實習回顧總結多篇

【第1篇】2022年實習總結範文與回顧

一學期流水般匆匆逝去，點點滴滴依然清晰無比。在這裏不論是分隊的黨團活動還是當地的黨團活動我都積極參加積極配合，一學年來，我也努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的各項工作安排，配合領導和其他教師所佈置的各項工作，我在思想上更是嚴於律己，熱愛教育事業，時時以身作則，鞭策自己，和其他青年教師一樣，時時把握時代脈搏，樹立競爭意識、服務意識，提高自身的綜合業務能力水平。

經過這一學期的鍛鍊，細細地回想自己在課堂上的變化，尤其是懵懂的第一節課與現在自然大方的任一節課相比，各方面的變化，無論多少竟都是在慢慢地收穫着。傳統的課堂教學技能,包括導入技能、結束技能、變化技能、強化技能、板演技能、演示技能、語言技能、講解技能、提問技能。下面從這些技能中總結了幾個方面

一 導入技能方面：教學導課，就好比歌唱家定調，音定準了，就爲整個歌唱奠定了良好的基礎。可見導課是多麼重要的的了。這方面看着簡單，確是剛開始時的最大障礙，想要克服緊張，這是開口的第一關。經過這半年的真槍實練，導入的時間，導入的內容，導入的形式算能拿捏把握了。二 講授技能方面：知識點都有，但優秀的老師講出來的效果是完全不同的，語言，姿勢，節奏，表情甚至是眼神都需要協調配合，在這方面着實下了功夫去訓練。內容方面的詳與略，深與淺，展與攻，密與疏，斷與續都在每堂課中慢慢地去注意去改變，去力求完美，但冰凍三尺非一日之寒，點滴的累積終於在半年後有了質的變化。除了語言文字之外，肢體語言與表情語言也是傳授知識的重要方式，這方面自己經常對着鏡子練習，或者對着衆崗友不斷練習。只有不斷地練習實踐才能改善進步。剛開始第一節課肢體僵硬語言生硬還經常很突兀的說出幾句話來，根本不能把知識井然有序的傳遞給學生，可是後來經過上述訓練，我慢慢的找到了課堂講授的規律，抓住幾個大條然後理出分支，層層深入地去講再配合恰當的動作眼神，效果倍增。三 板書技能方面：教師的板書直接影響教育教學活動的效果。生動的板書，有利於學生進入教學情境，激發學生學習的興趣。優美的板書能給學生以美的感受，指導老師聽我第一節課時，因爲運用了多媒體所以我忽略了黑板板書，課下，翁老師直接把我叫到跟前告訴我板書的重要性，讓我記憶猶新，從此每節課我都認真設計板書。四 提問技能方面：提問能起到集中學生的注意力、激發學習興趣、複習和鞏固舊知識、聯繫新的知識、及時得到反饋信息。在課堂上充分把握好提問技能，是課堂成功的一個重要因素。剛開始上課，由於記不住學生名字，總是讓學生一起回答，或者欽點前邊的幾個同學，可是後來發現一起回答總有不張嘴的，總提前邊的後邊的同學都快不擡頭了，於是我即使還沒記全名字，也每節課拿上名單，沒有規律的提問學生，慢慢的我發現學生聽課的積極性明顯提高了，這裏面另一個積極的因素是我不管成績好壞一律一視同仁，同等的回答機會。就這樣我的課堂氛圍就這樣越來越高漲。五 結束技能方面：教師在單元教學內容或課堂教學結束時，通過歸納、總結、練習、強化等手段，使學生對所學知識、技能進行及時的鞏固、運用、反饋、擴展，把新知識納入原有的認知結構中，或形成新的認知結構的過程。一堂課的成功，不僅依賴於良好的課堂教學開端和講課過程的有聲有色，課堂教學結束得是否合理和恰到好處，同樣也是衡量一個教師是否圓滿地完成了既定教學任務的重要標誌之一。在這方面開始的幾節課自己不是提早結束就是拖堂，根本就沒有好好發揮訓練這個技能，後來在慢慢地積澱中，忽然發現總結性的結束會讓學生對整堂課的知識形成科學的體系，記得更牢，理解的更透徹。於是自此在這方面萬分注意結束好每一堂課。

