2023年學校暑期師德培訓工作總結(多篇)
【第1篇】2023年學校暑期師德培訓工作總結
爲了促進教師內涵發展,加強教師道德修養,我校教師以黨的十七大精神和科學發展觀爲指導,圍繞“尚德修身、撫愛育人”這個主題,全員認真積極地參加了這次的暑期師德培訓活動。通過這次培訓,收益良多,感受豐富。
_____局長以自己豐富的教師經歷和我們娓娓道來,指出現今教師的疲憊感、厭倦感、恐慌感,幸福指數低。她告訴我們要怎樣愛職業、愛學習、愛生活,還要會放鬆、會打扮、會保養,關鍵要調適自己的心態,使自己成爲一個有幸福感的教師,才能給學生帶來幸福感。一個對生活沒有熱情,對自己無所謂的教師,必然對學生也提不起興趣來。因此,教師只有先自愛,自強,才知道怎麼愛學生。
陶西平先生的講座給我們打開了一片廣闊的天地,讓我們看到國際上教育的形勢和歷史上教育的改革,使我們站在更高更廣的角度去看我們的教育,考慮教育需要什麼、教師需要什麼、學生需要什麼,明白學生的發展是最重要的。
黃瑞華校長幫助我們理清目前學校發展的方向、工作的目標和重點,告訴我們開展工作的方法,使我們能更有針對性、更明確地投入新學期的工作。
爲期一天的戶外拓展訓練使每位教師經歷了挑戰自我、戰勝自我團隊互助、獲得共贏的切身體驗,使大家的身心都得到了放鬆和振奮。在體驗中感悟了許多道理,學到了很多做事做人的方法,收穫了以往的培訓中感受不到的直接經驗和體會,這種培訓方式深得老師們的喜歡。
這幾天的師德培訓中我一直在思考:什麼樣的師德培訓纔是有用又受到教師歡迎,使教師得到真正的鼓舞和幫助的呢?
我想,首先要使教師在心靈上得到愉悅、感動和提升。比如我們以前學習的先進教師的感人事蹟,比如一些給人以美妙的享受的讀書講座,再比如我們這次的拓展訓練,在活動中體驗,並分享自己的感受。這些精神的“體操”,也許我們覺得和現實有距離,很難做到。但是因爲它們的“美麗動人”,使我們在深入其中時,或感到快樂,或感到感動,或感到遺憾,或感到震動,總有那麼一些東西,觸動我們的心靈。我相信,我們教師是需要一些這樣的高尚而美好的東西的,因爲我們這個職業的育人的特殊性。
其次,在認識上使教師得到開闊和提升。時代在進步,學生在發展,做爲教師,我們不可能只侷限於教科書和參考書的有限信息中,埋頭於三尺講臺上。我們必須要通過各種途徑提高自己對教育對社會對學生的認識,我們要去了解國際教育形勢,社會現狀,當今學生特徵,各種新理念、形式、方法等。我們需要不斷地調適自己,調整自己的觀念、心態、方法,以適應我們的工作,更好地促進學生的發展。
再次,我認爲我們的師德培訓不能只停留於學習上,應體現在我們的工作中,使我們的具體行爲發生改變。通過這次的拓展訓練,我感受到,關於精神、心理、心態等這些似乎無形的東西,知道和實際去做是不同的。有些理念,只有面對實際問題時才能體現出來。就像我們知道要戰勝自己的“恐懼心理”,才能跨過“斷橋”,但只有在真的站在高處的斷橋上,別無選擇,只能往前時,才感到這種衝擊的強烈。只有不斷地經歷這種體驗,一次次“跨過斷橋”,我們才能使“挑戰自我、戰勝自我”這個理念成爲我們性格和行爲習慣的一部分,成爲屬於我們自己的東西。師德學習也是這樣,不應該只停留於我們的精神狀態,更應該化爲可操作、可強化的行爲訓練。
“尚德修身、撫愛育人”,希望這句話能成爲我們教師平凡教育工作中不平凡的行爲習慣。
