秋季學期國小部教育教學工作總結

第一篇：2014年秋季學期國小部教育教學工作總結

李 建 成

xx－xx學年度第一學期，我校各級教學管理人員在局、校領導班子的正確領導下，在全校各部門和全體教職工的大力支持下，圍繞xx區教育局xx年工作要點，結合我校工作實際，按計劃完成了本學期的各項工作任務，現總結如下。

一、加強常規教學管理工作，全面提高教學質量。

教學工作是學校永恆的主題。一學期來，全體教師繼續發揚樂於吃苦、甘於奉獻的精神，勤奮耕耘，立足於三尺講臺，發揮課堂的主陣地作用，圓滿完成了自己的教學任務。

（一）推門聽課，瞭解教師的課堂教學情況，掌握了第一手資料，爲教師的合理使用打好基礎。今年十月份，學校領導班子進行了調整，學校副職的分管工作也作了調整，我由原來的教研、後勤工作變爲國小教學，這就需要調整工作思路，全面瞭解國小部的教學情況，詳細瞭解每一位教師的教學基本功和課堂教學水平，合理安排每一位教師的教育教學工作，揚長避短，做到“人盡其才，才盡其用”。推門聽課是瞭解教師教學水平的最好方法，也最能反映教師平時的教育教學工作。推門聽課使我掌握了國小部的教學情況，對國小教學有了一個全新的更爲深刻的認識，對國小教師的勞動有了進一步的瞭解，也是自身學習和提高的過程。按照計劃，用了一個半月的時間，聽完了語文、數學、英語教師的課，共計34節。通過聽課，我認爲，國小教師的課堂教學基本功是過硬的，絕大部分教師能認真上好每一節課，課前精心備課，課堂上能充分調動學生的學習積極性，課堂氣氛和諧民主，教師精神飽滿，教學方式方法靈活多樣，教學效果良好。在聽課中也發現了一些問題，如個別教師課前準備不夠，課堂上慌亂，教學環節銜接不好，過渡不自然；個別教師基本功不過關，表現爲語言表達能力較差、板書設計不合理、普通話不標準、粉筆字不規範等。不怕有問題，就怕不能發現問題和解決問題。聽完每一節課，我都把聽課意見當面反饋給任課教師，提出問題，共同探討，或者寫出簡要的評課材料發給校長，第二天就出現在校長的博客中，任課教師就能看到。通過大面積推門聽課，與教師廣泛交流，切磋教法學法，共同提高，互利雙贏。

（二）加強教學檢查，規範教學行爲。

教師的教學工作發生在課前、課中和課後，“課前”是備課，“課中”是上課，“課後”是作業，教學檢查緊緊圍繞這三個方面。通過推門聽課檢查上課情況，通過檢查教案和作業掌握教師的課前準備和課後作業處理情況。在教案和作業檢查上，我們繼續堅持“月檢查”制度，每月由教導處牽頭對教案和作業進行一次全面檢查，並詳細記錄檢查結果，作爲教師年終考覈和績效工資考覈的依據。教案檢查從以下幾個方面進行，一是總的教學目標和教學進度安排；二是教案備寫的環節是否齊全，以《xx區普通中國小教學常規》中規定的教案書寫環節爲準，同時，特別要求教師在教案中要突出“學情”分析這一環節，這個環節在以前的備課中經常被忽視，是一個薄弱環節；三是教學反思和單元后記的書寫質量，要求教師要養成書寫課後反思的良好習慣，要善於思考和總結，要及時記錄課堂中的成功和不足之處，只有認真的反思總結，才能形成有效的“二次備課”；四是教案書寫的整齊情況，要求用規範字書寫工整的教案。對作業的檢查從以下幾個方面進行，一是按照《xx區普通中國小教學常規》的要求，檢查批閱符號是否規範；二是根據《xx區中國小義務教育段各科作業設置及批閱要求》，檢查作業批閱的次數；三是檢查作業中學生對錯題的更正情況；四是檢查教師書寫的作業評語，要求教師養成作業中加註評語的良好習慣，同時，在評語書寫中，要經常書寫激勵性評語對學生進行鼓勵；五是檢查作業的書寫情況，要求教師要督促學生寫規範字，作業要工整。

爲了督促教師更好的搞好教學工作，在常規檢查的同時，對某些年級或學科的教案和作業進行抽查。十月份和十一月份，分別抽查了六年級和三年級的教案和作業。常規檢查的量比較大，有些問題不易發現；抽查的量相對要小一些，檢查的更細緻一些，有時還可以“解剖麻雀”，進行案例分析。抽查一般具有針對性，是對常規檢查的有效補充，二者要有機結合。

十一月份，由教導處牽頭、各部門配合，搞了一次教案和作業展評。展評的目的是互相學習，取長補短，共同提高。在平時的檢查中，有些老師往往對教導處的檢查結果不認同，有些老師總以爲自己的教案寫的最好，通過展評，讓老師們自己去看，自己去比較，自己發現問題，自己評價教案，這比平時提要求更有效。有些學生的作業一直寫不好，“亂”字當頭，老師想了各種辦法，收效甚微。通過作業展評，讓學生自己去看，“爲什麼別人的作業那麼整齊？”這比老師平時喋喋不休的說教更有效。

（三）在八月二十七日和十一月二十四日召開了兩次六年級教學工作專題會議，探討六年級教學中存在的問題。

畢業班是學校的窗口，畢業班的教學成績直接影響着學校的生源和聲譽。學校十分重視畢業班的教學工作，爲畢業班選配得力的班主任和任課教師，在評先選優和職稱晉升方面向畢業班教師傾斜，對畢業班的各項工作優先支持。在學校的各項工作中，把畢業班教學工作列爲一個專項工作進行督察。每學期召開專題教學分析會和學生家長會。通過以上措施，調動了畢業班教師的工作積極性，爲最終取得優異成績打下了堅實的基礎。

在六年級教學分析會上，經過大家認真的探討分析，一致認爲，本屆六年級有三個優勢和三個劣勢。三個優勢是：（1）任課教師是歷年來配備最強的，語數外三科的骨幹教師擔任教學；（2）學生基礎較好；（3）和上屆相比，學困生比例下降。三個劣勢：（1）學生兩極分化，中間生數量偏少；（2）周邊農村學生較多，家長的配合和支持不夠；（3）英語教學壓力大，競爭激烈。我們的工作思路是：抓兩頭帶中間，以點帶面；進行家訪，尋求家長的支持，不放棄一個學困生。要求六年級任課教師充分認識“三優三劣”，發揮優勢，轉化劣勢，各學科互相配合，任課教師團結一心，工作從大處着眼、小處着手，把平時的教學工作做細做實，爭取明年取得優異成績。

（四）按照《xx區國小教學措施11條（試行）》的要求，嚴格執行課程計劃。對課程計劃所規定開設的各門課程，尤其是地方與學校課程，如勞動課和寫字課安排在課表上，還有具體的老師負責上。其它課程如音、體、美、計等，都能按照要求開足開齊。期會考試後，將40分鐘和35分鐘課調整到原來的45分鐘課，每天由七節課變爲原來的六節課。在教師的任課安排上，根據所學專業和愛好特長安排授課，做到人盡其能，充分發揮其作用，同時，一個人儘量帶平行班，避免一人多課頭。

