班主任學生思想建設、學風建設、學業指導個人工作總結

在學生思想建設上，針對專業分流後的新班級情況，重新向班幹部瞭解班裏學生的家庭情況和心理狀況等，對於存在問題的學生重點關注；另外加強對學生的思想教育，關心學生的思想動態（如對學生信仰等方面進行摸底），促進入黨積極分子發揮先鋒模範作用。

在班級學風建設上，班級整體學風的建設是一個班級爭優爭先的基礎。本學年的學風建設仍然從學生課堂出勤率抓起，抽查平時作業完成情況，並在期末對考試優秀學生進行鍼對性表揚，對存在不通過情形的學生進行適當的批評和鼓勵。與此同時，注重幫帶作用，強調先進同學的模範帶頭作用，以使得整個班級形成課堂及課外積極學習的良好習慣。

在學生學業規劃上，本學年的學生學業規劃指導分爲整體層面和個體層面開展。在整體層面，建立學生對金融專業的整體認識，理清未來三年的課程規劃，特別是針對本學年課程進行梳理，幫助學生建立課程間的聯繫；就同學們的共同問題統一解答，如課程考試、出國深造、本專業就業前景等。在個體層面，結合每個學生的學習基礎和學習成績，發現個體問題並進行指導。通過課外座談，及時發現與解答個別同學學業中碰到的問題，並加以記錄、整理，用於指導本人後續的學業指導工作。

另外，在學生日常生活上，本人力求做學生的朋友，爲學生解答多方面的疑惑，例如如何平衡學生活動和學習、戀愛與大學生活等諸多常見問題。溝通過程中固然存在困難，多數學生也與老師之間存在天然隔閡，但通過耐心細緻的工作，總有學生會敞開心扉。

回顧過去的一學年，總的來說，雖然經驗尚不豐富，但也在學風建設、學業指導等方面取得了一些較爲滿意的成績。但正由於本人工作經驗的欠缺，在工作中仍存在一些不足，如在工作方法和活動形式上缺乏多樣性，將在未來工作中逐步改進。