學校行風評議自查自糾總結(精選多篇)

第一篇：學校行風評議自查自糾總結

爲了改進我校工作作風，虛心聽取社會各界對教育行風情況的評議，認真解決羣衆關注的教育熱點問題，真正樹立“學校爲學生着想，教育爲百姓服務”的良好形象，推動我校教育教學工作全面、協調、健康、持續發展，根據縣教育局關於行風評議文件精神，精心佈置，認真落實“民主評議行風”的各項工作，進行了深入、細緻的自查自評，情況彙報如下：

一、強化組織領導，加大宣傳力度，爲行風評議提供了有力保障。

爲切實加強對行風評議的組織領導，確保行風評議落到實處，我校成立了以李志海同志爲組長，趙佩蘭、路秀蘭、趙芝云爲副組長的行風評議領導小組，設立了專門的行風評議辦公室具體負責日常工作。並結合我校工作實際，明確了評議工作內容、階段任務、工作步驟、具體要求。

其次，注重從提高思想認識入手，充分利用動員會、座談會等形式引導教職工增強責任感和自覺性，以滿腔的熱情，積極的姿態投入到行風評議活動中來。學校舉辦了家長、學生、教師代表座談會，利用牆報、廣播、《給家長的一封信》等形式，加大對行風評議的宣傳力度，提高學生、教師、家長、社會對民主評議行風工作的認識。

二、吸納羣衆意見，切實找準行風建設中的問題。

在這次行風評議活動中，我們堅持把落腳點放在接受社會評議和監督，認真查找在行風建設方面存在的突出問題。爲此，我們採取“自查、內評、外議”的形式：一是發給全校教職工人手一份《行風評議教師自查表》，從各個方面主動進行自查、自評；二是學校還深入班級調查學生：從教師是否帶手機進課堂，是否體罰，語言是否文明，是否按時上下課，是否有償家教，是否亂收費等多個方面瞭解學生對教師的看法；三是給家長代表發了《行風評議家長問卷調查表》，從領導班子工作作風、各辦公室工作作風、職工工作作風、師德師風情況、學校校風情況、學校學風情況、教師對學生思想工作情況、教師敬業情況、學生所在班級的班風情況、教師對後進生關心的情況、教師教育教學水平情況、學校治理亂收費情況等多個方面徵求家長的意見，從中獲取大量有價值的信息，有助於推動學校的自查工作；四是我們在學校網站開通了校長信箱，已收集到近百條真實的意見和建議，建立了學校、家長和社會的直通交流平臺，爲搞好行風整改工作打下了堅實的基礎。

三、自查自評情況彙報

（一）、成功的經驗爲學校的可持續發展打下了堅實的基礎。

1、認真履行法律所賦予的權利和義務

學校認真履行法律所賦予的權利和義務，嚴格遵守《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關法律，貫徹執行各級政府有關法規、規範性文件的規定，本着對國家負責，對人民負責的態度，全心全意致力於辦學質量的提高，在近幾年內達到以下各項要求和目標。1．無脅迫學生轉學、休學和退學的現象，義務教育階段沒有留級生，輟學率爲0；2．依照國家有關規定，開齊課程，開足課時；3．落實各級教育行政部門的“減負”規定，學生課業負擔合理；4．尊重愛護學生，無侮辱、體罰和變相體罰學生的現象；5．領導班子團結協作，無不團結現象；6．教職工和學生犯罪率爲零；7．考試和招生工作中無營私舞弊現象；8．嚴格遵守省、市有關部門有關收費管理的規定；9．民主理財，合理開支，財務公開，定期公佈收支情況，堅持做好校務公開工作；10．民主管理，科學決策，充分發揮教代會作用；11．抓好安全工作，無重大責任事故發生；12．充分利用現有教育資源，設施設備使用率、完好率高；13．建立良好的校風；14、堅持“以生爲本”、“可持續發展”的辦學思想，確立“依法治校、民主理校、科研興校、質量強校”的辦學理念，遵循“因材施教”的教學原則，構建以“我要學、我會學、我能行”的學生自我發展教育模式，創造適合每一個學生的教育，以教育信息化推動教育現代化，讓學生“會認知、會做事、會合作、會發展”。

學校與每一位教職工簽訂了安全責任書，進一步明確了每一位教師的安全責任和管理區間，牢固樹立“安全重於泰山”的意識。

2、依法辦學，依規治校

（1）、以法律法規爲準繩，規範學校的教育管理。我校嚴格執行《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等國家有關教育法律法規。學校充分保證招生範圍內適齡兒童入學率爲100%，輟學率爲0；學校嚴禁教師體罰或變相體罰學生；不得歧視品行有缺點、學習有困難的學生，而要對他們進行耐心的教育、幫助；落實《南街國小安全責任制》，經常檢查教學設施設備的安全性，確保師生的人身安全。