二、充分發揮教研對教學的促進作用，以研促教，以教帶研，以各種教學活動爲載體，把教研滲透到教學中，克服“爲教研而教研”的片面做法，樹立教研爲教學服務的思想，全面開展教研工作。

（一）以各種公開課爲載體，開展說課、聽課和評課活動。上課教師課前寫出說課材料，在教研組內說課；課後由一人擔任主評，在教研組內評課，主評人要寫出評課材料；學校要求教師之間要互相學習，取長補短，開展了聽課活動，教師每學期聽課16節以上，主任30節以上，校長40節以上。

（二）組織教師繼續學習《xx區普通中國小教學常規》、《實施有效教學的基本要求（試行）》、《xx區國小教學措施11條（試行）》等教學要求。學習方式以自學爲主、集中學習爲輔。集中學習在教研活動時間進行，由組長組織。通過對這些教學要求的不斷學習，進一步規範了教師的教育教學行爲，提高了課堂教學效率。

（三）全面推行集體備課。今年下半年，國小語文、數學兩科全部進行集體備課，教案由教研室統一審籤。爲了提高集體備課教案的書寫質量，在十一月份，搞了一次集體備課教案的展評。

（四）成立年級組，任命了年級組長協調年級內的各項事務。年級組成立後，調整了辦公室，爲同年級教師的交流提供了方便。年級組和教研組同時運行，互相補充，發揮各自的優勢，使教研工作出現了新的生機與活力。

（五）“走出去，請進來”，廣泛開展校級交流。根據我校《校級交流活動實施方案》，本學期開展了兩次校級交流活動。

十月份，我校教師9人到xx中參觀交流學習。十一月份，xx中教師11人到我校參觀交流學習。校級交流的方式爲聽課、參觀、查閱檔案資料等。

（六）爲了提高教研活動的質量，建立了學校管理人員聯繫教研組制度。學校管理人員根據自己所教學科，每人聯繫一個教研組，主管教學的校長聯繫2個教研組，督促教研組的日常教研活動，幫助教研組長開展好每週的教研活動，對自己聯繫的教研組的教研工作進行全面的指導、督促和檢查。

（七）結合我校開展的《xx市級語言文字規範化示範校》創建工作，在全校開展“說普通話，寫規範字，做文明人”活動。在國小生中開展這項活動意義十分重大。長期以來，有一部分學生作業書寫亂，說髒話，行爲不文明，在這次活動中，全校師生廣泛參與，自查自糾，自我教育，有力促進了國小生良好行爲習慣的養成。

三、“三疑三探”教學模式的學習和運用。

上學期“三疑三探”教學模式以學習理論爲主，本學期進入推廣運用階段，要求教師在課堂上全面運用“三疑三探”教學模式授課。到本學期末，所有教師會用“三疑三探”教學模式授課，主要學科的教師能較好的運用“三疑三探”教學模式。

（一）爲了有效推進這項工作，在十月份，組織了“三疑三探”組內訓練課。上課教師能精心設計教學過程，運用“三疑三探”教學模式在多媒體授課，其他教師也能夠積極聽課，學習觀摩研討，把學習活動不斷推向深入。

（二）“三疑三探”訓練課結束後，舉行“三疑三探”教案展評。根據 “三疑三探”教學模式的幾個環節，“三疑三探”教案與以前的教案有所不同，如何編寫 “三疑三探”教案？上學期發放了《“三疑三探”優秀教學設計》讓老師們學習。通過展評，互相學習，取長補短，提高書寫質量。

（四）教研工作在繼承中力求創新，要“大處着眼，小處着手”，要以教育教學中最常見最平凡的問題爲研究對象，着力研究實際問題。以課題研究爲契機，把我校地教研工作推向一個新的高度。

xx年已經過去，新的一年已經開始，我們要繼續發揚不驕不躁、謙虛謹慎、腳踏實地的工作作風，進一步調動教職工的工作積極性，善於發現和解決工作中的新問題，總結經驗，尋找差距，以飽滿的熱情和積極的態度投入到xx年的各項工作中，再接再厲，再創佳績，再鑄輝煌。

第二篇：2014年秋季學期國小部教育教學工作總結

2014－2014學年度第一學期，我校各級教學管理人員在局、校領導班子的正確領導下，在全校各部門和全體教職工的大力支持下，圍繞平川區教育局2014年工作要點，結合我校工作實際，按計劃完成了本學期的各項工作任務，現總結如下。

一、加強常規教學管理工作，全面提高教學質量。

教學工作是學校永恆的主題。一學期來，全體教師繼續發揚樂於吃苦、甘於奉獻的精神，勤奮耕耘，立足於三尺講臺，發揮課堂的主陣地作用，圓滿完成了自己的教學任務。

（一）推門聽課，瞭解教師的課堂教學情況，掌握了第一手資料，爲教師的合理使用打好基礎。今年十月份，學校領導班子進行了調整，學校副職的分管工作也作了調整，我由原來的教研、後勤工作變爲國小教學，這就需要調整工作思路，全面瞭解國小部的教學情況，詳細瞭解每一位教師的教學基本功和課堂教學水平，合理安排每一位教師的教育教學工作，揚長避短，做到“人盡其才，才盡其用”。推門聽課是瞭解教師教學水平的最好方法，也最能反映教師平時的教育教學工作。推門聽課使我掌握了國小部的教學情況，對國小教學有了一個全新的更爲深刻的認識，對國小教師的勞動有了進一步的瞭解，也是自身學習和提高的過程。按照計劃，用了一個半月的時間，聽完了語文、數學、英語教師的課，共計34節。通過聽課，我認爲，國小教師的課堂教學基本功是過硬的，絕大部分教師能認真上好每一節課，課前精心備課，課堂上能充分調動學生的學習積極性，課堂氣氛和諧民主，教師精神飽滿，教學方式方法靈活多樣，教學效果良好。在聽課中也發現了一些問題，如個別教師課前準備不夠，課堂上慌亂，教學環節銜接不好，過渡不自然；個別教師基本功不過關，表現爲語言表達能力較差、板書設計不合理、普通話不標準、粉筆字不規範等。不怕有問題，就怕不能發現問題和解決問題。聽完每一節課，我都把聽課意見當面反饋給任課教師，提出問題，共同探討，或者寫出簡要的評課材料發給校長，第二天就出現在校長的博客中，任課教師就能看到。通過大面積推門聽課，與教師廣泛交流，切磋教法學法，共同提高，互利雙贏。

