校本研修年度工作總結

校本研修年度工作總結

2020年，我兢兢業業開展校本研修工作，現將個人校本研修工作總結如下：

聆聽講座中收穫。我常常利用週末聆聽南京師範大學道德教育研究所推出的“如何上好道德與法治課”線上系列講座，通過學習，我認識到如何深入解讀教材，怎樣設計精準的教學目標，以及怎樣適切地選擇教學的內容。因此我認真研讀教材，設計出了更適合學生的教學設計，2020年教學設計《風兒輕輕吹》獲得國家級和市級教科研成果一等獎；《課間十分鐘》教學設計獲得市級教科研成果二等獎。

教研活動中進步。組織和參與陸港一小道德與法治學科教研活動，每次活動有目標，有計劃，有主講，有討論，例如開展“高段道德與法治課如何組織教學”研討活動，充分發揮團隊教研和同伴互促的力量，不斷加深對學科教學的認識。

課題研究中深入。主持申報陝西省創新型資源建設課題《國小道德與法治課滲透勞動教育微課程實踐研究》，併成功立項；參與陝西省基礎教育資源建設研究課題《國小跨學科核心素養中文化理解能力的養策略研究》，2020年結題。在研究中探索出一些新的教學策略，並運用到實際教學工作中。

聽課磨課中提升。積極參加“名師+”研修共同體的研修活動；參加區級“名師+”研修共同體活動；主動聽“名師之路”優質課、聽同校其他教師的課；完成市級研修共同體示範課《課間十分鐘》，區級示範課《買東西的學問》一節；並於2020年10月參加了市教學能手比賽，通過一次次聽課、磨課、反思、請教，不斷提升教學能力。