學校大討論活動工作總結

在這次大討論中，我們緊緊圍繞三個主題緊密結合自身實際進行討論、整改，將工作重心定爲強化隊伍建設，提高師資水平，提高教學質量，提升辦學品位。在抓好學校常規工作的同時，加強教師業務學習，實施新教育，努力打造教學評一致性高效課堂，真正在提高教育教學質量上下功夫，使學生學有所獲，爲全面振興山亭教育貢獻力量。

一、基本情況

在大討論活動中，緊緊圍繞整頓幹部作風，提升教育滿意度，提高教學質量這個三個主題進行討論,深度剖析，理清思路，整改落實；切實開展“千名教師訪萬家”活動，校長作爲第一責任人分類施策提升滿意度；針對質量分析提出的問題，全面排查，加強落實，進一步加強教師的理論及技能的培訓，提高教師的綜合素質。

二、活動實施情況回顧

我校大討論活動歷時近2個月四個階段:

（一）宣傳啓動階段

1.2020年10月14日學校領導班子研究部署“辦好山亭教育、我應該怎麼幹”大討論活動的開展步驟、注意事項、方案制定等工作。

2.2020年10月16日學校召開大討論活動啓動、動員大會，組織全體教職工學習教體局關於開展“辦好山亭教育、我應該怎麼幹”大討論活動的通知及唐志清局長在大討論活動動員會議上的講話精神。

（二）自查自糾

10月19日起我校全體教師對照要求，查找自身問題，形成1000字的個人討論材料，交由各級部查審。

10月21日起根據個人討論材料形成自我剖析材料，分析自己存在的問題、原因以及解決措施，各級部審查，對於剖析不徹底的要求重新深刻剖析。

10月23，學部組織專班對全體教職工的個人討論材料進行審覈，對審覈不過關的批評限期整改。

10月27日下午兩位副校長在會議室集中審覈全體教師自我剖析材料，對於存在抄襲、字體前後不一致、剖析不深刻等問題的材料打回重寫，並於部分老師進行談話，要求剖析必須深刻具體，實事求是。

11月初自我剖析材料交至教體局查審。

11月20日舉辦“辦好山亭教育，我應該怎麼幹”演講比賽。

11月23日根據教體局檢查反饋，責令不合格教師按時按要求整改，並提交審覈。

11月27日全體教師自我剖析材料裝訂成冊。

（三）徵求意見

1、各班班主任家長會時向學生家長就師風師德建設徵求意見。

2、舉行家委會座談會，就規範辦學、規範收費、學生餐廳、宿舍建設等方面嚮往來單位徵求意見及建議。

3、10月16日至22日舉行第二次大家訪活動，每一位教師深入到每一位學生家中進行家訪，確保“六必訪”,認真落實“五到位”。

4. 11月25日至11月28日進行第三次大家訪，總結、梳理前兩次家訪出現的情況，進行普訪與重點家訪相結合的方式深入學生家庭，做到每戶都達標的要求，廣泛徵求家長意見和建議。

5.11月28日下午將所徵求的意見及建議歸類分析，認真查找原因，制定整改方案，形成臺賬並將信息反饋到參與座談的部門或個人。

將所徵求的意見及建議歸類分析，認真查找原因，制定方案，形成臺賬並將信息反饋到參與座談的部門或個人。

（四）整改提高

1.12月8日黨員幹部開展批評與自我批評。

2. 根據自查自糾階段、徵求意見階段以及學校工作實際情況，結合教體局反饋的問題，落實整改，鞏固提高活動成果。針對重點問題，制訂措施，限時整改 ;針對共性問題，集中抓整改、抓落實；針對涉及個人的問題，告知本人，並限期整改。

三、主要做法：

（一）千名教師訪萬家，家校共育助成長。

根據區教體局《關於開展“千名教師訪萬家,萬名家長進校園”大家訪活動的通知》，多次組織開展家長會，邀請學生家長進校園。學校政教處、各級部、各班級創建了學校、級部、班級三級家委會，全體教師集中利用週末及節假日的時間，根據全員育人導師制要求，分別到每一位學生家中。建立學校、家庭、社會互聯互通機制，關注學生成長，交流學校情況，傾聽家長心聲，徵得家長支持，凝聚了教育合力，提高了教育實效性。

（二）強化隊伍建設，提高師資水平。

我們始終把師資隊伍建設作爲提高辦學水平的關鍵來抓，強化業務培訓，優化知識結構，提高整體素質，不斷增強教師隊伍的凝聚力、戰鬥力和創造力，推進辦學水平上新臺階。

第一，狠抓領導班子建設，形成高效的管理體制。不斷加強幹部隊伍的建設，切實提高幹部隊伍整體素質。一是加強幹部隊伍作風建設，培養兩種作風，做到三個堅持，即培養吃苦耐勞、甘於奉獻的思想作風和實事求是、大膽開拓的工作作風，堅持以身作則，堅持客觀公正，堅持改革進取。二是加強幹部業務培訓。一方面強化管理業務培訓，爭取學習機會，參加崗位培訓，增長知識，增長才幹，提高管理能力和獨擋一面的工作水平；另一方面強化教學業務培訓，提高教育教學技能，給教師當好表率，增強說服力，真正發揮領導表率示範作用。