【第2篇】2023年學校暑期師德培訓工作總結
爲了促進我校教師內涵發展,加強教師道德修養,我校教師以黨的xx大精神和科學發展觀爲指導,圍繞“尚德修身、撫愛育人”這個主題,全員認真積極地參加了這次的暑期師德培訓活動。通過這次培訓,收益良多,感受豐富。
xx局長以自己豐富的教師經歷和我們娓娓道來,指出現今教師的疲憊感、厭倦感、恐慌感,幸福指數低。她告訴我們要怎樣愛職業、愛學習、愛生活,還要會放鬆、會打扮、會保養,關鍵要調適自己的心態,使自己成爲一個有幸福感的教師,才能給學生帶來幸福感。一個對生活沒有熱情,對自己無所謂的教師,必然對學生也提不起興趣來。因此,教師只有先自愛,自強,才知道怎麼愛學生。
陶西平先生的講座給我們打開了一片廣闊的天地,讓我們看到國際上教育的形勢和歷史上教育的改革,使我們站在更高更廣的角度去看我們的教育,考慮教育需要什麼、教師需要什麼、學生需要什麼,明白學生的發展是最重要的。
黃瑞華校長幫助我們理清目前學校發展的方向、工作的目標和重點,告訴我們開展工作的方法,使我們能更有針對性、更明確地投入新學期的工作。
爲期一天的戶外拓展訓練使每位教師經歷了挑戰自我、戰勝自我團隊互助、獲得共贏的切身體驗,使大家的身心都得到了放鬆和振奮。在體驗中感悟了許多道理,學到了很多做事做人的方法,收穫了以往的培訓中感受不到的直接經驗和體會,這種培訓方式深得老師們的喜歡。
這幾天的師德培訓中我一直在思考:什麼樣的師德培訓纔是有用又受到教師歡迎,使教師得到真正的鼓舞和幫助的呢?
我想,首先要使教師在心靈上得到愉悅、感動和提升。比如我們以前學習的先進教師的感人事蹟,比如一些給人以美妙的享受的讀書講座,再比如我們這次的拓展訓練,在活動中體驗,並分享自己的感受。這些精神的“體操”,也許我們覺得和現實有距離,很難做到。但是因爲它們的“美麗動人”,使我們在深入其中時,或感到快樂,或感到感動,或感到遺憾,或感到震動,總有那麼一些東西,觸動我們的心靈。我相信,我們教師是需要一些這樣的高尚而美好的東西的,因爲我們這個職業的育人的特殊性。
其次,在認識上使教師得到開闊和提升。時代在進步,學生在發展,做爲教師,我們不可能只侷限於教科書和參考書的有限信息中,埋頭於三尺講臺上。我們必須要通過各種途徑提高自己對教育對社會對學生的認識,我們要去了解國際教育形勢,社會現狀,當今學生特徵,各種新理念、形式、方法等。我們需要不斷地調適自己,調整自己的觀念、心態、方法,以適應我們的工作,更好地促進學生的發展。
再次,我認爲我們的師德培訓不能只停留於學習上,應體現在我們的工作中,使我們的具體行爲發生改變。通過這次的拓展訓練,我感受到,關於精神、心理、心態等這些似乎無形的東西,知道和實際去做是不同的。有些理念,只有面對實際問題時才能體現出來。就像我們知道要戰勝自己的“恐懼心理”,才能跨過“斷橋”,但只有在真的站在高處的斷橋上,別無選擇,只能往前時,才感到這種衝擊的強烈。只有不斷地經歷這種體驗,一次次“跨過斷橋”,我們才能使“挑戰自我、戰勝自我”這個理念成爲我們性格和行爲習慣的一部分,成爲屬於我們自己的東西。師德學習也是這樣,不應該只停留於我們的精神狀態,更應該化爲可操作、可強化的行爲訓練。
“尚德修身、撫愛育人”,希望這句話能成爲我們教師平凡教育工作中不平凡的行爲習慣。
【第3篇】2023年學校暑期師德培訓工作總結
