國小部編版總結多篇

【第1篇】部編版國小二年級語文教學總結

部編版國小二年級語文教學總結

國小二年級語文教學工作總結範文（一）

轉眼間，本學期二年級語文科教育教學工作已經圓滿結束，現對該期工作總結如下：

一、基本情況

該期本班共有學生34人，其中男生19人，女生15人，語文科差生有5人。

二、該期工作

1、開學初，根據本班具體情況，擬訂了切實可行的工作計劃。

2、爲了轉換語文科差生，該期工輔導語文科差生30次，家訪15次，到期末結束轉換差生3人。

3、爲了上好語文課，在上課之前認真學習教材，認真備課，備課時既要根據教材內容出發，又要根據學生實際出發，該期備課工作全部完成，上課時注重雙邊活動的開展，發揮學生的主動作用，讓學生成爲真正的課堂主人。課後認真批改作業，該期共批改作業180餘次，批改作業後認真寫好作業批改記錄，找出失敗之處，準備補救措施，怎樣才能讓學生聽懂，記牢。

4、利用語文課向學生傳授知識的同時還向學生進行了思想品德教育。

三、取得的成績

該期語文成績有一定提高，同學們在做題的方法上有所改進，能靈活應變。

四、存在的問題

如：看圖寫話還有待加強，今後的教學工作中將彌補不足之處。

對於二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生爲了應付，隨便寫幾行字。關於寫話教學，我認爲寫話教學首先在於培養學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。

1、加強閱讀

我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，讀適於學生讀的課外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀量。

2、重視說話訓練

除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優秀的地方。

3、寫話從最簡單入手

（1）從造句入手。根據一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什麼樣的書包。

（2）學生在能寫出一句或幾句通順的話後，要求有所提高，就規定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什麼時間，有哪些人，在什麼地方做什麼）；秋天你有什麼發現。

當然對學生的寫話訓練方法多樣，根據實際情況採取相應措施，將在今後工作繼續努力探索和吸取好的方法。

國小二年級語文教學工作總結範文（二）

隨着期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作，感覺既漫長又短暫。在教學中，我本着將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對於我個人而言，作爲一名語文教師，我也是時刻本着一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：

一、積極聽課，認真備課，善於反思

聽課，不僅開闊了思路，也爲備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課共20節，每聽一節課，我都會認真地做好記錄並積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。關於認真備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識裏，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作爲一名教師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，並在家裏做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課後的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學後，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。

二、多種方式，充分調動學習積極性

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。爲了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡錶演，樂於表演。孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。

三、注重平時的積累

本學期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇後語、名人名言等等，內容很多樣。在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如：名人名言，學生能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的體會。孩子的多樣積累內容及出色表現，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎，這也與平時的積累有着緊密的關係。

四、加強了教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培養

良好的學習習慣對學生的學習、生活有着決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行爲中。特別是國小生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，採取隨機抽查和集會考覈相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規範考覈，知識積累的調測，體現了考覈的全面性。

古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經成爲孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞彙，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。可以說，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成爲每一位學生終身學習的自覺行爲，從而全面提高每一個學生的語文素養。

從事語文教學工作已經很多年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門複雜而豐富的`教育，做一名語文教師很不簡單。教學中，我常常感嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今後的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

國小二年級語文教學工作總結範文（三）

由於經驗尚淺，因此，我對教學工作從不敢怠慢，認真學習新課程理念，深入研究教育教學方法，虛心向同事們求教，因爲我知道課程是一種實踐，只要用心鑽研、探索、反思、總結經驗，就可以把語文融入到孩子們當中，變成孩子們的笑臉，變成學生愉快的學習，變成學生更真實的發展。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實的、動態的、發展的現實。經過這段時間的努力，獲取了點滴的教學經驗：

一、狠抓基礎知識和技能

爲了讓學生的基礎知識和基本技能學紮實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。《課標》中指出：'寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生的文化素養起着重要作用，必須從小打好寫字的基礎。'一個人的字寫得好與否，不僅僅是個人的'門面'，而是在一定程度上反映出了他的學習習慣、意志品質及性格特點。因此，教學時我採用了'讀字、範寫、評議、試寫'的程序：'讀字'時，讓學生討論'寫這個字時哪一筆最關鍵''寫這個字哪一筆最容易寫錯'或'你想提醒大家注意哪些地方'等問題，整體把握寫字的規律；在範寫之時，讓學生評議老師的範字，引導學生觀察、發現、把握寫字的要領；讓學生對老師評頭論足，運用形體動作學寫筆畫、作業展覽、評選書寫閃耀明星等方法，激發了學生寫字的興趣，提高了學生寫字的技巧。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求書寫整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，並且時不時採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，並且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

