鎮中心國小校第一學期德育工作總結

舒蘭市白旗鎮中心國小校第一學期德育工作總結

本學期我校德育工作以“立德樹人”爲根本，以“養成教育”爲核心，以“抓常規、促養成、重實踐、創品牌”爲理念，以“責任教育爲”特色，增強德育工作的針對性和實效性

一、加強領導，完善制度，構建體系。

學校進行德育管理，需要有一個健全的組織機構。我們建立了德育管理網絡，明確德育管理職責，由校長、德育校長、大隊輔導員和班主任組成德育領導小組。從校長到基層的班，形成一種垂直的聯繫，這就要學校的德育工作從組織到操作做到全方位聯通，以達到指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能。

二、狠抓養成，開展活動，鍛造身心。

1．進一步抓好三個常規活動，精細日常規，落實周常規、月常規，使德育活動序列化。

（1）加大陽光體育大課間（含冬季跑操）活動的管理力度，制定具體實施方案，打造特色大課間，進一步規範旗操——“我們的旗幟”。

（2）堅持開展好課前歌和國學“521”活動，12月份開展了合唱比賽，提高了學生的演唱技巧；依託我校的“詩書同步”特色創建活動，在全體學生誦讀經典的基礎之上，進行“國學521”的誦讀，精選經典國學名著中的箴言名句進行誦讀，每週一句，學生做到誦於口、記於心、付於行。

（3）每週一、三、五開展 “道德午餐”及紅領巾廣播站活動，做到“午餐”有營養，週週有主線。

2．加強主題德育活動。做到德育活動月月有主線，養成教育週週有規劃。八月份開展了開學第一課系列活動。九月份開展了“教師節”感恩活動，讓孩子們感恩父母、感恩老師、感恩生活，懂得感恩也是一種責任。大隊委換屆選舉。十月份開展了“慶國慶”系列活動、“紅領巾相約中國夢”新生入隊儀式；同時學校開展“學雷鋒道德實踐”活動，發動廣大隊員走進社區，爲社區打掃衛生，向困難家庭伸出援助之手，培養學生“關心獻他人，愛心獻社會”的社會責任感，並在平時生活中延續滲透，讓孩子們在“心手相牽，情暖人間”的愛的宣言下茁壯成長；十一月份開展了“民族團結系列教育活動”；119消防日活動、“交通安全法規知識競賽”活動，十二月份開展“緬懷先烈，愛我中華，唱響紅歌”校園合唱節，爲學生搭建多項鍛鍊自己能力的平臺。在這些活動的過程中，孩子的身心得到極大的鍛鍊，包括同學之間的團結互助，歡樂共處，包括學生對教師的熱愛和信任、支持和合作，更包括責任感、自尊、仁愛、理解、寬容、等人的品性的養成。

3．凝心聚力抓好學生養成教育工作。

（1）養成教育，培養習慣。學校把培養學生良好的行爲習慣和品德修養作爲學校德育工作的重中之重，繼續推行領導班子帶班制、紅領巾值崗制度，結合新《中國小生守則》，完善了《白旗中心校學生在校一日常規》，從每一天的規範入手，規範學生的日常行爲習慣。學校德育少先隊大隊部通過向學生髮出“三愛三節”的倡議，教育孩子節約資源，組織和引導孩子從身邊做起，從點滴小事做起，從小養成節約資源、愛護環境的環保意識和良好行爲習慣；將學生的養成教育形成系列化。         

（2）細化制度，全面評價。充分利用“種子評價”載體，值周領導、教師、學生三層管理，採取扣分送達制、違紀通報制，激勵導向作用明顯。尤其上放學路隊整齊、東樓梯秩序大有好轉。

4．興趣小組，聚集靈氣，靈動成長。

要底氣更要靈氣，在打造高效課堂的同時，學校創造性地提出通過興趣小組創建，課堂亮點打造，促進每個學生的全面發展。學校秉承，傳承中華優秀傳統文化的理念，開設了國學、書法、繪畫、合唱、三球（足球、籃球、乒乓球）、田徑、跳繩等興趣小組，着力打造“快樂校園”和“書香校園”使之成爲學校特色。學生在學習文化知識的同時，能掌握一項特長，學生變得有靈動，有生氣。我校陳玉錦同學的書法作品，獲得吉林市第十一屆中國小生藝術節書畫作品類國小組二等獎。劉津竹同學的美術作品《森林衛士》獲得吉林市第十一屆中國小生藝術節書畫作品類國小組二等獎。舞蹈《小親疙瘩的嚮往》獲得吉林市第十一屆中國小生藝術節二等獎。興趣小組創建給學校的藝術教育注入了新的活力，帶來了快速發展的動力，使學校既保留了原有的教育精髓，又開創了藝術教育的新思路，還滿足了社會、家長對學校素質教育的多元化需求。

三、優化環境，時時受教育，處處受感染。

開學第1周進行班級環境衛生聯合大檢查。實施“我的地盤我負責”班級管理問責制，形成事事有人做、人人有事做的責任意識。9月份開展了“我的地盤我做主”最美班級評選活動，營造了健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。

四、創建特色，踐行責任，快樂成長。

本學期我校將“責任教育”確立爲學校特色德育，學期初，舉行了“責任教育”主題活動啓動儀式，並充分利用校本課程、社會實踐、少先隊活動、入隊儀式等形式，立足學校，結合重大節日、紀念日，結合課堂教學，在全校學生中廣泛開展了“對自己負責，對父母負責，對他人負責，對集體負責，對社會負責，對祖國負責”的主題教育。

反思與不足：

1.常規管理規範不夠，養成教育有待進一步加強。

2.德育活動實效不足，缺乏觸及學生靈魂的德育活動。

3.特色活動系統不強，行色匆匆、蜻蜓點水，缺乏監管與評價。

4.德育思路主線不清，零敲碎打、盲從應對，缺乏自主性。

下一步工作思路：

以 “抓常規促養成，抓特色強素質，抓活動出效果，抓薄弱有突破”爲總體工作思路，以“責任教育”爲特色，以創建“快樂校園”、“行爲規範特色班”爲主線，做到日常工作有規律，特色活動成系統，紮實有效開展各項工作。

工作目標 

（一）規範常規管理，養成良好行爲習慣。

（二）增強活動實效，注重實踐觸及靈魂。

（三）抓實活動主線，探索特色德育活動。

（四）活躍校園文化，提升學校文化底蘊。

（五）提高學生素質，創樹學校特色品牌。