剛參加工作的個人總結多篇

剛參加工作的個人總結篇1

近期，“西北旅遊傳播鏈”疫情再次反撲，確診病例不斷增加，疫情防控形勢驟然嚴峻。我單位迅速反應，因時因勢，立即升級管控，積極打響疫情防控阻擊戰。

準確研判吹響戰鬥號角。2例上海遊客核酸檢測陽性的信息在網上發佈後，立即引起防疫部門的警覺，認真研究潛在風險，及時開展風險提示。緊密跟蹤疫情形勢進展，及時調整管控措施，發佈通知明確防疫升級管理，對人員流動進行限制，對信息摸排進行強調，對場所管控及消殺進行升級，全面落實各項升級管控措施。

拉網排查員工家屬動態。安排專人收集各項疫情動態信息，針對每一條高風險信息，第一時間組織進行全範圍、全週期“地毯式”拉網排查，採取“風險地區+確診軌跡”雙核查，持續排查從疫情中高風險地區返回、與確診病例及高風險人羣活動軌跡交集人員，認真做好“行程卡”“健康碼”及核酸檢測結果核驗工作。

網格管控嚴格落實責任。開展網格化管理，各層級領導切實擔負起“第一責任人”的責任，抓好疫情防控措施落實，嚴格落實屬地防疫責任，看好自己的門，管好自己的人，加強24小時應急值守，升級員工離返崗審批，嚴禁人員前往中高風險地區，非必要不外出，控降人員流動。同時，取消各類線下大型會議或活動。

四大場所嚴格升級管控。嚴格門禁准入管理，進入人員逐一進行二碼、核酸結果核驗、測體溫，嚴把人員進出第一道關口。全面加密場所衛生消殺，並持續做好通風換氣、垃圾污物清理消毒等措施，確保消殺不留死角。同時，通過宣傳和監督，時刻提醒保持良好的個人防護意識，養成隨身攜帶口罩、勤洗手、常通風、保持安全社交距離的衛生習慣，堅持上班進門測體溫，錯峯就餐，錯位就坐的原則，扎牢安全無憂的辦公生活環境。

剛參加工作的個人總結篇2

今年以來，我xx片的防疫工作在上級有關部門的正確領導下，堅持以“預防爲主”的方針，紮實開展各項綜合防病措施，鞏固無脊灰防治成果，突出做好重點傳染病的防治工作，工作成績顯著，現將今年我院防疫工作開展情況總結匯報如下：

一、兒童計劃免疫方面。

20xx年全片共有164名新生兒出生，死亡2人，其中建卡爲162人，建卡率100%。

五苗接種情況：全年接種卡介苗162人，接種率100%，口服糖丸1176人次，服苗率爲98%，接種百白破582人次，接種率96%，接種麻疹疫苗1357人次，其中麻疹普種是1053人次，接種率97%，接種乙肝疫苗484人次，接種率98%，其中首針接種率爲91%。

國家擴大免疫疫苗接種情況：接種無細胞百白破122人次，接種率73%，接種乙腦疫苗162人次，接種率72%，接種A羣流腦231人次，接種率74%，接種A+C流腦疫苗110人次，接種率68%，甲肝疫苗127人次，接種率74%，麻腮疫苗100人次，接種率71%，今年共進行六次冷鏈運轉，沒有開展強化免疫。

二、瘧疾防治情況

20xx年我片共採集血片156張（上級部門給的採集任務是59張），根據上級部門的要求很好的完成採集任務，156張血片中鏡檢全部陰性，血片採集人員的技術水平得到了穩步提高，血片的塗片、染片、鏡檢技術基本達到要求。

三、結核防治情況

截止到目前，我片全年共新發現7個肺結核病人，其中有4個塗陽病人和3個塗陰病人，部份病人已結全愈，其它仍在督導服藥之中，今年發現結核病人有所下降，主要原因是各村各點轉診率及追蹤到位率低，不能及時發現肺結核病人，結防工作有待進一步加強。