三、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對於學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。爲什麼有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。但是我覺得思考纔是最關鍵的有人說，聰明與否，在於是否思考。我們要着重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕鬆的，而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對於這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，並且利用課餘時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以後還可以進行利用這種方法。

我教學中，我努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度和學習方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。

以上是工作的一點收穫，但還有許多不足的地方，我會在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學方法。

國小二年級語文教學工作總結範文（四）

一轉眼，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結。

一、狠抓基礎知識和技能

由於我是在這學期接的這個班級，因此，我對這些學生不熟悉，不知道班級學生的具體優點和缺點。爲了讓學生的基礎知識和基本技能學紮實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求書寫整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，有些學生對於寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反覆默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活處理教學方法

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，並且時不時採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，並且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

三、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對於學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。爲什麼有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。但是我覺得思考纔是最關鍵的有人說，聰明與否，在於是否思考。我們要着重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕鬆的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對於這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，並且利用課餘時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以後還可以進行利用這種方法。

五、突出章節過關，拓展知識視野

本期的教學內容，分爲八個單元。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後，才能運用。爲了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。

2、進行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文遊戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的瞭解。

在本期的教學中，針對以上情況所採取的對策，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，爲以後的語文學習打下了良好的基礎。

【第2篇】部編版國小語文一年級下冊教學工作總結

時光飛逝,現在算起我擔任一年級的語文教學工作已經一個學期了。在工作中,我不斷地反思着自己,努力盡自己的努力完成本學期的教學任務。現將自己本學期的教學工作總結如下:

一、自身素質的提高

1、積極學習教育教學理論。

積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動,把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主,注重尊重學生的需要,培養學生的自學能力。

2、虛心請教。

在平時的工作中,利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間,堅持聽各位老師的課,以便儘快掌握一年級新的教育教學方法,把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平時作業佈置等都和組內老師討論,還主動聽其他年級的課,向有經驗的老師請教教學方法,努力提高自己的教學水平。

3、充分利用各種資源,上好每一節課。

充分利用各種資源,爲自己上課做好準備。同時我經常上網尋找有關的教學資源,如課件、教案、教學圖片雨學生共享,從而不斷爲自己的教學水平'充電'。

二、具體教學工作

1、備好課,上好課。

一年級一冊的語文教學任務繁重,要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。並且認識常用漢字00個,其中100個要求會寫。面對本班的53名學生,我花了大量的時間備學生,製作大量形象直觀的課件輔助教學,用來激發學生學語文的興趣。

2、在語文教學中抓常規。

讓學生喜歡山語文,喜歡上自己。說起來容易,做起來難。上課前準備充足,給了我底氣,讓我的心充實自信。只要心齊了,注意力集中了,課堂常規自然跟上了。課堂上,我努力營造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的語言變得更加親切,充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價:'請注意讀書的正確姿勢''你的聲音真美''你的回答太精彩了'……簡短的評價,更讓學生滿心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動中,學生學習的興趣日漸濃厚,學習常規不斷進步。

3、平靜對待差異,面向全體學生。

基於學生學前教育的起點不同,學生學習的能力差異是肯定存在的。爲了減小差異,在課堂上我的提問任務驅動不同,是有不同梯度的。我經常針對學生各自特點,請相對應的學生回答問題。評價作業時,我儘可能的進行面批,這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。

4、不斷鑽研,不斷學習。

本學期,學校要求我們本年級的語文老師多次組織調研活動,爲我們營造了良好的學習氛圍。我們每次確定好調研活動主題,進行激烈的討論,這樣不僅學習到了她人很多優秀的經驗,也進一步明確了自己努力的方向。

5、多與家長溝通交流,獲得家長的支持。

家庭教育對孩子的發展有很大的作用。爲了學生更好的發展成長,我在做好本職工作的同時,加強和家長的聯繫,及時和家長探討學生的行爲表現。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

三、存在的問題與不足

1、雖然注重了學生的主體性,但是學生因爲年齡問題,在教學中還沒有完全發揮出他們的主體性,在今後的教育教學工作中應該多給予指導,交給學生學習方法。

2、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力,掌握更多理論知識,注重實踐。

3、學生語言能力的培養:培養學生語言條理性,完整性,減少地方方言、口語。經過了一學期的努力,我不僅圓滿完成了教學任務,而且在實踐中,還增強了信心。我堅信:下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足,爭取取得更大的進步,同時也會更加認真對待自己的教學工作。

