學校德育工作回顧與展望

學校德育工作回顧與展望

德育處 駱少強

學校德育工作是一個系統工程，千頭萬緒，異常瑣碎，但至關重要。若能理順處理好各個環節，將對學校校風校貌有極大提升促進作用。

一、制定健全切實可行的管理制度

在年級組管理實踐的基礎上，結合學校實際，制定《石灣中學學生管理細則》，這是我們管理學生的依據，後續會在管理實踐中不斷完善，形成學校學生管理體系。

二、嚴格按照管理制度規範執行

（一）明確管理方向，有的放矢

1、目前學校德育總體狀況

總體來說，德育工作有待改善，社會總體評價較低，老師、家長期待學生進步的意願比較強烈。比較欣慰的是，高中部學生自主管理模式已初步形成，效果較好。

2、學生存在主要問題

（1）行爲習慣差

集會拖拉、校園亂丟垃圾現象嚴重，文明禮儀有待加強

（2）紀律觀念單薄

學生在宿舍、教學區洗手間抽菸、破壞公物現象嚴重，違規攜帶使用手機，私接電源充電，男女生在校園內交往過密，儀容儀表不規範，遲到、集會課堂吵鬧和上課睡覺等現象比較普遍。

（二）合理安排時間，嚴格規範執行

1、重點時間

週日下午返校和週五下午放學前、晚修上課前後。週日下午返校部分學生沒有按要求穿戴或者攜帶違禁品進入校園，值日教師和門崗教官嚴把校門關，對違紀學生做好登記；週五下午放學前部分學生放鬆對自己要求，儀容儀表不規範，上課分心甚至違規使用手機等，年級組和學生幹部巡查做好登記；晚修上課前後是監管空白區，個別學生躲在洗手間抽菸、損壞公物、男女生交往過密等，值日行政和教官加強重點區域巡查管理。

2、各年級時間安排

大部分時間在七、八年級，九年級次之，高中以學生自主管理爲主。七年級是培養良好行爲習慣和紀律觀念的重要時期，而八年級是國中階段的重要轉折點，所以這兩個年級需要安排大部分時間管理；學生到了九年級相對比較理性，很多已經定型，備考關鍵時期不能過多幹擾；高中學生相對懂事，學生幹部管理能力不錯，以學生自主管理爲主。

（三）部門聯動，師生齊心

1、德育工作是一個整體，需和團委、安全辦等部門有機聯動。德育工作不僅僅是德育處的職責，而是需要德育處牽頭，主動聯合各部門，形成德育工作網，精準施策，有的放矢。

2、各年級聯動，充分調動年級組老師參與學校、級組事務管理。德育工作也不是某個班、某個年級的責任，而是需要所有的老師共同承擔，發現問題及時制止，及時反饋，相關部門及時跟進，及時處理。

3、鼓勵指導學生幹部和學生進行自主管理。德育工作的有效開展離不開學生幹部的協助，我們要相信學生的能力，鼓勵指導學生開展自主管理，高中部學生自主管理模式逐漸成熟，效果良好，可以在全校推廣實行。

（四）家校聯手，形成合力

1、加強家校聯繫，密切溝通，取得家長支持。教育學生是學校和家庭的共同責任，家校有效溝通，緊密聯繫，形成教育合力，班主任繼續做好家長來訪記錄和家校共育記錄工作。

2、成立家長義工隊，讓更多優秀家長參與學校管理。除了加強家校聯繫，學校德育工作還需向家長借力，成立家長義工隊，讓家長在合適時間參與學校管理，爲學生成長助力，打造我校德育工作亮點。

三、及時反饋，不斷總結提升

（一）及時反饋公佈，形成良好氛圍

1、定期定時公示檢查結果，相關情況及時反饋。每週日晚上在工作羣公佈檢查結果及學生違紀情況，及時反饋給年級，督促整改；工作到位，認真負責，表現優秀的則及時公開表揚。

2、情況緊急的第一時間介入處理，及時上報和通報處理結果。校園內遇突發事件，第一時間介入，及時彙報，聯合年級組處置，視情況做進一步處理。

（二）提煉德育工作，適時適當宣傳

1、學期末各班、各年級總結匯報，德育處彙總。學期末的德育工作總結是我們一個學期辛苦工作的見證，只有不斷反思改進，我們的工作能力纔會不斷提升，學校德育工作纔會越做越好。

2、評優評先、開展相關德育工作及時通過各渠道發佈，適時適當宣傳。每個學期末對班主任的工作成效做出合理評價，創造平臺給優秀德育工作者展示，包括對新班主任的指導和培訓等。通過微信公衆號等渠道對德育工作進行推送，加強宣傳。

四、後續工作思路

（一）繼續抓緊抓細抓實各項常規，制度育人

1、年級組負責制。我們學校班級數額龐大，爲有效管理，德育工作實行年級組負責制，涉及學校層面的由德育處牽頭處理。

2、學生自主管理。在學校團委領導下，進一步規範學生自主管理，創造平臺給學生鍛鍊成長，讓德育工作有更堅實的基礎。

（二）開拓思路，提供各種平臺，活動育人

1、對學校現有活動安排進行整合，形成傳統。目前學校開展的一些活動相對孤立，沒有成型，我們可以整合，打造我們學校的特色，形成我們的品牌，比如創立文體藝術節，固定時間開展系列活動。

2、創造機會，對外交流，對外宣傳。德育工作要取得進展，還需加強對外交流和宣傳，在現有機制下，儘可能創造機會讓學生參與對外交流和社會實踐，比如邀請校外團隊與我校學生社團進行交流，主動聯繫上級團委，參加相關活動等。

（三）深挖豐富校園文化，形成校園特色，文化育人

1、在現有校園文化的基礎上，增加學校師生元素。我們學校的校園文化在不斷積澱中，如果此時能增加學校師生的元素，會更貼切。比如可以徵集師生的優秀攝影、書畫作品，裝裱後在校園適合位置展示和懸掛，徵集師生的創意設計，打造我們的文化藝術長廊。

2、繼續做大做強社團文化，形成我校特色。我校社團自創立至今，不斷髮展壯大，每年舉辦的社團文化節都得到縣、鎮團委的大力支持和充分肯定，2019年5月18日受邀請參加縣團委主辦的紀念五四運動一百週年嘉年華活動，反響熱烈。後續要加強對學校社團的管理和指導，讓社團文化成爲德育工作的一個亮點，形成我校特色。

學校的德育工作不可能一蹴而就、立竿見影，而是需要各部門、各年級有效聯動，各環節有機整合，形成一個整體，常抓不懈。我們相信，在教聯體體制和新領導班子帶領下，全體師生共同努力，一定可以抓好德育工作，創建優良校風校貌，提升學校層次。