爲了促進我校教師內涵發展,加強教師道德修養,我校教師以黨的xx大精神和科學發展觀爲指導,圍繞“尚德修身、撫愛育人”這個主題,全員認真積極地參加了這次的暑期師德培訓活動。通過這次培訓,收益良多,感受豐富。
xx局長以自己豐富的教師經歷和我們娓娓道來,指出現今教師的疲憊感、厭倦感、恐慌感,幸福指數低。她告訴我們要怎樣愛職業、愛學習、愛生活,還要會放鬆、會打扮、會保養,關鍵要調適自己的心態,使自己成爲一個有幸福感的教師,才能給學生帶來幸福感。一個對生活沒有熱情,對自己無所謂的教師,必然對學生也提不起興趣來。因此,教師只有先自愛,自強,才知道怎麼愛學生。
陶西平先生的講座給我們打開了一片廣闊的天地,讓我們看到國際上教育的形勢和歷史上教育的改革,使我們站在更高更廣的角度去看我們的教育,考慮教育需要什麼、教師需要什麼、學生需要什麼,明白學生的發展是最重要的。
黃瑞華校長幫助我們理清目前學校發展的方向、工作的目標和重點,告訴我們開展工作的方法,使我們能更有針對性、更明確地投入新學期的工作。
爲期一天的戶外拓展訓練使每位教師經歷了挑戰自我、戰勝自我團隊互助、獲得共贏的切身體驗,使大家的身心都得到了放鬆和振奮。在體驗中感悟了許多道理,學到了很多做事做人的方法,收穫了以往的培訓中感受不到的直接經驗和體會,這種培訓方式深得老師們的喜歡。
這幾天的師德培訓中我一直在思考:什麼樣的師德培訓纔是有用又受到教師歡迎,使教師得到真正的鼓舞和幫助的呢?
我想,首先要使教師在心靈上得到愉悅、感動和提升。比如我們以前學習的先進教師的感人事蹟,比如一些給人以美妙的享受的讀書講座,再比如我們這次的拓展訓練,在活動中體驗,並分享自己的感受。這些精神的“體操”,也許我們覺得和現實有距離,很難做到。但是因爲它們的“美麗動人”,使我們在深入其中時,或感到快樂,或感到感動,或感到遺憾,或感到震動,總有那麼一些東西,觸動我們的心靈。我相信,我們教師是需要一些這樣的高尚而美好的東西的,因爲我們這個職業的育人的特殊性。
其次,在認識上使教師得到開闊和提升。時代在進步,學生在發展,做爲教師,我們不可能只侷限於教科書和參考書的有限信息中,埋頭於三尺講臺上。我們必須要通過各種途徑提高自己對教育對社會對學生的認識,我們要去了解國際教育形勢,社會現狀,當今學生特徵,各種新理念、形式、方法等。我們需要不斷地調適自己,調整自己的觀念、心態、方法,以適應我們的工作,更好地促進學生的發展。
再次,我認爲我們的師德培訓不能只停留於學習上,應體現在我們的工作中,使我們的具體行爲發生改變。通過這次的拓展訓練,我感受到,關於精神、心理、心態等這些似乎無形的東西,知道和實際去做是不同的。有些理念,只有面對實際問題時才能體現出來。就像我們知道要戰勝自己的“恐懼心理”,才能跨過“斷橋”,但只有在真的站在高處的斷橋上,別無選擇,只能往前時,才感到這種衝擊的強烈。只有不斷地經歷這種體驗,一次次“跨過斷橋”,我們才能使“挑戰自我、戰勝自我”這個理念成爲我們性格和行爲習慣的一部分,成爲屬於我們自己的東西。師德學習也是這樣,不應該只停留於我們的精神狀態,更應該化爲可操作、可強化的行爲訓練。
“尚德修身、撫愛育人”,希望這句話能成爲我們教師平凡教育工作中不平凡的行爲習慣。
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