（二）加強教學檢查，規範教學行爲。

教師的教學工作發生在課前、課中和課後，“課前”是備課，“課中”是上課，“課後”是作業，教學檢查緊緊圍繞這三個方面。通過推門聽課檢查上課情況，通過檢查教案和作業掌握教師的課前準備和課後作業處理情況。在教案和作業檢查上，我們繼續堅持“月檢查”制度，每月由教導處牽頭對教案和作業進行一次全面檢查，並詳細記錄檢查結果，作爲教師年終考覈和績效工資考覈的依據。教案檢查從以下幾個方面進行，一是總的教學目標和教學進度安排；二是教案備寫的環節是否齊全，以《平川區普通中國小教學常規》中規定的教案書寫環節爲準，同時，特別要求教師在教案中要突出“學情”分析這一環節，這個環節在以前的備課中經常被忽視，是一個薄弱環節；三是教學反思和單元后記的書寫質量，要求教師要養成書寫課後反思的良好習慣，要善於思考和總結，要及時記錄課堂中的成功和不足之處，只有認真的反思總結，才能形成有效的“二次備課”；四是教案書寫的整齊情況，要求用規範字書寫工整的教案。對作業的檢查從以下幾個方面進行，一是按照《平川區普通中國小教學常規》的要求，檢查批閱符號是否規範；二是根據《平川區中國小義務教育段各科作業設置及批閱要求》，檢查作業批閱的次數；三是檢查作業中學生對錯題的更正情況；四是檢查教師書寫的作業評語，要求教師養成作業中加註評語的良好習慣，同時，在評語書寫中，要經常書寫激勵性評語對學生進行鼓勵；五是檢查作業的書寫情況，要求教師要督促學生寫規範字，作業要工整。

爲了督促教師更好的搞好教學工作，在常規檢查的同時，對某些年級或學科的教案和作業進行抽查。十月份和十一月份，分別抽查了六年級和三年級的教案和作業。常規檢查的量比較大，有些問題不易發現；抽查的量相對要小一些，檢查的更細緻一些，有時還可以“解剖麻雀”，進行案例分析。抽查一般具有針對性，是對常規檢查的有效補充，二者要有機結合。

十一月份，由教導處牽頭、各部門配合，搞了一次教案和作業展評。展評的目的是互相學習，取長補短，共同提高。在平時的檢查中，有些老師往往對教導處的檢查結果不認同，有些老師總以爲自己的教案寫的最好，通過展評，讓老師們自己去看，自己去比較，自己發現問題，自己評價教案，這比平時提要求更有效。有些學生的作業一直(請關注好 範 文 網：)寫不好，“亂”字當頭，老師想了各種辦法，收效甚微。通過作業展評，讓學生自己去看，“爲什麼別人的作業那麼整齊？”這比老師平時喋喋不休的說教更有效。

（三）在八月二十七日和十一月二十四日召開了兩次六年級教學工作專題會議，探討六年級教學中存在的問題。

畢業班是學校的窗口，畢業班的教學成績直接影響着學校的生源和聲譽。學校十分重視畢業班的教學工作，爲畢業班選配得力的班主任和任課教師，在評先選優和職稱晉升方面向畢業班教師傾斜，對畢業班的各項工作優先支持。在學校的各項工作中，把畢業班教學工作列爲一個專項工作進行督察。每學期召開專題教學分析會和學生家長會。通過以上措施，調動了畢業班教師的工作積極性，爲最終取得優異成績打下了堅實的基礎。

在六年級教學分析會上，經過大家認真的探討分析，一致認爲，本屆六年級有三個優勢和三個劣勢。三個優勢是：（1）任課教師是歷年來配備最強的，語數外三科的骨幹教師擔任教學；（2）學生基礎較好；（3）和上屆相比，學困生比例下降。三個劣勢：（1）學生兩極分化，中間生數量偏少；（2）周邊農村學生較多，家長的配合和支持不夠；（3）英語教學壓力大，競爭激烈。我們的工作思路是：抓兩頭帶中間，以點帶面；進行家訪，尋求家長的支持，不放棄一個學困生。要求六年級任課教師充分認識“三優三劣”，發揮優勢，轉化劣勢，各學科互相配合，任課教師團結一心，工作從大處着眼、小處着手，把平時的教學工作做細做實，爭取明年取得優異成績。

（四）按照《平川區國小教學措施11條（試行）》的要求，嚴格執行課程計劃。對課程計劃所規定開設的各門課程，尤其是地方與學校課程，如勞動課和寫字課安排在課表上，還有具體的老師負責上。其它課程如音、體、美、計等，都能按照要求開足開齊。期會考試後，將40分鐘和35分鐘課調整到原來的45分鐘課，每天由七節課變爲原來的六節課。在教師的任課安排上，根據所學專業和愛好特長安排授課，做到人盡其能，充分發揮其作用，同時，一個人儘量帶平行班，避免一人多課頭。

二、充分發揮教研對教學的促進作用，以研促教，以教帶研，以各種教學活動爲載體，把教研滲透到教學中，克服“爲教研而教研”的片面做法，樹立教研爲教學服務的思想，全面開展教研工作。

（一）以各種公開課爲載體，開展說課、聽課和評課活動。上課教師課前寫出說課材料，在教研組內說課；課後由一人擔任主評，在教研組內評課，主評人要寫出評課材料；學校要求教師之間要互相學習，取長補短，開展了聽課活動，教師每學期聽課16節以上，主任30節以上，校長40節以上。

（二）組織教師繼續學習《平川區普通中國小教學常規》、《實施有效教學的基本要求（試行）》、《平川區國小教學措施11條（試行）》等教學要求。學習方式以自學爲主、集中學習爲輔。集中學習在教研活動時間進行，由組長組織。通過對這些教學要求的不斷學習，進一步規範了教師的教育教學行爲，提高了課堂教學效率。

（三）全面推行集體備課。今年下半年，國小語文、數學兩科全部進行集體備課，教案由教研室統一審籤。爲了提高集體備課教案的書寫質量，在十一月份，搞了一次集體備課教案的展評。

（四）成立年級組，任命了年級組長協調年級內的各項事務。年級組成立後，調整了辦公室，爲同年級教師的交流提供了方便。年級組和教研組同時運行，互相補充，發揮各自的優勢，使教研工作出現了新的生機與活力。

（五）“走出去，請進來”，廣泛開展校級交流。根據我校《校級交流活動實施方案》，本學期開展了兩次校級交流活動。

十月份，我校教師9人到公司二中參觀交流學習。十一月份，公司二中教師11人到我校參觀交流學習。校級交流的方式爲聽課、參觀、查閱檔案資料等。

（六）爲了提高教研活動的質量，建立了學校管理人員聯繫教研組制度。學校管理人員根據自己所教學科，每人聯繫一個教研組，主管教學的校長聯繫2個教研組，督促教研組的日常教研活動，幫助教研組長開展好每週的教研活動，對自己聯繫的教研組的教研工作進行全面的指導、督促和檢查。

（七）結合我校開展的《白銀市級語言文字規範化示範校》創建工作，在全校開展“說普通話，寫規範字，做文明人”活動。在國小生中開展這項活動意義十分重大。長期以來，有一部分學生作業書寫亂，說髒話，行爲不文明，在這次活動中，全校師生廣泛參與，自查自糾，自我教育，有力促進了國小生良好行爲習慣的養成。

三、“三疑三探”教學模式的學習和運用。

上學期“三疑三探”教學模式以學習理論爲主，本學期進入推廣運用階段，要求教師在課堂上全面運用“三疑三探”教學模式授課。到本學期末，所有教師會用“三疑三探”教學模式授課，主要學科的教師能較好的運用“三疑三探”教學模式。

（一）爲了有效推進這項工作，在十月份，組織了“三疑三探”組內訓練課。上課教師能精心設計教學過程，運用“三疑三探”教學模式在多媒體授課，其他教師也能夠積極聽課，學習觀摩研討，把學習活動不斷推向深入。