（2）、嚴格執行教育計劃，爲實施素質教育創造一個良好的校園環境。嚴格執行上級教育行政部門規定的教育計劃、要求和課時安排，保證按規定的科目和課時開足開好每門課，任何教師不得隨意調換課程，不得隨意變換課程。

（3）、規範學校各項收費，切實減輕學生家長的經濟負擔。在學校的教育收費中，我們嚴格按照上級規定的標準收取，堅決實行“一費制”，學校不私自開設收費項目。錢款由總務處統一收取，並嚴格執行“收支兩條線制”。另外我們學校規定，各年級、班級、任課老師不得私自爲學生購買或引導購買任何學習資料，不得私自向學生收取任何費用。一年來，沒有接到家長的舉報，老師們都能嚴格要求自己的言行。

（4）建立、完善學校管理制度，依規治校。a、建立科學的管理育人機制，學校管理實現工作有標準，崗位有職責，考覈有賞罰的要求，學校依法管理，教師依法育人；b、改革人事管理制度，做到責、權相統一；c、不斷完善激勵競爭機制，每學期按照教師承擔工作的實效、業績進行量化考覈。以理服人，以事實說話，給教師提供充分自我發展和實現自己教育價值的環境和條件。

3、實行校務公開，廉潔從政

我們利用教代會、校務公開等形式，通過公示欄、櫥窗、校訊通等途徑及時向教師、學生、家長、社會宣傳學校的辦學思想、課程改革的進程、學校開展的活動、學校的有關收費、學校取得的突出成績等等，讓家長、社會時時瞭解學校的情況，取得家長的理解和支持。

本學期來，我們對新校區建設及震後重建等建設項目加強工程建設項目的透明度和羣衆監督。學校把工程設計方案、工程造價、資金來源、施工單位中標情況、工程建設、工程竣工驗收等情況及時向社會各界公佈。學校辦公用品、教學設備、儀器的採購均按上級的有關規定實行招標，操作過程公開，接受教職工監督。

再次，做好新生入學及轉學工作公開。招收新生、插班生時，做到招收條件公開，收費公開、程序公開、錄取名單公開。

4、採用多種形式，開展師德師風建設：

（1）、學校成立師德師風建設領導小組，制訂了活動計劃，召開了全校教師參加的動員會。（2）、建立師德考覈和評價制度，如評選師德標兵，撰寫師德論文。（3）、學校對各種投訴實行三必原則：有投訴必接，有投訴必查，有投訴必復，對誤會及時澄清，對問題及時查處。（4）、以家長會爲契機，集思廣益，聽取家長意見，改進工作作風。（5）、嚴查“有償家教”。爲進一步規範我校師德師風建設，不斷提高教師綜合素質。我校對各種形式的“有償家教”一律明令禁止。

（二）發現問題，把握重點，及時整改

學校在快速發展過程中也暴露出一些問題，經過深入自查和問卷調查，歸納起來有以下幾點：

1、個別教師工作責任心還不是很強，教育教學方式方法還有不妥當的地方，有些教師教育教學效果還不夠理想，方法比較簡單，與家長的溝通存在障礙。個別教師與學生家長溝通不夠，未按學校要求家訪（含電訪、信訪）。

2、個別教師教育教學觀念還未徹底轉變，還有些不太適應課改的要求。

3、個別科任教師還未樹立全員育人的思想，對學生德育工作不夠重視。

4、周邊育人環境差，學校周邊小商店、小商販太多。學校旁邊車多、人多、路窄，人車爭道，交通不太安全，家長意見較大。

四、整改措施

（一）、實行整改責任制。

對自查發現的問題，我們進行了認真的梳理，並召開專門的行政會，將問題歸口到相關處室，落實到人。實行各部門負責制，抓好整改落實工作，並找出問題的原因，制定切實有效的整改措施。

（二）繼續加強師德師風建設。

繼續開展“南小是我家”的師德師風建設活動，讓南街國小師德師風建設活動規範化、制度化。

（三）修訂學校的有關制度。

圍繞行風評議、師德師風建設、治理教育亂收費爲主要內容，修訂學校規章制度。爭取從源頭杜絕教師體罰或變相體罰學生、亂收費、師德師風下滑等現象的出現，激發廣大教職工工作的積極性，創造性。

（四）加強與家長的溝通與聯繫。

樹立全員育人、全程育人的思想，教師尤其是科任教師要加強與家長的溝通、聯繫，加強學生的德育教育，注重德育的實效性、針對性，探索德育教育的新途徑，關注學生的心理健康問題。充分利用校訊通，加強與家長的聯繫。

通過開展行風評議的自查自評，全體教職工思想認識有了顯著提高，工作作風有了明顯轉變，但我們清醒認識到行風建設是一項長期性、艱鉅性任務，我校全體教職工將以更加高昂的鬥志，飽滿的熱情，正視自查自評過程中所反映出來的突出問題，認真加以總結，全面實施整改，真正落到實處。做到“以評促改，以評促建，以評促改革，以評促發展”，併力爭在此次行風評議工作中做出成績，起好重點學校的榜樣、示範作用，爲全縣教育系統行風評議工作作出自己的貢獻。