【第3篇】部編版三年級國小數學知識點總結

導語數學可以滿足人們日常生活、工作中計數、計算以及推理需要。鍛鍊人的思維水平以及思維品質，如計算能力、邏輯思維能力、空間想象能力。數學學習可以爲進一步學習自然科學和社會科學提供必要的技術支持。學習數學可以體會和學習數學工作者身上體現出來的科學、嚴謹的科學態度和作風，提高自身科學素養。處在現代這個高新技術層出不窮和競爭日益激烈的時代，每個人都應該掌握一定量的數學知識來提高自己在社會競爭力。以下是整理的相關資料，希望對您有所幫助。

一、學習目標：

1.使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其餘的三個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向；

2.在實踐操作活動理解掌握一位數除法口算方法；能正確、熟練地口算簡單的除數是一位數的除法；

3.使學生理解平均數的意義，初步學會簡單的平均數的方法，理解平均數在統計學上的意義；

4.經歷探索口算方法的過程，學會口算整十、整百數乘整十數及兩位數乘整十、整百數；

5.理解面積的意義；認識常用面積單位平方釐米、平方分米、平方米；

6.使學生初步掌握十分之幾、百分之幾的分數都可以改寫成零點幾的形式；

7.使學生正確掌握小數的讀、寫法；使學生了解小數各部分的名稱。

二、學習難點：

1.使學生認識東、南、西、北四個方向；

2.形成正確的“面積單位”概念；

3.使學生正確理解小數的含義；

4.以元爲單位的小數與幾元幾角幾分的相互改寫；以米爲單位的小數與米、分米、釐米的相互改寫。

5.學會口算整十、整百數乘整十數及兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）；

6.讓學生理解、掌握幾十幾除以以位數的口算方法。

三、知識點歸納總結：

1.位置：所在或所佔的地方。

2.方向：指東，西，南，北等方位。

3.除法：已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算，叫做除法。

若ab=c（b≠0），用積數c和因數b來求另一個因數a的運算就是除法，寫作c/b，讀作c除以b（或b除c）。

其中，c叫做被除數，b叫做除數，運算的結果a叫做商。

4.除法法則：除數是幾位，先看被除數的前幾位，前幾位不夠除，多看一位，除到哪位，商就寫在哪位上面，不夠商一，0佔位。

餘數要比除數小，如果商是小數，商的小數點要和被除數的小數點對齊；如果除數是小數，要化成除數是整數的除法再計算。

5.商不變性質：被除數和除數同時乘或除以一個非零自然數，商不變。

6.除法的性質：一個數連續除以幾個數，等於這個數除以那幾個數的乘積，就是除法的性質。有時可以根據除法的性質來進行簡便運算。如：300÷25÷4=300÷（25×4）。

7.被除數、除數、商的關係：被除數擴大（縮小）n倍，商也相應的擴大（縮小）n倍；除數擴大（縮小）n倍，商相應的縮小（擴大）n倍）。

8.筆算除法：先按照整數除法的法則去除，商的小數點要和被除數的小數點對齊；如果除到被除數的末尾仍有餘數，就在餘數後面添“0”，再繼續除。

9.除數是小數的除法計算法則：先移動除數的小數點，使它變成整數，除數的小數點也向右移動幾位（位數不夠的補“0”），然後按照除數是整數的除法法則進行計算。

10.沒有括號的混合運算：同級運算從左往右依次運算；兩級運算先算乘、除法，後算加減法。

11.第一級運算：加法和減法叫做第一級運算。

12.第二級運算：乘法和除法叫做第二級運算。

13.數據：數據也稱觀測值，是實驗、測量、觀察、調查等的結果，常以數量的形式給出。

14.數據分析：數據分析是組織有目的地收集數據、分析數據，使之成爲信息的過程。

15.數據分析的步驟和應用：數據分析有極廣泛的應用範圍。典型的數據分析可能包含以下三個步：

（1）探索性數據分析，當數據剛取得時，可能雜亂無章，看不出規律，通過作圖、造表、用各種形式的方程擬合，計算某些特徵量等手段探索規律性的可能形式，即往什麼方向和用何種方式去尋找和揭示隱含在數據中的規律性。

（2）模型選定分析，在探索性分析的基礎上提出一類或幾類可能的模型，然後通過進一步的分析從中挑選一定的模型。

（3）推斷分析，通常使用數理統計方法對所定模型或估計的可靠程度和精確程度作出推斷。

16.平均數：指在一組數據中所有數據之和再除以數據的個數。平均數是表示一組數據集中趨勢的量數，它是反映數據集中趨勢的一項指標。

解答平均數應用題的關鍵在於確定“總數量”以及和總數量對應的總份數。

在統計工作中，平均數（均值）和標準差是描述數據資料集中趨勢和離散程度的兩個最重要的測度值。

17.二十四時計時法

（1）分段計時法（十二時計時法）：深夜12時是一日的開始，1天的24小時又分爲兩段，每段12小時。從深夜12時起到中午12時叫做上午，再從中午12時起到深夜12時叫做下午。生活中通常採用這種計時法。

（2）二十四時計時法：這是是廣播電臺、車站、郵電局等部門採用的0到24時計時法，按照這種計時法，下午1時就是13：00，下午2時就是14：00……夜裏12時就是24：00，又是第二天的0：00.

