國小書法教學工作總結
國小書法教學工作總結
中國書法歷史悠久,博大精深,不但有着鮮明的藝術性和廣泛的實用性,而且自身還蘊藏着豐富的德育因素,在國小教育教學中如果注重挖掘這些因素,並恰當地將其融合、滲透在教學當中,對培養學生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。
我校書法教育從2018年3月開始起步,依據教育部《關於在中國小開展書法教育的指導意見》,在全校全面實施書法教學進課堂工作,經過四年的時間探索實踐,我鎮國小取得了如下成績:
一、建章立制
學校制定了《泉山路書法教育實施方案》,規定了三至六年級每週每班上一節書法課,由美術和語文課的教師兼職,依據地方《書法》教材組織教學,學生每節課後都有書法作業,要求教師進行批改,每學期批改不得少於10次,並納入教師教育教學考覈。由於有了明確的要求,書法課均能正常開展。
二、重視學習培訓
由於教師書法水平參差不齊,我們每學期開展一次教師基本功比賽,讓書法水平好的教師知道水平一般的老師,提高教師的書法水平,並將教師書法展示納入教師教育技能考覈,爲書法教學提供教師支持。通過四年時間,全鎮教師的書法水平有了一定提高,我校現有書法教師10人。
三、存在的問題
1、起步較晚,與先進學校差距明顯。
2、教師都是兼職,教師的書法水平參差不齊,指導學生的方法方式不靈活,學生書法水平提高不大。
3、缺乏專業教師,書法課基本上都是由語文教師和美術教師兼任,很多教師讓學生練習書法均是讓學生書寫課文中的生字,書法教學不能做到循序漸進,也影響了學生書法水平的提高。
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