四、其他傳染病防控情況

今年12月初，我片的xx國小和中學相繼出現了聚集性的流感樣病例，發熱的學生累計人數達76人，沒有出現嚴重或死亡病例，我院在上級有關部門的正確領導下，採取嚴格的疫區疫點消毒、發熱病人居家隔離、以及建議學校停課等措施，疫情很快得到控制。同時我院採取發放宣傳資料，出版報，張貼標語，入戶宣傳等多種形式在各村開展艾滋病、結核病、手足口病、甲型流感、霍亂以及計劃免疫知識宣傳活動，提高了全民的防病意識，爲我院重大傳染病防治工作打下了堅實的基礎。

五、存在問題

1、政府對防疫工作不夠重視，防保經費薄弱。

2、計免四室有待進一步完善。

3、各種傳染病宣傳力度有待加強。

4、部分村醫生積極性不夠，沒能按時完成防保組交給的追蹤任務，導致肺結核病人追蹤到位較底。

剛參加工作的個人總結篇3

在全體防控人員的共同努力下，疫情防控形勢逐漸好轉，在社會危機事件中，孩子心理防線通常比成人更脆弱，受到的影響更大。尤其在經歷了超出認知和經驗範圍的應激事件後，容易出現身體、心理和社會關係的多重不適，如不及時在身心健康領域對他們進行恰當引導，有可能會影響他們的健康成長。

疫情過後，我們需關注幼兒“樂觀積極”的情緒狀態，降低幼兒心理恐懼。另一方面，還應該幫助孩子藉此養成健康良好的衛生習慣，提升幼兒身體素質和自我保護的能力。我從事幼教工作十幾年來，一直擔任幼兒園的班長工作，相對於中國小的班主任，我這個幼兒園的老班長體會到了更多的瑣碎、責任和酸甜，同時也深知要當好一個班長必須處理好與幼兒、共班教師、家長這三者的關係，充分調動他們參與遊戲、學習、共教的積極性，形成教育的合力，這樣才能盡善盡美地完成好班務工作。

一、用愛心溫暖每一個幼兒，讓他們走進你的心中

教師的情感對幼兒有感染作用，因此，教師良好的情感品質是其職業的首要要求。

學前幼兒知識經驗少，是非觀念差，獨立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對他們生活上的細心照料，行爲品德上的耐心引導，而且需要得到教師情感上的關愛與呵護，尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師的身邊，從熟悉的家庭來到一個陌生的環境，這是他們人生的一大轉折，他們希望幼兒園象他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫，對教師有一種特殊的依戀心理。俗話說：“親其師，信其道”，教師只有關心、愛護兒童，才能得到孩子對他的信任，才能取得良好的教育效果。

因此，每當我接手一個新班。我都要求自己在儘可能短的時間內熟悉每一個幼兒的家庭背景情況，幼兒的個性特徵，身體狀況等等。並建立幼兒個人檔案，以方便隨時與家長聯繫，同時用真誠的愛心溫暖每一個幼兒，恰當地運用表情、動作、語言去感染幼兒，與幼兒融爲一體，以保證教育過程的有效性。當然，作爲教師對幼兒表達愛的方式應在小、中、大三個層次略有不同，比如說對於小班幼兒，教師應多運用肢體語言(如撫摸、擁抱、牽手等)來傳達愛意，以消除幼兒對一個陌生環境的恐懼感，儘快擺脫對父母的過度依戀，早日適應集體生活，隨着幼兒年齡的增長，到了中班、大班、教師應多用聲音語言、表情語言去感染孩子，在日常活動的不經意間，一句發自內心讚美的話語，一個親切鼓勵的眼神，一個甜蜜會心的微笑，都會使幼兒感到濃濃的愛心，純純的情意，從而不自覺地讓每一個孩子走進你的心中。

總之，教師對孩子的愛應是發自內心的，是一種建立在理智基礎上的愛。教師既應對孩子一視同仁，尊重他們的人格，保護他們的自尊心，對他們提出合理而嚴格的要求，只有這樣，才能真正成爲兒童知識，智慧的啓蒙者，更是幼兒情感、意志、個性的塑造者。從而保證了幼兒身心的健康成長。

二、用愛心取信於每位家長，讓他們成爲班務工作的合作者

家長工作是幼兒園教育中的一個重要組成部分。幼兒從單純的家庭生活邁向集體生活，教師就好象從家長手中接過了孩子成長的“接力棒”，那麼，教師與家長之間的溝通就顯得尤爲重要，作爲一個班長，如何讓本班幼兒在三年的幼兒園生活中能積極愉快地參與遊戲學習，我的感受就是：採取多種形式讓家長積極參與教育的全過程，成爲班務工作的合作者，形成教育的合力。