18.乘法算式中各數的名稱：“×”是乘號，乘號前面和後面的數叫做因數，“=”是等於號，等於號後面的數叫做積。

例：10（因數）×（乘號）200（因數）=（等於號）2000（積）

19.乘法的運算定律：

整數的乘法運算滿足：交換律，結合律，分配律，消去律。

隨着數學的發展，運算的對象從整數發展爲更一般羣。

羣中的乘法運算不再要求滿足交換律。最有名的非交換例子，就是哈密爾頓發現的四元數羣。但是結合律仍然滿足。

（1）乘法交換律：a×b=b×a

（2）乘法結合律：（a×b）×c=a×（b×c）

（3）乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c

20.面積：物體的表面—平面圖形的大小，叫做它們的面積。

常用的面積單位有平方釐米、平方分米和平方米。

（1）邊長是1釐米的正方形，面積是1平方釐米。

（2）邊長是1分米的正方形，面積是1平方分米。

（3）邊長是1米的正方形，面積是1平方米。

一般測量較大的面積用到公頃和平方千米。

（1）邊長是100米的正方形，面積是1公頃。

（2）邊長是1千米的正方形，面積是1平方千米。

21.面積計算方法：

長方形：s=ab{長方形面積=長×寬}

正方形：s=a2{正方形面積=邊長×邊長}

平行四邊形：s=ab{平行四邊形面積=底×高}

三角形：s=ab÷2{三角形面積=底×高÷2}

梯形：s=（a+b）×h÷2{梯形面積=（上底+下底）×高÷2}

圓形（正圓）：s=πr2{圓形（正圓）面積=圓周率×半徑×半徑}

22.面積計量單位及進率：

1平方千米（k㎡）=100公頃（ha）1平方千米=1000000平方米（㎡）

1公頃=10000平方米1平方米=100平方分米（d㎡）

1平方分米=100平方釐米（c㎡）。

23.公頃：公頃的單位符號用“h㎡”表示，其中h表示百米，h㎡的含義就是百米的平方，也就是10000平方米，即1公頃。

24.小數：小數由整數部分、小數部分和小數點組成。

當測量物體時往往會得到的不是整數的數，古人就發明了小數來補充整數小數是十進制分數的一種特殊表現形式。

分母是10、100、1000……的分數可以用小數表示。所有分數都可以表示成小數，小數中除無限不循環小數外都可以表示成分數。

25.小數的基本性質：小數末尾添上0或去掉0，

【第4篇】關於部編版國小一年級下冊語文知識點全總結

識字1 春夏秋冬

一、會認字注音及組詞

霜shuāng（霜降） 吹chuī（吹牛）

落luò（落葉） 降jiàng（降落）

飄piāo（飄灑） 遊yóu（游泳）

池chí（池塘）

二、會寫字及組詞

春（春風）（春雨）（春日）

風（風雨）（風雲）（東風）

冬（冬天）（立冬）（冬雪）

雪（大雪）（雪人）（雨雪）

花（開花）（花白）（雪花）

飛（飛鳥）（飛蟲）（飛機）

入（入學）（入口）（出入）

三、易寫錯的字

春：下面是“日”，不要寫成“目”。

雪：上面是雨字頭，不要寫成“雨”字。

入：撇短捺長。

姓：左邊不要寫成“忄”。

四、多音字

落luò（落葉） là（丟三落四） lào（空落落）

五、部首

雨（霜） 阝（降）

六、反義詞

出—入

七、字詞積累

池草青 山花紅 魚出水 鳥入林

識字2 姓氏歌

一、會認字注音及組詞

姓 xìng（姓氏） 氏 shì（氏族）

李 lǐ （張冠李戴）古 gǔ （古今）

吳 wú （東吳） 趙 zhào（趙國）

孫 sūn （子孫） 周 zhōu（周全）

官 guān（官員）

二、會寫字及組詞

姓（姓名）（姓李）（姓王）

什（什麼）（幹什麼）（爲什麼）

麼（多麼）（什麼）（好麼）

雙（雙手）（雙目）（雙耳）

國（中國）（國畫）（國學）

王（國王）（王子）（大王）

方（對方）（大方）（比方）