班主任工作方面：初識階段。對於一個陌生老師 ，學生們充滿了好奇，第一印象嚴之又嚴十分重要。同時記住每一個學生的名字，並深入學生，做好學生的思想工作更是重中之重，這要從兩方面入手,一是重視班會,開好班會。二是重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教.指導班主任翁老師經常對我說要常利用課餘時間和學生促膝談心,及時對學生進行鍼對性的教育.在那個時候,我就是他們的好朋友,他們也會對我愛戴和尊敬的。 另外，加強班級管理,培養優秀的學風,班風,深入全面地瞭解學生,努力培養積極奮進的班集體。 最後，積極抓好差生的轉化工作,努力使他們以失敗者來,以勝利者走。這恐怕是班主任最棘手的問題，但又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。學到的經驗就是：每個學生都享有受教育,受鍛鍊的基本權利,關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現.在這方面,班主任首先應做到以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成爲差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友,最可信賴的朋友;及時對後進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,在適當的時候要及時讚揚他們,及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

【第2篇】實習總結與回顧

一學期流水般匆匆逝去，點點滴滴依然清晰無比。在這裏不論是分隊的黨團活動還是當地的黨團活動我都積極參加積極配合，一學年來，我也努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的各項工作安排，配合領導和其他教師所佈置的各項工作，我在思想上更是嚴於律己，熱愛教育事業，時時以身作則，鞭策自己，和其他青年教師一樣，時時把握時代脈搏，樹立競爭意識、服務意識，提高自身的綜合業務能力水平。

經過這一學期的鍛鍊，細細地回想自己在課堂上的變化，尤其是懵懂的第一節課與現在自然大方的任一節課相比，各方面的變化，無論多少竟都是在慢慢地收穫着。傳統的課堂教學技能,包括導入技能、結束技能、變化技能、強化技能、板演技能、演示技能、語言技能、講解技能、提問技能。下面從這些技能中總結了幾個方面

一 導入技能方面：教學導課，就好比歌唱家定調，音定準了，就爲整個歌唱奠定了良好的基礎。可見導課是多麼重要的的了。這方面看着簡單，確是剛開始時的最大障礙，想要克服緊張，這是開口的第一關。經過這半年的真槍實練，導入的時間，導入的內容，導入的形式算能拿捏把握了。二 講授技能方面：知識點都有，但優秀的老師講出來的效果是完全不同的，語言，姿勢，節奏，表情甚至是眼神都需要協調配合，在這方面着實下了功夫去訓練。內容方面的詳與略，深與淺，展與攻，密與疏，斷與續都在每堂課中慢慢地去注意去改變，去力求完美，但冰凍三尺非一日之寒，點滴的累積終於在半年後有了質的變化。除了語言文字之外，肢體語言與表情語言也是傳授知識的重要方式，這方面自己經常對着鏡子練習，或者對着衆崗友不斷練習。只有不斷地練習實踐才能改善進步。剛開始第一節課肢體僵硬語言生硬還經常很突兀的說出幾句話來，根本不能把知識井然有序的傳遞給學生，可是後來經過上述訓練，我慢慢的找到了課堂講授的規律，抓住幾個大條然後理出分支，層層深入地去講再配合恰當的動作眼神，效果倍增。三 板書技能方面：教師的板書直接影響教育教學活動的效果。生動的板書，有利於學生進入教學情境，激發學生學習的興趣。優美的板書能給學生以美的感受，指導老師聽我第一節課時，因爲運用了多媒體所以我忽略了黑板板書，課下，翁老師直接把我叫到跟前告訴我板書的重要性，讓我記憶猶新，從此每節課我都認真設計板書。四 提問技能方面：提問能起到集中學生的注意力、激發學習興趣、複習和鞏固舊知識、聯繫新的知識、及時得到反饋信息。在課堂上充分把握好提問技能，是課堂成功的一個重要因素。剛開始上課，由於記不住學生名字，總是讓學生一起回答，或者欽點前邊的幾個同學，可是後來發現一起回答總有不張嘴的，總提前邊的後邊的同學都快不擡頭了，於是我即使還沒記全名字，也每節課拿上名單，沒有規律的提問學生，慢慢的我發現學生聽課的積極性明顯提高了，這裏面另一個積極的因素是我不管成績好壞一律一視同仁，同等的回答機會。就這樣我的課堂氛圍就這樣越來越高漲。五 結束技能方面：教師在單元教學內容或課堂教學結束時，通過歸納、總結、練習、強化等手段，使學生對所學知識、技能進行及時的鞏固、運用、反饋、擴展，把新知識納入原有的認知結構中，或形成新的認知結構的過程。一堂課的成功，不僅依賴於良好的課堂教學開端和講課過程的有聲有色，課堂教學結束得是否合理和恰到好處，同樣也是衡量一個教師是否圓滿地完成了既定教學任務的重要標誌之一。在這方面開始的幾節課自己不是提早結束就是拖堂，根本就沒有好好發揮訓練這個技能，後來在慢慢地積澱中，忽然發現總結性的結束會讓學生對整堂課的知識形成科學的體系，記得更牢，理解的更透徹。於是自此在這方面萬分注意結束好每一堂課。

