國中生物知識點總結（集錦15篇）

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篇一：國中生物知識點總結

一、動物的運動

1、哺乳動物的運動系統由骨骼和肌肉組成。

2、骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱(乳白色結締組織)，一組肌肉的兩端分別附着在兩塊相鄰的骨上.骨骼肌受神經刺激後有收縮的特性。

3、骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組，相互配合完成各種活動。【特別是伸、曲肘動作：屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時則相反】肱二頭肌是兩塊肌肉組成一組，肱三頭肌是三塊肌肉組成一組。雙臂自然下垂，肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張;直臂豎直向上提起重物或雙手抓住單槓身體自然下垂，肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮。

4、運動系統的功能：運動、支持、保護。在運動中，神經系統起調節、控制作用，骨起槓桿的作用，關節起支點作用，骨骼肌起動力作用。骨骼肌收縮，牽動着它所附着的骨，繞着關節活動，於是軀體就產生了運動。

5、運動系統在神經系統控制和調節下，以及消化系統、呼吸系統、循環系統的配合下(提供能量，能量來自有機物的分解)共同完成運動。運動能力發達，利於捕食和避敵，以適應複雜多變的環境。

6、關節是由關節面、關節囊和關節腔三部分組成。關節面包括關節頭和關節窩。使關節牢固的結構特點是：關節囊及囊裏面、外面的韌帶。使關節運動靈活的結構特點是：關節面上覆蓋一層表面光滑的關節軟骨，和關節囊的內表面還能分泌滑液，可減少運動時兩骨間關節面的摩擦和緩衝運動時的震動。

7、脫臼：關節頭從關節窩滑脫出來。(由於進行體育運動或從事體力勞動，因用力過猛或不慎摔倒所致。)

二、動物的行爲

1、按行爲表現不同可將動物行爲分爲：攻擊行爲、取食行爲、防禦行爲、繁殖行爲、遷徙行爲等;而按獲得途徑不同可分爲：先天性行爲和學習行爲。

2、先天性行爲指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行爲，對維持最基本的生存必不可少，如蜘蛛織網、蜜蜂採蜜、螞蟻做巢等。還有菜青蟲取食，

學習行爲則是指在遺傳因素的基礎上，通過環境的作用，由生活經驗和學習而獲得的行爲。動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強，對生存也就越有意義。

3、社會行爲：營羣體生活的動物，羣體內部不同成員之間分工合作，共同維持羣體的生活，從而具有的行爲。(注意：並非所有營羣體生活的動物都具社會行爲，如蝗蟲羣體沒有。)

4、社會行爲的特徵：①羣體內部往往形成一定的組織，②成員之間有明確的分工，③有的還形成等級。

5、通訊：一個羣體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行爲反應的現象。分工合作需隨時交流信息，交流方式有動作、聲音、和氣味等。

6、蝶蛾類昆蟲的雌蟲可產生性外激素，通過性外激素吸引雄蟲來交尾。據此，可以製造昆蟲性外激素誘殺昆蟲或干擾使昆蟲不能識別同種昆蟲的性外激素。

7、探究《螞蟻的通訊》一個羣體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行爲反應，這種現象叫做通訊。

(1)提出問題：螞蟻是怎樣交流信息的?

(2)作出假設：螞蟻是靠氣味傳遞信息的。

(3)設計實驗，完成實驗‘

在設計實驗時，在離蟻穴較遠的地方放的一些食物中，應既有肉食又有植食。因爲螞蟻的種類很多，食性也不盡相同，有的爲肉食性，有的爲植食性，有的則爲雜食性。在飼養螞蟻時也需注意它的食性，螞蟻生長繁殖的適宜溫度是19～29℃，10℃以下冬眠，洞內要求空氣溼度爲90%～95%，飼養沙土含水量爲10%---15%。

(4)檢驗假設，得出結論：支持假設。螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味。

篇二：國中生物知識點總結

1、葉的表皮細胞無色透明,不含(葉綠體),不能進行光合作用。靠近上表皮的葉肉細胞中含有大量的葉綠體,通過光合作用製造大量的有機物,所以落葉時,葉片的正面着地。

2、紅細胞呈兩面凹的圓餅狀,有利於(輸送氧氣)

3、卵細胞是人體最大的細胞,因爲細胞內含有較多提供養料的(卵黃)

4、細胞體積越小,相對(表面積越大),越有利於和周圍環境進行(物質交換)

5、在光照條件下,植物能進行的生命活動有(光合作用、蒸騰作用、呼吸作用)

6、流感病毒有200多個變種,病毒的繁殖方式是(自我複製),而不是分裂。接種一種流感病毒的疫苗,也可能患流感,因爲(抗體具有專一性,抗體與在、抗原具有一一對應性)

7、炎熱的夏天綠色植物在一天中光照最強的時間段氣孔是關閉的,目的是(降低蒸騰作用)防止水分過快散失,但是同時造成的後果是(光合作用減弱)

8、腎小管的重吸收有一定的限度

9、在人體的八大系統中,把呼吸系統、消化系統、泌尿系統和組織細胞聯繫在一起的系統是(循環系統)

10、肺與外界進行氣體交換是通過(呼吸運動)來實現的,肺泡內的氧氣進入血液以及組織裏的氣體交換都是通過(氣體的擴散作用)實現的。

11、鳥類和哺乳類都是由(古代爬行動物)進化來的

12、自然界中碳循環的過程是:大氣中的(二氧化碳)通過(光合作用)變成植物體內的(有機物),然後通過(捕食關係)通過(食物鏈)進入動物體內,各種生物通過(呼吸作用),以及死亡後的遺體,通過(細菌、真菌)的分解作用將該物質分解,形成(二氧化碳)重新回到大氣中。

13、吸氣時,呼吸肌(肋間肌和膈肌的總稱)處在(收縮)狀態

14、酸味,甜味、辣味、刺激性的氣味、決定花瓣的顏色的花表素等都是溶解在細胞的(液泡)的細胞中的成分中。

15、幼根的標記方法的結果:變化最明顯的'是(伸長區),標記線變得最模糊不清的(伸長區),得出的結論(伸長區是生長最快的部位)

16、蒸騰作用對植物自身的意義:(降低植物表面的溫度、促進根對水的吸收、促進植物對無機鹽的運輸)

17、果樹常用的生殖方法是(嫁接)

18、保護易感者的措施(a接種疫苗b鍛鍊身體c遠離傳染源)

19、觀察動物細胞時,載玻片的中央滴的是(0.9℅的生理鹽水),目的是(保持細胞的'正常形態。若滴加清水,則會出現(吸水脹破)。觀察植物細胞時,滴加的是(清水)細胞會保持飽滿的形態,這與(細胞壁)有關。

20、蘿蔔空心的原因是(細胞呼吸作用將有機物分解了)

篇三：國中生物知識點總結

一、細菌、真菌和病毒

1、細菌(乳酸菌、大腸桿菌)的結構：細胞壁、細胞膜、細胞質，有集中的DNA區域，無成形的細胞核，無葉綠體。

2、細菌的生殖方式：分裂生殖(芽孢是細菌的休眠體)

3、真菌(酵母菌、青黴、麴黴、蘑菇等)的結構：有細胞壁、細胞膜、細胞質，有真正的細胞核，無葉綠體

4、真菌的生殖方式：孢子生殖

5、細菌、真菌的作用：酵母菌制面包饅頭、釀酒;乳酸菌制酸奶、泡酸菜;醋酸菌制醋;黴菌制豆腐乳、醬等

6、病毒的分類：動物病毒、植物病毒、細菌病毒(也叫噬菌體)

7、病毒的結構：無細胞結構，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。

8、病毒的生活：寄生在活細胞中，靠自己的遺傳信息製造新病毒

二、生物的分類

1、被子植物的花、果實和種子是其分類的主要依據，動物主要通過其形態特徵分類

2、生物分類單位從大到小的順序是：界、門、綱、目、科、屬、種

3、最基本的分類單位是種，同種生物的親緣關係最密切

4、生物多樣性包括生物種類、基因、生態系統的多樣性，實質上就是基因的多樣性

5、保護生物多樣性最有效的措施是建立自然保護區。

三、生物的生殖和發育

1、有性生殖：經精子和卵細胞結合成受精卵再由受精卵發育成新個體的生殖方式

2、無性生殖：不經兩性生殖細胞結合直接由母體產生新個體的生殖方式。如馬鈴薯、蒜等

3、無性生殖的運用：(1)扦插(2)嫁接

4、昆蟲、青蛙發育的類型：變態發育。它可分爲：

(1)完全變態發育：發育經過卵、幼蟲、蛹、成蟲4個時期。如：蠅、家蠶

(2)不完全變態發育：發育經過卵、幼蟲、成蟲3個時期。如：蝗蟲、螳螂

篇四：國中生物知識點總結

國中生物知識點總結

1。除病毒外，生物都是由細胞構成的。

2。細胞是生物體結構和功能的基本單位。

3。生物圈爲生物的生存提供的基本條件有：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間等。

4。環境中影響生物的生活和分佈的因素叫生物因素，可分爲生物因素和非生物因素。

5。生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

6。生態系統的組成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生產者、消費者和分解者;非生物部分如陽光、空氣、水等。

7。不同生物之間由於吃與被吃的關係而形成的鏈狀結構叫食物鏈。食物鏈彼此交錯連接形成食物網。生態系統中的物質和能量就是沿着食物鏈和食物網流動的。

8。地球上的生態系統是生物圈。

9。顯微鏡使用步驟：取鏡和安放、對光、觀察、清潔收鏡。

10。目鏡看到的是倒像;顯微鏡的放大倍數是物鏡和目鏡放大倍數的乘積。

11。在視野看到的物像偏左下方，標本應朝左下方移動，才能將物像移到中央。標本朝右上方移動，在視野中看到的物像其實朝左下方移動。

12。載玻片上着‘p’，視野裏看到的其實是‘d’。判斷方法：把紙片沿順時針(或逆時針)旋轉180度。

13。洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的製作：準備(擦乾淨、滴清水);製作(撕下內表皮、展平;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、用吸水紙吸)。

14。細胞的染色：使細胞結構更清楚，但影響活細胞的生物活性，甚至使活細胞死亡;觀察活的細胞及其生物活性時不應染色。

15。人的口腔上皮細胞臨時裝片製作：準備(擦乾淨、滴生理鹽水);製作(輕刮口腔內側、塗抹;蓋蓋玻片);染色(滴碘液、用吸水紙吸)。

16.與綠色植物細胞相比，動物細胞沒有細胞壁、葉綠體、液泡。

16。與綠色植物細胞相比，動物細胞沒有細胞壁、葉綠體、液泡。

17。細胞由無機物(如水、無機鹽)和有機物(如糖類、核酸、蛋白質)組成。

18。細胞膜控制物質的進出;葉綠體(綠色植物有)和線粒體(動、植物均有)是能量轉換器。

是主要的遺傳物質;蛋白質和DNA組成染色體;有遺傳效應的DNA片段叫基因。

20。細胞分化形成組織。人體結構層次：細胞、組織、器官、系統、人體。植物體無系統。

21。病毒由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，離開活細胞不能存活。

22。芽孢是細菌的休眠體，與生殖細胞(孢子)不是同一概念。

23。綠色植物可以分成四大類羣：藻類、苔蘚、蕨類、種子植物(包括被子植物和裸子植物)。

24。苔蘚可當作監測空氣污染程度的指示植物。

25。菜豆種子是由種皮和胚(胚根、胚軸、胚芽、子葉)構成的，儲存營養物質的結構是子葉(兩片)，能發育成新植株的是胚。我們平常吃的豆瓣醬主要來自大豆的子葉。玉米種子是由種皮、胚(胚根、胚軸、胚芽、子葉)和胚乳構成的，儲存營養物質的結構是胚乳，子葉一片。我們平常吃的麪粉成分主要來自小麥的胚乳。

26.種子萌發的環境條件有一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度。

26。種子萌發的環境條件有一定的水分、充足的空氣、適宜的溫度。

27。種子萌發過程中，首先突破種皮的是胚根。胚根發育成根，胚芽發育成莖和葉。

28。根生長最快的部位是根尖的伸長區。根的生長一方面要靠分生區細胞分裂增加數量，另一方面要靠伸長區細胞體積的增大。

29。根吸水的主要部位是根尖的成熟區，因爲該區長有大量的根毛。

30。在植物體內運輸水分和無機鹽的通道是導管;運輸有機物的通道是篩管。

31。莊稼生長所需的營養物質包括水、無機鹽、有機物(光合作用合成)，其中需要最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽。缺氮時葉片發黃，植株矮小瘦弱，嚴重時葉脈淡棕色;缺磷時植株特別矮小，葉暗綠色並出現紫色;缺鉀時莖杆軟弱，葉邊緣呈褐色。

32。雌蕊發育成果實和種子的形成過程中，須經過傳粉和受精兩個重要過程。子房發育成果實，子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，受精卵發育成胚。

33。氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”和植物氣體交換的“窗口”，是由一對保衛細胞圍成的空腔。

34。在營養供應充足的情況下，有些向日葵的果實仍然是空癟的。這主要是由傳粉不足引起的。要想減少癟籽，可以用人工輔助授粉的方法。

35。木本植物的莖可以不斷長粗，因爲木質部與韌皮部之間有形成層，所以嫁接時，要確保接穗與砧木的形成層緊密地結合在一起，接穗才能成活。

36.19世紀，兩位德國生物學家施萊登和施旺共同創建了細胞學說，恩格斯將它列爲19世紀自然科學的三大發現之一。

37。蒸騰作用能帶動植物體對水分和無機鹽的吸收和向上運輸，並能降低植物體的溫度。

38。蒸騰作用能提高大氣溼度，增加降水。

39。光合作用：二氧化碳、氧從氣孔進出，水由根吸收後通過導管運輸到葉。

40.呼吸作用：發生在動植物細胞的線粒體內。

40。呼吸作用：發生在動植物細胞的線粒體內。

41。綠色植物通過光合作用維持了生物圈的碳-氧平衡。葉放在涼開水中，放在陽光下照射，葉不會放出氣泡，原因是燒開的水中缺少二氧化碳，植物不能進行光合作用。

42。青春期的一個顯著特點是身高突增。

43。達爾文是進化論的建立者。他認爲，人類和現代類人猿的共同祖先是森林古猿。

44。睾丸產生精子和分泌雄性激素，卵巢產生卵細胞和分泌雌性激素。

45。成熟的胎兒和胎盤從母體陰道排出的過程叫做分娩。

46。精子和卵細胞在輸卵管結合完成受精過程;胎兒生活在羊水中，通過胎盤、臍帶從母體獲得營養物質和氧。

47。食物中含有糖類、脂肪、蛋白質、無機鹽、水和維生素六類營養物質。

48。維生素的常見缺乏症

維生素A：夜盲症、乾眼症等;維生素B1：腳氣病、神經炎等;維生素C：牙齦出血、壞血病;維生素D：佝僂病、骨質疏鬆症等。

49。人的消化系統由消化道和消化腺組成。肝臟是的消化腺，分泌的膽汁沒有消化作用，但可以乳化脂肪。

50。澱粉在口腔開始被消化，蛋白質在胃開始被消化，脂肪在小腸開始被消化。小腸液和胰液能消化糖類、脂肪、蛋白質。

學好生物的方法和技巧

1.掌握基本知識點

同學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是，高中階段的生物學還有着與其它理科不一樣的特點。對於大家學習了許多年的數學、物理、化學來說，這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚，比如：數學中的未知數 X 和加減乘除運算，化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對於生物學來說，同學們要思考的對象既思維元素卻是陌生的細胞、組織各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關係。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之後纔有可能生物學的邏輯規律，既所謂“先記憶，後理解”。