三、易寫錯的字

雙：左邊最後一筆是點，不要寫成捺。

國：裏面是“玉”，不要寫成“王”。

方：上面有“丶”，不要寫成“萬”。

四、部首

弓（張） 走（趙） 釒（錢）

五、近反義詞

近義詞 很多--許多

反義詞 很多--極少

六、多音字

什：shí （什錦） shén （什麼）

七、課後練習

1、你姓什麼？我姓林。什麼林？二木林。

2、你姓什麼？我姓吳。什麼吳？口天吳。

3、你姓什麼？我姓馬。什麼馬？白馬的馬。

4、你姓什麼？我姓楊。什麼楊？楊樹的楊。

識字3 小青蛙

一、會認字注音及組詞

睛 jīng（眼睛） 眼 yǎn（眼光）

保 bǎo（保護） 護 hù （護士）

害 hài（害怕） 情 qíng（事情）

讓 ràng（讓開） 病bìng（病人）

二、會寫字及組詞

青（青蛙）（青天）（青年）

清（清水）（清早）（清白）

氣（天氣）（和氣）（正氣）

晴（晴天）（晴好）（晴空）

情（友情）（同情）（心情）

請（請問）（回請）（請客）

生（學生）（花生）（生氣）

三、易寫錯的字

氣：共四筆，不要寫成“乞”。

晴：左邊是“日”，不要寫成“目”。

四、多音字

好：愛好（hào） 好（hǎo）處

少 ：少（shào）年 多少（shǎo）

五、部首

（疒）病字旁的字一般表示與疾病有關。如病、痛、疼。

六、近義詞

保護——愛護

七、反義詞

好——壞 保護——破壞

八、字詞積累

保護禾苗 愛護青蛙 吃（捉）害蟲

九、理解詞語

本課有兩個重點的詞語：保護、愛護

保護：護衛使不受損害，一般和有生命的搭配。

我們要保護野生動物。

愛護：愛惜，保護，一般和物品搭配。

我們要愛護公物。

識字4 猜字謎

一、會認字注音及組詞

相 xiāng（相互） 遇 yù（遇見）

喜 xǐ（喜愛） 怕 pà（害怕）

言 yán（語言） 互 hù（互相）

令 lìng（命令） 純 chún（純潔）

淨 jìng（乾淨） 歡 huān（歡樂）

二、會寫字及組詞

字（生字）（字畫）（名字）

左（左右）（左手）（左耳）

右（右手）（右耳）（左右）

紅（紅花）（火紅）（口紅）

時（小時）（時間）（四時）

動（生動）（動心）（開動）

萬（萬里）（萬年）（十萬火急）

三、易寫錯的字

字：下面是“子”，不要寫成“於”。

左：被包部分是“工”，不要寫成“土”。

萬：上面沒有點，不要寫成“方”。

四、多音字

綠 lǜ （綠色） lù（綠林好漢）

五、部首

又（歡） 冫（淨、涼）

六、反義詞

左——右 有——無 涼——暖

七、字謎猜一猜

1、一加一。 （ 王 ）

2、十天。（ 早 ）

3、小雞又飛走了。（ 鳥 ）

4、一人。（ 大 ）

5、工人水邊洗洗手。（ 江 ）

識字5 動物兒歌

一、會寫字及組詞

間（花間）（中間）（人間）（鄉間）

迷（入迷）（迷人）（書迷）（迷宮）

造（造句）（再造）（打造）（仿造）

運（運動）（運氣）（運用）（走運）

池（小池）（水池）（池子）（電池）

歡（歡樂）（歡快）（歡笑）（人歡馬叫）

網（上網）（網吧）（電網）（天羅地網）

二、會認字及組詞

蜻qīng （蜻蜓）

蜓tíng（蜻蜓）

迷mí （迷路） （迷人）

藏cáng （捉迷藏）（躲藏）

造zào（造句）（製造）

識字6 古對今

一、會寫字及組詞

古(古今)(千古)(古文)(古國)

涼(秋涼)(清涼)(涼風)(涼水

細(細雨)(細長)(細葉)(細心)

夕(夕陽)(前夕)(七夕節)(旦夕)

李(李子)(姓李)(李天王)(李樹

語(語文)(成語)(外語)(鳥語花香

香(香水)(香氣)(清香)(書香少年)

二、會認字及組詞

圓yuán(團圓)(圓圈)

嚴yán(嚴寒)(嚴厲)

寒hán(寒冷)(寒風)

酷kù(酷暑)(冷酷)