1、召開家長會

每學期召開一至二次全班性的家長會，向家長介紹本班的基本情況、教育內容、培養目標以及園領導在本期工作的一些活動安排，並真實地向家長反映孩子在園的表現，家長也可以結合家教經驗，談自己的想法，並對班務工作提出合理化的建議，使家園共教達到理念上的一致化，從而相得益彰。

2、家訪

針對幼兒存在的個性差異，以及一些問題兒童的產生。家訪工作可以更全面，更深入地瞭解幼兒的個性特徵、飲食喜好、成長環境，也可以通過家園聯繫本的方式加強家園之間的溝通，互相及時反饋幼兒在園在家的表現，以便教師在教育實踐活動中更好地因材施教。

3、開展多種形式的宣傳活動

爲了使家長更全面地瞭解孩子的在園情況，同時獲取更多的育兒經驗，我在教室門口開闢了一個“家園聯繫欄”，及時地向家長介紹孩子在園的學習內容，需要家長共同參與配合教育的培養目標，如一些良好行爲習慣的養成，一些認識社會的實踐活動等。另外，摘抄一些好的教學方面的經驗文章向家長推薦閱讀，大大提高了家長參與共教的意識。同時，這種互動式的學習爲孩子營造了良好的學習氛圍。例如：每次給孩子講述的故事或是看圖講述，我都要求幼兒回家口述給父母聽，然後由家長用筆記錄下來，再反饋給老師看。教給幼兒的英語單詞或是短句，讓家長聽磁帶配合進行口語練習，接送孩子時引導幼兒用英語同老師打招呼、問好等。在我所帶的班級中，曾經就有很多家長有感於孩子的教育。平時堅持寫教學日記，並經常與我交流，我非常欣賞他們的這種做法，我認爲，這一本本記錄孩子成長過程中的點點滴滴的歡樂足跡、育兒經驗無疑是給孩子留下的一筆珍貴的財富。

另外，每學期還對家長實行開放日活動，讓家長參與幼兒的一日活動，瞭解幼兒園的一日常規，親身感受孩子在園的快樂生活，從而更全面地瞭解班務工作的方方面面，成爲老師的得力助教。

三、用愛心感染共班教師，同心協力，齊抓共管好班務工作

作爲班長，無疑是一個班級的主心骨，除了要具備較強的專業基本功素質外，還應有一顆熱愛幼教事業的責任心，用愛心感染共班教師，在完成好本班應盡的保教任務之外，還要在園領導和教師之間起着上傳下達的作用，如何把園務安排的活動計劃能真正落實到班務工作的實踐中來，班長可謂是煞費苦心。每學期之初，我都認真按照園教研組的計劃制定出詳細的教學安排，以《幼兒園教育指導綱要》作爲理論依據，根據本班的實際情況，孩子的個性特徵等客觀因素，與共班教師共同商討教學目標的落實，活動的實施方案。在教學理念上，三位老師要達成共識，羣策羣力，班務工作要形成齊抓共管的局面。

幼兒園的班務工作既瑣碎又繁雜，且老師之間的配合能力較之中國小有更高的要求，這與幼兒園的教學特點密切相關，幼兒的一日活動不是單純地靠幾節課來完成的，它需要保教人員共同配合，用真誠的愛心形影不離地給予他們無微不至的關愛，幼兒的一日活動始終在保教人員的視線之內完成。作爲班長，既要關心愛護幼兒的成長，同時也要給予共班老師更多的關愛，如老師有身體不適，班長應義不容辭地多分擔一些工作，讓老師能始終體會到集體的溫暖，同事的關愛。

總之，班長既要有組織幼兒一日活動的能力，如能否合理地制訂教育工作計劃，學地安排幼兒日常各項活動，充分調動幼兒活動的主動性、創造性，最大限度地促進幼兒的發展。此外，還應具備對兒童科學教育評價的能力，與社會溝通的能力等，這些能力均可在學習和實際工作中有意識地進行鍛鍊而逐步提高的。