2.及時歸納、總結

在課下，經常對所學的知識進行歸納總結是必要的。在理解的基礎上加深記憶，以便能夠熟練運用，讓老師所講的內容真正被自己 “同化” 吸收。例如學習了細胞分裂，我會把一個細胞分裂週期中，染色體、DNA、染色單體的數目及關係羅列一下，列成表格，這對以後做題是很有幫助的。例如在細胞分裂中，先有哪些細胞器參與植物的細胞分裂，又有哪些細胞器參與動物的細胞分裂呢?每節課後都把課本仔細地通讀一遍，畢竟有些小知識，需要我們課下來補充。在此基礎上，我還會找一些題目做做，我覺得這樣不僅可以鞏固知識，而且可以拓寬思路、積累總結解決問題的技巧。

3.要注重理論聯繫實際

生物學是一門與生產和生活聯繫非常緊密的科學。我們在日常生活中，可以將生物知識跟實際生活相聯繫。例如，在喝完一包奶後，我便會想，其中的糖、脂肪、蛋白質都會在體內經過怎樣的變化。看到花的葉子黃了，我會想想到底是缺少了哪種礦物質元素。如果忘記了，你便可以及時地看書回憶，這樣又就鞏固了知識。 學習生物科學是一件很有趣又很有意義是事情。

對生物課的學習不能按照數理化的學習方法來學習，學習方法上應該和地理有點類似。數理化一節課上講解的知識點不多，對一個重點知識會反覆的在課堂上做題訓練。而生物一節課上的知識點很多，可以不誇張的說，老師說得每一句話都有可能是一個考點。而且課時緊張，不能在課堂上鞏固練習。所以課後的練習一定要認真做，有不懂的要馬上問。生物的題目從一開始就比較具有綜合性，一個題目會涉及到許多知識點。這種知識點的聯繫就是老師在課堂上強調的或者是補充的，很多學生不聽課，自己看書，結果書看了，題不會做。也有學生上課只聽課本上有的內容，課本上沒的以爲是不重要的，就沒聽。這些都應該避免。

篇五：國中生物知識點總結

生物和細胞

▲ 顯微鏡的結構

鏡座：穩定鏡身;

鏡柱：支持鏡柱以上的部分;

鏡臂：握鏡的部位;

載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用於固定所觀察的物體。

遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。

反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，後方有準焦螺旋。

準焦螺旋：粗準焦螺旋(轉動時鏡筒升降的幅度大);細準焦螺(旋轉動時鏡筒升降的幅度大)。

轉動方向和升降方向的關係：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升

▲顯微鏡的使用 P37-39

▲觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

▲放大倍數=物鏡倍數X目鏡倍數

▲ 放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工製成玻片標本。

▲觀察植物細胞：實驗過程P42-44

▲切片、塗片、裝片的區別 P42

▲植物細胞的基本結構 (植物細胞圖P45)

細胞壁：支持、保護

細胞膜：控制物質的進出，

細胞質：液態的，可以流動的。細胞質裏有液泡，液泡內的細胞液內溶解着多種物質(如糖分)

細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

葉綠體：進行光合作用的場所，

液泡：細胞液

▲觀察口腔上皮細胞實驗P47

▲動物細胞的結構 (動物細胞圖P48)

細胞膜：控制物質的進出

細胞核：貯存和傳遞遺傳信息

細胞質：液態，可以流動

植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核

植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。

▲細胞的生活需要物質和能量

細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。

細胞是物質、能量、和信息的統一體。細胞通過分裂產生新細胞。

▲細胞中的物質

有機物(一般含碳，可燒)：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子

無機物(一般不含碳)：水、無機物、氧等，這些都是小分子

▲細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。注意課本52頁圖叫什麼

▲細胞內的能量轉換器：

葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，併產生氧。線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。

二者聯繫：都是細胞中的能量轉換器

二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中;

線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

▲動植物細胞都有線粒體。

▲細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在於細胞核中

(多莉羊的例子p55;p57頁最後一段;p57頁1題)

▲細胞核中的遺傳信息的載體——DNA

DNA的結構像一個螺旋形的梯子

▲基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷

▲DNA和蛋白質組成染色體

不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同

同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定

▲染色體容易被鹼性染料染成深色

染色體數量要保持恆定，否則會有嚴重的遺傳病

▲細胞的控制中心是細胞核

▲細胞通過分裂產生新細胞

▲生物的由小長大是由於：細胞的分裂和細胞的生長

▲細胞的分裂

1、染色體進行復制

2、細胞核分成等同的兩個細胞核

3、細胞質分成兩份

4、植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁

動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞

▲新生命的開端---受精卵

▲經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞羣叫做組織。

▲不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。

▲動物和人的基本組織可以分爲四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。P63

四種組織按照一定的次序構成，並且以其中的一種組織爲主，形成器官。

能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。

▲八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。

▲動物和人的基本結構層次(小到大)：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體

分化的概念; P65題3

植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等

▲綠色開花植物的六大器官

營養器官：根、莖、葉 ;

生殖器官：花、果實、種子

▲植物結構層次(小到大)：細胞→組織→器官→植物體

▲單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲

▲草履蟲見課本p70頁圖，71頁2題

▲單細胞生物與人類的關係：有利也有害

▲病毒的種類

以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒(噬菌體)

▲ 病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質

篇六：國中生物知識點總結

生物圈中的綠色植物

▲ 藻類植物的主要特徵：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化;細胞裏有葉綠體，能進行光合作用;大都生活在水中。

▲藻類植物通過光合作用製造的有機物可以作爲魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。

▲ 藻類的經濟意義：①海帶、紫菜、海白菜等可食用②從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫藥上使用

▲苔蘚植物的根是假根，不能吸收水分和無機鹽，而苔蘚植物的莖和葉中沒有輸導組織，不能運輸水分。所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。

▲苔蘚植物密集生長，植株之間的縫隙能夠涵蓄水分，所以，成片的苔蘚植物對林地、山野的水土保持具有一定的作用。

▲苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，在污染嚴重的城市和工廠附近很難生存。人們利用這個特點，把苔蘚植物當作監測空氣污染程度的指示植物。

▲ 蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。

▲蕨類植物的經濟意義在於：①有些可食用;②有些可供藥;③有些可供觀賞;④有些可作爲優良的綠肥和飼料;⑤古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。

▲孢子是一種生殖細胞。

種子植物

▲種子的結構 p85圖

蠶豆種子：種皮、胚(胚芽、胚軸、胚根、子葉(2片))

玉米(果實)種子：(果皮和)種皮、胚、(胚芽、胚軸、胚根、子葉(1片))、胚乳

▲種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。

▲記住常見的裸子植物(例如：銀杏、蘇鐵、水鬆等)和被子植物。

▲課本84頁表，課本88頁2題

▲種子的萌發(環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣; p90-92的實驗

自身條件：具有完整的種子和活的胚，已度過休眠期。)

▲測定種子的發芽率(會計算)和抽樣檢測 p 94

▲種子萌發的過程

吸收水分——營養物質轉運——胚根發育成根——胚芽胚軸發育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根

▲植株的生長

根尖的結構和各部分的功能 p66圖

▲幼根的生長

生長最快的部位是：伸長區

▲根的生長一方面靠分生區細胞分裂從而增加細胞的數量，一方面要靠伸長區細胞生長從而細胞體積的增大。

▲枝條是由芽發育成的，植株生長需要的無機鹽主要是：含氮、磷、鉀的無機鹽

▲花由花芽發育而來

▲花的結構(p102圖)

▲傳粉和受精(課本103-104)

▲果實和種子的形成

子房——果實 受精卵——胚 珠被——種皮

胚珠——種子 子房壁----果皮

▲課本105頁1題

▲人工受粉

當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。

▲被子植物的生命週期包括種子的萌發、植株的生長髮育、開花、結果、衰老和死亡。

生物圈中的綠色植物包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。`

綠色植物的生活需要水

▲水分在植物體內的作用

水分是細胞的組成成分

水分可以保持植物的固有姿態

水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑

水分參與植物的代謝活動

▲水影響植物的分佈

▲植物在不同時期需水量不同 P109

▲水分進入植物體內的途徑

根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。

▲根的結構

樹皮(從外到裏)：韌皮部(有篩管)、形成層;木質部(有導管)

▲運輸途徑 p111圖

導管：向上輸送水分和無機鹽

篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物

▲綠色植物參與生物圈的水循環

▲葉片的結構 p113-114的實驗; p115圖

表皮(分上下表皮)、葉肉、葉脈、氣孔

▲氣孔的結構：保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。

白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

▲蒸騰作用的意義：

可降低植物的溫度，使植物不至於被灼傷

是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力

可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸

可增加大氣溼度，降低環境溫度，提高降水量。促進生物圈水循環。

▲植物移栽時去掉些葉片是削弱蒸騰作用，減少水分的散失

▲綠色植物是生物圈中有機物的製造者

綠色植物通過光合作用製造有機物

▲天竺葵的實驗 p119-120的實驗

暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的澱粉全部轉運和消耗。

對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生澱粉。

脫色：幾個小時後把葉片放進水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便於觀察。

染色：用碘液染色

結論：澱粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，製造有機物

▲光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了澱粉等有機物，並且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。

▲光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如澱粉)，並且釋放出氧氣的過程。

▲光合作用意義：綠色植物通過光合作用製造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且爲生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。

▲綠色植物對有機物的利用

用來構建之物體

爲植物的生命活動提供能量

▲呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。

▲呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動(如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等)不可缺少的動力，一部分轉變成熱散發出去。

▲光合作用(130頁)和呼吸作用(125頁)公式

▲綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡

綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。

▲呼吸作用與生產生活的關係：中耕鬆土、及時排澇都是爲了使空氣流通，以利於植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

▲ 光合作用與生產生活關係：要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。

光合作用與呼吸作用的區別和聯繫

▲愛護植被，綠化祖國

▲我國主要的植被類型

草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林

▲我國植被面臨的主要問題

植被覆蓋率低，

森林資源和草原資源破壞嚴重

▲我國森林覆蓋率16.55%，

▲我國每年3月12日爲植樹節

▲熱帶雨林-----地球的“肺”

▲生物圈的“綠色工廠”----綠色植物。

▲如果將綠葉比做製造有機物的“工廠”，它的機器是葉綠體，動力是光，原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣，條件是光和葉綠體。場所是葉綠體，具體部位是葉綠體的細胞。

篇七：國中生物知識點總結

1、普利斯特利實驗得出的結論：植物能夠更新由於蠟燭或動物呼吸而變得污濁的空氣

2、探究實驗二氧化碳是光合作用原料步驟：暗處理、把插有天竺葵的兩個小燒杯分別放入裝有清水和25%氫氧化鈉溶液的水槽中去，編號A、B組，放在日光下、酒精脫色、漂洗葉片 、滴加碘液、清洗葉片、觀察葉片顏色。

3、光合作用表達式：原料二氧化碳水條件光場所葉綠體 產物有機物和氧氣

4、光合作用原理在農業生產上的應用：

(1)合理密植，讓作物的葉片充分地接受光照。

(2)增加二氧化碳的濃度，給溫室裏的農作物施用貯存在鋼瓶中的二氧化碳，以增加農作物的產量，這種方法稱爲氣肥法，二氧化碳被稱爲“空中肥料”。

5、臥室裏擺放多盆綠色植物是不科學的原因是：有光照時，綠色植物同時進行光合作用和呼吸作用，可以更新居室的空氣。在黑暗中，綠色植物的光合作用停止，呼吸作用仍在進行，會消耗居室內的氧氣，將二氧化碳排放到居室中，影響居室內的空氣質量。

6、呼吸作用(概念)細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要。其實質是分解有機物，釋放能量。任何活細胞都在不停地進行呼吸作用。

7、光合作用和呼吸作用的區別和聯繫

(理解)呼吸作用與生產生活的關係：中耕鬆土、及時排澇都是爲了使空氣流通，以利於植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，如降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

光合作用與生產生活關係：要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。

8、呼吸作用在生產生活中的運用 ：

(1)對於活細胞而言，增強呼吸作用，保證正常生命活動的能量供應(農田適時鬆土，遇到澇害時排水 )

(2)對於死細胞而言，降低呼吸作用強度，減少有機物消耗。(食物儲存過程中保持乾燥，降低溫度，減少氧氣濃度)。呼吸作用是生物的共同特徵。

9、綠色植物進行光合作用，產生由於生物呼吸作用或者燃料燃燒消耗的氧氣，吸收其釋放出的二氧化碳，對於碳--氧平衡有非常重大的意義。

篇八：國中生物知識點總結

國中的生物是會考的必考科目，想要在會考中取得好的學習成績，做好生物的知識點歸納總結很有必要。一起來整理生物知識點吧。

國中生物知識點總結

生物的共同特徵：1.生物的生活需要營養2.生物能進行呼吸3.生物能排出身體內產生的廢物4.生物能對外界刺激作出反應5.生物能生長和繁殖

生物的分類：(1)動物,植物,其他生物(2)陸生生物,水生生物(3)作物,家禽,家畜,寵物

生物圈的範圍：厚度爲20千米左右的圈層,包括大氣圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面.

生物圈爲生物的生存提供的基本條件：動物、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的,它們都需要營養物質、陽光、空氣和水,還有適宜的溫度和一定的生存空間

非生物因素對生物的影響：生物的生活都會受到非生物因素的影響.當環境中一個或幾個因素髮生急劇變化時,就會影響生物的生活,甚至導致生物死亡.

生物因素對生物的影響：捕食關係,競爭關係,合作關係

生態系統：在一定地獄內,生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統.其中有生產者(植物),消費者(動物),分解者(微生物)

食物鏈和食物網：生產者和消費者之間的關係,主要是吃與被吃的關係,這樣就形成了食物鏈.一個生態系統中,往往有很多條食物鏈,他們彼此交錯連接,形成了食物網.生態系統中的物質和能量就是沿着食物鏈和食物網流動的.

生物系統具有一定的自動調節能力

多種多樣的生態系統：森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、溼地生態系統、農田生態系統、城市生態系統.

生物圈是一個統一的整體：每一個生態系統都與周圍的其他生態系統相關聯：從非生物因素來說,從地獄關係來說,從生態系統中的生物來說.7上P31

練習使用顯微鏡：先調粗準焦螺旋,後調細準焦螺旋.7上P37

觀察植物細胞：常用的玻片標本有：切片——用從生物體上切取的薄片製成;塗片——用液體的生物材料經過塗抹製成;裝片——用從生物體上撕下或調取少量的材料製成.

細胞壁：是最外層一層透明的薄壁,起保護和支撐細胞的作用.