暑shǔ(暑假)(暑熱)

晨chén(早晨)(晨光)

霞xiá(朝霞)(晩霞)

楊yáng(楊柳)(白楊)

語文園地一

一、會認字注音及組詞

陰 yīn（陰天） 雷 léi（雷雨）

電 diàn（電 話） 陣 zhèn（陣雨）

凍 dòng（冰凍） 夾 jiá（夾菜）

冰 bīng（冰天雪地）

二、讀一讀，記一記

1、a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

（注：a和g爲打印體，書寫以書本爲準）

2、關於天氣的詞語

雷電 陣雨 暴雨 冰雹 霜凍

雨夾雪 閃電 大雪 暴雪 龍捲風

季風 沙塵暴 霧霾 颱風……

三、筆順（書寫）規則

先外後內再封口（例：白、回、國）

四、日積月累

春回大地 萬物復甦 鳥語花香

鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚

百花齊放 百鳥爭鳴

語文園地二

一、生字

吃（chī）水 村（cūn）子 主（zhǔ）席

鄉親（qīn） 戰（zhàn）士（shì）告訴（su）

走（zǒu）出 升（shēng）旗 非常（chánɡ）

壯（zhuànɡ）觀 再（zài）見

各種（zhǒnɡ）各樣 送（sònɡ）給

嘗（chánɡ）嘗 溫（wēn）暖

二、近義詞

帶領—率領 時刻—時時 想念—懷念

遠—近想念—忘記 彎—曲

走—行 遙—遠 非常—十分

壯觀—壯麗 睡覺—休息 夥伴—朋友

快樂—開心 各種各樣—各式各樣

清涼—涼爽 溫暖—暖和

到處—處處 邀請—約請

三、反義詞

春—秋 冬—夏 出—入

降—升 好—壞 害蟲—益蟲

愛護—破壞 左—右 喜歡—討厭

純淨—渾濁 有—無 升—降

去—回 睡着—醒來 快樂—煩惱

有趣—無趣 清涼—炎熱 溫暖—寒冷

香甜—苦澀 邀請—拒絕

四、詞語積累

[含有“井”字的成語]

