一小秋季學期德育工作總結

一小秋季學期德育工作總結

爲了全面落實十九大“立德樹人”根本任務，學校結合當前教育改革形式和學校實際，改革創新，提出了“辦幸福教育，促內涵發展”的辦學思路，努力構建幸福德育體系，不斷提高教育教學質量。現將本學期學校德育工作總結如下：

一、重視師德師風建設，營造文明育人新風

1.注重師德建設，樹立教育崇高理想。堅持以班子會、職工大會、教師例會這“三會”學習貫徹有關教育法律法規，重點學習《公民道德實施綱要》，《中國小教師職業道德綱要》，使教師牢固樹立“三個面向”“以德育人”的思想。確立以“讓學生享受幸福的教育，讓教師享受教育的幸福”的辦學理念；同時加強教師的思想素質培養，讓“嚴謹務實的工作態度，嚴格嚴明的組織紀律；雷厲風行的工作作風，自信自豪的人格魅力”成爲我校教師的基本品格；讓“團結進取、崇德尚學、至堅術業、樂教愛生”成爲我校教師的基本精神；爲樹立良好的師德師風打下堅實的基礎。要利用好教師思想政治和業務學習時間，讓優秀教師上臺介紹教育教學的經驗，使先進的、典型的案例成爲年輕教師實施德育的參照，爲教師堅持依法執教、依法治校、以德治校，奠定良好的基礎。

2.提高教師素質，促進教師專業成長。學校是精神文明建設的搖籃，學校在狠抓教師文化素養和教育教學能力提高的同時，要切實加強教師職業道德教育，開展以“奉獻於教育，服務於學生”爲主題和以實踐師德規劃爲核心的教育實踐活動。通過召開師生座談會、班主任工作會議，舉辦師德輔導報告會等形式提高教師思想素質；尤其要強化對教師的《中國小教師行爲規範》教育，將“教師忌語”和“教師文明用語”作爲我校教師文明禮儀的基本要求。組織學習《中國小教師職業道德規範》《公民道德實施綱要》，進一步形成“愛崗敬業，樂於奉獻”的風氣；使《中國小教師職業道德規範》等成爲每一位教師的自覺行爲。接受學生及家長的監督，切實提高了我校教師的師德水準。全體教師要逐步樹立起正確的教育觀、質量觀和學生觀，提高教師的整體素質，逐步樹立“學生歡迎、家長滿意，社會尊重，同行佩服”教師新形象。

3.完善考評機制，提升師德建設水平。進一步完善《金川區八冶一小師德師風考覈細則》，嚴格落實師德考覈制度和班主任政策待遇。進一步健全師德評價機制，推進學校、學生、家長師德評議體系的完善，教師從教行爲更加規範，良好教師形象逐步形成。具體做了以下幾方面的工作：一是組織學習，明確要求，提高思想認識。學期初，學校召開全體教職工師德專題會議，組織教師共同學習教師從教行爲規範，要求全體教師嚴守勞動紀律，增強責任意識，堅守工作崗位，全面規範自身從教行爲；二是做細常規管理工作，抓好過程性管理。教導處明確分工，安排教師每天對教師的教學行爲進行隨機檢查，並做好記載，此舉有效地杜絕了教師隨意調課、缺課、上課遲到、脫崗、接聽手機等不規範現象；三是發揮學生、家長評教功能，規範教師從教行爲。教導處配合政教處，結合師德師風問卷調查工作，開展了學生、家長評教活動。兩次調查問卷顯示，我校教師的從教行爲日趨規範，體現了較高的職業素養和敬業精神；四是嚴格考評機制，將檢查結果與教師績效考覈相結合。每學期末，學校對平時的檢查考覈情況進行統計，並將此作爲教師績效考覈中師德考覈項的重要依據。

二、強化德育隊伍建設，增強幸福德育實效

1.建立和完善德育工作管理機制，實現德育工作規範化、科學化。探索和建立全員德育的工作機制，完善各項德育制度，規範教師的教育行爲。爲推進學校德育工作的規範化、科學化，加強德育崗位培訓和培訓。努力提高管理班級的科學水平。全面構建全員德育網絡，創設並形成“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內容”的德育工作大環境，切實增強全體教師教書育人的意識和責任感。學校了成立德育工作領導小組，全面規劃、組織實施全校的德育工作，形成“管理育人、教書育人、服務育人”的全員德育工作體系。

2.注重德育隊伍建設，不斷提高教師師德修養和育人水平。組織學習德育相關文件和學校德育各項制度職責，引導全體教師進一步更新育人觀念，積極參與到學生思想道德建設工作中，切實增強教書育人的意識和責任。3月、9月和11月，學校分別舉行“我的教育故事”教師論壇第二季、第三季、教師節先進教師交流活動，使我校教師師德師風建設再上一個新臺階。建立約束機制，促進教師職業道德教育。我校制定了民主評議、學生問卷等制度，切實加強對教師職業道德監督，促使教師養成良好的職業道德規範習慣。學校涌現出一批愛崗敬業的先進典型。6月1日，學校對王玉蘭、耿彥麗等6名“優秀班主任”，錦芬、徐健等8名“優秀教師”進行了表彰。