細胞膜：緊貼細胞壁內側的一層膜,非常薄.

細胞核：植物細胞有一個近似球形.

細胞質：細胞膜以內,細胞核以外的結構.

細胞質裏有液泡,液泡內的細胞液中溶解着多中物質,在植物體綠色部分的細胞中,細胞質內還有葉綠體.(動物細胞沒有葉綠體,細胞壁,液泡)

植物細胞模式圖7上P45動物細胞模式圖7上P48

細胞中有哪些物質：許多物質都是由分子組成的.

無機物：分子比較小,一般不含碳,如水、無機鹽、氧等.

有機物：分子比較大,一般含有碳,如糖類、脂類、蛋白質和核酸.

細胞在生活中會產生一些廢物,如尿素、二氧化碳等.

細胞膜控制物質的進出細胞質中有能量轉換器

葉綠體將光能轉變成化學能,儲存在它所製造的有機物中.

線粒體將細胞中的一些有機物當作燃料,使這些有機物與氧相結合,經過複雜的過程,轉變成二氧化碳和水,同時將有機物中的化學能釋放出來,供細胞使用.

細胞核中有儲存遺傳信息的物質——DNA,遺傳信息的載體是一種中,它的結構像一個螺旋形的梯子分子很長,它可以分成許多個片段,每一個片段具有特定的遺傳信息,這些片段就叫做基因

DNA和蛋白質組成染色體.

細胞通過分裂產成新細胞：生物體由小長大,是與細胞的生長和分裂分不開的.但細胞不能無限制的長大,一部分細胞長到一定的大小,就會進行分裂.

細胞分裂過程與染色體變化7上P59

細胞分化形成組織：上皮組織：保護分泌等功能肌肉組織：收縮舒張功能神經組織：產生和傳導興奮結締組織：支持、連接、保護、營養等功能7上P62

組織進一步形成器官器官構成系統和人體

人體內的八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統.這八大系統協調配合、使人體內各種複雜的生命活動能夠正常進行.

植物體的結構層次：受精卵經過細胞分裂、分化,形成組織、器官,進而形成植物體.

綠色開花植物有六大器官：根、莖、葉(營養)花、果實、種子(發育)

植物的幾種主要組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等7上P67

幾種單細胞生物：酵母菌,草履蟲,衣藻,眼蟲,變形蟲,草履蟲.

草履蟲結構示意圖,單細胞生物與人類的關係：7上P70

病毒的種類：病毒都沒有細胞結構,而且比細胞小的多,只能用納米來表示他們的大小.病毒不能獨立生活,必須生活在其他生物的細胞內.根據他們寄生的細胞的不同,可以將病毒分爲三大類：動物病毒,植物病毒,細菌病毒.

病毒的結構和生活：病毒的結構很簡單,由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成,沒有細胞結構.

病毒與人類的關係：7上P73

生物圈中的綠色植物：藻類植物(最低等),苔蘚植物,蕨類植物(最高等),種子植物(裸子植物和被子植物).

種子的結構(菜豆,玉米)：7上P85

被子植物比裸子植物更適應陸地生活,在生物圈中的分佈更廣泛,種類更多.

種子萌發的自身條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣7上P92

種子萌發的過程：當一粒種子萌發時,首先要吸收水分.子葉或胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸.隨後,胚根發育,突破種皮,形成根.胚軸伸長,胚芽發育成莖和葉.

植株的生長：7上P97

植株的生長需要營養物質：水、有機物和無機鹽(氮、磷、鉀)

桃花的基本結構：7上P102

傳粉：花葯成熟後會自然裂開,散發出花粉.花粉從花葯落到雌蕊柱頭上的過程,叫做傳粉.

受精：花粉落到柱頭上以後,在柱頭上黏液的刺激下開始萌發,長出花粉管,花粉管穿過花柱,進入子房,一直到達胚珠.花粉管中的精子隨着花粉管的伸長而向下移動,最終進入胚珠內部,胚珠裏面有卵細胞,它跟來自花粉管的精子結合,形成受精卵.

種子和果實的形成：受精完成後,花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱都完成了“歷史使命“,因而紛紛凋落.惟有子房繼續發育,最終成爲果實.其中子房壁發育成果皮,子房裏面的胚珠發育成種子,胚珠裏面的受精卵發育成胚.

根適於吸水的特點：根吸水的部位主要是根尖的成熟區.成熟區生有大量的根毛.

水分的運輸途徑：7上P111

綠色植物對有機物的利用7上P123

綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡(1773年,英國科學家普利斯特利的實驗)7上P127

愛護植被,綠化祖國.7上P132

國中生物學習方法

(1)分析和綜合的方法

分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中經常使用的重要方法，兩者密切聯繫，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林;只綜合不分析，又會只見林而不見木。在實際運用時，既可先分析後綜合，也可先綜合後分析，還可以邊分析邊綜合。

(2)比較和歸類的方法

比較是把有關的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進行：一是尋找出知識之間的相同之處，即異中求同;二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎上找出不同之處，即同中求異。

歸類是按照一定的標準，把知識進行分門別類的思維方法。生物學習中常採用兩種歸類法：一是科學歸類法，即從科學性出發，按照生物的本質特性進行歸類;二是實用歸類法，即從實用性出發，按生物的非本質屬性進行歸類。

比較和歸類互爲前提，一方面只有通過比較，認識生物的異同點之後，纔好進行歸類;另一方面，只有把生物進行歸類，纔好進行比較。因此在生物學學習過程中要把兩者有機地結合起來。

(3)系統化和具體化的方法

系統化就是把各種有關知識納入一定順序或體系的思維方法。系統化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統整理，使其構成一個比較完整的體系。在生物學學習過程中，經常採用編寫提綱、列出表解、繪製圖表等方式，把學過的知識加以系統地整理。具體化是把理論知識用於具體、個別場合的思維方法。在生物學學習中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學知識應用於生活和生產實踐，分析和解釋一些生命現象;二是用一些生活中的具體事例來說明生物學理論知識。

(4)抽象和概括的方法

抽象是抽取知識的非本質屬性或本質屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質屬性的抽象;二是本質屬性的抽象。

概括是將有關知識的非本質屬性或本質屬性聯繫起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質屬性的概括，叫做感性概括;另一種是本質屬性的概括，叫做理性概括。

抽象和概括也是互爲前提的，相輔相成的，在學習過程中應有意識地進行抽象中以概括，概括中以抽象，以達到對知識正確、深入的掌握。

國中生物解題技巧

一：直接法：即根據題幹所給出的條件和提出的問題，直接得到答案。答案多是純記憶性的，可以直接解答。這種方法適用於識記層次的各種題型。

二：排除法(淘汰法)：即根據題幹所給出的信息，將不符合信息的選項逐個排除，剩下的就是應選答案。這種方法適合於多種形式的選擇題和是非改錯題。

三：估算法：即根據題幹所給出的信息，列出正確的式子後，在觀察到四個選項中選項的數值相差很大時，用最接近的整數口頭估算，得出近似值或該數值的大致範圍，據此選出答案。這種方法適用於計算選擇題。

四：末位數計算法：即根據題幹所給出的信息，列出正確的式子後，在觀察到四個選項的數值的最末位的數都不同，可以用口算只求出末位的數值即可得到答案。這種方法是以個體特徵代表整體特徵，適用於計算選擇題。

五：假設法：即先假設某個選項正確，再結合題幹中的信息，就會有所突破。

篇九：國中生物知識點總結

第一單元：生物和生物圈

1、生物具有的共同特徵：

1)植物的營養：絕大多數通過光合作用製造有機物;動物的營養：從外界獲取現成的營養。

2)生物能進行呼吸。

3)生物能排出身體內的廢物。 動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。 植物排出廢物的方式：落葉。

4)生物能對外界刺激做出反應。例：斑馬發現敵害後迅速奔逃。含羞草對刺激的反應。

5)生物能生長和繁殖。

6)除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

2、生物圈的範圍：大氣圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

3、生物圈爲生物的生存提供的基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。

4、影響生物的生存的環境因素：

生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關係。稻田裏雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關係。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。

非生物因素：光、溫度、水分等;

5、探究：光對鼠婦生活的影響

1)提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎?

2)作出假設：光會影響鼠婦的生活。

3)制定計劃：檢驗假設是否正確，需通過實驗進行探究。

實驗方案的要求：需設計對照實驗，光照是這個探究實驗中的唯一變量。其他條件都相同。

4)實施計劃

5)得出結論

6)表達、交流

6、生物對環境的適應和影響：

1)生物對環境的適應舉例：荒漠中的駱駝，尿液非常少。駱駝刺地下根比地上部分長很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形樹等。

2)生物對環境的影響：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏鬆，其糞便增加土壤的肥力;沙地植物防風固沙等都屬於生物影響環境。

7、生態系統的概念和組成

概念：在一定地域內生物與環境所形成的統一整體叫做生態系統。

組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產者、消費者和分解者。非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等

8、食物鏈和食物網： 生產者和消費者之間的關係，主要是吃與被吃的關係，這樣就形成了食物鏈。一個生態系統中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此交錯連接，這樣就形成了食物網。

第二單元 生物和細胞

9、光學顯微鏡各個部件的名稱和作用

鏡臂：握鏡的部位。

載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾。

鏡筒：上端安裝目鏡，下端有轉換器。

轉換器：可以轉動的圓盤，上面安裝物鏡。

粗準焦螺旋：轉動時，可以大幅度升降鏡筒。

鏡座：穩定鏡身。

鏡柱：支持鏡柱以上的部件。

細準焦螺旋：轉動時，鏡筒升降幅度較小， 可以使物像更清晰。

目鏡和物鏡：目鏡是用眼觀察的鏡頭;物鏡是接近物體的鏡頭。

遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。用不同的光圈對準通光孔，可以調節光線的強弱。

反光鏡：一面是平面鏡(光線強時用)，一面是凹面鏡(光線弱時用)。轉動反光鏡可以使光線經過通光孔反射上來。

物像的放大的倍數是目鏡的放大倍數乘以物鏡的放大倍數。

10、利用顯微鏡觀察裝片

① 從目鏡內看到的物像是倒像。例：在顯微鏡視野中看到一個“d”，那麼在透明紙上寫的是“p”。

② 目鏡放大倍數╳物鏡放大倍數=顯微鏡的放大倍數

11、細胞的基本結構和功能

①細胞膜—具有保護細胞內部的作用，還能控制細胞內外物質的進出。

②細胞質—細胞質內含有許多與各種生命活動有關的微細結構。活細胞的細胞質具有流動性，有利於細胞與外界環境之間進行物質交換。

③細胞核—在生物遺傳中具有重要作用。細胞核內含有與生物的遺傳有密切關係的物質——遺傳物質。

12、植物細胞和動物細胞的區別

植物細胞除了和動物細胞一樣含有細胞膜、細胞質、細胞核以外，一般還具有細胞壁、葉綠體和液泡。

13、洋蔥表皮細胞裝片的製作和觀察

製作步驟：

(1)先在潔淨的載玻片中央滴一滴清水。

(2)把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從鱗片葉的內面撕下一小塊透明的薄膜。

(3)把撕下的薄膜放在載玻 片中央的水滴中，用解剖針輕輕地把它展平。

(4)用鑷子夾住一塊蓋玻片一側的邊緣，將它的另一側先接觸水滴，然後輕輕地放平，蓋在薄膜上。注意不要在蓋玻 片下留下氣泡。

(5)經碘液染色後。

(6)把制好的洋蔥表皮細胞裝片放在低倍顯微鏡下觀察

14、口腔上皮細胞裝片的製作和觀察

製作步驟：

(1)用滴管在潔淨的載玻片中央滴一滴生理鹽水。

(2)用涼開水把口漱淨，用牙籤從口腔腮壁處輕輕刮幾下

(3)把牙籤上附着的一些碎屑放在載玻片的生理 鹽水滴中塗幾下。

(4)蓋上蓋玻片，注意不要留下氣泡。

(5)經碘液染色後。

(6)把制好的口腔上皮細胞裝片放在低倍顯微鏡下觀察。

15、細胞膜的功能

細胞膜能夠讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時，還能把細胞內產生的廢物排到細胞外。

16、線粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用

(1)線粒體和葉綠體是細胞裏的能量轉換器

(2)葉綠體：葉綠體將光能轉變成化學能，儲存在它所製造的有機物中。

(3)線粒體：將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。

17、細胞分化形成組織

細胞分化產生了不同的細胞羣，每個細胞羣都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞羣叫做組織。

18、細胞核在生物遺傳中的作用

細胞的控制中心是細胞核。細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。這些信息其實就是指導和控制細胞中物質和能量變化的一系列指令。

19、細胞通過分裂產生新細胞

細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞。分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨後，細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核。最後，在原來的細胞的中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。於是，一個細胞就分裂成爲兩個細胞。

20、說明人體的結構層次

細胞→組織→器官→系統→人體

21、說明植物體的結構層次

細胞→組織→器官→植物體

22、綠色開花植物的六大器官

①根、②莖、③葉， (屬於營養器官)

④花、⑤果實、⑥種子，(屬於生殖器官)。

23、只有一個細胞的生物體

酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等都是一個細胞的生物體，能獨立生活，有一切生理活動。

24、病毒的形態結構和生命活動的特點

形態結構：多種多樣的，病毒的結構簡單，由蛋白質的外殼和內部的遺傳物質組成，沒有細胞結構。

生命活動：病毒只能寄生在活細胞裏，

25、關注病毒與生物圈中其他生物的關係，特別是與人類的關係

由病毒引起的流行性感冒，肝炎等，嚴重危害人體的健康;艾滋病也是由病毒引起的;口蹄疫，雞瘟以及衆多的植物病毒，給農牧業生產造成巨大損失。

人們一方面設法治療和預防病毒性疾病，一方面利用病毒爲人類造福。接種牛痘疫苗預防天花，口服疫苗預防脊髓灰質炎(又叫小兒麻痹症)，口蹄疫，雞瘟等動物病毒也可以通過接種疫苗的方法進行防治，這些疫苗就是經過人工處理的減毒病毒。

第三單元：生物圈中的綠色植物

26、區分常見的藻類、苔蘚和蕨類植物。

藻類植物：大都生活在水中，能進行光合作用，無根、莖、葉的分化。

常見的藻類植物：水綿、衣藻、海帶、紫菜。

苔蘚植物：大都生活在潮溼的陸地環境中，一般具莖、葉，根爲假根。

常見的苔蘚植物：葫蘆蘚、牆蘚。

蕨類植物：大都生活中潮溼環境中，具根、莖、葉。

常見蕨類植物：腎蕨、卷柏、貫衆、胎生狗脊、滿江紅。

27、實驗：觀察種子的結構

(1)觀察菜豆種子的結構：

① 取一粒浸軟的菜豆種子，觀察它的外形。

② 剝去種子最外面的一層種皮，分開合攏着的兩片子葉。

③ 用放大鏡仔細觀察子葉、胚根、胚芽、胚軸，看看它們各有什麼。

(2)觀察玉米種子的結構：

① 取一粒浸軟的玉米種子，觀察它的外形。

② 用刀片將這粒玉米種子從中央縱向剖開。

③ 在剖面上滴一滴碘液，再用放大鏡仔細觀察被染成藍色的胚乳以及未被染成藍色的果皮和種皮、胚根、胚芽、胚軸和子葉，看看它們各有什麼特點。

28、區分常見的裸子植物和被子植物

裸子植物：種子是裸露的，外面沒有果皮包被。

常見的裸子植物：鬆、杉、柏、銀杏、蘇鐵等等。

被子植物：種子外面有果皮包被。

常見的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。

29.探究種子萌發的條件：

見七年級上冊P90頁

30、種子的主要結構(菜豆種子和玉米種子的異同點)

