校本研修總結與反思（精品多篇）

研修總結與反思 篇一

此次信息技術能力提升培訓到這裏已經算是接近尾聲，就此次培訓而言，主要以學員自學觀看視頻爲主，隨着教育信息技術越來越發達，越來越被教育普遍採用，讓我深深地意識到了提高自身教育技術能力的緊迫性和必然性。同時，這次培訓對於教師來說也是適用有必要的，可以讓教師自覺參加有關計算機方面的知識，並將所學知識運用到自己的課堂中。針對此次培訓，我有以下收穫：

一、提升教師自身素質，亟不可待

所謂教師，“傳道解惑也”，要想幫助學生傳遞困難、解決知識，這本身就是需要一定學識的。此外，要想讓學生對所學科目有興趣，有積極主動學習的慾望，這對教師自身素質就提出了更高的要求。作爲新時代的老師，通過信息技術能力提升培訓，更該意識到“活到老，學到老”的道理，在不斷學習中提高自身素質。

二、更新教育觀點，不斷充實

這次的教育技術能力培訓實質上是一次很好的充實完善自己的機會。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，是促進我們運用提高技術能力及教學水平能力不斷成長的一次培訓。以往的教育觀點通常是以老師口頭傳授爲主，並不需要過多依賴於現代信息技術，特別是一些年老的教師，更是需要像這樣的培訓來更新教育觀點，轉變了固有的教學觀念，使我們的課堂變爲更加生動有效，學生學習能動性有所提升，積極性有所加加強。

三、以學生爲主體，心中有數。

要將新課程標準提出的條例落實到實處，真正做到以學生爲主體。在制定教學目標以及使用信息技術豐富課堂活動、落實教學目標方面也要充分考慮到全體學生，一切以學生爲主體，立足課堂，讓學生在課堂中有所得有所獲。

這一次的培訓，讓我進一步意識到在今後教育教學中要做到學以致用，從教育教學實際開始，從學生需求出發，創造好的教學方式，有效的教育方法！

研修總結與反思 篇二

20XX年的研修學習。在這次研修中學習了新課程理念、理論水平等，因此我非常珍惜這次的培訓機會，在這次的培訓過程中我主要做了以下幾點。

一、積極學習，XX年的研修認真學習，觀看視頻。並做好筆記；寫出了自己的心得體會和反思。

二、積極的查閱各種資料，進行培訓學習。

我閱讀一些相關的書籍，上網查閱一些資料先對專題的內容、外延有一個大概的瞭解。學習時旁邊總有幾本書以便及時的進行查閱。

三、在學習的過程中積極的進行反思。

在培訓的過程中，對於各位教授的專題講座內容聯繫自己的教學過程、教學方法、教學案例等積極的進行及時的反思；並將自己的反思寫成文章上網與各位同仁進交流，以提高自己在以後的教學過程中的教學能力與教學水平。

四、積極的參與互動學習。

在培訓的過程中，每天我都用一定的時間去閱讀別人的文章，發表自己的評論。通過閱讀來學習別人的教學方法，“取人之長，補已之短”來提高自己的教學能力。

五、積極參與每一培訓課程結束後的集體反思活動。

隨着遠程研修尾聲的到來，滿心都是深深的不捨，這些天來，享受着遠程研修的智慧大餐，方纔明白，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃！研修的日子裏我們思考着，成長着，收穫着，快樂着！然縱有千般留戀萬般不捨，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏！雖然再學習使我學到了許多新的知識，但更讓我看到我自己的更多不足，這將督促我必須養成終身學習的習慣，和學生共同成長。

研修總結與反思 篇三

研修活動即將落下帷幕，回顧這次研修歷程，一定會成爲我們刻骨銘心的記憶，它引發了我們許多的感悟和思考。

一、“磨課”磨出“教研”之風

對於“教育科學研究”，我們曾有過難以走上“正軌”、難以有所突破的焦慮和痛苦，是研修讓我們逐漸清醒。

從制定計劃確定執教人的第一天起，我們組的十五人就緊緊團結在了一起，網上修改教案，備課研討，到評課、觀課、議課等，在每一個環節中老師們各抒已見，不斷地討論、商議，忘了時間，忘了地點（因爲還有其它學校的老師），就連快要退休的王明月老師也跟着我們“瀟灑”一回，平日裏除了上課外，更多的話題恐怕就是“磨課”。