第二，狠抓師德師風建設，樹立良好的師表形象。一是利用“學習強國”平臺堅持每天學習，組織全體師生觀看《作風建設永遠在路上》專題片、《爲了和平》紀錄片。二是利用每週一上午第四節課召開班主任會、每週五學生離校後時間召開全體教師會 ，就最近發生的事情，進行鍼對性教育，做到週週講，事事講，時時講，戒勉警示，提高認識，淨化心靈。三是在學期末的評估中，把師德師風作爲教師考覈評價的重要內容之一，實行“ 一票否決 ”制，對違紀違規教師取消評先評優、晉級晉職資格。因此，我校無一起違法違紀事件發生，愛生樂教、甘於奉獻、不計報酬的師德師風已經形成。

第三，狠抓教師繼續教育，提高教師業務水平。推進素質教育，提高教育質量，教師業務素質是基礎。依靠繼續教育工程，多層次、多渠道培訓，不斷提高全體教師的教書育人能力。一是開展教學研討。採用“走出去，請進來” 的形式，創造條件，爲教師爭取學習機會，我校努力爲老師爭取外出學習機會，同時我校正在開展多種形式聽評課活動，新聘教師展示課、研討課、立標課、優質課，爲老師們學習、研討提供了機會。二是開展校本培訓。我們充分利用學校教育資源培訓教師。召開專門會議，指定專業教師進行輔導，使全體教師儘快掌握多媒體教學設備。

（三）優化內部管理，提高教學質量。

我校以教育法律法規爲依據，以改革爲動力，以優化內部管理爲重點，全面貫徹教育方針，整合教育資源，不斷提高教育質量。

實施科學管理，加強制度建設。本着一切從實際出發、科學規範的原則，我們邊實踐邊摸索，不斷加強制度建設，進一步完善了《教師考覈制度》、《教學常規檢查制度》、《後勤制度》、《安全網格值班制度》、《值班督查制度》等各項規章制度十多個。其中《工作量化評估方案》對教師一學期的業績進行量化，定量評價與定性評價相結合，逐步實現了科學評價教師。制度健全，有章可依，有規可循，使學校各方面工作避免了盲目性、隨意性。同時，我們狠抓制度落實，嚴格遵循“ 嚴、實、高、新、細、活 ”的六字方針，滲透情感管理，堅持有情操作，努力做到了各項工作項項有落實，人人有責任，日日有檢查，學校管理基本步入了規範化、科學化軌道。

第二，規範教學管理，落實教學評一致性。落實教學常規環節。在課堂教學中推廣教學評一致性，提高課堂教學質量，打造卓越課堂。在教學常規管理中，我們堅持常規月查和通報制度，定期組織檢查，即查所開學科的教學評各環節是否落實，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的教案是否撰寫，規範教學行爲，提高教學質量。

（四）加強業務研討，提高教研水平。

每週至少一次集體教研，進行集體備課、教學研討，探討教學評一致性，使我們的教學秩序井然，教學質量穩步提高，教研水平再上新臺階。

四、存在的不足，今後工作的思路

（一）存在問題

1.部分領導幹部、教職員工，缺乏擔當精神、缺乏執行力和主人翁意識。一些領導幹部和老師存在工作作風不實，工作狀態不佳，工作效率低下，在其位不謀其政、出工不出力等問題，很多工作推一推動一動，不推不動，缺乏進取心和執行力。存在庸、懶、散、慢、虛的情況。

2.師資力量較爲薄弱。主要是年齡結構不合理，由於是新建學校，50％教師爲新入職教師，新老教師年齡梯度太大，缺少中堅骨幹力量！

3.青年教師思維活躍，多才多藝，但自我意識過強，缺乏引導體系，缺少調動其積極性的方法。

（二）大討論體會以及今後工作思路

1.“辦好山亭教育、我應該怎麼幹”是一個需要我們長期堅持的活動，是需要我們長期思考的話題，我校會將大討論活動精神繼續貫徹發揚，使全體教職工真正端正教育思想，不斷提高個人修養，解決師風師德方面存在的問題。

2.建立健全工作激勵機制應作爲長期堅持的一項制度。通過“辦好山亭教育，我應該怎麼幹”大討論活動，應建立起經常學習知識、經常查擺問題、隨時改進工作的激勵機制，建立健全各項規章制度，把“邊學邊查邊改”納入日常工作中去，體現到幹事創業上去，落實到崗位職責上來，嚴格獎懲，嚴格管理，達到自我教育、自我管理、自我激勵、切實改進的工作目標。

3.提高學生“兩率”，提升教學質量應擺在學校工作的中心位置。提高學生“兩率”已成爲我校全體教師共同奮鬥目標。教學質量是學校工作的“牛鼻子”，教學質量的提高可以提升羣衆對教育工作的滿意度，才能促進學校的發展壯大。

4.山亭教育轉折發展、全面振興需要每個教師的力量。我校將繼續強化執行力，堅持“人人有事做、事事有人做”的原則，將管理責任細化到事事、時時、人人，健全管理網格，保障各項管理責任明確。避免因理解不一致導致管理結果的偏差，把各項工作做得更加紮實有效，更加科學、規範，將建立健全各項工作的流程化管理機制。

大討論活動期間，學校共舉辦集中學習活動5次，自我剖析材料反覆修改4次，黨員教師撰寫批評與自我批評17篇。徵集到的學校領導班子建設、教師隊伍建設、服務意識、改革創新等方面的意見和建議20餘條，針對這些意見和建議，學校建立了明確的整改措施和工作臺帳，認真進行整改，進一步完善，爲我校辦好“人民滿意的教育基礎。