第二篇：行風評議自查自糾總結

行風評議自查自糾總結

自開展行風評議自查自糾工作以來，我始終把搞好本職工作作爲實踐科學發展觀,進一步轉變工作作風,工作態度和工作績效的重要手段。在工作和生活中，堅持理論聯繫實際，擠時間學，主動學，對照檢查學，把學習與實踐融合在一起，通過學習促進了工作。同時，結合本人實際情況，針對自身存在的問題進行了自查自糾，使自己看到了存在的缺點及產生的原因，努力做到自我檢查，找準問題，對症分析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善、自我反省的目的。

一、個人存在的問題

（一）系統地學習政治理論方面比較欠缺。本人雖然從未間斷過學習，但是新知識越來越多，新的法律法規不斷增加，由於日常事務繁忙，學習勁頭不夠足，自己習慣用什麼學什麼，今天學點這、明天學點那，結果什麼都懂點，什麼也不精，學到的知識不繫統、不深不透；對學習的重要性認識很高，講起來一套，落實不到行動上；有時間就學、擠時間去學的自覺性比較差，學一行、精一行的恆心和毅力不夠；在學習方面就存在搞實用主義，不相關的就不過問，對上級的有些重點工作了解不深不透。對政治學習抓得不緊，滿足於一般化。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的思想及實踐科學發展觀的深鑽細研不夠，疲於應付，學習不全面、不繫統，缺乏對科學體系和精神實質的把握。

（二）工作作風有待於進一步提高。主要表現在一是不能時刻保持謙虛謹慎的態度，遇到不順心的事情，如努力工作卻又得不到別人的理解時，會有出力不討好等委屈的感覺，不能保持平和的心態，做到戒驕戒躁。遇到困難和挫折的時候，有時不夠冷靜，影響自己的思想及工作情緒。二是工作失之於軟，管理失之於寬。教育幹部職工的思想還不夠，組織紀律方面抓得不夠嚴格。雖然建立健全了單位的各項規章制度，但執行起來有時還不能做到嚴要求。待人接物不夠細，不太注重細節、小節。認爲不對的、看不慣的人和事，恨之有過。性子急，有時候說話不仔細考慮，直來直去，讓人接受不了，甚至造成誤解。工作中遇到繁瑣、複雜的事情，雖然有感到潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登和刻苦鑽研、鍥而不捨、持之以恆的態度。

（三）思想觀念仍需解放。本人具有良好的服務意識，能從大局出發，淡泊名利，全心全意作好本職工作。但在工作中多數是處於奉命行事，落實任務，不能做到想領導之未想，超前思考，提前預測，及時準備，工作的全局性、前瞻性、創新性不夠，有教條主義、本本主義傾向，敢試敢闖、求新求變的意識不夠強；工作方法不夠活，自己認準的事理，就抓住不放，甚至自以爲是，不善於吸取他人意見，在處理問題上不夠靈活，方法不夠多。在具體工作中遇到的困難，形成了心理上的壓力，而沒有好地去探索切入點，因而工作上放不大開手腳，思想上不夠大膽，滿足於現狀。

二、產生問題的根源

（一）對理論學習重要性和必要性的認識不足。沒有堅實的理論基礎，就沒有自覺地行動。工作中，之所以存在宗旨觀念不牢，理論水平不高等問題，關鍵就在於放鬆了自身的理論學習，有時把學習理論當作軟任務，把業務工作作爲硬指標，出現了理論學習與業務工作脫節的現象。也正是由於缺乏堅實的理論的指導，才使自己在更好地爲人民服務方面做的不夠到位。也因此自己逐漸放鬆了對自己的要求，不求有功，但求無過。同時始終認爲自己事業心比較強，只要不犯錯誤，思想是不會變到哪裏去，盡心盡職地做好工作就行了，因此，也就放鬆了

學習，造成了小成即滿的思想狀況。同時也就放鬆了幹部職工的學習，形成了輕視理論、忽視學習的傾向，也正是由於缺乏堅實的理論的指導，在 “內強素質，外樹形象”上，總結好的做法、推廣好的經驗少。

（二）對爲民服務、讓民滿意的宗旨觀念理解不深、不透。做好本職工作，爲羣衆辦好事、辦實事，正確處理各種利益關係是實現宗旨觀的最基本形式。總的說，這方面做的是不錯的，但在思想的認識上、行動的自覺性上有差距。有一些模糊認識，感到宗旨觀是一個大概念，是一個政治類的要求和理念，有時覺得在實際工作中，在具體行動上難以準確把握，沒有完全做好與工作實踐的緊密結合。而新形勢下對金融業的服務手段和服務功能又提出了更高的要求，所以服務手段和服務功能有待進一步提高。