班主任工作方面：初識階段。對於一個陌生老師 ，學生們充滿了好奇，第一印象嚴之又嚴十分重要。同時記住每一個學生的名字，並深入學生，做好學生的思想工作更是重中之重，這要從兩方面入手,一是重視班會,開好班會。二是重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教.指導班主任翁老師經常對我說要常利用課餘時間和學生促膝談心,及時對學生進行鍼對性的教育.在那個時候,我就是他們的好朋友,他們也會對我愛戴和尊敬的。 另外，加強班級管理,培養優秀的學風,班風,深入全面地瞭解學生,努力培養積極奮進的班集體。 最後，積極抓好差生的轉化工作,努力使他們以失敗者來,以勝利者走。這恐怕是班主任最棘手的問題，但又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。學到的經驗就是：每個學生都享有受教育,受鍛鍊的基本權利,關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現.在這方面,班主任首先應做到以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成爲差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友,最可信賴的朋友;及時對後進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,在適當的時候要及時讚揚他們,及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

除了以上教學班主任工作方面，課餘時間我與其他兩位實習老師舉行了一場國學經典知識競賽。弘揚傳統文化，豐富學生的國學知識，得到了當地老師領導以及學生的支持與讚揚。

以上這些是我對自己這半年的總結與回顧。

【第3篇】實習總結與回顧參考

精選實習總結與回顧範文參考

一學期流水般匆匆逝去，點點滴滴依然清晰無比。在這裏不論是分隊的黨團活動還是當地的黨團活動我都積極參加積極配合，一學年來，我也努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的各項工作安排，配合領導和其他教師所佈置的各項工作，我在思想上更是嚴於律己，熱愛教育事業，時時以身作則，鞭策自己，和其他青年教師一樣，時時把握時代脈搏，樹立競爭意識、服務意識，提高自身的綜合業務能力水平。

經過這一學期的鍛鍊，細細地回想自己在課堂上的變化，尤其是懵懂的第一節課與現在自然大方的任一節課相比，各方面的變化，無論多少竟都是在慢慢地收穫着。傳統的課堂教學技能,包括導入技能、結束技能、變化技能、強化技能、板演技能、演示技能、語言技能、講解技能、提問技能。下面從這些技能中總結了幾個方面

一 導入技能方面：教學導課，就好比歌唱家定調，音定準了，就爲整個歌唱奠定了良好的基礎。可見導課是多麼重要的的了。這方面看着簡單，確是剛開始時的最大障礙，想要克服緊張，這是開口的第一關。經過這半年的真槍實練，導入的時間，導入的內容，導入的形式算能拿捏把握了。