相同點

不同點

菜豆種子

有種皮和胚

無胚乳，營養物質貯藏在子葉裏。子葉兩片。

玉米種子

有種皮和胚

有胚乳，營養物質貯藏在胚乳裏。子葉一片。

31、種子萌發的條件

自身條件：種子必須是完整的，而且胚必須是活的。

外界條件：水分、空氣和適宜的溫度。

32、植株生長需要的營養物質

水分、無機鹽(其中需要量最多的是含氮的、含磷的、含鉀的無機鹽)、有機物。

33、桃花的結構

花柄、萼片、花瓣、雌蕊(柱頭、花柱、子房)、雄蕊(花葯、花絲)。

34、果實和種子的形成

子房發育成果實，

子房壁發育成果皮，

子房裏面的胚珠發育成種子，

胚珠裏面的受精卵發育成胚。

35、根適於吸水的特點

根吸水的部位主要是根尖的成熟區。成熟區生有大量的根毛。

36、導管的功能

運輸水分和無機鹽。

37、光合作用的條件、原料、產物

條件：光能、葉綠體 原料：二氧化碳、水 產物：有機物、氧氣

38、植物的呼吸作用

植物細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要;這個過程，叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在線粒體內進行的。

第四單元 生物圈中的人

39說明人類起源於森林古猿

現代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。

40男性和女性生殖系統的結構和功能(書P9)

睾丸是男性產生精子和分泌雄性激素的生殖器官。

卵巢是女性產生卵細胞和分泌雌性激素的生殖器官。

41青春期的身體變化

(1)身高突增，神經系統以及心臟和肺等器官功能也明顯增強。

(2) 性器官迅速發育：男孩出現遺精，女孩會來月經。

42人體需要的主要營養物質

六類營養物質：糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽和維生素。

人體內三大主要營養物質：糖類、脂肪、蛋白質。

43人體缺乏維生素引起的主要病症

缺乏維生素A：皮膚乾燥、夜盲症(夜晚看不清東西)、乾眼症等。

缺乏維生素B1：神經炎、腳氣病(維生素B1缺乏症)、消化不良、食慾不振等。

缺乏維生素C：壞血病、抵抗力下降等。

缺乏維生素D：佝僂病、骨質疏鬆症等。

維生素D可以促進磷、鈣的吸收和骨質發育。

44人體消化系統的組成。(書P32圖、P34解讀曲線圖)

消化系統是由消化道和消化腺組成的。

消化道是一條長長的管道。

消化腺可分爲兩類：有的是位於消化道外的大消化腺，如肝臟，有的是分佈在消化道壁內的小腺體，如腸腺。

45食物的消化和營養物質的吸收過程

食物中的澱粉、脂肪和蛋白質都是分子大、結構複雜的有機物，進入消化系統後，逐步分解成簡單的物質才能被人體吸收，這個過程叫做消化。消化主要是通過多種消化酶的作用而進行的，除口腔中的唾液澱粉酶以外，胃、小腸等器官中還有許多種消化酶。

澱粉 → 麥芽糖 → 葡萄糖 ; 脂肪 → 甘油和脂肪酸

蛋白質 → 氨基酸

食物在消化道內經過消化，最終分解成葡萄糖，氨基酸等能夠被人體吸收的營養物質。小腸是人體吸收營養物質的主要器官，各種營養物質在小腸等處被吸收後，隨着內壁血管中的血液運往全身。胃能吸收水、無機鹽和酒精。大腸吸收少量水、無機鹽和部分維生素。

口腔糖類開始消化的地方唾液澱粉酶

胃蛋白質開始消化的地方胃蛋白酶

小腸糖類、蛋白質、脂肪都能消化消化糖類、脂肪、蛋白質的酶

46關注食品安全

1、應當關注食品包裝上有關營養成分，是否有添加劑，生產日期，保質期，生產廠家和廠家地址等內容。

2、根據生產日期和保質期推算有沒有過期。

3、購買蔬菜時，要看蔬菜的顏色是否新鮮，用手摸一摸是否硬挺，購買魚肉時，看顏色是否有光澤，聞聞氣味，買肉時還要看是否蓋有檢疫部門的印章。

47人體呼吸系統的組成

呼吸系統由呼吸道和肺組成的。(書P43)

呼吸系統中的鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是氣體進出肺的通道，叫做呼吸道。

鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是發聲的器官。肺是呼吸系統的主要器官。

48.肺泡與血液的氣體交換：

呼出的氣體中，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增加。這種變化是怎樣發生的呢?

吸入的氣體，順着支氣管在肺葉裏的各級分支，到達支氣管最細的分支末端形成的肺泡。肺泡外面包繞着豐富的毛細血管。肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮 細胞，當你吸氣時，許許多多肺泡都像小氣球似地鼓了起來，空氣中的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁進入血液;同時，血液中的二氧化碳也透過這毛細血管壁和肺泡 壁進入肺泡，然後隨着呼氣的過程排出體外。

49血液的成分和功能

血液是由血漿和血細胞組成的。

(1)血漿(形態)：血液分層後，上層淡黃色的透明液體。(功能)：運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需的物質和體內產生的廢物等。

(2)血細胞：包括紅細胞、白細胞和血小板。

A.紅細胞：(形態)血液分層後，紅細胞在下層，呈紅色。成熟的紅細胞無細胞核。(特性)它在氧含量高的地方容易與氧結合，在氧含量低的地方容易與氧分離。(功能)：有運輸氧的功能。

B.白細胞：(形態)：有細胞核，成圓球狀。功能：防禦和保護作用(特性及功能)：白細胞能穿過毛細血管壁，集中到病菌入侵部位，將病菌包圍，吞噬

C.血小板：形態：形狀不規則，無細胞核。功能：止血和加速凝血的作用。

50三種血管的結構和功能

血管種類概念和功能管壁

動脈把血液從心臟輸送到身體各部分去的血管管壁厚，彈性大，管內血液流速快

靜脈把血液從身體各部分輸送到心臟去的血管管壁薄，彈性小，管內血液流慢

毛細血管連通於最少的動脈與靜脈之間的血管，它是血液和細胞間物質交換的場所管壁薄，由一層上皮細胞構成，管內血液流速最慢

51心臟的結構和功能(P68圖)

心臟壁主要由心肌構成，心臟有左心房、右心房和左心室、右心室四個腔，只有同側的心房和心室相通(P69圖)主動脈連左心室，肺動脈連右心室，同側的心房和心室之間，以及心室和動脈之間都有瓣膜，這些瓣膜單向開放的，只能沿一定的方向流動，而不能倒流。

52人體的體循環和肺循環(P70圖)

體循環：血液由左心室流入主動脈、再流經全身的動脈、毛細血管，靜脈最後彙集到上、下腔靜脈，流回右心房的循環經過體循環，鮮紅的動脈血變成暗紅的靜脈血。

肺循環：血液由右心室流入肺動脈，再流經肺部的毛細血管網，最後由肺靜脈流回左心房的循環，經過肺循環，暗紅的靜脈血又變成了鮮紅的動脈血。

53區別動脈血和靜脈血

動脈血：含氧豐富，顏色鮮紅。

靜脈血：含氧較少，顏色暗紅。

54輸血、血型和無償獻血

輸血是時候，應以輸入同型血爲原則。(P76表)

血型可接受的血型可輸給的血型

AA、OA、AB

BB、OB、AB

ABA、B、AB、OAB

OOA、B、AB、O

一次失血﹥1200~1500毫升 發生生命危險

﹥800~1000毫升 出現頭暈、心跳、眼前發黑和出冷汗

﹥400毫升 喪失的血漿成分和血細胞短期內會恢復正常

從1998年起，我國實行無償獻血制度，提倡18~55週歲的健康公民自願獻血。健康成年人每次獻血200~300毫升不會影響身體。

55人體泌尿系統的組成

泌尿系統由腎臟、輸尿管、膀胱和尿道組成。腎臟是形成尿液的器官。

輸尿管、膀胱和尿管是排尿的通道，而膀胱還有暫時貯存尿液的作用。(書P80)

56尿液的形成和排出過程。(P81圖)(P82圖)

尿液的形成：腎是形成尿液的器官。尿液的形成主要經過濾過和重吸收兩個連續過程。尿液的形成主要與腎單位有關係。腎單位中的腎小球和緊貼着它的腎小囊壁起濾過作用。當血液流經腎小球和腎小囊壁時，除血細胞和大分子的蛋白質外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質都可以經腎小球過濾到腎小囊中。腎小囊中的液體稱爲原尿。人體每天形成的原尿大約150升。

尿液的重吸收：當原尿流經腎小管時，全部葡萄糖、大部分的水和部分無機鹽等被腎小管重新吸收，並且進入包繞在腎小管外面的毛細血管中，送回到血液裏，而剩下的水和無機鹽、尿素等就形成了尿液。人體每天排出的尿液約爲1.5升。

尿的排出：腎臟中形成的尿液經輸尿管流入膀胱暫時儲存，當膀胱內的尿液儲存到一定量人就會產生尿意，進行排尿，尿液經尿道排出體外。排尿不僅可以排出廢物，還對調節體內水和無機鹽的平衡，維持組織細胞的正常生理功能有作用。

57.眼球的結構和視覺的形成:

眼球的結構: (圖)與視覺形成有關的主要結構是:角膜、虹膜、晶狀體、玻璃體、視網膜。

視覺的形成：外界物體反射來的光線，經角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，並經過晶狀體等的折射，最終落在視網膜上形成一個物像。視網膜上有對光線敏感的細胞，這些細胞將圖像信息通過視覺神經傳給大腦皮層的視覺中樞，就形成了視覺。

58.神經系統的組成和功能：

組成：中樞神經系統和周圍神經系統 。中樞神經系統由腦和脊髓組成，腦分爲大腦，小腦和腦幹。周圍神經系統由腦神經和脊神經組成。

神經系統的功能 ：受刺激後產生興奮，並傳導興奮。

59.神經調節的基本方式和反射弧的結構：

神經調節的基本方式是反射。反射的結構基礎是反射弧。

反射：人體通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所發生的有規律的反應。

如：膝跳反射、縮手反射等簡單反射，以及望梅止渴、談梅分泌唾液等複雜反射。

望梅止渴等與語言文字有關的反射是複雜反射也是人類所特有的。

反射弧的結構：感受器 → 傳入神經 → 神經中樞 → 傳出神經 → 效應器

60.人體內幾種激素的作用：

(1)生長激素的作用：

侏儒症患者幼年時期生長激素分泌不足所引起的身材矮小。

巨人症患者幼年時期生長激素分泌過多所引起的身材過高。

(2)甲狀腺激素：

缺碘會引起地方性甲狀腺腫。

幼年缺碘會引起呆小症。

(3)胰島素(胰島分泌)：胰島素分泌不足會引起糖尿病。

61.技能訓練：[設計對照實驗]

見上年級下冊課本P109頁

62.人類活動對生物的影響：

(1)亂砍濫伐，開墾草原，使生態環境遭受嚴重破壞，水土流失加重，還會引起沙塵暴。

(2)空氣污染會形成酸雨。

(3)水污染會破壞水域生態系統。

(4)外來物種入侵會嚴重危害本地生物。

(5)人類活動也會改善生態環境。

第五單元 生物圈中的其他生物

63. 水生動物適應水中生活的特點：

魚所以能夠在水中生活，有兩個特點至關重要：一是靠鰭游泳獲取食物和防禦敵害，二是用鰓在水中呼吸。

64. 哺乳動物的主要特徵：

體表被毛;牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化;體腔那有膈;用肺呼吸;心臟有完整分隔的四腔;體溫恆定;大腦發達;多爲胎生、哺乳。

65. 變溫動物和恆溫的區別：

哺乳類和鳥類可以通過自身的調節而維持體溫的恆定，它們都是恆溫動物。其他動物的體溫隨周圍環境的變化而改變，屬於變溫動物。

66. 陸地動物適應陸地環境的形態結構特徵：

(1)陸地氣候相對乾燥;與此相適應，陸地生活的動物一般具有防止水分散失的結構。比如爬行動物具有角質的鱗或甲，昆蟲具有外骨骼。

(2)陸地動物不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運動的器官。

(3)除蚯蚓等動物外，陸地生活的動物一般具有能在空氣中呼吸的。位於身體內部的各種呼吸器官，比如氣管和肺。

(4)陸地生活的動物還普遍具有發達的感覺器官和神經系統，能夠對多變的環境及時作出反應。

67. 骨胳肌的結構和特性：

結構：肌腱：骨骼肌兩端較細呈乳白色的部分

肌腹：中間較粗的部分

特性：肌肉無論受到哪種刺激(包括由神經傳來的興奮)都會發生收縮，停止刺激，肌肉舒張。

68.區分動物的先天性行爲和學習行爲：

(1)先天性行爲：是動物生來就有的，由動物體的遺傳物質所決定的行爲。如蜜蜂採蜜，失去幼仔的`母雞撫育小貓。

(2)學習行爲：是在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行爲，稱學習行爲，如鸚鵡學舌，小狗算數，猴做花樣表演。

69.動物在自然界中的作用：

(1)在生態平衡中心重要作用

(2)促進生態系統物質循環

(3)幫助植物傳粉，傳播種子

70.細菌的形態結構和生殖方式

(1)細菌的形態：球狀、桿狀、螺旋狀

(2)細菌的結構：有鞭毛，莢膜，細胞壁，細胞膜，細胞質，DNA區域

沒有成形細胞核，葉綠體

(3)細菌的生殖方式：

①細菌靠分裂進行生殖，由一個細菌分裂成兩個細菌。

②在環境適宜的時候，不到半小時，細菌就能分裂一次。

③有些細菌在生長髮育後期，個體縮小細胞壁增厚，形成 芽孢。

④芽孢是細菌的休眠體，對不良環境有較強的抵抗力。

⑤芽孢小而輕可隨風飄散各處，落在適當環境中不能萌發成細菌。

71.細菌的營養方式：

異養型：多數細菌只能利用現成有機物生活，並將有機物分解爲簡單無機物。

72.黴菌和蘑菇的營養方式：利用現成有機物，從中獲得生命活動所需要的物質和能量。

73.細菌和真菌的區別：

細菌：個體微小，體內沒有成形細胞核

通過分裂的方式繁殖後代

細胞內沒有葉綠體

真菌：既有個體微小的種類，也有個體較大的種類，細胞內有真正的細胞核，能產生孢子，孢子能夠發育成新個體。

74.細菌和真菌在物質循環中的作用

① 作爲分解者參與物質循環：細菌和真菌把動植物遺體分解成CO2，水，無機鹽

② 引起動植物和人患病

③ 與動植物共生：地衣(真菌和藻類共生)，根瘤(根瘤菌與植物共生)