（三）思維方式不夠科學。一是認識問題有偏頗。對政治形勢研究較少，敏銳性不強，總覺得了解全面局勢、掌握外界動態，制定方針政策是上級領導的事，自己是執行者，只要把上級的精神不折不扣的貫徹執行就行了，缺乏大局意識和憂患意識。這種思想是不對的，片面的，說明自己的不成熟。二是沒有熟練的運用好馬克思主義辯證法。工作忙時，不能做到統籌兼顧，在正確處理全局與局部、主要和次要的關係的能力上還有欠缺。三是忽視了自我約束、自我監督，想問題辦事情依賴於服從分配，完成上級交辦的任務爲準則，在積極主動、創造性地工作，強化自我約束、自我監督方面有所忽視。

三、整改措施、努力方向

通過對政風行風建設有關文件的學習領會，使我真正認識到個人在行風方面存在的問題，小不改則築大錯，甚至直接影響到國家政策的貫徹執行，損害政府部門形象，影響機關幹部在羣衆中的威信。分析自身存在的問題，自己決心從以下方面進行整改：

（一）深入學習有關理論，以政風行風建設爲契機，實現工作新突破。一是解決認識問題，樹立緊迫感，增強自覺性。通過自查自糾，敲起警鐘，明確學習的重要性和不學習的危害性。今後我要把學習馬克思主義理論、毛澤東思想、鄧小平理論作爲必修課，特別是在學習鄧小平理論的科學體系和“三個代表”精神實質上花大力氣，在學習理論聯繫實際、指導實踐上下真功夫，學習理論的自覺性有了很大的提高。充分利用業餘時間進行自學，在學習的系統性上下功夫，對照“三個代表”的要求，實踐自身欠缺的政治理論知識，提高自身的政治素養，做到真學、真懂、真信、真用。二是要做出學習計劃，不僅要學習好黨的基本路線、方針、政策，還要學習好現代科技方面的知識，要學法律，懂管理，努力提高政治素質和業務素質，提高工作水平，改進工作方法。三是理論聯繫實際，學以致用，在學習過程中自覺地將理論同市場監管工作實際結合起來，不斷提高運用理論解決問題的能力。嚴格按照黨章規定的黨員義務和黨員領導幹部的標準，認真履行自己的職責，進一步樹立了全心全意爲人民服務的思想，認認真真做人，踏踏實實辦事。

（二）深入實際，不斷改進工作作風，牢固樹立爲人名服務的形象。真實把握人民羣衆的根本利益要求，更好地爲人民服務。遇到困難和挫折的時候，要看到光明，堅定勝利的信心；面臨工作中出現的問題要冷靜思考，妥善處理，不悲觀失望；面臨挑戰的時候，要沉着應對，知難而進，不頭腦發熱。遇到意見分歧，要坦誠相見，及時溝通。對違反黨的宗旨和紀律的錯誤行爲，要敢於批評。

（三）進一步解放思想，適應工作需求。用新的思維去發現、解決工作中遇到的各種問題，因此，在今後的工作中，要不斷加強自身建設，嚴格要求自己，自

我加壓。以學習爲載體，注意思想的解放，觀念的創新，不斷創新工作思路和方式方法，保持積極向上、昂揚奮進的精神狀態，自重自省、自警自勵，自覺地服從、服務於大局，自覺地把自己的工作同全社聯繫起來，堅持高標準、嚴要求，圍繞這次行評，努力做好本職工作，圓滿完成領導交給的任務，以適應新時期市場經濟的需要。

田翠蓉

二〇一四年十一月十六日

第三篇：學校行風評議自查自糾報告

學校行風評議自查自糾報告

按照區教育局的統一部署，我校在“行風評議”活動中認真學習有關文件精神，認真貫徹“三個代表”重要思想及胡總書記關於科學發展觀的重要論述，認真開展自查自糾，現將本職工作（關於教學部分）報告如下：

一、主要工作如下：

1、加強了教研工作管理力度，使管理走向規範化、科學化，提高了學校的教育教學管理水平。加強了師資培訓力度，着重培養青年教師，穩固提升教學水平，在區級各項競賽中獲得佳績。抓實校本培訓，增強教師的業務素質，加強了業務學習，開展了青年教師結對幫扶工作，鼓勵支持教師參加崗位培訓和學歷進修培訓，提高教師的教育教學能力。建立學校的名師隊伍，加強骨幹教師的培養，以點帶面，促進學校教師教研能力的提高。 “請進來”、“走出去”爲教師發展提供平臺。積極爲教師創造外出學習機會，讓更多的教師獲得等大的成長和提升。組織各項外出學習活動，爲教師提供了與名師進行課堂教學交流的機會。舉行的教學開放周活動中，學校出臺了活動具體方案。活動期間所有課堂向全校教師、家長及社會人士開放，並組織聽課人員認真填寫《開放周活動記錄》，詳細填寫執教教師、課題，以及對教師和學校的意見及建議。通過教學開放周活動，架設了學校、家長、教師之間的溝通和了解的橋樑，增強了學校工作的開放度和透明度。