井底之蛙 井井有條 背井離鄉 落井下石

坐井觀天 臨渴掘井 井然有序

五、詞語搭配

（很遠的）地方 （領導革命的）時候

（彎彎的）小路 （遙遠的）新疆

（美麗的）天山 （潔白的）雪蓮

（各種各樣的）夢 多麼（開心）

（金黃的）太陽 （紅紅的）太陽

（金黃的）落葉 （水果的）香甜

（多彩的）季節

語文園地三

一、生字

牀（chuánɡ）前 月光（ɡuānɡ） 窗（chuānɡ）外

亂（luàn） 跳 散（sàn）步 糉（zònɡ）子

總（zǒnɡ）會 知（zhī）道 一座（zuò）

灑（sǎ） 水 照（zhào）亮

1、新學部首

廠——廠字頭

端——立字旁

糉——米字旁

裙——衣字旁

2、易錯筆順

光：第一筆是豎，再寫點、撇，下面是兒，不是幾。

低：撇、豎、撇、豎提、橫、斜鉤、點。

外：左部點不出頭，不要寫成“處”。

故：是反文旁，不是折文旁。

再：橫、豎、橫折鉤、豎、橫、橫。

笑：下面是“夭”，不是“天”。

真：裏面有三橫。

米：點、撇、橫、豎、撇、捺。

分：是“八”字頭，不是“人”字頭。

那：橫折鉤、橫、橫、撇、橫撇彎鉤、豎。

成：橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點。

二、詞語

1.要求會認的詞語

夜晚 思鄉 牀前 月光 懷疑

舉起 望見 低頭 故鄉 膽小

不敢 勇敢 窗外 亂跳 偏要

散步 原來 好像 微笑 糉子

總是 大米 中間 十分 紅豆

鮮肉 知道 據說 思念 彩虹

澆花 提水 挑水 高興 鏡子

拿着 鞦韆 花裙子 往外看

端午節 帶回去 一座橋 灑下來

2.要求會寫的詞語

思鄉 牀頭 前後 月光 高低

故鄉 金色 外地 看見 爸爸

晚上 說笑 再見 中午 節日

竹葉 大米 真正 分開 土豆

那個 來到 看着 高興 千萬

成爲

三、近義詞

故鄉——家鄉 總會——經常 據說——傳說

舉—擡 望—看 從前—以前 膽子—膽量

勇敢—英勇 微笑—含笑 裹着—包着

清香—芳香 好吃—美味 花樣—種類

紀念—懷念 美滋滋—喜滋滋 澆—灑

美麗—漂亮 高興—快樂 盪來盪去—搖來搖去

四、反義詞

靜——鬧 前——後 高——低 裏——外

勇敢——膽小 高興——傷心

舉—放 前—後 明—暗 上—下 勇敢—懦弱

出去—進來 白天—夜晚 從前—今後 外—內

回去——出來 中間——兩邊 紀念——忘記

來—去 美麗—醜陋 高興—傷心

語文園地四

一、會寫字

間、迷、造、運、池、歡、網、古、涼、細、夕、李、語、香、打、拍、跑、足、聲、身、體、之、相、近、習、遠、玉、義

二、易寫錯的字

間：被包圍部分是“日”，不要寫成“口”。 部首是 “門”，中間是“日”。

迷：被包圍部分最後一筆是點，不要寫成捺。

運：裏面是“雲”，不要寫成“元”。

歡：左邊最後一筆是點，不要寫成捺。 部首是“又”，右邊是“欠”。

網：裏面是兩個“ㄨ”，不要寫成兩個“人”。 第二筆是“橫折勾”

夕：裏面是一個點，不要寫成兩個點。 共三筆，是“多”字一半。

拍：右部是“白”，不要寫成“百”。

跑：左邊最後一筆是提，不要寫成橫。 足字旁最後一筆是“提”，不要寫成“捺”。

聲：上面是“士”，不要寫成“土”。

身：第六筆橫右邊不出頭，第七筆撇出頭。

體：右部是“本”，不要寫成“木”。

之：共三筆，不要把第二筆橫撇與第三筆捺連成一筆。

義：第一筆是“丶”，不要寫成“丿”。

足：注意與“是”字區別。

近：區分同音字，不要寫成“進”。

造：先寫“告”，再寫偏旁走字底。

習：最後一筆是“提”。

玉：注意與“王”區分

涼：部首是兩點水，不要寫成三點水。

三、會認字

蜻、蜓、迷、藏、造、螞、蟻、食、糧、蜘、蛛、網、圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊、操、場、拔、拍、跑、踢、鈴、熱、鬧、鍛、煉、體、之、初、性、善、習、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義、飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮

四、多音字

間 jiān （房間、中間、課間）

間 jiàn （間隔、間隙、間諜）

朝 cháo （朝代、朝野、朝廷）

朝 zhāo （朝陽、今朝、朝氣）

涼 liáng （涼氣、涼水、冰涼）

涼liàng （涼一涼）

場 chǎng （現場、市場、林場）

場 cháng （場院、起場、翻場）

教jiào（教師、教室、教練）

教jiāo（教學、教書、教書匠）

五、近義詞

造——建 打——擊 跑——奔

幼——小 食糧——糧食 熱鬧——喧鬧

六、反義詞

古——今 圓——方 善——惡近——遠

朝——夕 嚴寒——酷暑 熱鬧——冷清

七、詞語積累

詞語歸類

（1）表示地點的詞語

半空 花間 土裏 地上 池中 房前

（2）動詞

打球 拔河 拍皮球 跳高 踢足球

跳繩 踢毽子 丟沙包 蜻蜓展翅

蝴蝶飛舞 蚯蚓鬆土 螞蟻搬家

蜘蛛結網 蜜蜂採蜜

（3）表示動物名稱的詞

蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛

（4）描寫春天的四字詞語

和風細雨 鶯歌燕舞 鳥語花香

八、好句積累

1.蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓土裏造宮殿，螞蟻地上運食糧。蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結網忙。