75.技能訓練：[評價實驗方案]

見八年級上冊課本P69頁

第六單元 生物的多樣性及其保護

76、植物的主要類羣：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。

動物的主要類羣：原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、棘皮動物、節肢動物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。

77、根據生物之間的相似程度，把生物分成不同等級的分類單位，它們從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。

78、生物多樣性的內涵包括三個層次：生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態系統的多樣性。

我國是裸子植物最豐富的國家，被稱爲“裸子植物的故鄉”。我國苔蘚植物、蕨類植物和種子植物居世界第三位。

79、保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施，建立自然保護區是保護生物多樣性最爲有效的措施。

第七單元 生物圈中生命的延續和發展

第一章 生物的生殖和發育

80、 植物的無性生殖和有性生殖

1.有性生殖：有兩性生殖細胞結合成受精卵，由受精卵發育成新個體的生殖方式。

2.無性生殖：不經過兩性生殖細胞結合，由母體直接產生新個體的生殖方式。

3. 無性生殖常見的方式有扦插和嫁接：

甘薯、葡萄、菊、月季的哉培，常用扦插的方法：

蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種;(嫁接時應當使接穗與砧木的形成層緊密結合)。

嫁接時，接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物叫做砧木。

4、組織培養：是利用無性繁殖原理，使植物組織在人工控制的條件下，通過細胞的增殖和分化，快速發育成新植株的高新技術手段。(利用莖尖、根尖、花葯、花粉等)

81、 昆蟲的生殖和發育

1、變態發育：在受精卵發育成新個體的過程中，昆蟲的幼體和成體的形態結構和生活習性具有一定的差異。

2、完全變態：家蠶、蜜蜂、菜粉蝶、蠅、蚊等昆蟲的發育經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這樣的發育稱爲完全變態。

3、不完全變態：蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂的發育過程要經過卵、若蟲、成蟲三個時期， 這樣的發育稱爲不完全變態。

82、 兩棲動物的生殖和發育過程

1、青蛙發育過程：雄蛙鳴叫→雌雄蛙抱對→蛙的卵塊(體外受精)→蝌蚪→青蛙

2、青蛙發育的四個時期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。

3、青蛙的幼體生活在水中，用腮呼吸，成體生活在陸地，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮膚輔助呼吸。

導致兩棲動物分佈範圍和種類少的原因是：兩棲動物的生殖和幼體發育必須生活在水中，幼體經變態發育才能上路。

4、環境變化對兩棲動物繁衍的影響：導致兩棲動物生殖和繁育能力下降。

出現畸形蛙的原因：水受到污染。

83、鳥類的生殖和發育過程

1、卵殼：保護作用、和外界進行氣體交換

卵殼膜：保護作用

卵白：保護作用，提供營養

卵黃：提供主要的營養物質

胚盤：最終發育成雛雞

2、鳥類的生殖和發育過程：求偶、交配、築巢、產卵、孵卵、育雛。

第二章 生物的遺傳和變異

84、基因控制生物的性狀

1、遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發育而實現的;

2、 遺傳學中把生物所表現的形態結構、生理特徵(人的ABO血型)和行爲方式(如各種先天性的行爲)統稱爲性狀。

人體常見的遺傳性狀：耳垂、舌頭、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窩。

3、 同一性狀的不同表現形式，如番茄果實的紅色或黃色、家兔毛的黑色或白色、人的雙眼皮或單眼皮等。遺傳學家把同一性狀的不同表現形式稱爲相對性狀。

4、把同一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的轉基因生物，就有可能表現出轉入基因所控制的性狀。

5、 染色體、DNA和基因的關係

染色體是遺傳物質的主要載體，基因是位於染色體上，能夠控制生物性狀的DNA。在生物的體細胞(除生殖細胞外的細胞中)中，染色體成對存在於細胞核 中，它上面含有起遺傳作用的主要物質即DNA(如人的體細胞23對染色體就包含46個DAN分子)，DAN上又有許多決定生物性狀的基本功能單位，這些小 單位稱爲基因。基因也是成對存在的。

6.關注轉基因技術給人類帶來的影響。如通過轉基因的方法，能夠培育出高產、優質、抗病的新品種。請你舉一兩個例子。

85、生殖過程中染色體的變化

體細胞中染色體是成對存在，在形成精子和卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要減少一半。而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入精子和卵細胞。

86、基因在親子代間的傳遞

親代的基因通過生殖活動傳給子代的。子代體細胞中的每一對染色體，都是一條來自父親，一條來自母親。由於基因在染色體上，因此，後代就具有了父母雙方的遺傳物質。

87、基因的顯性和隱性

1、 相對性狀有顯性和隱性之分。例如，豌豆的高和矮，高是顯性性狀，矮是隱性性狀，雜交的後代只表現高不表現矮。

2、在相對性狀的遺傳中，表現爲隱性性狀的，其基因組成只有dd(用英文字母的大、小寫分別表示顯性基因和隱性基因)一種;表現爲顯性性狀的，其基因組成有DD和Dd兩種。

3、基因組成是Dd的，雖然d控制的性狀不表現，但d(隱性基因)並沒有受D(顯性基因)的影響，還會遺傳下去。

88、人的性別遺傳

1、人類的性別，一般是由性染色體決定的。性染色體有X染色體和Y分配色體，一對性染色體爲XX時爲女性，一對性染色體爲XY時爲男性。

2、女性排出一個含X染色體的卵細胞。精子的性染色體有兩種，一種是含X染色體的，一種是含Y染色體的。它們與卵細胞結合的機會均等。因此生男生女機會均等。

89、區分遺傳的變遺和不遺傳的變異

1、遺傳的變異是由於遺傳物質發生改變引起的變異。變異一旦發生，就能夠遺傳下去。(如：正常綿羊變異爲短腿安康羊，正常夫婦生下先天愚型病子女等)

2、不遺傳的變異是生物在不同環境條件下產生的變異。遺傳物質沒有發生變化。(如：小麥在不同的土壤裏，顆粒飽滿的情況不同，同卵雙生的兄弟分別在農村和城市生活皮膚不同)

第三章 生物的進化

90、瞭解生物進化的主要歷程和總趨勢

1、植物進化的歷程

原始藻類→原始蘚類→原始蕨類→原始種子植物(先裸子植物後被子植物)

2、動物進化的歷程

原始單細胞動物→原始無脊椎動物(腔腸、扁形、線形、環節、軟體、節肢)→古代的魚類→兩棲類→爬行類→鳥類、哺乳類

3、生物進化的總體趨勢，是由簡單到複雜、由低等到高等、由水生到陸生。

91、生物進化的原因

1、關於生物進化的原因，人們進行長期的探索，提出了各種解釋，其中被人們普遍接受的是達爾文的自然選擇學說。

2、達爾文認爲，在自然界中，生物個體都有遺傳和變異的特性，只有那些具有有利變異的個體，在生存鬥爭中才容易生存下來，並將這些變異遺傳給下一代，而且有不利變異的個體則容易被淘汰。

根本原因是達爾文的自然選擇學說。自然界中的生物，通過激烈的生存鬥爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進化。

第八單元 健康的生活

92、健康的定義

(1)健康不僅僅是沒有疾病,是指一種身體上、心理上和社會適應方面的良好狀態。

(2)健康的生活不僅需要加強體育鍛煉，搞好個人衛生,還要保持愉快的心情，積極向上的心態，同時還應當學會與人相處，維持良好的人際關係。

(3)心情愉快是兒童青少年心理健康的核心。良好的情緒和適度的情緒反應,表示兒童青少年的身心處於積極的健康狀態.

(4)生活方式還與健康有着密切的關係。

93、安全用藥常識

(1)安全用藥是指根據病情需要，在選擇藥物的品種、劑量和服用時間等方面都恰到好處，充分發揮藥物的最佳效果，儘量避免藥物對人體所產生的不良反應或危害。

(2)藥物可以分爲處方藥和非處方藥。非處方藥簡稱爲OTC，適於消費者容易自我診斷、自我治療的小傷小病。

(3)使用任何藥物之前，都應該仔細閱讀使用說明，瞭解藥物的主要成分、適應症、用法和用量、藥品規格、注意事項、生產日期和有效期等，以確保用藥安全。

94、傳染病流行的三個基本環節

傳染病流行必須同時具備以下三個環節：

(1)傳染源 指能夠散播病原體的人或動物;

(2)傳播途徑 如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等;

(3)易感人羣 指對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人羣。

95、特異性免疫與非特異性免疫的具體實例的識別

皮膚、粘膜、體液中的殺菌物質和吞噬細胞等對人體的保護作用都屬於非特異性免疫;患天花的人不會再得天花病，就屬於特異性免疫。

篇十：國中生物知識點總結

知識要點:

1.幾乎一切生物體都由細胞構成的。(病毒除外)

細胞是生物體的基本組成單位和生命活動的功能單位。

2.細胞的基本結構：細胞膜、細胞質、細胞核三部分，植物細胞還有細胞壁、液泡、葉綠體。

⑴ 細胞膜：具有保護細胞內部結構和控制物質進出細胞作用。

⑵ 細胞質：物質合成與分解的場所。

⑶ 細胞核：近似圓球狀，含有遺傳物質。

3.生物體由小變大原因：A、細胞分裂，增加細胞數目;B、細胞的生長，使體積增大。

4.生物有：A、單細胞生物：由一個細胞構成的生物。(草履蟲、酵母菌、衣藻等)

B、多細胞生物：由多個細胞構成的生物。(水稻、貓、人等)

5.組織：細胞分化以後，形態結構相似，功能相同細胞連合在一起的細胞羣。

A、植物組織：

⑴ 分生組織：細胞具有分裂能力。 ⑵ 保護組織：具有保護作用。

⑶ 營養組織：能貯藏或合成營養物質。 ⑷ 輸導組織：運輸水分，無機鹽和養料等。

⑸ 機械組織：起支持作用。

B、動物和人的主要組織：

⑴ 上皮組織：具有保護作用 ⑵ 結締組織：有支持、連結、保護和營養作用。

⑶ 肌肉組織：能收縮、舒張產生運動。⑷ 神經組織：受刺激能產生興奮和傳導興奮。

6.器官：不同組織按照一定次序連合起來，共同完成一定功能。

植物器官： ⑴ 營養器官：根、莖、葉; ⑵ 生殖器官：花、果實、種子

7.系統：能夠完成一種或幾種生理功能而組成的多個器官總和。

人和多數動物：運動、消化、呼吸、循環、泌尿、內分泌、神經、生殖系統等八個系統構成。

8.多細胞生物組成層次：A 植物：細胞→組織→器官→個體

B 動物：細胞→組織→器官→系統→個體

篇十一：國中生物知識點總結

第一單元生物和生物圈

1、 生物生存所需要的基本條件

營養物質、陽光、水和適宜的溫度

2、 影響生物的非生物和生物因素

非生物：光、溫度、水和等

生物因素：影響某一生物生活的其他生物.如：捕食關係、競爭關係、合作關係等

3、生物對環境的適應和影響————看七年級上冊19的例子

5、生態系統的組成

植物——生產者

生物 動物——消費者

細菌、真菌——分解者

非生物：空氣、陽光、水等

6、食物鏈和食物網

食物鏈：生產者和消費者之間的關係,主要是吃與被吃的關係,這樣就形成了～

食物網：在一個生態系統中,有很多食物鏈,他們之間彼此交錯連接形成了～

生態系統中的物質和能量就是沿着食物鏈和食物網流動的.

7、生態系統具有一定的自動調解能力,但調節能力具有一定的限度,當人爲或自然因素的干擾超過這種限度時,生態系統會遭到嚴重破壞.

8、有害物質會通過食物鏈不斷積累

因爲一些有毒物質在生物體內比較穩定,不易分解,而且生物體無法排出,這些有毒物質隨着食物鏈不斷積累,所以在食物鏈中營養級越高,生物體內積累的有毒物質越多.

9、多種多樣的生態系統

種類有：森林生態系統——森林;草原生態系統——草原;海洋生態系統——海洋;

淡水生態系統——河流、湖泊、池塘;溼地生態系統——沼澤;

農田生態系統——農田.

10、生物圈是一個統一的整體

每一個生態系統都與周圍的其他生態系統相關聯.如：

① 從非生物因素來說.陽光普照所有的生產者

② 從地域因素來說,各種生態系統也是相互關聯的

③ 從生態系統的生物來說,許多微小的生物、花粉、種子,能夠隨大氣運動,到達不同的生態系統.

11、生物圈是最大的生態系統——看書P30

12、科學探究的意義和過程

第二單元生物和細胞

13、顯微鏡的基本結構和作用——看書P36

14、植物細胞的基本結構

包括：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡(內含酸、甜、辣和色素)、葉綠體

15、人和動物細胞的基本結構

包括：細胞膜、細胞質、細胞核

16、細胞核在生物遺傳中的重要作用

細胞核是指導和控制細胞中物質和能量變化的一系列指令,也是生物體建造自己生命大廈的藍圖.

17、細胞分裂的基本過程

染色體 細胞核 細胞質 形成細胞膜 形成細胞壁

18、人體的基本組織

包括：上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織

19、人體的結構層次

組織：由形態相似,結構功能相同的細胞聯合在一起形成

器官：不同的組織按照一定的次序結合在一起形成

系統：能夠共同構成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成

細胞 組織 器官 系統 個體

20、用顯微鏡觀察人體的四種基本組織切片

21、植物體的幾種基本組織

包括：保護組織、分升組織、營養組織、輸導組織

22、綠色開花植物有六大器官

包括：根、莖、葉、花、果實、種子

23、單細胞生物的結構和生活——看書P70圖

第三單元生物圈中的綠色植物

24、藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的主要特徵以及它與人類的關係

藻類植物的特徵：大都生活在水中,少數生活在陸地上的陰溼處,沒有根、莖、葉的

化,全身都能從周圍環境中吸收水分和無機鹽,都能進行光合作用,不需要有專門的吸收營養、運輸和光合作用的器官.

關係：釋放氧、可食用、可供藥用和可作魚類飼料

苔蘚植物的特徵：大多生活在潮溼環境中,一般具有莖、葉的分化,然而莖中沒有導管,葉中沒有葉脈,根非常簡單,稱爲假根.

關係：可做監測空氣污染程度的指標

蕨類植物的特徵：生活在潮溼環境中,具有根、莖、葉的分化,體內有輸導組織.

關係：可供藥用、可做綠肥和飼料,形成煤.

25、種子的結構與功能——看書P85

果皮

結構 種皮

胚 ：胚芽、胚軸、胚根、子葉

胚乳：單子葉植物所有

26、裸子植物和被子植物的區別

裸子植物：種子無果皮包被

被子植物：種子有果皮包被

27、種子萌發的條件、種子萌發的過程

條環境條件：一定的水分,適宜的溫度和充足的空氣等

件自身條件：乾癟的種子、被昆蟲咬過的種子、儲存時間過長的種子、休眠的種子等.