2、完善教育教學常規管理，提高教育教學質量。抓好教學常規工作。嚴格執行教學“五”認真，做好備課、上課、改作、課後輔導、課後反思工作。認真開展教學常規檢查，做到有檢查、有記錄、有反饋。期中及期末調研對教師的教學常規進行了定期檢查，平時也不定期的檢查，以管理促質量。

3、重視教育科研，凸顯學校特色，加強教研組建設，各教研組務必在期初制訂好切實可行的教研工作計劃，活動過程要具體體現全過程，有重點，有專題，有資料記載。 開展主題化的教研活動，重視常規課研討工作。注重從本校本組實際出發。在重視結果的同時，重視教研工作的科學性。突出教研過程的管理，突出教研活動的有效性，使成果運用於日常教學之中，促進教學的發展。重視教研資料的積累。各教研組在工作中，有意識地把教材分析、課堂實錄、教學反思、改進措施、教學成效等形成文字資料。注重集體備課，以發揮集體的力量。紮實開展好常規教研? 促進教師業務水平的整體提高。積極開展聽評課活動，每週三下午是語文教師集體教研時間，週四下午是數學教師集體教研時間，週五下午是英語教師集體教研時間，各教研組進行聽課評課。各教研組要按時高效地開展教研活動，集體備課、評課、理論學習、交流心得、探討問題等活動,能做到時間、地點、人員、內容、效果“五落實”，學校領導參與，並做好監督和評價工作。使學校的校本教研工作能依託自身的力量走向深入，課程改革工作不斷全面推進。

二、需要自查自糾及時整改的問題

（一）師資隊伍方面

1、需要進一步關注教師生活、心理健康，減輕教師心理壓力。

2、對教師的培訓工作需要進一步制度化、長期化。

3、加強級長、班主任和骨幹教師等人才的培養和儲備。防控師資力量後備不足。

4、進一步強化教師教學理念、教學方法轉變與更新。

5、對青年教師關注不夠，缺少對他們備課、上課、作業輔導的跟蹤指導。

（二）教育教學管理方面

1、進一步完善學校課時安排，提高教務管理的科學化程度，增強教育教學效益。

2、需要進一步加強對教師教育教學過程的監督力度。防止有曠課、遲到、拖堂、私自調課等現象。

3、在教育方法上，對個別教師態度簡單粗暴，忽視了過細的思想工作，造成了不良影響。

4、在過程管理上，沉不下去，管理還不精、不細。

（三）個人素質方面

1、由於政治學習不夠，服務教師、服務學生的意識不強。

2、業務學習抓的不緊，在業務上指導教師、指導教學的能力不強。

3、面對複雜的工作局面，有畏難情緒，有怕得罪人。

4、工作的前瞻性、預見性不夠，計劃性不強，倉促上陣，易出現工作失誤。

5、忙於繁雜事務，缺少對教育教學工作的深度思考。

根據自糾自查工作發現的主要問題，制定了整改措施。

（一）師資隊伍建設方面的整改措施

? 1、加強教研組長、備課組長的內功修煉，落實崗位責任制，提高管理質量和效力，使各項注重團隊意識的培養，加強各部門之間的協調配合，並使之形成一套有效的管理體系。認真執行《教師法》和《中國小教師職業道德行爲準則》。

2、努力改善教師生活、關注教師心理健康，減輕教師心理壓力較大。強化服務意識，立足以人爲本，建立師生心理健康檔案，爲廣大教師辦實事，併成立心理諮詢室，解決來(本文 來自本站)自老師和學生等方面的心理需求。

3、針對教師素質等問題我校正在努力開展工作，積極創造條件把教師送出去培訓，鼓勵教師參加校本培訓，轉變和更新教育教學觀念。立足實際，繼續實行“青藍工程”，結對拜師，以老帶新，鼓勵參加崗位培訓，提高能力；多給青年教師表現的機會，多樹立優秀青年教師典型，從學習、生活、工作上多關注並指導青年教師的成長；每年通過舉行多種多樣的活動，促進教師素質提高；把如何調動中年老師的主動性、創造性作爲重要課題研究，更好發揮其崗位上的帶頭作用。

（二）教育教學管理方面的整改措施

?? 1、強化部門協調配合，促和諧管理 。教導處應有敏銳的觸覺和前瞻性，對自己部門內部所存在的問題，要及時、有效地解決，使各項管理工作能正常地開展。對領導佈置的任務要充分地領會，及時高效地開展工作，提升管理的張力，使各項教育教學活動的開展落到實處。根據工作計劃及時召開相關部門間的橫向溝通協調會議，定期召開有關級部、教研組間的縱向溝通協調會議。對於領導佈置的需要多個部門合作的工作，要積極主動配合，協同作戰，充分發揮管理團隊的合力作用，樹立全局意識和服務意識，形成統籌協調、管理有序的體系。