（二）“三疑三探”訓練課結束後，舉行“三疑三探”教案展評。根據 “三疑三探”教學模式的幾個環節，“三疑三探”教案與以前的教案有所不同，如何編寫 “三疑三探”教案？上學期發放了《“三疑三探”優秀教學設計》讓老師們學習。通過展評，互相學習，取長補短，提高書寫質量。

四、不斷提高計算機操作水平，推行無紙化辦公，運用網絡進行管理，提高了辦公效率和管理效能。

本學期學校工作的一大亮點是網絡化管理和五紙化辦公。在校長的帶領下，我校網絡化管理的模式已經形成，學校管理人員都學會了網絡化管理的基本方法，全體教職工已適應和認同了這種高效便捷的管理模式，學習提高計算機技術和運用網絡已成爲自覺行爲。

五、深入開展科學發展觀學習實踐活動，解決教育教學中的突出問題，提高學校管理水平，規範辦學行爲，強化服務意識。

（一）在學習調研階段，主要抓了學習討論和調研走訪兩項工作。學習的主要內容有：《平川區開展第三批深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》，《魏礦學校開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》，《毛澤東鄧小平xx論科學發展》，《科學發展觀重要論述摘編》，《科學發展典型事例》，白銀市學習實踐活動領導小組辦公室編印的《第三批深入學習實踐科學發展觀活動—基本知識問答》等。在學習的過程中，撰寫了1.2萬字的學習筆記和兩篇心得體會。

爲了解決突出問題，在國小部進行調研走訪。調研的主要問題是班主任績效考覈，通過走訪班主任和召開班主任專題會，掌握了班主任績效考覈中存在的一些問題，寫出了《學習科學發展觀，探索班主任考覈工作的理想模式》的調研報告。

（二）在分析檢查階段，參加了學校黨支部組織的專題民主生活會和組織生活會，開展批評與自我批評，查找學風、教風、校風方面存在的問題，全面系統地進行梳理，實事求是分析存在問題的主客觀原因特別是主觀原因，明確努力方向、總體思路和主要措施，形成個人自查報告。

（三）在整改落實階段，一是學習《魏礦學校科學發展觀學習實踐活動整改落實方案》，從總體上把握學校工作中存在的一些突出問題，二是對照個人自查報告制定個人整改落實方案，解決個人工作中存在的突出問題。

六、家長學校開辦情況。

（一）授課時間：星期六早上8：00—12：00。8：00—9：30第一次，9：30—11：00第二次，舉辦兩次，每次約一小時。

（二）每次授課安排一個年級的家長，次序爲一年級→九年級。

（三）授課內容：

1.一年級至三年級：《看電視越多兒童注意力越差》《孩子注意力不集中“根”在家長》《握筆姿勢》30分鐘。四年級至六年級：《小習慣成就大未來》《習慣可以主宰人生》《好習慣是父母送給孩子的最好禮物》30分鐘。七年級至九年級：《青春期孩子的六大需求》30分鐘。李建成講授

2.每次授課結束後，播放專家講座：周弘《賞識教育》實況錄像，45分鐘。

（四）李建成：負責授課。陳金祥：點名組織，播放專家講座。

（五）教研室統計家長聽課人數，週一在網上公佈。

七、存在的問題。

（一）“三疑三探”教學模式的學習運用力度不夠，大部分教師還停留在機械模仿上，在傳統教學方法的影響下，對“三講三不講”的原則把握不準，不能放手讓學生去“探”，不自覺的走到“以講爲主”的老路上去。

（二）個別教師作業中還有錯批現象，也有批閱符號不規範現象。

（三）集體備課的質量還要進一步提高。“議課”是集體備課的中心環節，是集體智慧的體現，要堅持做好做實。

（四）教研工作在繼承中力求創新，要“大處着眼，小處着手”，要以教育教學中最常見最平凡的問題爲研究對象，着力研究實際問題。以課題研究爲契機，把我校地教研工作推向一個新的高度。

2014年已經過去，新的一年已經開始，我們要繼續發揚不驕不躁、謙虛謹慎、腳踏實地的工作作風，進一步調動教職工的工作積極性，善於發現和解決工作中的新問題，總結經驗，尋找差距，以飽滿的熱情和積極的態度投入到2014年的各項工作中，再接再厲，再創佳績，再鑄輝煌。

第三篇：2014年秋季學期國小部教育教學工作總1

2014年秋季學期國小部教育教學工作總結

2014－2014學年度第一學期，我校國小部在局、校領導班子的正確領導下，

在全校全體教職工的大力支持下，圍繞縣教育局2014年工作要點，結合我校工

作實際，按計劃完成了本學期的各項工作任務，現總結如下。

一、加強學習，提升教師教育理論素養

本學期國小部在學校的指導下，準確領會其工作意圖，整體把握工作的側重

點和切入口，統籌兼顧，使各項工作的組織和開展既體現教改潮流，又考慮到師

生素質的共同發展。

1、改革業務學習

理念是先導，學習是保證。爲進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師

的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們改革了業務學習的方式，改變了

過去一人讀多人聽的局面，學習的內容於前一天發給教師，學習時以討論爲主要

形式，讓教師掌握主動權，人人蔘與，自主學習，讓先進的教育思想牢牢紮根於

每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地爲教育教學服務。

2、重視教育教學理論學習

（1）“終身學習”、“大衆教育”是新課程理念倡導下的教學思想。本學期，

學校安排教師到各教研組聽課，借鑑別人好的教學方法、好的教學經驗進自己的

課堂，從而提高教育教學效率。

（2）要求每位教師必須自學一部教育教學理論專著並寫出一篇心得體會，

通過學習、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到

提升，真正做到學以致用，學有所長。

二、加強常規教學管理工作，全面提高教學質量。

教育教學質量是學校的生命，教學工作是學校永恆的主題。一學期來，全體

教師繼續發揚樂於吃苦、甘於奉獻的精神，勤奮耕耘，立足於三尺講臺，發揮課

堂的主陣地作用，圓滿完成了自己的教學任務。本學期，根據學校的實際情況，

着重開展了以下工作：

1、嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，採用“定時檢查與隨機抽查相

結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進

了學生的全面發展。

2、加強質量監控，突出教學管理中的“五抓”：①抓備課,備好一節課是上

好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依

據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂

教學效率，成爲大家共同關注和思考的問題。本學期對教師的教案和作業檢查了

兩次，着重對教師的調整方案和教後反思進行檢查，多數教師的備課體現了個性

化和特色化，教案書寫規範，調整方案到位，教後反思詳細，每位教師充分發揮

自己教學上的個性特長，發揮集體的智慧，體現了共性和個性的結合，形成一個

較好的教案。②抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質

量的關鍵。本學期學校領導、學科組長、教學骨幹繼續深入課堂聽課，促教師的

教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。③抓作業，本學期教導處對各科作業批改情

況抽查了兩次，絕大多數學生作業書寫規範，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師能精心設計每次作業，做到批改認真及時，有些作業有激勵性評語，作業量適中，符合減負要求。④抓學業評價，本學期建立和完善了學生學業評價制度，建立了學學生綜合素質評價體系。

3、加強學生課外輔導。爲全面提高學科質量，着手做好培優補差工作。一方面提高後進學生的成績，首先幫助其樹立學習信心，其次有針對性地補上知識缺陷，真正提高補差效率；另一方面加強培優工作，拓展優等生的知識面，使他們的特長更特。