過程：一粒種子萌發時,首先要吸收水分,子葉或胚乳的營養物質轉運給胚根、、胚軸,隨後,胚根發育,突破種皮,形成根,胚軸伸長,胚芽發育成莖和葉.

28、芽的發育、根的生長過程

芽：形成新的枝條

根的生長：一方面靠分生而增加細胞的數量;另一方面靠伸長區細胞體積的增大.

29、花的結構,受精與果實的形成

結構：

受精和果實——看書P102

30、綠色植物的生活需要水

無機鹽只有溶解在水中,才能被植物體吸收,並運輸到植物體的各個器官

水影響植物的分佈

31、水分進入植物體內的途徑

水 根尖成熟區 導管 植物各處

32、植物的蒸騰作用

能夠帶動植物體對水分和無機鹽的吸收和向上運輸,給葉片源源不斷地提供原料.

氣孔 植物體

33、綠色植物在生物圈中的作用

通過根部從土壤中吸收水分,將大部分水分,又通過蒸騰作用散失了,促進了生物圈中水循環地進行.

34、綠色植物地光合作用

CO2+H2O 有機物+O2 (光能轉化爲化學能)

35、呼吸作用

有機物+O2 CO2+H2O+能量

36、光合作用的產物及原料——見光合作用的公式

37、光合作用與生物圈中的碳氧平衡

綠色植物在光合作用中製造的O2,超過了自身呼吸作用對O2的需要,其餘的O2都以氣體的形式排到了大氣中,綠色植物還通過光合作用不斷的消耗大氣中的CO2,這樣就維持了生物圈中CO2和O2的相對平衡簡稱碳——O2平衡.

38、光合作用及其在農業生產中的應用

種植農作物時,即不能過密,也不能過稀,應該合理密植.

第四單元生物圈中的人

39、人類的起源和發展：現代的類人猿和人類的共同祖先是森林古猿

40、生殖系統：

男性 輸卵管：輸送精子

睾 丸：產生精子

女性 卵 巢：產生卵細胞

輸卵管：輸送卵細胞

生殖的過程：受精卵 胚泡 胚胎 胎兒 誕生

41、 人體需要的主要營養物質

糖類：如葡萄糖、甘蔗、澱粉等;蛋白質：如奶、蛋、魚、肉等;脂肪：如肥肉、大豆、花生等;水;無機鹽和維生素(VA――夜盲症,VB――腳氣病、神經炎,VC――壞血病).

42、 人體消化系統的組成

消化道：口腔-咽-食道-胃-小腸-大腸

消化腺：唾液腺、胃腺、腸腺、肝臟

43、 食物的消化和營養物質的吸收

糖類――口腔中初步消化――-最終分解爲葡萄糖被吸收

蛋白質――胃中初步消化―――最終分解爲氨基酸被吸收

脂肪――小腸初步消化―――作中被分解爲甘油和脂肪酸被吸收

小腸是主要的吸收部位,過程：營養物質 小腸壁毛細血管 血液

44、 人體呼吸系統的組成

呼吸道：鼻—-咽——喉――氣管――支氣管

肺

45、 人體肺與外界的氣體交換

肋間肌收縮――胸廓左右前後擴大

膈肌收縮,頂部下降――上下擴大

肋間肌舒張――胸廓左右前後縮小

膈肌舒張,頂部上升――上下縮小

46、 肺泡與血液之間的氣體交換

肺泡 血液(血液由靜脈變爲動脈血)

47、 血液的成分

血漿(淡黃色)：成分水、無機鹽、葡萄糖、氨基酸、血漿蛋白等

血細胞：

48、血管的類型及特點

動脈：管壁較厚,彈性,大管內血流速度快

毛細血管：內徑8-10毫米,管壁非常薄,血流速度最慢

靜脈：管壁較薄,彈性小,管內血流速度慢,四肢靜脈內表面有防止血液倒流的靜脈瓣

49、心臟的結構

右心房

右心室

左心房

左心室

50、血液循環

體循環：左心室 主動脈 全身毛細血管 上下腔靜脈 右心房

動脈血 靜脈血

肺循環：右心室 肺動脈 肺部毛細血管 肺靜脈 左心房

靜脈血 動脈血

51、尿液的形成和排出

血液 入球小動脈 腎小球 腎小囊 腎小管 輸尿管

膀胱 尿道 排出

52、人體神經系統的組成

腦

脊髓

腦神經

脊神經

53、神經調解的基本方式――反射

類型：：非條件反射：人生來就具有的.如縮手反射、眨眼反射、排尿反射、膝調反射等

條件反射：後天形成的.如望梅止渴、談虎色變、小狗算術等

反射弧：感受器 傳入神經 神經中樞 傳出神經 效應器

54、內分泌系統的組成及人體主要激素的.功能

垂體――生長激素：促進生長.幼年缺乏換侏儒症;幼年過多巨人症;成年過多肢端肥大症.

甲狀腺――甲狀腺激素：調節生長髮育,新陳代謝.幼年缺乏呆小症;過多甲亢.

胸腺――胸腺激素

腎上腺――腎上腺素等

胰島――胰島素：調節糖在體內的吸收利用和轉化

卵巢――雌激素等

睾丸――雄激素等

55、激素調節和神經調解的關係

人體的生命活動二者同時參與,但神經調解爲主,激素調節爲輔.

第五單元生物圈中的其他生物

56、 魚鰭在游泳中的作用

背鰭：保持身體平衡直立

胸鰭：保持身體平衡轉方向

尾鰭：保持前進方向,提供前進動力

57、 蚯蚓的主要特徵

穴居,晝伏夜出,身體有許多相似的環節構成,體壁呼吸,變溫動物

58、 家兔的特徵

體表被毛,胎生、哺乳,用肺呼吸,心臟四腔,體內有膈,門齒、盲腸發達,於食性相符.

59、 鳥的主要特徵

體表被覆羽毛,前肢特化爲翼,具有迅速飛翔的能力,身體內有氣囊,飛行時雙重呼氣,體溫高而恆定.

60、 昆蟲的主要特徵

身體分爲頭胸腹,兩對翅膀,三對足,頭上兩根感覺須,裏頭是肉外是骨.

61、 節肢動物的特徵

身體有許多體節構成,體表有外骨骼,足和觸角分節

62、 先天性行爲和學習行爲

先天性行爲：生來就有,由遺傳物質決定.如：捕食行爲,防禦行爲、繁殖行爲、取食行爲

學習行爲：在遺傳因素的基礎上,通過環境因素,由生活經驗和學習而獲得.即出生後獲得的.如：鸚鵡學舌、小狗算術等

63、 白蟻等動物的社會行爲

社會行爲：羣體內部不同成員之間分工合作,共同維持羣體的生活.如：蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿等.

64、 動物在自然界中的作用

在生態平衡中的重要作用

促進生態系統的物質循環

幫助植物轉粉、傳播種子

65、 動物在自然界中的作用

軍用雷達――蝙蝠;冷光――螢火蟲;宇航員――長頸鹿;薄殼建築――龜背甲

66、細菌的結構及特徵

有細胞壁、細胞膜、細胞質、沒有成形的細胞核;沒有葉綠體,異養;分裂生殖.

67、真菌的結構及特徵

有細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核;沒有葉綠體,異養;孢子生殖.

68、細菌真菌在自然界中的作用

作爲分解者參與物質循環引起動植物和人患病與動植物共生

69、人類對細菌和真菌的利用

第七單元生物圈中生命延續和發展

70、植物的有性生殖

由兩性生殖細胞結合成受精卵,由受精卵發育成新個體的生殖方式叫～

71、植物的扦插和嫁接

扦插：用枝條和土壤.常見如：甘薯、葡萄、菊、月季等

嫁接：用枝條或芽和砧木.可在一個果樹上的到不同品種的果子.常見如：蘋果、梨、桃等

72、昆蟲的生殖和發育過程及變態發育

昆蟲生殖：有性生殖;體內受精,卵生.

完全變態,發育過程：卵 幼蟲 蛹 成蟲共四期,如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊蠅等

不完全變態,發育過程：卵 若蟲 成蟲共三期,如：蟋蟀、螻蛄、螳螂、椿象、蜻蜓

73、兩棲動物的生殖和發育過程

體外受精,卵生.幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體可以上陸,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸.

74、雞卵的結構和鳥的生殖發育過程

雞卵的結構見八年級下冊P17頁

生殖發育過程：求偶 交配 築巢 產卵 孵化 育雛(每個階段都伴隨着複雜的繁殖行爲)

75、生物的性狀有基因控制

76、染色體、DNA和基因的關係

基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA或基因是染色體上具有遺傳效應的DNA

77、DNA是主要的遺傳物質

大多數生物的遺傳物質是DNA,少數是RNA,如病毒

78、基因的顯性和隱性

顯性：用大寫字母表示;隱性：用對應的小寫字母表示.

DD或Dd表現顯性基因控制的性狀;dd表示隱性基因控制的性狀.

基因組成Dd的,雖然d控制的性狀不表現,但d並沒有受D影響,還會遺傳下去.

79、近親結婚的危害

近親婚配,後代患遺傳病的機會就會增加.

80、人的性別決定

男染色體數：22對+XY;女染色體數：22對+XX

生男生女有精子所攜帶的性染色體決定;生男生女的機率1：1

81、生物的變異

親代與子代以及子代與子代之間不同的性狀成爲變異

82、生命的起源

原始大氣(無機物) 小分子有機物 d大分子有機物 原始生命誕生

83、生物進化的歷程

生物進化的總趨勢：由簡單到複雜;由水生到陸生;由低等到高等

84、生物進化的基本觀點――自然選擇的結果

自然選擇：通過激烈的生存鬥爭,適應者生存下來,不適應者被淘汰的過程.

生物通過遺傳、變異和自然選擇,不斷進化

第八單元健康的生活

85、傳染病的病因、傳播途徑和預防措施

病因：病原體引起

途徑：傳染源、傳播途徑、易感人羣

措施：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人羣

86、艾滋病

87、區別人體的特異性免疫和非特異性免疫

特異性免疫：出生後才產生,只針對某一特定的病原體或異物起作用.如：人體第三防線

非特異性免疫：生來就有,不針對某一特定的病原體.如：人體第一、二道防線.

88、人體的免疫功能

清楚體內衰老、死亡和損傷的細胞

抵抗抗原的侵入,防止疾病的侵入

監視、識別和清楚體內產生的異常細胞(如：腫瘤細胞)

89、計劃免疫的意義

是預防免疫的一種簡便易行的手段,對於保護兒童的健康和生命提高人口素質,造福子孫後代,具有十分重要的意義.

篇十二：國中生物知識點總結

1、科學探求普通包括的環節：提出問題、作出假定、制定方案、實施方案、得出結論、表達交流。

2、生物的特徵

1)生物的生活需求營養：絕大多數植物經過光協作用製造有機物(自養);動物則從外界獲取現成的營養(異養)。

2)生物能進行呼吸。

3)生物能排出身體內的廢物。動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。植物排出廢物的方式：落葉。

4)生物能對外界撫慰做出反響——應激性。例：斑馬發現敵害後迅速奔逃。含羞草對撫慰的反響。

5)生物能生長和繁衍。

6)除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

3、生物圈的範圍：大氣圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

4、生物圈爲生物的生活提供的基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、合適的溫度和一定的生活空間。

5、影響生物的生活的環境要素：可分爲兩類一類是生物因素，另一類是非生物因素

6、生物對環境的順應和影響：生物適應環境是指在生物的進化過程中,爲了適應環境的變化而進行自身的變化,從而達到與所生存的環境相協調的目的,而環境影響生物除包括以上事件外還包括環境對生物的選擇作用。

7、生態系統的概念和組成：概念：在一定地域內生物與環境所構成的一致全體叫做生態系統。組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產者、消費者和分解者。非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等

8、食物鏈和食物網：生態系統中貯存於有機物中的化學能，通過一系列吃與被吃的.關係，把生物與生物緊密地聯繫起來，這種生物之間以食物營養關係彼此聯繫起來的序列，稱爲食物鏈。食物網：一個生態系統中常存在着許多條食物鏈，由這些食物鏈彼此相互交錯連結成的複雜營養關係爲食物網。

9、羅列不同的生態系統：森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、農田生態系統等，生物圈是最大的生態系統。

篇十三：國中生物知識點總結

1.食物中的營養物質：食物中含有糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽和維生素等六類營養物質。

2.食物中的糖類、脂肪、蛋白質：提供能量

3.水和無機鹽：水可以運輸能量，無機鹽包括鈣，磷，鐵，碘，鋅。

4.食物在消化系統中的變化：口腔是消化系統的開始部分，裏面有牙齒、舌和唾液腺。唾液腺有導管，它所分泌的唾液通過導管進入口腔。

5.消化系統：消化道：一條很長的管道。消化腺分爲兩類：有的是位於消化道的大消化腺，如肝臟;有的是分佈在消化道內壁的小腺體，如腸腺。

6.營養物質的吸收：食物在消化道內經過消化，最終分解成葡萄糖、氨基酸等能夠被人體吸收的營養物質。

7.呼吸系統：人體的呼吸系統是由呼吸道和肺組成的。呼吸系統具有適合與外界進行氣體交換的結構和功能。

8.呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是氣體進出肺的通道。

9.呼吸道的作用：氣體的通道，對吸入的氣體進行處理，使肺部的氣體溫暖、溼潤、清潔。

10.肺與外界的氣體交換：肺是呼吸系統的主要器官，它位於胸腔內，左右各一個，左肺有兩頁，右肺有三葉。在你不知不覺中，你的肺在有節奏地呼氣和吸氣。一個人一天要呼吸兩萬多次，每天至少要與環境交換一萬多升氣體。

11.血液的組成：血液是由血漿和血細胞組成的。在兩層交界處，有很薄的一層白色物質，這是白細胞和血小板。

12.血漿：運輸血細胞，運輸維持人體生命活動所需要的物質和體內產生的廢物等。

13.血細胞：血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。血液分層後，紅細胞在下層，呈紅色，白細胞和血小板在兩層交界處，很薄，呈白色。

14.紅細胞：血細胞中數量最多，兩面凹的圓餅狀，沒有細胞核，有血紅蛋白，血紅蛋白可以運載氧氣。

15.白細胞：有細胞核，比紅細胞大，可以穿過毛細血管壁，包圍，吞噬細菌。

16.血小板：最小的血細胞，沒有細胞核，形狀不規則，可以釋放與血液凝固有關的物質。

17.體循環：血液由左心室進入主動脈，再流經全身的各級動脈、毛細血管網、各級靜脈，最後彙集到上、下腔靜脈，流回到右心房。這一循環途徑叫做體循環。

18.肺循環：流回右心房的血液，經右心室壓入肺動脈，流經肺部的毛細血管網，再由肺靜脈流回左心房，這一循環途徑稱爲肺循環。體循環是血液從心臟左側出發回到右側，肺循環是血液從心臟右側出發回到左側，於是組成了一個完整的血液循環途徑。1900年，奧地利科學家蘭德斯坦納發現血型。

