特殊教育學生教案：認識常見花卉植物

課題：認識常見花卉植物

教學目標：認識天竺葵、桅子花、月季等校園內常見的植物。 

教學重點：增強熱愛大自然、保護大自然的情感。

教學難點： 引起興趣。

教學安排： 一課時  

                  第一課時

教學內容：認識常見植物

教學時間：

教學過程：

一、認識過程 ：區分生物與非生物

1、觀察有山、水、蟲、鳥、樹、石頭的多媒體畫面，欣賞與畫面協調的音樂，請廖悅描繪所看到的大自然，並回答所看到的畫面中哪些物體是生物，哪些物體是非生物。
2、 觀察絢麗多彩的大自然掛圖，說出其中的生物與非生物。
3、實地觀察校園內和家裏的常見的綠色植物，拿出自帶的植物。

觀察盆栽花卉、西紅柿、黃瓜等。

二、思考過程

1. 我們留意了這麼多生命現象，相信你們一定會利用這些生物的特徵去判斷一個物體是否是生物了吧。我們來練習一下。教師打出圖片，讓學生指出圖中鐘乳石、珊瑚和珊瑚蟲，哪個是生物，爲什麼？

鼓勵該生多表達自己的思想。

2.今天我們接觸到這麼多的小生命，看到它們的生命現象，你還認爲路旁的一棵樹，道邊的一朵花，都是那麼微不足道嗎？那麼我們應該怎樣去對待那些具有生命的物體呢？

教學反思：

在知識和培養能力的過程中，情感、態度、價值觀也得到了培養和鍛鍊。其次是自主學習活動的開展，有利於發揮學生爲主體作用，使學生的多種能力包括問題意識得到培養。

掌握知識等倒是其次，關鍵是要學會愛她，先以她的視角看世界，以她的思維想世界。