學校“雙減”工作總結

減負提質“減”而優

——學校“雙減”工作總結

“雙減”減輕了學生的作業負擔，減輕了學生的校外培訓負擔，但同時也給學校和教師帶來了更多的挑戰。自“雙減”政策實施以來，我校認真統籌謀劃，全面部署，以全面提升課後服務質量爲抓手，確保“雙減”工作落地見效。一年來，我校充分挖掘校內資源，本着“學生自願、自主申報、內容多元、積極服務”的原則，開發了體育鍛煉、閱讀輔導、德育成長、特長髮展等多元課程，開展了豐富多彩的課後服務活動，實現了文化學習與興趣培養有機結合。

一、課堂教學提質量

抓課堂，實現課堂增效 課堂教學是學校教育的主陣地，雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點是教師對課標、教材研讀、把握、執行，教師要做課標忠實執行者，教材創造性解讀、使用者。這就要求教師腦中有“綱”(課程改革綱要)、胸中有“標”(課標)、腹中有“書”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標教”的意識。關注從學科教學意識到課程意識轉變，關注校本課程開發與實施，關注學校整體課程體系建構與推進。

雙減”政策下，對學校對教師提出了更高的要求：

1.教師應教儘教，學生應學盡學。在課堂上讓學生吃飽吃好，充分提高課堂效率。

2.優化教學模式，提高教學效益。通過各種形式的教研活動，提升教師教學水平。例：我校每期舉行一次“青年教師賽課”活動（40週歲以下），講後即評，是一次學習、交流與提高的大好機會。成立評分小組，公平公正，爲優質課的評選與推薦提供依據。

3.以生爲本、以學定教。課堂上所有的教學活動和信息化手段都是爲教學服務的，無論用什麼方法教都不能偏離教學目標。

二、作業管理提效率

作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。學校在作業管理方面措施如下：

1.完善作業管理制度制定了作業精編制度，作業佈置公示制度，作業檢查制度和考評細則，並納入量化管理。

2.加強考覈確保落實 根據作業管理制度和考評細則，每週檢查作業佈置、批閱和學生完成情況，發現問題及時反饋，及時整改。

3.合理調控作業總量 嚴格按照學校制度，合理調控學生書面作業總量，書面作業完成時間不超過90分鐘，充分利用課後延時服務時間，讓學生在校內完成大部分書面作業。

4.精心設計分層佈置 我校要求任課教師依據學習內容，精心設計作業，做到分類、分層佈置作業，鼓勵彈性和個性化作業。同時將家務勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業內容，增強了學生學習的積極性和動手動腦能力。

5.規範作業批改 根據作業管理制度，老師對作業進行全批全改，批改標誌正確規範、評語恰當，記錄詳實。精準分析作業中存在的問題，採取集體講評、個別講解等方式及時反饋，促進學生學業提升。

6.強化作業分類指導 根據個體補償與提升計劃，利用課後服務時間，對學習有困難的學生加強幫扶，對學有餘力的學生給予指導，爲學生順利完成作業提供必要的幫助。

三、課後服務提素質

1、陽光體育強體魄

爲增強學生身體素質，學校利用課後服務時間結合會考體育項目開展田徑訓練、集體跑操等體育活動，讓學生在鍛鍊身體的同時釋放一天的學習壓力，有效促進身體負能量清零，做到勞逸結合。在缺少體育教師的情況下，業務校長任孝剛親自上陣，早晨總是第一個到校，吹哨帶操，第八節指導學生體育鍛煉。各班班主任也都親臨到場督促。

2、特長髮展顯風采

爲發揮學生特長，提升學生的自信心，學校組建百靈鳥合唱團、雄鷹籃球社團、蘭亭社漢字書寫社團、體育特長訓練社團，以及美術教育、經典閱讀等。音樂教室的歌聲嘹亮、操場上的颯爽英姿、教室的書聲朗朗.......展現當代中學生的風采，各展所長。

3、學科輔導促提升

學校要求任課教師，利用課後服務時間，對當天作業中集中出現的問題進行講解和分析，對學生需訂正的作業進行面批和個別輔導，不僅減輕學生的課業負擔，還能及時解決難題，基本能做到當天的問題當天解決。

做好雙減工作是一項長期任務，系統工程，需要學校、家庭、社會聯動，同向發力，我校將進一步加大“雙減”力度，樹立正確的育人觀，加強家校合作，加大宣傳力度，把“雙減”工作落到實處。