2、完善各項規章制度，促高效管理 。合理安排學期、學年教學任務及工作計劃，及時編排教學課程、安排作息時間表、學生考查程序安排表。負責對全校教學人員的教學進程、各個教學環節的執行情況進行督促、檢查、登記、統計和公佈等工作。制定規範教師的崗位職責、教育教學常規、教育教學的各項制度、教育教學考覈制度等各項規章制度。圍繞學校工作目標制訂並落實教導處工作計劃，負責審批各年級、教研組等下屬各條線的工作計劃，定期檢查實施情況。認真落實各項教育法規，以法治教。認真執行課程計劃、各科課程標準，認真落實素質教育規定。多走動，深入課堂，瞭解學校課堂常規的真實情況，對症下藥，標準在先，督查到位，反饋及時，再查鞏固，使我校教育教學工作有章可循，有度可遵，扁平化管理有效展開，教育教學秩序有條不紊地進行。

3、理順管理脈絡，促科學管理 。管理是需要與時俱進地開展，同時也要在“嚴、細、實”上下工夫。要充分發揮每一級管理成員的管理作用，促進學生良好日常行爲習慣的養成，積極有效的開展各項班級工作；增強科學性，注重積累管理班級的經驗；幫助班主任調動學生

學習的積極性，提高各班級協同作戰的能力，力爭時時有人問，事事有人管，同時加強教導處的垂直監督管理作用，出現問題及時調控，全面提升教導處教育教學管理能力。

（三）、加強自身學習，按照貫徹落實科學發展觀的要求，把提高自身素質和學習實踐活動緊密結合起來，制定學習計劃，落實學習時間，認真學習《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展觀》和教育法規，增強工作的責任感和服務意識。努力鑽研業務，做教師專業成長的領路人，做關心教師生活的知心人。不斷學習管理藝術，豐富管理經驗，提高管理水平，以管理促進學校的發展，促進教育教學質量的通過。

通過自查自糾，切實解決學校教學工作中存在的突出問題，從解決具體問題入手，提高服務效率，促進教育糾風工作的建設，努力辦好讓人民滿意的教育，構建和諧校園，促進了學校教育全面持續的發展。通過糾風工作的自查自糾、整改提高、鞏固創新成果，堅持以人爲本，使我學校在管理、教學、科研、服務工作更上新臺階，爲我校教育事業的發展作出更大的貢獻。

第四篇：學校行風評議自查自糾報告

長豐國小行風評議自查自糾報告

（教學內容）

按照上級領導的統一部署，我校在“行風評議”活動中認真學習有關文件精神，認真貫徹“三個代表”重要思想及習近平關於實現我的中國夢的重要論述，認真開展自查自糾，現將本職工作報告如下：

（一）師資隊伍方面

1、需要進一步關注教師生活、心理健康，減輕教師心理壓力。

2、對教師的培訓工作需要進一步制度化、長期化。

3、加強校長、班主任和骨幹教師等人才的培養和儲備。防控師資力量後備不足。

4、進一步強化教師教學理念、教學方法轉變與更新。

5、對青年教師關注不夠，缺少對他們備課、上課、作業輔導的跟蹤指導。

（二）教育教學管理方面

1、進一步完善學校課時安排，提高教務管理的科學化程度，增強教育教學效益。

2、需要進一步加強對教師教育教學過程的監督力度。防止有曠課、遲到、拖堂、私自調課等現象。

3、在教育方法上，對個別教師態度簡單粗暴，忽視了過細的思想工作，造成了不良影響。

4、在過程管理上，沉不下去，管理還不精、不細。

（三）個人素質方面

1、由於政治學習不夠，服務教師、服務學生的意識不強。

2、業務學習抓的不緊，在業務上指導教師、指導教學的能力不強。

3、面對複雜的工作局面，有畏難情緒，有怕得罪人。

4、工作的前瞻性、預見性不夠，計劃性不強，倉促上陣，易出現工作失誤。

5、忙於繁雜事務，缺少對教育教學工作的深度思考。

第五篇：學校行風評議自查自糾總1

學校行風評議自查自糾總結

爲了改進我校工作作風，虛心聽取社會各界對教育行風情況的評議，認真解決羣衆關注的教育熱點問題，真正樹立“學校爲學生着想，教育爲百姓服務”的良好形象，我校根據縣教育局關於行風評議文件精神，精心佈置，認真落實“民主評議行風”的各項工作，進行了深入、細緻的自查自評，情況彙報如下：

一、強化組織領導，加大宣傳力度，爲行風評議提供了有力保障。爲切實加強對行風評議的組織領導，確保行風評議落到實處。

（一）建立機構。成立了以倪紹兵校長爲組長的八集國小行風評議領導小組，設立了專門的行風評議辦公室，校辦室謝孔明具體負責日常工作。

（二）制定方案。根據縣教育局文件精神，結合我校工作實際，制定了《八集國小行風評議實施方案》，明確了評議工作內容、階段任務、工作步驟、具體要求，同時排出工作日程表，逐項落實。