二 講授技能方面：知識點都有，但優秀的老師講出來的效果是完全不同的，語言，姿勢，節奏，表情甚至是眼神都需要協調配合，在這方面着實下了功夫去訓練。內容方面的詳與略，深與淺，展與攻，密與疏，斷與續都在每堂課中慢慢地去注意去改變，去力求完美，但冰凍三尺非一日之寒，點滴的累積終於在半年後有了質的變化。除了語言文字之外，肢體語言與表情語言也是傳授知識的重要方式，這方面自己經常對着鏡子練習，或者對着衆崗友不斷練習。只有不斷地練習實踐才能改善進步。剛開始第一節課肢體僵硬語言生硬還經常很突兀的說出幾句話來，根本不能把知識井然有序的傳遞給學生，可是後來經過上述訓練，我慢慢的找到了課堂講授的規律，抓住幾個大條然後理出分支，層層深入地去講再配合恰當的動作眼神，效果倍增。

三 板書技能方面：教師的板書直接影響教育教學活動的效果。生動的板書，有利於學生進入教學情境，激發學生學習的.興趣。優美的板書能給學生以美的感受，指導老師聽我第一節課時，因爲運用了多媒體所以我忽略了黑板板書，課下，翁老師直接把我叫到跟前告訴我板書的重要性，讓我記憶猶新，從此每節課我都認真設計板書。

四 提問技能方面：提問能起到集中學生的注意力、激發學習興趣、複習和鞏固舊知識、聯繫新的知識、及時得到反饋信息。在課堂上充分把握好提問技能，是課堂成功的一個重要因素。剛開始上課，由於記不住學生名字，總是讓學生一起回答，或者欽點前邊的幾個同學，可是後來發現一起回答總有不張嘴的，總提前邊的後邊的同學都快不擡頭了，於是我即使還沒記全名字，也每節課拿上名單，沒有規律的提問學生，慢慢的我發現學生聽課的積極性明顯提高了，這裏面另一個積極的因素是我不管成績好壞一律一視同仁，同等的回答機會。就這樣我的課堂氛圍就這樣越來越高漲。

五 結束技能方面：教師在單元教學內容或課堂教學結束時，通過歸納、總結、練習、強化等手段，使學生對所學知識、技能進行及時的鞏固、運用、反饋、擴展，把新知識納入原有的認知結構中，或形成新的認知結構的過程。一堂課的成功，不僅依賴於良好的課堂教學開端和講課過程的有聲有色，課堂教學結束得是否合理和恰到好處，同樣也是衡量一個教師是否圓滿地完成了既定教學任務的重要標誌之一。在這方面開始的幾節課自己不是提早結束就是拖堂，根本就沒有好好發揮訓練這個技能，後來在慢慢地積澱中，忽然發現總結性的結束會讓學生對整堂課的知識形成科學的體系，記得更牢，理解的更透徹。於是自此在這方面萬分注意結束好每一堂課。

班主任工作方面：初識階段。對於一個陌生老師 ，學生們充滿了好奇，第一印象嚴之又嚴十分重要。同時記住每一個學生的名字，並深入學生，做好學生的思想工作更是重中之重，這要從兩方面入手,一是重視班會,開好班會。二是重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教.指導班主任翁老師經常對我說要常利用課餘時間和學生促膝談心,及時對學生進行鍼對性的教育.在那個時候,我就是他們的好朋友,他們也會對我愛戴和尊敬的。 另外，加強班級管理,培養優秀的學風,班風,深入全面地瞭解學生,努力培養積極奮進的班集體。 最後，積極抓好差生的轉化工作,努力使他們以失敗者來,以勝利者走。這恐怕是班主任最棘手的問題，但又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。學到的經驗就是：每個學生都享有受教育,受鍛鍊的基本權利,關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現.在這方面,班主任首先應做到以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成爲差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友,最可信賴的朋友;及時對後進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,在適當的時候要及時讚揚他們,及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。

除了以上教學班主任工作方面，課餘時間我與其他兩位實習老師舉行了一場國學經典知識競賽。弘揚傳統文化，豐富學生的國學知識，得到了當地老師領導以及學生的支持與讚揚。

精選實習總結與回顧範文參考