4、加強畢業班教學工作：①精心挑選六年級科任教師；②重視分層教學，強化培優補差，努力轉化後進生；③注重精講精煉，避免機械重複；④加強對畢業班學生的理想前途教育和學習目的教育，與家長密切配合，共同做好畢業班學生的教育工作。

5、推門聽課，瞭解教師的課堂教學情況，掌握了第一手資料，爲教師的合理使用打好基礎。全面瞭解國小部的教學情況，詳細瞭解每一位教師的教學基本功和課堂教學水平，合理安排每一位教師的教育教學工作，揚長避短，做到“人盡其才，才盡其用”。推門聽課是瞭解教師教學水平的最好方法，也最能反映教師平時的教育教學工作。推門聽課使我掌握了國小部的教學情況，對國小教學有了一個全新的更爲深刻的認識，對國小教師的勞動有了進一步的瞭解，也是自身學習和提高的過程。通過聽課，我認爲，國小教師的課堂教學基本功是過硬的，絕大部分教師能認真上好每一節課，課前精心備課，課堂上能充分調動學生的學習積極性，課堂氣氛和諧民主，教師精神飽滿，教學方式方法靈活多樣，教學效果良好。在聽課中也發現了一些問題，如個別教師課前準備不夠，課堂上慌亂，教學環節銜接不好，過渡不自然；個別教師基本功不過關，表現爲語言表達能力較差、板書設計不合理、普通話不標準、粉筆字不規範等。不怕有問題，就怕不能發現問題和解決問題。聽完每一節課，我都把聽課意見當面反饋給任課教師，提出問題，共同探討，通過大面積推門聽課，與教師廣泛交流，切磋教法學法，共同提高，互利雙贏。

6、加強教學檢查，規範教學行爲。

教師的教學工作發生在課前、課中和課後，“課前”是備課，“課中”是上課，“課後”是作業，教學檢查緊緊圍繞這三個方面。通過推門聽課檢查上課情況，通過檢查教案和作業掌握教師的課前準備和課後作業處理情況。在教案和作業檢查上，我們繼續堅持“月檢查”制度，每月由教導處牽頭對教案和作業進行一次全面檢查，並詳細記錄檢查結果，作爲教師年終考覈和績效工資考覈的依據。教案檢查從以下幾個方面進行，一是總的教學目標和教學進度安排；二是教案備寫的環節是否齊全， 教案中要突出“學情”分析這一環節，這個環節在以前的備課中經常被忽視，是一個薄弱環節；三是教學反思和單元后記的書寫質量，要求教師要養成書寫課後反思的良好習慣，要善於思考和總結，要及時記錄課堂中的成功和不足之處，只有認真的反思總結，才能形成有效的“二次備課”；四是教案書寫的整齊情況，要求用規範字書寫工整的教案。對作業的檢查從以下幾個方面進行，一是按照《普通中國小教學常規》的要求，檢查批閱符號是否規範；二是根據《中國小義務教育段各科作業設置及批閱要求》，檢查作業批閱的次數；

三是檢查作業中學生對錯題的更正情況；四是檢查教師書寫的作業評語，要求教師養成作業中加註評語的良好習慣，同時，在評語書寫中，要經常書寫激勵性評語對學生進行鼓勵；五是檢查作業的書寫情況，要求教師要督促學生寫規範字，作業要工整。

爲了督促教師更好的搞好教學工作，在常規檢查的同時，對某些年級或學科的教案和作業進行抽查。常規檢查的量比較大，有些問題不易發現；抽查的量相對要小一些，檢查的更細緻一些，有時還可以“解剖麻雀”，進行案例分析。抽查一般具有針對性，是對常規檢查的有效補充，二者要有機結合。

三、充分發揮教研對教學的促進作用，以研促教，以教帶研，以各種教學活動爲載體，把教研滲透到教學中，克服“爲教研而教研”的片面做法，樹立教研爲教學服務的思想，全面開展教研工作。

1、以各種公開課爲載體，開展說課、聽課和評課活動。上課教師課前寫出說課材料，在教研組內說課；課後由一人擔任主評，在教研組內評課，主評人要寫出評課材料；學校要求教師之間要互相學習，取長補短，開展了聽課活動。

2、組織教師繼續學習《普通中國小教學常規》、《縣教育局兩個規範》等教育教學要求。學習方式以自學爲主、集中學習爲輔。集中學習在教研活動時間進行，由組長組織。通過對這些教學要求的不斷學習，進一步規範了教師的教育教學行爲，提高了課堂教學效率。

3、全面推行集體辦公。調整了辦公室，爲同年級教師的交流提供了方便。年級組和教研組同時運行，互相補充，發揮各自的優勢，使教研工作出現了新的生機與活力。

4、爲了提高教研活動的質量，建立了學校管理人員聯繫教研組制度。學校管理人員根據自己所教學科，每人聯繫一個教研組，督促教研組的日常教研活動，幫助教研組長開展好每週的教研活動，對自己聯繫的教研組的教研工作進行全面的指導、督促和檢查。

5、在全校開展“說普通話，寫規範字，做文明人”活動。在國小生中開展這項活動意義十分重大。長期以來，有一部分學生作業書寫亂，說髒話，行爲不文明，在這次活動中，全校師生廣泛參與，自查自糾，自我教育，有力促進了國小生良好行爲習慣的養成。

四、深入開展科學發展觀學習實踐活動，解決教育教學中的突出問題，提高學校管理水平，規範辦學行爲，強化服務意識。

1、在學習調研階段，主要抓了學習討論和調研走訪兩項工作。學習的主要內容有：《三十里鋪鎮開展第三批深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》，《三十里鋪學區開展深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》，《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展》，《科學發展觀重要論述摘編》，《科學發展典型事例》，學習實踐活動領導小組辦公室編印的《第三批深入學習實踐科學發展觀活動—基本知識問答》等。在學習的過程中，撰寫了八千字的學習筆記和兩篇心得體會。

爲了解決突出問題，在國小部進行調研走訪。通過走訪班主任和召開班主任專題會，掌握了班主任績效考覈中存在的一些問題，寫出了《學習科學發展觀，探索班主任考覈工作的理想模式》的調研報告。

2、在分析檢查階段，參加了學校黨支部組織的專題民主生活會和組織生活

會，開展批評與自我批評，查找學風、教風、校風方面存在的問題，全面系統地進行梳理，實事求是分析存在問題的主客觀原因特別是主觀原因，明確努力方向、總體思路和主要措施，形成個人自查報告。

3、在整改落實階段，一是學習《三十里鋪學區科學發展觀學習實踐活動整改落實方案》，從總體上把握學校工作中存在的一些突出問題，二是對照個人自查報告制定個人整改落實方案，解決個人工作中存在的突出問題。

五、存在的問題。

1、我校教師的教學水平很不均勻，有些教師課堂教學水平不高，缺乏教科研、教改意識，不能很好的領會新課改的精神，在教學上只一味的追求書面測試分數，而忽視了對學生綜合素質的培養，這是制約學校發展的重要因素之一。