2.嚴寒對酷暑，春暖對秋涼。

3.和風對細雨，朝霞對夕陽。

4.鶯歌對燕舞，鳥語對花香。

5.玉不琢，不成器，人不學，不知義。

6.竹籃子打水——一場空

7.芝麻開花——節節高

8.人之初，性本善，性相近，習相遠。苟不教，性乃遷，教之道，貴以專。

9.子不學，非所宜，幼不學，老何爲？玉不琢，不成器，人不學，不知義。

語文園地五

一、會寫字及組詞

12 古詩二首

首（首先）（一首）（元首）（首次）

無（無人）（無法）（無聲）（無視）

愛（愛心）（友愛）（愛吃）（愛說）

角（尖角）（牛角）（邊角）（角落）

採（採花）（採摘）（採收）（採到）

樹（樹木）（樹林）（樹幹）（樹葉）

尖（尖尖）（尖角）（尖叫）（指尖）

13 荷葉圓圓

亮（亮光）（明亮）（亮出）（亮色）

臺（講臺）（臺上）（颱風）（檯燈）

魚（金魚）（紅魚）（魚兒）（魚羣）

美（美人）（美麗）（美景）（美術）

機（飛機）（機器）（機動車）（機場）

放（放走）（放飛）（開放）（放學）

朵（花朵）（一朵朵）（花骨朵）（三朵）

14要下雨了

直（一直）（直行）（直接）（直線）

邊（邊角）（一邊）（邊上）

嗎（ 好嗎）（是嗎）（對嗎）（行嗎）

加（加法）（加一加）（加上）（加減）

呀（對呀）（是呀）（好呀）（快呀）

呢（是呢）（對呢）（好呢）（行呢）

吧（好吧）（去吧）（行吧）（吧檯）

二、易寫錯的字

首：下邊是“自”，不要寫成“白”。

無：第三筆豎撇與第一筆橫相連，不要寫成“元”。

樹：中間“又”的第二筆是點，不要寫成捺。

愛：中間是“冖”，不要寫成“一”。

尖：上部第一筆是“丨”，不要寫成“亅”。

三、會認字

首 蹤 跡 浮 萍 泉 流 愛 柔

荷 露 角 珠 搖 躺 晶 停 機

展 透 翅 膀 唱 朵 腰 坡 沉

伸 潮 溼 呢 空 悶 消 息 搬

響 棍 湯 扇 椅 螢 牽 織 鬥

四、多音字

空 荷 藏

五、近義詞

展開——伸展 笑嘻嘻——樂呵呵

六、反義詞

低——高 展開——收攏 潮溼——乾燥

七、詞語搭配

亮晶晶的眼睛 亮晶晶的星星 亮晶晶的雨點

透明的翅膀 透明的塑料袋 透明的玻璃杯

八、好句積累

1．不解藏蹤跡，浮萍一道開。

2．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

3．小水珠躺在荷葉上，眨着亮晶晶的眼睛。

4．小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

5．荷葉圓圓的，綠綠的。

語文園地六

一、生字

一次(cì) 新(xīn)的 仔(zǐ)細

所(suǒ)有 一分鐘(zhōnɡ) 遲(chí)到

決定(dìnɡ) 注(zhù)意 舌(shé)頭

準(zhǔn)時 扔(rēnɡ)下 摘(zhāi)桃子

捧(pěnɡ)着 追(zhuī)兔子

二、多音字

着 zhe(看着)zháo（着急）

轉zhuàn（轉動） zhuǎn（轉身）

分fēn（分開） fèn（分外）

背bēi（背起） bèi（背後）

要yao（要求） yào（不要）

參cān（參見） shēn（人蔘）

幾jǐ（幾乎） jī（茶几）

三、近義詞

仔細—認真 檢查—查看 後悔—懊悔

非常—特別(十分) 眼看—馬上 決定—決心

通知—告訴 奔來—跑來 清楚—明白

準時—按時 高興—開心 扔—丟 非常—特別

四、反義詞

新—舊 仔細—馬虎 鬧—靜

早—晚 好—壞 後悔—無悔

遲到—早到 通知—隱瞞 清楚—模糊

準時—遲到 高興—傷心 前—後 扔—撿

五、詞語積累

[aabb 式詞語]

明明白白 星星點點 隱隱約約

吞吞吐吐 密密層層

[珍惜時間的詞語]

分秒必爭 爭分奪秒 惜時如金

[珍惜時間的詞語]

掰 扛 扔 摘 捧 抱 追

六、詞語搭配

(平平安安)地回家 (仔細)檢查

語文園地七

一、會寫字

病 醫 別 幹 奇 七 星 嚇

怕 跟 家 羊 象 都 捉 條

爬 姐 您 草 房

二、易寫錯的字

病：不要忘記寫病字頭的兩點。

幹：注意不要豎出頭.

羊：注意是三橫。

三、會認字

棉 娘 治 燕 別 幹 然 奇 顆 瓢

碧 吐 啦 咕 咚 熟 掉 嚇 鹿 逃

命 象 野 攔 領 壁 牆 蚊 咬

斷 您 撥 甩 趕 房 傻 轉 衛

刷 梳 巾 擦 皁 澡 盆

四、多音字

幹 奇 都 熟

五、近義詞

可惡——討厭 盼望——希望

幫忙——幫助 高興——開心

驚奇——驚訝 可怕——恐怖

熱鬧——喧鬧 忽然——突然

六、反義詞

快——慢 好——壞 笑——哭

熱鬧——安靜 可惡——可愛

高興——傷心

七、句式

……只會……還是……

八、詞語搭配

碧綠碧綠的葉子 雪白雪白的棉花

游來游去 飛來飛去

九、日積月累

畫雞

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。

平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。