（三）深入發動。注重從提高思想認識入手，充分利用動員會、座談會等形式引導教職工增強責任感和自覺性，以滿腔的熱情，積極的姿態投入到行風評議活動中來。學校從9月份開始加大對行風評議的宣傳力度，提高學生、教師、家長、社會對民主評議行風工作的認識，認真查找問題和不足，找出阻礙學校發展，有損學校形象的問題，並採取對應性的解決措施，提高學校的管理水平和教育教學質量，維護學校的良好形象。

二、吸納羣衆意見，實行開門整風，切實找準行風建設中的問題。 在這次行風評議活動中，我們堅持把落腳點放在接受社會評議和監督，認真查找在行風建設方面存在的突出問題。爲此，我們採取“自查、內評、外議”的形式，從19個方面主動進行自查、自評；學校還從教師是否帶手 1

機進課堂，是否體罰，語言是否文明，是否按時上下課，是否有償家教，是否亂收費等多個方面瞭解學生對教師的看法；從領導班子工作作風，各辦公室工作作風，職工工作作風，師德師風情況，學校校風情況，學校學風情況，教師對學生思想工作情況，教師敬業情況，學生所在班級的班風情況，教師對中等生、後進生關心的情況，教師教育教學水平情況，學校治理亂收費情況等多個方面徵求家長的意見，從中獲取了大量有價值的信息，有助於推動學校的自查工作。

三、自查自評情況彙報

（一）、成功的經驗爲學校的可持續發展打下了堅實的基礎。

1、認真履行法律所賦予的權利和義務

學校認真履行法律所賦予的權利和義務，嚴格遵守《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關法律，貫徹執行各級政府有關法規、規範性文件的規定，本着對國家負責，對人民負責的態度，全心全意致力於辦學質量的提高，在近幾年內達到以下各項要求和目標。1．無脅迫學生轉學、休學和退學的現象，義務教育階段沒有留級生，輟學率爲0；

2．依照國家有關規定，開齊課程，開足課時；3．落實各級教育行政部門的“減負”規定，學生課業負擔合理；4．尊重愛護學生，無侮辱、體罰和變相體罰學生的現象；5．領導班子團結協作，無不團結現象；6．教職工和學生犯罪率爲零；7．考試和招生工作中無營私舞弊現象；8．嚴格遵守省、市有關部門有關收費管理的規定；9．民主理財，合理開支，財務公開，定期公佈收支情況；]0．民主管理，科學決策，充分發揮教代會和學生會、家長委員會作用；11．抓好安全工作，無重大責任事故發生；12．充分利用現有教育資源，設施設備使用率、完好率高；13．建立良好的校風；14、堅持“以生爲本”、“可持續發展”的辦學思想，確立“依法治校、民主理2

校、科研興校、質量強校”的辦學理念，遵循“因材施教”的教學原則，構建以“我要學、我會學、我能行”的學生自我發展教育模式，創造適合每一個學生的教育，以教育信息化推動教育現代化，讓學生“會認知、會做事、會合作、會發展”。

2、依法辦學，依規治校

（1）、以法律法規爲準繩，規範學校的教育管理。我校嚴格執行《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等國家有關教育法律法規。學校充分保證招生範圍內適齡兒童入學率爲100%，輟學率爲0；學校嚴禁教師體罰或變相體罰學生；不得歧視品行有缺點，學習有困難的學生，而要對他們進行耐心的教育、幫助；落實《八集國小安全責任制》，經常檢查教學設施設備的安全性，確保師生的人身安全。

（2）、嚴格執行教育計劃，爲實施素質教育創造一個良好的校園環境。嚴格執行上級教育行政部門規定的教育計劃、要求和課時安排，保證按規定的科目和課時開足開好每門課，實施剛性課程，任何教師不得隨意調換課程，不得隨意變換課程。

（3）、規範學校各項收費，切實減輕學生家長的經濟負擔。在學校的教育收費中，我們嚴格按照上級規定的標準收取，堅決實行“一費制”，學校不私自開設收費項目。學校任何收費都要由學校各部門申報，校長批准後才能收費。錢款由校財務室統一收取，並嚴格執行“收支兩條線制”。另外我們學校規定，各年級、班級、任課老師不得私自爲學生定有關的學習參考資料，不得私自向學生收取任何費用。

（4）建立、完善《現代學校管理制度》，依規治校。a、建立科學的管理育人機制，學校管理實現工作有標準，崗位有職責，行爲有評估，考覈有賞罰的要求，學校依法管理，教師依法育人；b、改革人事管理制度，做 3