2、有少數教師在落實教學常規方面有問題，有個別教師作業數量及形式不能達到要求，沒有創新，作業批改不及時不認真。

3、教務處規章制度有待於進一步完善。

4、生源素質、學習水平及習慣千差萬別，怎樣促進全體學生的全面發展，也是教學工作亟待解決的大問題。

六、今後工作打算：

教學工作艱鉅而龐雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改進意見：

1、繼續制定和完善各項規章制度，以制度管理人、約束人，全面推行精細化管理。全面實施素質教育，全面提高教學質量，辦讓家長滿意、放心的學校。

2、要抓實、抓深校本教研。在教研活動常態化的基礎上，要勇於創新，開展多種教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。

3、進一步合理配置現有資源，促進薄弱學科的開展。

4、進一步深化新課程研討，加強以五課爲主的教研活動，開展創新評優課活動，加快青年教師培養工程。

5、依據課程標準，結合我校的實際情況，儘快建立學生學習評價細則，對學生有一個公平、公正、公開的評價，以評價促進學生全面發展，促進學校教學質量的提升。

成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在着諸多不足。展望新的一年，國小部將在學校的領導之下，進一步團結協作，深入、持之以恆的提高教育教學質量，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，共創馬牧溝國小教育教學的新局面！

馬 牧 溝 小 學 部

2014年1月5日

第四篇：國小部2014年秋季學期工作計劃

鄭樓實驗國小部2014年秋季學期工作計劃

一、指導思想

“三個代表”重要思想爲指導，以科學發展觀統領教育教學工作全局，根據校長室秋季學期工作會議精神要求，本學期我部將以提高教學質量爲核心，突出抓好常規管理、師德建設和安全穩定工作。科學管理、依法管理、從嚴管理，深化教育改革，推進素質教育，全面提高教育質量。加強學校內涵建設，促進學校全面發展，力爭辦人民滿意的教育，辦人民滿意的學校。

二、工作目標及措施

（一）德育管理

1、正常組織教師進行政治學習，提高全體教師理論及時事政治水平。

2、加強德育隊伍的建設。.

（1）、加強德育工作領導。要把德育放在學校工作的主導地位，真正認識德育的重要性。建立和完善每週一次的政治學習和工作例會制度，定期分析學校德育工作狀況，研究加強和改進德育工作的方法和措施，推動德育工作紮實開展。

（2）、圍繞“師愛”教育重點，強化師德建設。首先，要將教師職業道德建設放在教師隊伍的突出地位，採取切實措施，大力加強教師職業道德建設。通過持之以恆的師德建設，促使廣大教職工不斷增強“教書育人、爲人師表”的自覺性。其次，要強化教師的愛崗敬業精神。愛崗敬業是教師最基本的職業道德。要求教師在抓好理論學習，提高認識的基礎上，認真履行師德規範，即要求廣大教師增強事業心、責任心；知道每個學生的思想表現和學習情況；不做有償家教，不體罰學生，不爲學生濫訂學習材料；要尊重學生，要促進學生個性發展，要採取成功教育方法。並在此基礎上，積極開展“做學生喜歡的老師”活動。

（3）、加強德育骨幹隊伍建設，重視培養青年德育工作者，在德育實踐中，身教重於言教。要選擇德才兼備的教師擔任思想品德課、少先隊輔導員、班主任。首先，要加強教師的德育理論學習，“以科學的理論武裝人”，多學習一些時事政治，捕捉現代德育發展的新動態、新途徑；多學習教育科學理論，拓寬自己的視野，深入瞭解學生的心理特點，掌握科學的育人方法。

（4）、加強班主任隊伍建設，建立班主任月例會制度。鼓勵班主任結合本校、本班實際，圍繞當前德育工作的薄弱環節和突出問題，深入開展德育工作專題調研。班主任肩負着對學生進行全方位思品教育的重要任務，必須嚴格履行班主任職責，具體要做到“七要”：①期初要制訂合理、確實可行的班級工作計劃；②

期末要做好班級工作總結；③帶班要做到“三到位一跟班”（即早讀、出操、班會要到位，凡班集體活動要跟班指導）；④班主任要深入到學生中，談心諮詢，培養良好班風；⑤每學期至少要組織4次有特色、富有教育意義的主題班會；⑥要做好家訪工作，並做好記錄；⑦要做好後進生轉化工作。必須確立“全方位”的思想品德教育觀，積極鼓勵、推動和協調家庭和社會對學生的思想品德教育。

3、強化行爲規範養成教育

（1）、堅持以行爲規範養成教育爲基礎，結合開展創建“文明學校”、“文明班級”等系列活動，加強校風、校紀建設，使自律與他律、內在約束與外在約束有機地結合起來，貫徹落實《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》和《國小生禮儀常規》，形成人人學守則，事事講規範的教育氛圍。

（2）、加強對班級學生的教育管理，引導學生規範行爲，勤奮學習，做到抓全、抓細、抓實。認真抓好班級公約、計劃的制定、班容班貌的整改、學生儀容儀表（頭髮、服裝、首飾、拖鞋、等）的規範、環境衛生的保潔、紀律安全的教育、學校家庭的聯繫、特殊學生的教育等工作。

（3）推行紅領巾值日崗、衛生監督崗、班級值周等制度，充分發揮學生的主體作用，對各班的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、班容班貌等情況進行考覈，每週公佈評比得分情況，每週進行小結，考覈優勝班級獲流動紅旗。使全校形成班班爭先、比學趕超的良好氛圍。

4、加強安全教育和法制教育

堅持“預防爲主，安全第一”的創安工作原則，嚴防火災事故、食物中毒事故、溺水事故、交通事故及其他惡性事故的發生。加強法制教育，開展禁毒教育，大力宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》等，對學生進行人生觀、道德觀教育，不斷增強學生的紀律觀念和法制觀念，自覺成爲遵紀守法的好公民。加強安全教育，編髮安全知識宣傳材料，教育學生認真做好防火、防盜、防騙、防電、防溺水、防食物中毒等各類安全防患工作，自覺遵守交通規則，注意交通安全，提高學生的自我保護意識。確保學校無重大安全事故發生。

5、繼續開展教師職業道德教育，在教師中開展“千名家長、千名學生評教師、教師評教師的三評活動，在教師中形成教育自我、促進自我、塑造自我、完善自我”的良好氛圍。

6、切實加強學校少先隊工作。

貫徹落實《關於進一步加強少先隊工作的若干意見》。繼續開展弘揚和培育

民族精神教育活動，開展豐富多彩的社會實踐活動和體驗教育。通過大隊部對學生進行德育教育，充分利用學校園地、陣地開展活動，加強愛國主義、集體主義及民主法制教育，培養學生良好的行爲習慣和思想情操。

7、充分發揮學校、家庭、社區三結合德育功能。

加強家校聯繫，瞭解學生思想動向。學校要通過家長委員會、家長學校、家訪等形式同學生家長建立經常性聯繫，及時交流情況，瞭解學生思想動向，認真聽取家長對學校管理和教育教學的意見、建議。開展豐富多彩的家庭教育活動，通過多種教育方式，普及家庭教育知識，幫助家長樹立正確的人才觀、成才觀和教育思想，掌握科學的教育方法。

8、配合區關工委做好其他德育工作。

（二）教學及教科研管理

1、嚴格執行課程計劃。要開齊、開足、教好每一門課程，不得隨意增減。

2、加強學籍管理。認真核實學生名冊，組織班主任認真填寫學生信息採集表。嚴格遵照上級部門的要求完成信息的錄入工作並按時上傳。嚴格按規定履行學生的轉入、轉出、休學、更名、畢業等手續。