二、“磨課”磨出“轉變”之風

在我們平時的課堂中，更多的體現是教師的教，而不是學生的學，教師說的多，學生說的少，學生缺少了發現、探究、經歷、體驗、感悟等過程，是研修讓我們轉變了教育觀念。

在磨課的過程中，我們把更多的目光放在關注學生的學而不是教師的教。在《商不變規律》這一課中，讓學生合作探索，經歷觀察、比較、猜想、驗證的思維過程，由小組合作的形式化、簡單化逐漸走向科學化，褚慶萍老師在上課前、上課中、上課後給予必要的指導和幫助，留給學生充分討論探索的時間和空間，使每位成員都有事可做，每位成員都積極思考，踊躍發表自己的想法，展示自己的做法。真正做到了讓學生成爲學習的主人。

三、“磨課”磨出“寫作”之風

我們組的數學教師都不是很擅長寫作，有幾個老教師甚至十幾年沒舞弄過筆墨。研修的節奏快，被逼上了梁山。

退縮不是我們的風格，我們不僅要寫，而要寫出高質量的文章，王明月老師帶着老花鏡，用上“一指禪”的功夫，一篇文章構思加上電腦編輯沒有兩天下不來，其中四篇作業被指導教師推薦。程永瑞老師五篇作業被推薦，樑化芹老師四篇作業被推薦，隨筆感言越寫越多。學的多了，悟的多了，反思的多了，寫的也就多了。

在全體數學教師的共同努力下，我們組的研修取得了較好地成績，不僅所有組員的全面素質得以提高，而且也全面展示古邵鎮數學教師的優秀風采。我們期待在這次研修結束後，大家能夠喜歡用網上磨課流程去研究教學，改進傳統的教學方式，讓基於網上磨課的混合式研修，在校本研修中發揮更大的作用。

研修總結與反思 篇四

本次遠程研修爲教師的教育教學水平和業務能力的專業發展創造了一個很好的條件，構建了一個很好的學習的平臺。有了遠程研修這麼一個平臺，使我得以向其他優秀的教師學習成功的經驗。

未來教育打破了傳統教育的常規，使要學生學習變爲學生要學習，教學中教師要樹立以學生爲主體的教學觀念，以轉變學生的學習方式爲核心，注重學生學習知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇於提出問題，主動探究，掌握學習的方法。通過遠程研修我認爲，學習是源自內心的需要。我們需要過得充實，心靈需要不斷的給養來保持新鮮。遠程研修就是一種學習的好方式，並且是一種與他人溝通、與社會接觸的有效途徑。

通過這次培訓，使我真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。讓我受益匪淺，培訓的內容，貼近教學實際，貼近課堂，大量鮮活生動的教學案例讓我感到就在自己身邊。案例背後的思考與解讀，更是讓我深受啓發、大開眼界。大家積極的討論、研商，將自己的教學想法與同行們一起分享，由此，我信心百倍，將這次研修活動中學到的知識以及聽到的專家先進的教學理念，名師精彩的課堂教學方法有機地運用於自己的教學之中，用來填補我教學的盲點。

培訓使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。遠程研修使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。

通過培訓，我對自己平日的教學進行了深刻的反思，想到了一些從未想過的問題，發現了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的衝擊。我以前評課總是在關注教師的設計和講授，而很少關注學生的認知水平和參與度，更很少體察學生的情感和需求，通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。

就要與研修說再見了，一路走來，內心幾多感慨。我們可以不美麗，但我們健康；我們可以不偉大，但我們莊嚴；我們可以不永恆，但我們真誠。我要感謝一路上爲我的成長提供了幫助的所有的人。謝謝大家！我將永遠不停下自己探索與耕耘的腳步，與更多的追夢人一路同行！