到責、權、利相統一；c、不斷完善激勵競爭機制，學校所設立的校長獎教基金，既評定教師承擔工作的態度、量度，又看完成工作的實效、業績。比奉獻，講實績，以理服人，以事實說話，給教師提供充分自我發展和實現自己教育價值的環境和條件。

3、實行校務公開，廉潔從政

我們利用教師會、家長會等會議公開的形式，利用公示欄、櫥窗等牆上公開的形式，利用意見箱、監督電話、給家長的一封信等書信公開的形式，積極地向教師、學生、家長、社會宣傳學校的辦學思想、課程改革的進程、學校開展的活動、學校的有關收費、學校取得的突出成績等等，讓家長、社會時時瞭解學校的情況，取得家長的理解和支持。我校公開的內容有：

（1）、規章制度的公開。我校將上級的文件或本校的規則制度下發到教師手中去學習、討論，再認真組織貫徹實施。

（2）、人事管理工作的公開。在用人問題上，公正公平。教師業務考覈、職稱評審公正公開，中層幹部競爭上崗。

（3）、財務管理工作公開。a、學校的收費項目、標準嚴格按照縣教育局、物價局下發的有關文件執行，嚴格實行“一費制”。b、學校的財務報表於每月初公佈。教職工福利分配公開。c、學校經費的收入和教育經費的使用，都向全校教職工公開，並接受全體教職工監督。

（4）、基建、採購招標工作公開。a、加強對工程建設項目的透明度和羣衆監督。學校把工程設計方案、工程造價、資金來源、施工單位中標情況、工程建設、工程竣工驗收等情況及時向教師公佈。b、辦公用品、教學設備、儀器的採購均按上級的有關規定實行招標，操作過程公開，接受教職工監督。

（5）、招生管理工作公開。招收新生時，做到招收條件公開，收費公開、程序公開、錄取名單公開。

4、採用多種形式，開展師德師風建設：

（1）、學校成立師德師風建設領導小組，制訂了活動計劃，召開了全校教師參加的動員會。

（2）、建立師德考覈和評價制度，如評選師德標兵，撰寫師德論文。

（3）、學校對各種投訴實行三必原則：有投訴必接，有投訴必查，有投訴必復，對誤會及時澄清，對問題及時查處。

（4）、以家長會爲契機，集思廣益，聽取家長意見，改進工作作風。

（5）、嚴查“有償家教”。爲進一步規範我校師德師風建設，不斷提高教師綜合素質。我校對各種形式的“有償家教”一律明令禁止。

（二）發現問題，把握重點，及時整改

學校在快速發展過程中也暴露出一些問題，經過深入自查，歸納起來有以下幾點：

1、個別教師工作責任心還不是很強，教育教學方式方法還有不妥當的地方，有些教師教育教學效果還不夠理想，方法比較簡單，與家長的溝通存在障礙。

2、個別教師教育教學觀念還未徹底轉變，還有些不太適應課改的要求。

3、個別科任教師還未樹立全員育人的思想，對學生德育工作不夠重視。

4、周邊育人環境差，學校周邊小商店、小商販太多。學校旁邊車多、人多、路窄，人車爭道，交通不太安全，家長意見較大。

四、整改措施

（一）、實行整改責任制。

對自查發現的問題，我校進行了認真的梳理，並召開專門的行政會， 5

將問題歸口到相關處室，落實到人。實行各部門主任負責制，由主任負責抓好本處室的整改落實工作，並找出問題的原因，制定切實有效的整改措施。實行主任負責制後，避免了整改問題的遺漏和部門間的互相推諉，增強了各部門的責任心。

（二）繼續加強師德師風建設。

開展“八小是我家”的師德師風建設活動，使師德師風建設活動規範化、制度化。

（三）加強與家長的溝通與聯繫。

樹立全員育人、全程育人的思想，教師尤其是科任教師要加強與家長的溝通、聯繫，加強學生的德育教育，注重德育的實效性、針對性，探索德育教育的新途徑，關注學生的心理健康問題。同時充分利用校信通，加強與家長的聯繫。

（四）準備成立“八集國小行風監督機構”。

爲了保證我校行風評議的有效性，防止行風評議走過場， 準備成立“八集國小行風評議監督機構”，聘請校內、校外行風評議監督員通過座談會等形式聽取他們對我校行風評議的意見與建議，以便進一步整改我校行風建設中存在的問題。同時加強與公安局、工商局的聯繫，嚴厲打擊違法商販、違反交通的行爲。

通過開展行風評議的自查自評，全體教職工思想認識有了顯著提高，工作作風有了明顯轉變，但我們清醒認識到行風建設是一項長期性、艱鉅性任務，我校全體教職工將以高昂的鬥志，飽滿的熱情，正視自查自評過程中所反映出來的突出問題，認真加以總結，全面實施整改，真正落到實處。做到“以評促改，以評促建，以評促改革，以評促發展”，併力爭在此次行風評議中做出成績，爲全縣教育系統行風評議工作作出自己的貢獻。 6