19.腎：形成尿液的器官。每個腎包括大約100萬個結構和功能單位，叫做腎單位。每個單位由腎小球、腎小囊和腎小管等部分組成。

20.膀胱：暫時儲存原尿。

21.視覺形成的過程：外界物體反射來的光線，依次經過角膜、瞳孔，晶狀體和玻璃體，並經過晶狀體等的折射，最終落到視網膜上，形成一個物象。視網膜上有對光敏感的細胞。這些細胞將圖象信息通過視覺神經傳給大腦的一定區域，人就產生了視覺。

22.神經系統的組成部分：神經系統是由腦、骨髓和它們發出的神經組成的。

23.神經元：神經元又叫神經細胞，是構成神經系統結構和功能的基本單位。人體內有數以億計的神經元。

24.神經的基本調節方式是反射。反射：人體通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所發生的有規律的反應。人體通過各種簡單或複雜的反射，來調節自身的生命活動，從而能夠對體內外的刺激迅速做出適當的反應。人體的生命活動主要受到神經系統的調節，但也受到激素調節的影響。

25.人體的神經系統由腦、脊髓和它們所發出的神經組成。腦和脊髓是神經系統的中樞部分，叫中樞神經系統。由腦和脊髓所發出的神經是神經系統的周圍部分，叫周圍神經系統。構成神經系統結構和功能的基本單位是神經元，神經元的基本結構包括細胞體和突起，突起可分軸突和樹突。

26.大腦：人的大腦最發達。大腦半球的表層叫做大腦皮層，由灰質構成。

27.腦小腦：小腦的作用在於調節全身肌肉的活動，用以維持的身體的平衡。

28.腦幹：有生命中樞之稱。

29.神經調節的基本方式：反射。反射弧是參與反射活動的神經結構，是在反射過程中神經衝動所經過的傳導途徑。

30.視覺的形成：外界物體反射的光線經過角膜、房水、瞳孔進入眼球內部，再經過晶狀體和玻璃體的折射落在視網膜上，形成物象。物象刺激了視網膜上的感光細胞，產生神經衝動，經過視神經傳到大腦皮層的視覺中樞，形成視覺。物象落在視網膜前方近視戴凹透鏡;物象落在視網膜後方遠視戴凸透鏡。

31.甲狀腺激素：分泌過多甲狀腺功能亢進;不足呆小症。

32.激素的調節作用：胰島素：我國在1965年用人工方法合成，世界第一次。

33.生長激素：不足侏儒症;過多巨人症。

34.人體的血液循環：由體循環和肺循環兩部分組成。

35.體循環：左心室主動脈全身動脈毛細血管網靜脈上、下腔靜脈右心房雙循環體循環中毛細血管是進行物質交換的場所。

36.肺循環：右心室肺動脈肺部毛細血管網肺靜脈左心房正常人的脈搏與心率基本一致。約爲75次/分，正常變動範圍每分鐘60~100次。

37.血管和心臟：血管是血液流通的管道，心臟是推動血液流動的泵。

38.動脈：把血液從心臟送到身體各部分，管壁厚、彈性大。

39.血管靜脈：把血液從身體各部分送回心臟，手臂的青筋是靜脈。

40.毛細血管：血液和細胞間物質交換的場所。適當參加體育鍛煉能促使心肌發達，增強心臟功能。飲酒對心臟和血管有害。

41.血漿：淡黃色半透明的液體，主要是運載血細胞、運輸養料和廢物。

42.紅細胞：數量最多，無細胞核，具有運輸氧的功能。

43.血液血細胞白細胞：數量少，有細胞核，具有防禦和保護作用。

44.血小板：量最少，無核，具有止血和加速凝血的作用。人類的血型包括A型、B型、O型、AB型四種，在輸血時一般應以輸同型血爲原則，若血型不同，輸血後紅細胞會凝結，阻礙血液循環。

45.在緊食物中的營養成分主要是糖類、蛋白質、脂肪、維生素、水和無機鹽。其中只有糖類、蛋白質、脂肪能爲人類進行生命活動提供能量。含糖較多的是穀類、豆類;含蛋白質較多的是瘦肉、魚、蛋等;含脂肪多的是豬肉、蛋黃等;齒齦經常出血的缺維生素C。佝僂病缺鈣，貧血症缺鐵。

篇十四：國中生物知識點總結

生物圈是所有生物的家

1. 生物圈的範圍：大氣圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面以海平面爲準，上達10千米，下達10千米。

2. 生物圈中的生物：

a.大氣圈中主要有能夠飛翔的昆蟲和鳥類，以及細菌等微小生物 b.水圈中的生物大多數生活在水面150米以內 c.岩石圈是一切陸生生物的“立足點”

3.生物圈爲生物生存提供基本的條件(非生物因素)：營養物質、水、空氣、陽光、適宜的溫度、一定的生存空間

4.生態系統的類型：森林生態系統(最複雜的生態系統)是綠色水庫、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、溼地生態系統、農田生態系統、城市生態系統

5.生物圈是最大的生態系統，是一個統一的整體。 二. 環境對生物的影響

1. 非生物因素對生物的影響

光、溫度、水分、空氣、土壤等等。

(1)植物和人體內各種物質的運輸需要水

(2)植物進行光合作用需要在光下進行，並需要水、二氧化碳作原料

(3)動物、植物的呼吸作用都需要空氣中的氧氣，也需要在適宜的溫度下進行

當環境中的幾個或者一個因素髮生急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導致生物死亡。

2. 生物因素對生物的影響：自然界中的每一種生物都受到其他生物的影響。

三. 生物對環境的適應和影響

1. 生物對環境的適應：每一種生物都具有與其生活的環境相適應的形態結構和生活方式、生物的適應性是普遍存在的。

2. 生物對環境的影響：生物影響環境，蚯蚓使土壤更加疏鬆和肥沃。生物與環境是一個統一的整體，應和諧發展。

篇十五：國中生物知識點總結

國中生物知識點總結歸納

生物的共同特徵：1.生物的生活需要營養2.生物能進行呼吸3.生物能排出身體內產生的廢物4.生物能對外界刺激作出反應5.生物能生長和繁殖

生物的分類：(1)動物,植物,其他生物(2)陸生生物,水生生物(3)作物,家禽,家畜,寵物

生物圈的範圍：厚度爲20千米左右的圈層,包括大氣圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面.

生物圈爲生物的生存提供的基本條件：動物、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的,它們都需要營養物質、陽光、空氣和水,還有適宜的溫度和一定的生存空間

非生物因素對生物的影響：生物的生活都會受到非生物因素的影響.當環境中一個或幾個因素髮生急劇變化時,就會影響生物的生活,甚至導致生物死亡.

生物因素對生物的影響：捕食關係,競爭關係,合作關係

生態系統：在一定地獄內,生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統.其中有生產者(植物),消費者(動物),分解者(微生物)

食物鏈和食物網：生產者和消費者之間的關係,主要是吃與被吃的關係,這樣就形成了食物鏈.一個生態系統中,往往有很多條食物鏈,他們彼此交錯連接,形成了食物網.生態系統中的物質和能量就是沿着食物鏈和食物網流動的.

生物系統具有一定的自動調節能力

多種多樣的生態系統：森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、溼地生態系統、農田生態系統、城市生態系統.

生物圈是一個統一的整體：每一個生態系統都與周圍的其他生態系統相關聯：從非生物因素來說,從地獄關係來說,從生態系統中的生物來說.7上P31

練習使用顯微鏡：先調粗準焦螺旋,後調細準焦螺旋.7上P37

觀察植物細胞：常用的玻片標本有：切片――用從生物體上切取的薄片製成;塗片――用液體的生物材料經過塗抹製成;裝片――用從生物體上撕下或調取少量的材料製成.

細胞壁：是最外層一層透明的薄壁,起保護和支撐細胞的作用.

細胞膜：緊貼細胞壁內側的一層膜,非常薄.

細胞核：植物細胞有一個近似球形.

細胞質：細胞膜以內,細胞核以外的結構.

細胞質裏有液泡,液泡內的細胞液中溶解着多中物質,在植物體綠色部分的細胞中,細胞質內還有葉綠體.(動物細胞沒有葉綠體,細胞壁,液泡)

植物細胞模式圖7上P45動物細胞模式圖7上P48

細胞中有哪些物質：許多物質都是由分子組成的.

無機物：分子比較小,一般不含碳,如水、無機鹽、氧等.

有機物：分子比較大,一般含有碳,如糖類、脂類、蛋白質和核酸.

細胞在生活中會產生一些廢物,如尿素、二氧化碳等.

細胞膜控制物質的進出細胞質中有能量轉換器

葉綠體將光能轉變成化學能,儲存在它所製造的有機物中.

線粒體將細胞中的一些有機物當作燃料,使這些有機物與氧相結合,經過複雜的過程,轉變成二氧化碳和水,同時將有機物中的化學能釋放出來,供細胞使用.

細胞核中有儲存遺傳信息的物質――DNA,遺傳信息的載體是一種中,它的結構像一個螺旋形的梯子分子很長,它可以分成許多個片段,每一個片段具有特定的遺傳信息,這些片段就叫做基因

DNA和蛋白質組成染色體.

細胞通過分裂產成新細胞：生物體由小長大,是與細胞的生長和分裂分不開的.但細胞不能無限制的長大,一部分細胞長到一定的大小,就會進行分裂.

細胞分裂過程與染色體變化7上P59

細胞分化形成組織：上皮組織：保護分泌等功能肌肉組織：收縮舒張功能神經組織：產生和傳導興奮結締組織：支持、連接、保護、營養等功能7上P62

組織進一步形成器官器官構成系統和人體

人體內的八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統.這八大系統協調配合、使人體內各種複雜的生命活動能夠正常進行.

植物體的結構層次：受精卵經過細胞分裂、分化,形成組織、器官,進而形成植物體.

綠色開花植物有六大器官：根、莖、葉(營養)花、果實、種子(發育)

植物的幾種主要組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等7上P67

幾種單細胞生物：酵母菌,草履蟲,衣藻,眼蟲,變形蟲,草履蟲.

草履蟲結構示意圖,單細胞生物與人類的關係：7上P70

病毒的種類：病毒都沒有細胞結構,而且比細胞小的多,只能用納米來表示他們的大小.病毒不能獨立生活,必須生活在其他生物的細胞內.根據他們寄生的細胞的不同,可以將病毒分爲三大類：動物病毒,植物病毒,細菌病毒.

病毒的結構和生活：病毒的結構很簡單,由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成,沒有細胞結構.

病毒與人類的關係：7上P73

生物圈中的綠色植物：藻類植物(最低等),苔蘚植物,蕨類植物(等),種子植物(裸子植物和被子植物).

種子的結構(菜豆,玉米)：7上P85

被子植物比裸子植物更適應陸地生活,在生物圈中的分佈更廣泛,種類更多.

種子萌發的自身條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣7上P92

種子萌發的過程：當一粒種子萌發時,首先要吸收水分.子葉或胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸.隨後,胚根發育,突破種皮,形成根.胚軸伸長,胚芽發育成莖和葉.

植株的生長：7上P97

植株的生長需要營養物質：水、有機物和無機鹽(氮、磷、鉀)

桃花的基本結構：7上P102

傳粉：花葯成熟後會自然裂開,散發出花粉.花粉從花葯落到雌蕊柱頭上的過程,叫做傳粉.

受精：花粉落到柱頭上以後,在柱頭上黏液的刺激下開始萌發,長出花粉管,花粉管穿過花柱,進入子房,一直到達胚珠.花粉管中的精子隨着花粉管的伸長而向下移動,最終進入胚珠內部,胚珠裏面有卵細胞,它跟來自花粉管的精子結合,形成受精卵.

種子和果實的形成：受精完成後,花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱都完成了“歷史使命“,因而紛紛凋落.惟有子房繼續發育,最終成爲果實.其中子房壁發育成果皮,子房裏面的胚珠發育成種子,胚珠裏面的受精卵發育成胚.

根適於吸水的特點：根吸水的部位主要是根尖的成熟區.成熟區生有大量的根毛.

水分的運輸途徑：7上P111

綠色植物對有機物的利用7上P123

綠色植物與生物圈中的碳――氧平衡(1773年,英國科學家普利斯特利的實驗)7上P127

愛護植被,綠化祖國.7上P132

生物7年級下

人類的起源和發展：現在類人猿和人類的共同祖先是森林古猿.在距今1200多萬年前,森林古猿廣佈於非、亞、歐地區,尤其是非洲的熱帶叢林.

人類起源與發展的示意圖：7下P5

300萬年前的人類化石：露西175萬年前古人類：東非人

1929年：裴文中發現了第一個北京猿人頭蓋骨的化石.

生殖系統：人生要經歷由雌雄生殖細胞的結合,通過胚胎髮育形成新個體的過程.這一過程是靠生殖系統來完成的.男人和女人的生殖系統不一樣,大人和小孩的也有差別.

男女生殖系統解剖圖：7下P9

生殖過程：7下P10

分娩：懷孕到第40周時,胎兒就發育成熟了.成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道排出,這個過程叫做分娩.

青春期的特點：身高突增,神經系統以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強.男孩出現遺精,女孩會來月經.

青春期的性意識：初期的與異性疏遠,到逐漸願意與異性接近,或對異性產生朦朧的依戀.

我國計劃生育的基本要求是：晚婚,晚育,少生,優生8上P19

食物中的營養物質：食物中含有糖類、脂肪、蛋白質、水、無機鹽和維生素等六類營養物質.

食物中的糖類、脂肪、蛋白質：提供能量7下P22

水和無機鹽：水可以運輸能量,無機鹽包括鈣,磷,鐵,碘,鋅.7下P24

維生素：7下P26

食物在消化系統中的變化：口腔是消化系統的開始部分,裏面有牙齒、舌和唾液腺.唾液腺有導管,它所分泌的唾液通過導管進入口腔.

消化系統的組成和功能：7下P32

消化系統：消化道：一條很長的管道.消化腺分爲兩類：有的是位於消化道的大消化腺,如肝臟;有的是分佈在消化道內壁的小腺體,如腸腺.

營養物質的吸收：食物在消化道內經過消化,最終分解成葡萄糖、氨基酸等能夠被人體吸收的營養物質.

食品的合理營養、食品安全：7下P37

呼吸系統：人體的呼吸系統是由呼吸道和肺組成的.呼吸系統具有適合與外界進行氣體交換的結構和功能.

呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管,是氣體進出肺的通道.

呼吸道的作用：氣體的通道,對吸入的氣體進行處理,使肺部的氣體溫暖、溼潤、清潔.

肺與外界的氣體交換：肺是呼吸系統的主要器官,它位於胸腔內,左右各一個,左肺有兩頁,右肺有三葉.在你不知不覺中,你的肺在有節奏地呼氣和吸氣.

肺的運動模式圖：7下P49

肺泡和血液之間的氣體交換：7下P50

一個人一天要呼吸兩萬多次,每天至少要與環境交換一萬多升氣體.

血液的組成：血液是由血漿和血細胞組成的.在兩層交界處,有很薄的一層白色物質,這是白細胞和血小板.

血漿：運輸血細胞,運輸維持人體生命活動所需要的物質和體內產生的廢物等.

血細胞：血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板.血液分層後,紅細胞在下層,呈紅色,白細胞和血小板在兩層交界處,很薄,呈白色.