剛參加工作的個人總結篇4

自新型冠狀病毒導致的肺炎疫情防控工作開展以來，市鎮站前社區工作者們義無反顧地走在防控最前沿，早七晚八挨家挨戶登記居民信息、分發疫情宣傳單、排查疑似人員，肩上增添了不少責任，也被賦予了“多重身份”。

作爲排查工作的先鋒隊，一支一次性口罩就是社區工作者和志願者的全部裝備。從年三十開始整個春節，他們奔走在各個小區、巷道之間，一次次扣響羣衆家門：“您好，我是咱社區工作人員，請您協助我們登記一下您家中現有人口的具體情況”。作爲疫情防控的宣傳員，他們一遍遍苦口婆心地向每位羣衆反覆強調這次疫情防控的嚴峻性，宣傳各項防護措施。

站前社區共有居民4600戶12600人，截止到大年初五完成了地毯式的摸排任務，共排查出外地來訪或者返回人員500餘人，其中有過接觸史的26人。在排查過程中共發放宣傳單2000餘份、張貼公告1000餘張、懸掛條幅50餘條。

作爲社區防疫的衛生員，每天奔走在8個沒有物業管理的老舊小區的19棟樓的96個單元噴灑消毒藥水。這時，社區書記滿文明既是“指揮員”又是“勤務員”，因爲消毒粉有腐蝕性，他就親自動手調配藥水，並在戰備物資緊缺的時候，想方設法籌集到多個噴壺，帶領社區工作人員全員出動爲居民消毒。

在工作中還要做好羣衆的心理“輔導員”，對於返鄉人員要求隔離14天，爲確保被隔離人員隔離安全和身心健康，社區工作者每天電話或者微信瞭解他們的生活和心理狀況，消除他們被隔離的恐懼感和孤獨感，真正做到了“隔離但不隔心，用關心換來和羣衆衆志成城戰勝疫情的信心”。

剛參加工作的個人總結篇5

在新公司新工作了一個月下來，對比之前的工作，感受是時間過的很充實，之前的工作，每天工作的事情比較少，所以在公司的時間裏，感覺就是好像很閒，不知道要做什麼，每天都在閒散的捱時間。新公司新工作就是相反了，是每天都過的比較充實，一天下來都有事情做，我自我覺得，上班的時候有事情可做的時候，時間過的很快，一眨眼，一天就過完了，時間到了，要下班了。

我在新公司的工作崗位是文職，工作工具就是一臺電腦和一部電話機，也不用怎麼走動，每次坐在位置上，對着電腦敲敲鍵盤，完成領導下放的任務，辦公室裏也沒什麼說話的聲音，同事們都在自己做自己的事情，是很有工作氣氛的，這種工作環境我是很喜歡的，會讓我沒有其他的時間去想別的事情，可以認真心無雜念的工作。

新公司的同事們都挺好相處的，上班的時候看到了都會打聲招呼，有什麼不懂的，只要我問，都會願意教我，每個人都是很親切的，所以這個公司的氛圍特別好，我很慶幸能夠來到這家公司工作，雖然沒什麼工作經驗，自己願意去學習，在這個月裏，自己虛心的學習，多看多聽多想，儘早的熟悉自己手頭的工作，做好自己手頭的工作。

這一個月的時間過的很快，一眨眼就過去了。我還是收穫滿滿的。在工作上，我更深入的瞭解了公司的相關政策和制度，也逐漸了適應了新公司的工作環境和工作範疇。在生活上面，我學會了做菜，因爲公司是可以自己帶飯的，看到其他同事都自己做飯，我就開始慢慢摸索，現在也能自己帶飯了，我覺得很開心。在人際方面，我這個月裏，結識了一個好朋友，我們幾乎每天都是一起下班的，這讓我在新的環境和新的人際關係裏，內心的那一絲絲不安被撫平。

總的來說，這工作的第一個月對於我來說，還是比較快樂和充實的。對於工作每天的完成的充實和對公司同事們之間的友好相處的快樂。之後的時間裏也是會努力工作，做好自己手頭的事情，提高自己的工作能力，全方位的提升自己，希望未來在公司能夠有足夠的話語權，能夠有好的工作發展。新的工作新的同事新的崗位，給我的都是新的體驗，但是我也不懼挑戰，努力的做好自己該做的就可以了。