吧！

七年級學年過去了，而我將升到二年級。回首過去，心中無限感慨，展望未來，相信依舊燦爛。學習中的收穫，生活中的`點滴，思想上的感悟，使我成長。明天的我，吸取教訓，不再讓自己陷入過去錯誤的泥潭中。我將啓航揚帆，駛向我理想的目標。我也不再感到迷茫了，而過多的是對未來的美好憧憬。讓我以嶄新的自我，更強的自我，去迎接新一學期的學習生活吧！