紅細胞：血細胞中數量最多,兩面凹的圓餅狀,沒有細胞核,有血紅蛋白,血紅蛋白可以運載氧氣.

白細胞：有細胞核,比紅細胞大,可以穿過毛細血管壁,包圍,吞噬細菌.

血小板：最小的血細胞,沒有細胞核,形狀不規則,可以釋放與血液凝固有關的物質.

動脈、毛細血管、靜脈：7下P67

心臟解剖圖：7下P68

心臟工作示意圖：7下P69

血液循環模式圖：7下P70

體循環：血液由左心室進入主動脈,再流經全身的各級動脈、毛細血管網、各級靜脈,最後彙集到上、下腔靜脈,流回到右心房.這一循環途徑叫做體循環.

肺循環：流回右心房的血液,經右心室壓入肺動脈,流經肺部的毛細血管網,再由肺靜脈流回左心房,這一循環途徑稱爲肺循環.

體循環是血液從心臟左側出發回到右側,肺循環是血液從心臟右側出發回到左側,於是組成了一個完整的血液循環途徑.

1900年,奧地利科學家蘭德斯坦納發現血型.

輸血關係表：7下P76

腎：形成尿液的器官.每個腎包括大約100萬個結構和功能單位,叫做腎單位.每個單位由腎小球、腎小囊和腎小管等部分組成.

腎的內部結構示意圖：7下P81

尿的形成圖：7下P82

膀胱：暫時儲存原尿.

眼球的基本結構和功能：7下P89

視覺形成的過程：外界物體反射來的光線,依次經過角膜、瞳孔,晶狀體和玻璃體,並經過晶狀體等的折射,最終落到視網膜上,形成一個物象.視網膜上有對光敏感的細胞.這些細胞將圖象信息通過視覺神經傳給大腦的一定區域,人就產生了視覺.

耳的基本結構和功能：7下P93

聽覺形成的過程：7下P94

神經系統的組成部分：神經系統是由腦、骨髓和它們發出的神經組成的.

神經系統的組成和功能：7下P98

神經元：神經元又叫神經細胞,是構成神經系統結構和功能的基本單位.人體內有數以億計的神經元.

神經的基本調節方式是反射.

反射：人體通過神經系統,對外界或內部的各種刺激所發生的有規律的反應.

鬆開放手饅頭示意圖：7下P102

人體通過各種簡單或複雜的反射,來調節自身的生命活動,從而能夠對體內外的刺激迅速做出適當的反應.

構成內分泌系統的主要內分泌腺：7下P106

人體的生命活動主要受到神經系統的調節,但也受到激素調節的影響.

生物8年級上

魚：魚所以能夠在水中生活,有兩個特點是至關重要的：一是能靠尾部的擺動和鰭協調作用游泳來獲取食物和防禦敵害,二是能用鰓在水中呼吸.

其他水生動物：

腔腸動物：有口無肛門,食物從口進入消化腔,消化後的事物殘渣仍由口排出體外.

軟體動物：身體柔軟靠貝殼來保護(烏賊、章魚貝殼退化,也是軟體動物)

甲殼動物：體表長有質地較硬的甲.

蚯蚓的生長環境,家兔的內部結構8上P16

空中飛行的動物：自然界中空中飛行的動物早在幾億年前就出現了.先是無脊椎動物中的昆蟲,後來是有脊椎動物中的鳥,以及哺乳動物中的蝙蝠.他們既是陸生動物,又適於飛行.

世界上的鳥有9000多種100萬種以上的昆蟲

鳥適於飛行的特點：鳥類的體表被覆羽毛,前肢變成翼,具有迅速飛翔的能力;身體內有氣囊;體溫高而恆定.鳥類的身體結構和生理特點是與它的飛行生活相適應的.

昆蟲的特徵：昆蟲有三對足,能爬行;有的昆蟲的足特化成跳躍足,能跳躍;大多數昆蟲都有翅,能飛行.昆蟲是無脊椎動物中惟一會飛的動物.

昆蟲的身體：分爲頭、胸、腹三部分,運動器官――翅和足都生在胸部.外骨骼是覆蓋在昆蟲身體裏面的堅韌的外殼,有保護和支持內部的柔軟器官、防止體內水分蒸發的作用.

昆蟲的分類：昆蟲的分類屬於節肢動物(身體由很多體節組成;體表有外骨骼;足和觸角分節的是節肢動物)

兩棲動物：水陸兩棲生活,用肺呼吸,同時用皮膚輔助呼吸,這樣的動物叫做兩棲動物.

動物的運動：家兔的骨骼,關節模式圖,肌肉與骨和關節的關係8上P29

骨、關節和肌肉的協調配合：骨的位置的變化產生運動,但是骨本身是不能運動的.骨的運動要靠骨骼肌的牽拉.

運動需要運動系統,神經系統的控制和調節.需要能量的供應,因此還需要消化系統、呼吸系統、循環系統等系統的配合.

動物的行爲：取食行爲,防禦行爲,繁殖行爲,遷徙行爲等.也可分爲先天性行爲和學習行爲.

社會行爲的特徵：具有社會行爲的動物,羣體內部往往形成一定的組織,成員之間有明確的分工,有的羣體中還形成等級.這是社會行爲的主要特徵.

羣體中的信息交流：8上P39

生態平衡：食物鏈和食物網中的各種生物之間存在着相互依賴,相互制約的關係.在生態系統中各種生物的數量和所佔比例總是維持在相對穩定的狀態,這種現象就叫做生態平衡.

動物與生物反應器：利用生物反應器來生產人類所需要的某些物質,可以節省建設廠房和購買儀器設備的費用,可以減少複雜的生產程序和環境污染.

動物與仿生：科學家通過對生物的認真觀察和研究,模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備,這就是仿生.

菌落：細菌的菌落比較小,表面光滑或黏稠,或粗糙乾燥.真菌的菌落一般比細菌菌落大幾倍到幾十倍.黴菌形成的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網狀,有時還呈現紅、褐、綠、黑、黃等不同的顏色.

細菌的發現：荷蘭人列文?虎克製作了200~300倍的顯微鏡,觀察老人的牙垢,發現細菌.

巴斯德用鵝頸瓶證明了細菌是由原已存在的細菌產生的.還發現了乳酸菌和酵母菌,提出了保存酒和巴氏消毒法以及防止手術感染的方法,後人稱他爲“微生物學之父”.

細菌的形態和結構：細菌的個體十分微小,大約10億個細菌堆積起來,纔有一顆小米粒那麼大.只有用高倍顯微鏡或電鏡才能觀察到細菌的形態……細菌沒有細胞核8上P60

細菌的生殖：細菌是靠分裂來進行生殖的,有些細菌在生長後期,個體縮小、細胞壁增厚,形成芽孢.芽孢是細菌的休眠體,對不良環境有較強的抵抗能力

真菌的繁殖：真菌是通過產生大量的孢子來繁殖後代的.

細菌和真菌在自然界中的作用：1.作爲分解者參與物質循環2.引起動植物和人患病3.與動物植物共生.

人類對細菌和真菌的利用：8上P70

生物分類：分類的依據是生物在形態結構等方面的特徵.分類的基本單位是種.

植物的分類：8上P81

生物分類從大到小依次是：界,門,綱,目,科,屬,種.

生物8年級下

植物的生殖：

有性生殖：它們通過開花、受粉並結出果實,由果實的種子來繁殖後代.種子中的胚,是由兩性生殖細胞結合成受精卵而發育出來的.

無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合,由母體直接產生新個體,

嫁接：就是把一個植物體的芽或枝,接在另一個植物體上,使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體.

變態發育：在由受精卵發育成新個體的過程中,家蠶的幼蟲與成體的形態結構和生活習性差異很大.這種發育過程稱爲變態發育.

完全變態：經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期,這樣的發育過程爲完全變態.

不完全變態：經過卵、若蟲、成蟲三個時期,這樣的發育過程爲不完全變態.

鳥類的生殖和發育過程：包括求偶、交配、築巢、產卵、孵卵和育雛

基因控制生物的性狀：遺傳是指親子間的相似性,變異是指親子之間和子代個體間的差異.生物的遺傳和變異是通過生殖和發育而實現的.

相對性狀：同一性狀的不同表現形式.

基因和染色體：細胞核內有染色體,染色體內有蛋白質和DNA.每一種生物細胞內染色體的形態和數目都是一定的.

在生物的體細胞(除生殖細胞外)人的體細胞中染色體爲23對

1883年比利時胚胎學家比耐登發現馬蛔蟲的精子和染色體都只有2對染色體中的其中2條.

基因經精子或卵細胞的傳遞8下P30

1858~1865奧地利的孟德爾發現了基因的顯性和隱性

1902年美國細胞學家麥克郎在男性細胞中發現一對染色體與其它染色體不一樣,他把這對染色體稱爲性染色體.

1905年美國細胞學家威爾遜把男性性染色體稱爲X染色體和Y染色體,女性細胞中同一對染色體是一樣的,都是X染色體.

1953年美國青年學者米勒模擬原始的地球條件和大氣成分,合成了多種氨基酸.

生物進化的趨勢：由簡單到複雜,由低等到高等,由水生到陸生.

達爾文的自然學說：在自然界中,生物個體都有遺傳和變異的特性,只有那些具有有利變異的個體,在生存鬥爭中才容易生存下來,並將這些變異傳給下一代,而具有不利變異的個體則容易被淘汰.像這樣,自然界中的生物,通過激烈的生存鬥爭,適應者生存下來,不適應者被淘汰掉,這就是自然選擇.生物通過遺傳、變異和自然選擇,不斷進化.

病原體：引起傳染病的細菌、病毒和寄生蟲等生物.

傳染病流行的三個基本環節

傳染源：能夠散播病原體的人或動物.

傳播途徑：病原體離開傳染源到達健康人所經過的途徑.如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.

易感人羣：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人羣.

傳染病的預防措施：傳染病的預防措施可以分爲控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人羣三個方面.

人體的三道防線：1.皮膚和黏膜2.體液中的殺菌物質和吞噬細胞3.由免疫器官和免疫細胞產生的抗體.

第三道防線是人體在出生以後逐漸建立起來的後天防禦功能,其特點是出生以後才產生的,只針對某一特定的病原體或異物起作用,因而叫做特異性免疫(又稱後天性免疫)

免疫的三個功能：1.清除體內衰老、死亡和損傷的細胞2.抵抗抗原的侵入,防止疾病產生3.監視、識別和清除體內產生的異常細胞.

國中生物學習方法五大要點

1.課前預習

預習是主動學習的環節，通過預習能夠幫助我們提前瞭解所學內容，提高聽課效率，預習首先要找出下一節課要學知識大概，理清知識脈絡，對於重點、難點可以提前標註出來，這樣聽課的時候就能有所側重。

2.處理好聽課記筆記的關係

國中生物，知識點相對較少，難度也較小，所以，所學的生物知識基本上都能在課堂上消化，我個人認爲在聽課時不必專門準備聽課筆記本，在生物學教材中有許多空白處，這就是記筆記的好的地方。特別是老師上課時爲了板書的規範而書寫的內容不必花很時間去記，將更多的時間用來理解上課時老師所講的內容。在書上或筆記本上記下來的應當是老師上課對知識的歸納、總結及補充，而不能成爲板書的抄書員。有許多同學做的筆記就是在書上做記號，在一些看書自己認爲是重點的句子下劃線。但這種做記號的方法常會出現你沒有做記號的地方在某次考試的會考就這是它。所以在看書時最好不要做記號，但爲了幫助自己在較短時間找到知識的重點、難點，可以在一些關鍵詞下做一下記號，這樣可以避免對複習課本時產生干擾。

3.課後練習

想要學好生物，要理解知識，弄清知識之間的內在聯繫，課後練習是少不了的，通過練習能夠鞏固我們所學的知識，加深理解記憶，通過練習能夠找到自己的薄弱環節，瞭解自己還在哪方面有所欠缺，然後有針對性的進行加強，這樣才能更加全面的掌握所學知識。

4.學會觀察

生物是一門與生活生產聯繫非常緊的學科，在學習時要善於聯繫實際，養成善於觀察的'好習慣，利用課餘時間可以觀察一下身邊的花、草、魚、蟲，看看它們有什麼特點、然後用所學的知識進行解答，只能這樣才能更多的識別生物，瞭解生物，增長生物學知識。

5.學會總結

及時的做好知識的歸納和總結，善於發現知識點之間的聯繫，找出它們之間的規律，這樣就讓每一個單一的知識聯繫起來，形成知識網，這種知識歸納能幫助你準確的理解並牢固的掌握生物的基礎知識。

國中生物複習基本方法

1.要掌握規律

規律是事物本身固有的本質的'必然聯繫。生物有自身的規律，如結構與功能相適應，局部與整體相統一，生物與環境相協調，以及從簡單到複雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規律將有助於生物知識的理解與運用，如學習線粒體就應該抓結構與功能相適應：

①外有雙層膜，將其與周圍細胞分開，使有氧呼吸集中在一定區域內進行;

②內膜向內折成嵴，擴大了面積，有利於酶在其上有規律地排布，使各步反應有條不紊地進行;

③內膜圍成的腔內有基質、酶;

④基質、內膜上的酶爲有氧呼吸大部分反應所需，因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解並記住其結構與功能。

學習生物同其他學科一樣，不能急於求成、一步到位。如學習減數分裂過程，開始只要弄清兩次分裂起止，染色體行爲、數目的主要變化，而不能在上新課時對染色體行爲、染色體、染色單體、DNA數目、與遺傳三定律關係、與有絲分裂各期圖像區別等一併弄清。後者只能在練習與複習中慢慢掌握。

2.設法突破難點

有些知識比較複雜，或是過於抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應化難爲易，設法突破難點。通常採用的方法有以下幾種：

(1)複雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在於生命運動的複雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主幹知識，能一目瞭然。例如細胞有絲分裂，各時期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化，我們若將其總結爲“前期兩現兩消，末期兩消兩現”，則其他過程就容易記住了。動物體內三大物質代謝過程複雜，可總結爲“一分(分解)二合(合成)三轉化”。對一些複雜的問題，如遺傳學解題，可將其化解爲幾個較簡單的小題，依次解決。

(2)抽象問題形象化。要儘量藉助某種方式，使之與實際聯繫起來，以便於理解，如DNA的空間結構複雜，老師一旦出示DNA模型，幾分鐘即可解決問題。因此，學習生物常常需藉助圖形、表格、模型、標本、錄像等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。

3.經常歸納總結

在生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之後，就應該把各分塊的知識聯繫起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子裏形成完整的知識結構，而且也便於理解和記憶。

歸納總結要做到“三抓”：一抓順序，二抓聯繫，三抓特點。

抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關係將其串聯。如高中生物的“遺傳的物質基礎”，可以整理成：配子→合子→細胞核→染色體→DNA→基因→蛋白質→性狀。

抓聯繫就是要掌握各知識點之間的內在聯繫，理清點線的縱橫關係，由線到面，擴展成知識網絡。

抓特點就是抓重點、抓主流，進行歸納總結，不能大雜燴，鬍子眉毛一把抓;應將次要的東西簡化甚至取消。