3.加強班主任隊伍建設。班主任是班集體的一面旗幟，是一班之魂，是學校工作得以貫徹的中樞神經。5月13日-17日結合我校工作實際，政教處制定出班主任培訓方案，通過微信平臺推送的方式開展了班主任培訓工作。我們的目標是通過培訓，使班主任更新觀念，樹立現代班級管理理念，優化管理意識，建立一支師德高尚、素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型的班主任隊伍。從培訓的效果來看，達到了預期的目標。。認真落實德育課程工作安排，充分發揮德育課程育人功能，高度重視各學科課程德育功能的發揮，形成全員德育的良好氛圍。學校還通過召開家長會，家長學校、家校電話聯繫，發放告家長書等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導。

三、注重學生養成教育，培養學生良好習慣

1.堅持每週一的升旗儀式、國旗下講話。以養成教育、安全教育及弘揚民族精神教育，誠信教育和法制安全教育，崇尚科學、抵制陋習教育，立志成才、報效祖國教育等活動主題，讓學生學會愛國愛校、明禮做人、珍愛生命、超越自我、團結協作、感恩之心等，樹立崇高理想，爭當一名文明的現代國小生。 抓好學生的常規管理工作。堅持每學期開學初，組織學生學習《國小生守則》、《國小生一日常規》等，加強學生的自律意識和文明禮儀教育；狠抓學生養成教育，依託《金川區八冶一小德育培養體系》，深入開展“幸福五彩石”學生綜合素質評價，促進學生良好行爲習慣的養成，實現常規管理工作全過程育人功能。

2.大力開展主題教育，培養學生形成正確的人生觀、價值觀。認真組織開展培育和踐行社會主義核心價值觀、“我的中國夢”、“做一個有道德的人”主題教育，充分利用各種節日、紀念日，舉辦學生喜聞樂見的各種活動有效開展學校德育工作。依託教師節、中秋節、國慶70週年、重陽節、少先隊建隊日、國家憲法日、“12.9”紀念日等開展主題教育

3.創新評價、形成育人特色。結合《金川區八冶一國小生德育目標培養體系》實施情況，爲發揮評價促進學生髮展的功能。實施“幸福五彩石”綜合素質評價，以學生的實際表現爲依據，以校委會成員、教師提名，學生互評，家長參評爲途徑，以班級爲單位進行隨機與定期統計相結合的辦法，開展評選 “幸福五彩石”好少年和“幸福班級”。通過評價能客觀真實地反映學生的成長過程，使學生在自主評價中，認識自我、發現自我、完善自我，促進學生綜合素質不斷提升。

四、強化校園文化和活動陣地建設，營造良好育人氛圍

1.合理規劃設計校園文化建設。充分體現辦學思想、落實教育方針、突出教育目的，文化特色鮮明；校訓、校徽的設計完備，意義突出，功能室建設齊備。利用好校園宣傳櫥窗、黑板報和校園廣播。黑板報和校園廣播欄目內容要豐富精彩，同時也要注意培養小編者、小主持人。組織參加讀書徵文比賽和國小生講故事、鍛鍊和提高學生的綜合素質。

2.開展豐富多彩的校園文化、藝體、社團活動，深入推進素質教育，爲師生搭建展示自己的平臺，展示文化活動成果。構建書香校園，培養學生閱讀習慣。9月下旬，舉行全校運動會，認真開展各類社團活動，豐富學生文化生活。

3.組織富有特色的活動，豐富學生的生活，促進文明校園創建工作深入推進。一是組織六年級學生進行要學活動，參觀了區博物館、花博館、龍首湖；讓學生了解金昌區地域文化和發展史，增長課外知識，增強學生愛我家鄉，爲家鄉建設做貢獻的意識。二是開展啄木鳥糾錯行動，讓學生走進社區，在體驗中成長。

五、推進校園環境建設，創設優美學習環境

1.加強標準化學校建設，努力改善辦學條件，做到設施設備齊全，辦學條件達標，能滿足現代教育教學需求。

2.加強學校“三化”建設，做到校園整潔、環境優美、綠化到位。學校要把“創建文明班級”和《國小生日常行爲規範》作爲規範學生行爲的重點和標準，做好紀律、衛生、出勤、兩操等每天的檢評和每週的公佈，認真落實學校衛生管理制度，堅持每日一小掃，一週一大掃，確保學校衛生無死角。教室環境佈置要多樣化，提高師生文化品味，爲全體師生營造一個環境舒適的工作學習環境。

3.強化“三節”教育，崇尚節約、注重環保、重視環保教育。通過精心設計主題班隊會、手抄報、宣傳欄、黑板報等形式，讓“三節”教育隨處可見、隨時可學。

4.加強綜合治理,創建“平安校園”。牢固樹立“安全第一”的思想，全面推行安全工作責任制，狠抓校園綜治、普法、創安等各項工作的落實，爲我校創設優良的育人環境。

本年度，在全面落實幸福德育過程中，我們將不斷克服困難，創新思路，找準切入點，發揮我校的優勢，上下齊心，爲建設質量過硬、管理規範、校風嚴謹、環境優美和諧的文明校園而不懈努力！