3、強化教學秩序。本期將按照教學常規管理制度的要求，不定時檢查全校課堂教學的基本情況，旨在杜絕以下現象的發生：①無故缺勤、遲到、早退而造成課堂內無教師現象；②上課不作爲現象。包括課堂教學無組織，室內課任憑吵鬧，室外課任憑追打；③上課期間使用通訊工具或會客現象；④私自調課。

4、加強聽推門課。本學期，教務處將繼續聽推門課，督促教師重視並切實落實好平時的課堂教學，且把新課程的理念滲透在平時的教學中，使學生有更大的收益。

5、規範請假程序。教師和教輔人員請假，須提前告知，以便教務處有調配人員的時間餘地。經同意後，還須履行好請假手續，方可離校（因特殊情況不能事先填寫請假條的，事後應補辦）。

6、加強常規考覈。以教學工作管理制度爲標準，對教學的常規工作進行考覈，對考覈結果將及時通報。

7、加強對音、體、美學科的教學管理，積極開展豐富多彩的大課間體育活動。音樂、美術課要認真上好，認真貫徹落實《學生體質健康標準》。做好體育教學工作，上好每一節體育課，講授體育健康知識，全面提高學生身體素質。

8、加強對教學工作的檢查與評價，本學期教導處將採用平時抽查和期末總

查的形式，對每位教師的教學工作進行全面評估。各科教師要着力抓好補差工作，不使任何一個學生掉隊。

9、加強學習，轉變觀念，增強“科研興教”、“科研興校”意識。全體教師要解放思想，更新觀念，提高認識，樹立“科研興教”、“科研興校”意識，要充分認識到教育科研是提高教育教學質量、推動教育教學改革的關鍵，是提高教師專業素質的重要途徑；教科室認真組織教師學習現代教育理論，開展專題討論，切實轉變教育觀念，樹立“以人爲本”的思想。

10、健全、規範教科研製度，提高教科研活動層次和水平。要進一步紮實抓好教科研工作，健全、規範教科研製度，每週定時開展教科研活動，以學科課堂教學方法改革和教材研究作爲教科研活動的重點，通過說課、聽課、評議、個案研究、教學反思等形式的校本教研活動，探索課堂教學方法的改革，努力提高課堂教學效益。

11、加強課題研究工作，爭創本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想，積極組織教師開展課題研究，讓教師真正參與到課題研究活動中來，把課題研究落到實處。鼓勵教師撰寫優秀論文、教學案例，開創人人蔘與教科研活動的新局面。

12、加強校本培訓，充分發揮教育報刊和教育網絡資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，採取“走出去，請進來”的辦法，爲教師的學習創造有利條件和提供機會，幫助教師提高教科研能力和教科研水平。繼續深化“構建閱讀生態，營造書香校園”，要求教師每學年必須閱讀好

一、二本教育名著，加強督促檢查，使學習落到實處，克服學習上的形式主義、淺嘗輒止的毛病。

（三）體衛藝管理

1、加強常規管理，消除安全隱患，努力提高兩操質量。

2、狠抓排球、籃球、田徑基地建設，積極訓練，在區級比賽中取得好成績。

3、繼續抓好體育課堂常規，開展體育有效課堂教學研究，努力提高體育課堂質量。

4、繼續開展陽光體育運動，並做好階段性小結與活動後的總結工作。

5、積極做運動隊的訓練工作，努力辦好學校秋季田徑運動會，不斷增強學生體質。

6、規範體育器材的使用管理，增加使用效率，延長使用壽命。

7、繼續貫徹執行《國小生衛生工作條例》，養成自覺講衛生的好習慣。

8、重視健康教育活動，按規定開設衛生健康教育課，做到有課時，有課本，有教案，有成績。

9、要求學生勤洗頭、洗澡，勤換衣服、勤儉指甲。每月不定時檢查，每學期全校性抽查不少於2次。

10、抓好預防近視和科學營養工作，加強學生常見病及近視率的控制。

11、完善《鄭樓國小傳染病、常見病預防和控制應急預案》，加強對預防傳染病知識的宣傳；提高警惕，堅持晨檢，早發現、早隔離、早治療。

12、紮實學習和深入貫徹《藝術課程標準》，進一步更新教育觀念，積極探索藝術課堂教學改革，凸顯學生的主體地位，優化教法與學法的設計，努力提高課堂教學的效益。開展校級藝術節活動。

13、組織藝術組教師積極參加各級培訓、研討活動，認真學習，積極探索實踐，取長補短，不斷提高自身的業務能力和教學水平。

14、繼續開展舞蹈、器樂、書法、繪畫等藝術興趣小組活動，不斷地豐富學生的藝術素養，發展學生的個性特長。加大對藝術教育的宣傳力度。

15、藝術組教師要利用課餘時間，認真做好學校舞蹈隊、合唱隊、繪畫小組、書法小組等藝術小組的訓練工作。積極做好參加區中國小生藝術節的備戰工作。

16．引導學生把所學知識向課外拓展，培養學生的創新能力。繼續認真組織學生參加各級國小生文藝、書畫等競賽活動，力爭取得優異的成績。

三、具體工作安排：

八、九月份：

1、制定各項工作計劃

2、做好開學報名工作。

3、調整課務分工及課表編排。

4、做好開學初工作檢查，督促開學工作的正常開展。

5、做好新生學籍的錄入和上報工作。

6、開展慶祝教師節活動。

7、開展弘揚和培育民族精神教育活動

8、召開課題組長會議，落實本學期各課題的研究工作

9、開展秋季開學食品衛生安全檢查。

10、做好秋季流行性傳染病防控工作。

11、 一年級學生學會眼保健操。

十月份：

1、開展國慶節慶祝活動。

2、開展“推門聽課”活動。

3、開展課堂教學比賽。

4、做好業務月查。

5、召開兒幹會議。

6、舉行一次“熱愛祖國”主題隊會。（針對國慶節對學生進行愛國主義教育）

7、組織召開教師讀書報告會、讀書小報編輯比賽、師生讀書演講比賽

8、一年級開展“預防接種證”查驗工作。

9、舉行眼保健操評比活動。

十一月份：

1、教學常規檢查。

2、部分年級教學質量抽測。

3、組織師生書法比賽。

4、做好業務月查工作。

5、組織期中檢測工作。

6、召開班主任工作會議。

7、進一步完善青年教師成長檔案

8、繼續開展2014－2014學年度健康體檢。

9、舉行第三套廣播體操（武術操）比賽。

10、組織學生參加視力測試。

十二月份：

1、組織教師參加區論文評選。

2、教學常規管理檢查。

3、年級質量調研。

4、法制教育專題講座。

5、出一期“勤奮好學”主題專刊。

6、班主任工作經驗交流。

7、組織教師參加教育教學論文評選活動。

元月份：

1、組織元旦慶祝活動。

2、制定複習計劃，做好期末複習工作。

3、組織文明班級評比。

4、評選鎮教科研先進個人、優秀教研組長、先進教研組

5、開展冬季三項鍛鍊

6、做好期末考試監考、閱卷、統分及期末結束和寒假工作安排。

7、撰寫工作總結。

第五篇：2014年秋季國小部教學工作計劃

過去的一學年,在教育局的正確領導下,我校不斷更新教育教學觀念,提高管理水平,教育教學質量穩步提高,爲新學年工作奠定了堅實基礎。爲了使學校工作更加井然有序,更加務實高效,在總結經驗的基礎上,特擬定本學期教學工作計劃。

