幼兒園環境創設總結

幼兒園2021-2022學年上期環境創設總結

幼兒園環境能夠提供給幼兒一個學習和玩耍的良好氛圍，讓他們的身心得到很好的發育和發展，是幼兒教育中很重要的一個因素。環境是幼兒教育的一個重要資源，通過創設結構合理、衛生安全、美化、兒童化、教育化的環境，使幼兒在與環境的自然接觸中認識各種事物，獲得各種感受，理解各種現象，讓幼兒生活在真正屬於他們自己的世界裏。因此我園緊跟國家發佈的《幼兒園教育指導綱要》試行、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園工作規程（新）》等文件精神，積極相應國家雙減政策，做好幼兒入學準備工作，以幼兒爲本，依據遊戲是幼兒的主要活動的精神理念，本學期我園結合本園環境特點、因地制宜地對幼兒園室外大環境及室內公共區域環境進行打造，以確保幼兒每天戶外活動、區域活動時間爲工作主線，我園重點打造了戶外操場環境和室內的公共活動室，取得了一定的成效，現將小結如下：

一、公共活動區打造

區域活動是幼兒園課程的一個重要方面，我園結合幼小銜接課程大力打造兩個公共區域，即食育生活體驗館和創意美工操作坊。

爲了更好地打造食育生活體驗館，我園大力投放了生活真實性材料，比如烤箱、煮鍋、煎鍋、空氣炸鍋、榨汁機等真實性烹飪器具，其次還投放了大量的廚房用具，如鏟子、刀具、菜板、擀麪杖等，讓孩子在真遊戲、真情景中操作、探索，學會簡單烹飪，獲得經驗成長。在生活館打造完成後，我們還組織各年級教師討論制定了我園的園本特色課程《社會生活實踐活動》，並安排各班每週開展一次生活活動。孩子們在一次次真實的操作體驗中，培養了自主動手製作各種食物的能力，瞭解了多種食物吃法和做法，同時學會了協商分配角色，促進了幼兒良好的交往意識。

其次我園還創設了公共活動室“創意美工操作坊”，設置了五個區域，有塗鴉玩色區、繪畫裝飾區、紙箱紙玩區、巧手編織區、創意手工區，投放了各種繪畫類、工具類、手工類、廢舊類及自然類等美工材料，開展塗鴉、繪畫、剪紙、泥工、扎染等傳統工藝活動，讓孩子在多種藝術創設活動中感受大自然的美，體驗中國傳統工藝活動的樂趣，發展發現美、感受美、創造美的能力。每一次的美工活動室活動，我們都充分尊重孩子們自己的想法，孩子們都能自主選擇他們喜歡的區域，選擇自己喜歡的材料和同伴進行操作，老師在活動中只需要做一個觀察者和適時的活動指導者。

二、戶外環境打造

戶外活動場地是一所幼兒園必不可少的基礎配備，打造一個美觀實用的戶外活動場地，對於一所幼兒園來說是至關重要的。這不僅能夠提升園所的整體競爭力，同時也是小朋友們鍛鍊身體、參與戶外課程的重要保障。在此方面，一個合理的戶外活動場地，與室內教學環境同等重要。結合我園戶外環境的實際情況，我們爲幼兒提供的有效的戶外環境不夠充分，有很大程度上的空間浪費。

因此本學期我園對戶外場地環境進行了改造。我們將戶外雜亂的灌木草叢進行了清理，變成了幼兒可操作的、可互動的綠色草坪，並結合我園的環境在樹幹上投放了懸吊器械、攀爬器械和走平衡器械等，深受幼兒的喜愛。

雖然本學期我園在公共環境打造上取得了一些成果，但還存在許多問題，如活動室的材料更新投放與活動室管理存在不及時的情況；戶外操場仍有很大的改造空間，場地還沒有得到最大化地使用和運用。幼兒園的環境創設整體佈局的改觀更加需要我們在實踐中努力探索，只要我們心中有了一個前進的目標——“一切爲了孩子”，爲孩子創設更好的生活環境。我相信，幼兒的環境創設工作一定爲取得更好的成績。