研修總結與反思 篇五

研修活動馬上結束了，回顧這次研修歷程，它引發了我們許多的感悟和思考。

通過研修學習，我接觸到了新的教育理念，觀看了優秀教師的課堂教學，同時閱讀在研修中發表的文章和製作精美的簡報。在組內與同行教師進行了充分的交流，虛心接受指導老師和專家的點評指導，及時寫出反思，參加評論。收穫頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足。可以說這次網上研修對我的觸動很大，網上研修內容很深刻，網上研修的效果將影響深遠。

通過遠程研修，我更清醒地認識到自己新思想新理念的不足，也看清了過去的自己：安於現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我們清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。今後會朝着這個方向前進的。同時通過培訓我也懂得了，教師應教和研相結合。要成爲一名教育科研骨幹教師，我決定在平時的教學活動中多和同事交流心得，多些讀書筆記，教育敘事，以堆積、沉澱並吸收經驗。

通過本次遠程研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們今後的工作中發揮更大的作用。在今後的工作中，還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成爲一名國小數學骨幹教師。

研修總結與反思 篇六

很高興能夠參加此次英語培訓學習，也很珍惜這次難得的學習機會。此次的學習是通過網絡遠程培訓學習，學習時間長，邊學習的東西邊應用到課堂裏，這對我以後的英語教學工作會起到更大的幫助作用。

研修過程中，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，爲今後從事教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。通過學習使我感受很深，受益匪淺。

經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：

本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成爲一個受歡迎的英語老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關係？怎樣才能？我認爲要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。

一、更新教育理念

對於“後進生“的認識，我以前就有誤區，聽了教授的報告後，改進了我之前的認識。後進生的形成有三個原因：學習基礎差、行爲習慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要採用不同的教育方法，因材施教。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉爲科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由於我們從事的教育事業，面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。

二、增長了專業知識

保持學生的學習興趣和成就動機，提供最適合的知識加工法，激勵學習。建立友善、關愛、和諧的人際關係和環境。這爲我以後的教學指明瞭方向，在今後的教學中，這對我以後教學中對開放題的講解有很大幫助。

其次，如何使我們的英語課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿着人情味，作爲英語老師的我更要關注的是那些伴隨着師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啓孩子們的學習智慧。我還認識到：一節好的英語課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在後續。此外，我認識到：一節好的英語課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注英語方法，體現英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊塗、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

三、認識了良師益友

這次培訓，我認識了許多仰慕的專家，還接觸了許多優秀的同行，他們中有全國優質課比賽一等獎獲得者，有經常在英語教育教學雜誌上發表文章的老師。在與他們的交流中，我不僅學到了許多教育教學方面的經驗，更被他們愛崗敬業的精神所感動。

四、鍛鍊了意志品質

作爲一線教師，我平時的教學任務繁重。很少有機會到處參加培訓，而有些培訓是搞形式，沒有實質作用。這次培訓我認真的參與。寫教學日誌，寫教學設計與反思，評論多次，發帖，作業按時按質完成。

此次的研修學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在論壇探討與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中使我得到啓發，讓我如沐春雨，得到快樂。我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了昇華，使我對英語教學有了更新的認識，更加熱衷於教育事業。我決心把這次遠程研修所得運用到自己的教育教學實踐中去，讓課堂成爲學生髮揮個性的天地，成爲自我賞識的樂園。

總之，通過遠程培訓，爲我營造了一個嶄新的學習環境，從根本上改變了我原先的傳統學習模式，更給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，爲我今後的人生開闢了新環境。加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，與時俱進，不會被時代淘汰。我要把汲取 到的先進理念、思想運用到工作中行動起來，讓此次遠程教育的價值在我們的工作中得到最大的體現。今後，我還會一如既往地參加各種培訓學習活動，不斷提高進步，做一名優秀的人民教師。