一.指導思想

繼續學習《基礎教育課程改革綱要》和《教育規劃綱要》，貫徹落實《xx市xx區普通中國小教學常規》，以“一切爲了學生，爲了學生一切，爲了一切學生”爲宗旨，全面推進素質教育，大面積提高教育教學質量，深入推進課程改革，強化教學常規管理，提升教師的教研能力。堅持“立足課堂教學、深化教學改革、加強校本教研、提高專業化水平”的工作思路，發揮教研組的教育研究職能，加強課堂教學研究，不斷探索教育教學的方式方法，進一步提高教學管理水平，促進教學質量的穩步提高。以xx年教育局教育工作會議精神爲指針，以“三項活動”的開展爲抓手，團結協作，上下一心，開創我校教育教學工作的新局面。

二．重點工作

（一）按照我校讀書方案要求，認真開展師生讀書活動。

1．開學初，由教研室檢查教師假期讀書情況，教師上交讀書筆記和讀書心得。開學第二週，各班檢查學生假期讀書情況，把學生讀書的書名、字數、讀書筆記字數、讀書心得字數彙總後上交教導處。

2．組織好每月一次的教師集中讀書活動。由教研室組織，主要是教師彙報讀書情況，交流讀書心得，介紹讀書經驗，互相學習，共同提高。

3．舉辦學生讀書節活動。由教導處負責，在10月1日左右，先由班級舉行，推選出2名學生參加全校的活動。主要是介紹讀書經驗，交流讀書心得。

4．各班要召開好每週一次的讀書班會。在十一月份，全面檢查班級讀書情況，包括語文閱讀課、圖書角的建設和管理、讀書班會召開情況、家庭小書庫建設、讀書筆記和讀書心得等。

5．在12月份，組織一次師生讀書筆記展評。之後評選讀書標兵，進行表彰獎勵。

（二）加強教師隊伍建設，繼續提高教師整體素質。

1．堅持以人爲本，關愛學生。每位教師都要做到尊重學生、善待學生。弘揚高尚師德，力行師德規範，讓廣大學生在愛的薰陶下健康成長。

2．以自學和集中學習相結合的形式，進一步學習新課標中的課程性質與地位、課程的基本理念、課程目標、實施建議、評價建議等方面的內容；學習學校圖書館訂的各種教育教學刊物和購買的書籍或其他來源的教育理論方面的書籍刊物以及網上學習等形式，不斷提高教師的理論水平和業務能力，要求每位教師完成5000字以上的讀書筆記和讀書心得2篇。

3評課，力爭搞成一次校級教研活動，至少要分成語文和數學兩個大組進行。上課教師爲：李宗芳，陳高美，張秀花，趙紅林，何贇。

4．繼續對全體教師進行多媒體應用技術的培訓，計算機和網絡應用的培訓，特別是白板教室的使用，提高現代化教學設備的應用能力。

5．以教研組爲單位，深入開展各種教研活動。充分發揮教研組在各學科研究中的作用，教研組活動一方面要學習先進的教育教學理論，另一方面要以本學科的具體內容爲研究對象，以學校和教研組確立的研究課題爲引領，以說課、聽評課爲載體，通過對教學案例的分析、對教材教法的研究等形式，激發教師思維碰撞，促進教師共同提高。教研組長要認真履行職責，組織本組教師高質量完成教研任務。

6．重視對青年教師的培養，開展青年教師拜師活動，組織青年教師與骨幹教師、教學能手結對子，通過骨幹教師教學能手的聽評課指導，促使青年教師的業務水平不斷提高。支持教師參加各種培訓班的學習，提高業務理論水平，掌握現代教學手段和教學方法。

7．積極鼓勵和組織教師採取走出去的方式，積極與鄰校以及區外進行交流，有針對性地進行教研活動，使我校教研組不斷開闊教研思路，豐富教研方法，積累教學經驗，提高教學水平和教學質量。

8.加強教師基本功訓練，特別是教師書寫水平和普通話水平的提高，要求教師上課必須用普通話，同時要重視對學生書寫方法的指導、書寫習慣的培養以及普通話水平的提高。

（三）加強常規管理，提高教學管理水平。

1．課程管理。嚴格執行課程計劃，開齊課程，開足課時。加強校本課程的研究與探索，如寫字課，尤其是綜合實踐學科校本課程的開發和研究。

2．計劃管理。各項工作都要有計劃，建立教師、教研組、學校三級計劃管理體系，加強計劃性，克服工作中的隨意性。

3．制度管理。完善教學常規管理制度，落實教師的作業佈置與批改常規和學生的學習常規，使制度成爲規範教學行爲的保證。

4．過程管理。教學工作既要看結果更要重視過程。本學期繼續加強對教學全過程的管理，對教師的備課、授課、作業批改、課後輔導及單元檢測進行監控，及時發現問題，指出問題，糾正問題。教導處要不定期的進行抽查。

5．教研組管理。健全學校教研組管理制度，規範教研組工作，完善學校教研組考覈評價方法，規範各教研組活動，使活動落在實處，做到時間、人員、內容、地點四落實。教研組學期檢查教案四次，檢查作業兩次，期末對教研組進行評價與獎勵。

6．聽評課管理。聽評課要做到有記錄、有點評、有總結。每學期教師間相互聽課至少完成18次的聽課任務，教研組長至少20次。其中要求聽“三疑三探”教學模式課不低於三分之一。同時繼續執行校委會成員包組聽評課制度，要求包組的校委會成員至少對所承包的教研內的教師每人一次聽課，通過聽課加強對教育教學的學習和研究，同時發現並及時反饋、解決問題。

7．教學分析管理。明確教學分析是教學過程的一部分，是提高教學質量的必要一步。學期末，每位教師撰寫一篇教學效率分析報告，教導處和主管校長向學校提交一份教學效率分析報告。強調每一次考試分析的作用，要對不同學生做出診斷。繼續落實教師的教學質量分析工作，認真做好單元監測、期末的質量分析，及時做好記錄，引導教師把分析結果內化爲師生自我完善、自我提高的新起點。

8．學生管理。繼續加強學生良好學習習慣的培養，繼續發揮評價的導向與激勵職能，引導學生全面發展和主動發展，調動學生學習的主動性和積極性。

（四）“三疑三探”教學模式的學習、推廣和運用。今年是該教學模式推廣的第二年，根據學習推廣計劃，今年進入全面推廣運用階段。爲了使90%的教師能較好的運用該模式，本學期要進行以下3幾項工作。

1．確定4名推廣積極分子，在校內每人上一節示範課，組織全校教師聽課學習。

2．每人上一節彙報課，由教研室組織推廣積極分子聽課評議，確定是否過關。

3．在12月份，組織一次“三疑三探”教案展評，評出優秀教案表彰獎勵。在教師的教案中，50%應爲“三疑三探”教案。

4．目標：50歲以下的教師要較好的掌握該教學模式，在教學中自覺運用該教學模式。

以上是本學期的一些主要工作，要結合學校的月工作安排，各部門分工負責，抓好落實，全面完成本學期的各項工作任務。