任部編人教版五年級上冊的語文教學總結
這個學期我擔任部編人教版五年級上冊的語文教學工作,這是新教材。所以我深深地知道自己肩上負着不可推卸的責任,教育教學方法是否適當,直接影響到教學質量,甚至會影響到每一個學生今後的發展。因此,我一直認真學習新課程標準,深入研究教法,虛心向同伴學習。經過一個學期的不懈努力,終於取得了一些收穫。回首整個過程,我感慨萬千,有苦也有樂,對於部編五年上冊語文的教學,我總結如下:
一、整體把握教材,教學遊刃有餘。
本冊共有課文27篇,其中精讀課文20篇,略讀課文7篇。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表,要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:一花一鳥總關情。閱讀要有一定的速度。民間故事,口耳相傳的經典。爲什麼我的眼裏常含淚水?因爲我對這土地愛得深沉……說明文以“說明白了”爲成功。舐犢之情,流淌在血液裏的愛和溫暖。四時景物皆成趣。書山有路勤爲徑。每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值。
二、識字是學好語文的基礎。
本冊書一共有200個生字,我寫的字有220,所以識字也是教學中的一個非常重要的任務。語文的學習有許多境界,但它們都有一個共同的起點,那就是牢固的語言基礎知識。《課程標準》不斷地對語文教學提出要求,但萬變未變對學生基礎知識的考查。因此,教學中對學生進行基礎知識的考察是重中之重,那就是在把話說得好之前先把話說得對,其中包括把音發準,把字寫對,把句子寫通順,培養良好的語感。
三、培養良好的學習習慣。
如教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題),堅持課前預習,並讓學生在預習中發現問題,在學習課文時,大膽質疑,我充分鼓勵,並根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前後桌討論、小組討論或全班爭論,我當引導者,最後還由個別同學上來做總結。這樣,就爲學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生作消極聽客的現象,而讓他們成爲積極的求知者和主動的參與者,成爲學生的主人,既體現了學生的主體性,又發揮了教師的引導作用,既符合了教改特點,又提高了課堂效率。
四、進行學習方法的指導
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學爲什麼老是玩,可成績卻不錯,這是爲什麼呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然後還要及時複習。有人說,聰明與否,在於是否思考。這是很關鍵的,我們要着重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便於操作,還要督促學生堅持。
五、減輕學生課業負擔,做好課後輔導。
本學期按照學校要求,對學生的作業佈置實行了實驗與研究,分必做題和選做題,基本上實行了作業超市,給學生更多的自主權和選擇權。同時注意分層教學。在課後,爲不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導,並不限於學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高後進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心,讓他們意識到學習並不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,後進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成爲他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層,這些都是後進生轉化過程中的拌腳石,在做好後進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕鬆,進步也快,興趣和求知慾也會隨之增加。
六、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之後,才能運用。爲了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。把課內外,校內外有效的結合起來。幫助學生建立大的語文觀,樹立生活處處有語文,留心處處皆學問的觀點,同時也培養了學生學語文,用語文的,學以致用的能力,從而全面提高學生的語文素養。
七、家校聯繫,形成教育合力
本學期充分利用校訓通這個現代的通訊方式,和家長隨時聯繫,每天把作業以及該注意的事項及時通知給家長,把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長,讓家長對班裏的學習情況、進度、要求有一個較清晰的概念與瞭解,以便幫助、輔導學生學習。這樣也調動家長的參與性,主動性,和老師,學校形成了有效的教育合力,提高了教育教學此文轉自斐斐課件園的質量,也提升了老師,學校在家長心中的良好形象。
總之,一學期的教學工作,我本着提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然,五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題,我在這兩方面的訓練力度還不夠,有待於下學期的進一步努力,相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,但離自己和學校的要求尚差甚遠,今後我將繼續加倍努力工作,爲全面提高學生的語文成績而努力奮鬥!這學期我還參加了很多教學活動,聽取了很多優秀教師的公開課,每次都能收穫很多,我將會把他們的經驗變成自己教學的動力。在以後的工作中,我會再接再厲,努力向優秀教師看齊,把自己的本職工作做好。
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