學校督導彙報

 減負提質 紮實推進內涵發展

 務實創新 全面提高辦學水平

一年來，XXX學校在教育辦公室的正確領導下，以黨建工作爲引領，以立德樹人爲根本任務，以“減負提質”爲核心，繼續以“讓雪野鎮的孩子享受優質教育”爲崇高使命，不斷創優管理機制，狠抓隊伍素質提升，紮實常規管理，全面提高教育教學質量，促進了學校、教師、學生三位一體和諧內涵發展。現將具體工作彙報如下，不當之處，敬請批評指正。  

一、抓根本提站位，以“管效提升”引領學校全面發展

（一）“黨建引領”促學校全面發展。

一是實施學校黨建工作“標準化、規範化、常態化”建設工程，以“兩學一做”爲基本內容，堅持“三會一課”基本制度，發揮黨支部在規範黨組織生活中的主體作用，夯實學校黨建工作基石。

二是抓好師生思想動態、校園輿情動向、師生羣體活動動態“三個常態監控”，全面管好學校思想文化陣地。充分運用學校微博和雪湖微信公衆號和班級微信羣、清泉校刊等在宣傳引導、信息發佈上的主導優勢，積極宏揚正能量。

三是學思踐悟習近平新時代中國特色社會主義思想，利用“學習強國”學習近平臺，確保黨的創新理論“天天見”、“天天新”、“天天深”，強化監督，定期通報，讓理論學習成爲了廣大教職員工的行動自覺和思想“加油站”。

（二）創優管理，以深化完善“三個共同體”建設促管理效能提升。

一是深化完善了‘級部共同體’扁平管理機制，促進了管理效能提升。統籌協調級部與教導處、政教處、教科室、總務處、辦公室、安全辦六個條線的管理工作。形成以各處室爲指導，以班主任爲核心，以學科組長爲主力的教育教學管理框架。改變了“火車跑得快，全靠車頭帶”的傳統管理模式。

二是繼續強化了‘班級共同體’建設，實現了以德育德的常態化。以全員育人導師制爲依託，以班主任爲核心，突出建構班主任與導師、科任教師與學生的全方位育人網絡，解決了德育中存在的“班主任孤掌難鳴，任課教師們缺少舞臺”的問題，探索了一條“教師人人做導師，學生個個受關愛”的教育管理之路。

三是密切班級、教師與家庭的聯繫，強化“家校共同體建設”。通過家長會、家訪、班級樂教樂學羣、微信、QQ羣、公衆號等載體架起學校和家庭的橋樑。促進了家長教育意識的增強和教育藝術的提高，使更多的家長主動參與到孩子的教育中來，承擔起了家庭應該承擔的教育責任，形成了強大的教育合力。

（三）繼續豐盈學校文化，以文化引領學校發展。　　

一是進一步深化研究“爲成功人生奠基”、“讓每個孩子成爲最好的自己”的教育教學理念。堅持構建以人爲本的人性化管理與制度管理相結合的管理模式，“把學生放在最中央”，在教育教學中“讓尊重真正落地”，形成師生文化自覺，鑄就和諧發展之路。

二是本着“整體規劃、分步實施”的原則，採取主體文化形成，在上學期教室文化建設的基礎上，下學期建設啓用了四個宣傳欄、建設了勵志文化走廊、啓動了項目式文化活動，拓寬了“以文化人”的育人路徑。

二、抓隊伍提素質，以“教師專業化”爲學校發展提供不竭動力
　 （一）繼續加強職業道德教育，塑造良好師表形象。

依照《XXX學校教師職業道德考覈細則》，加強對教師執行“八不準”規定的監督和檢查，公佈舉報電話，鍛造師德高尚的師資隊伍。嚴禁體罰或變相體罰學生，堅決制止亂收費和有償補課等有損教師聲譽的不良行爲；堅持就‘師德師風’進行學生問卷調查制度，嚴格落實師德建設“一票否決”制度，對違反教師職業道德的人和事實行“零”容忍。

（二）科學謀劃，抓好教師培養培訓。

以校本培訓爲基礎，“優課賽課”爲載體，研訓一體爲途徑，信息化培訓爲重點，“每週一話”爲日常形式，形成了教師培訓新機制。開展了“讀經典名著，做智慧教師”讀書研究活動，帶動教師每年重點研讀3-5本教育名著。持恆推進學科首席教師工作，發揮了他們示範引領作用。繼續實施了“師徒結對子”工程，培養中青年教師，確保教師隊伍有層次，穩固提升教學水平。

（三）創新創優半日教研機制，提升研訓效益。 

出臺並完善了《半日教研方案》，統籌協調，加強監督，狠抓落實，使集體備課、研課、研題、研學落到實處。研究並強化了‘學科共同體’建設，研究商討了學科組教學過程和教學績效捆綁評價制度，激發教學智慧，共享成功經驗，促進年級學科備課組整體發展，提高了教育教學效益。

三、抓關鍵求實效，以“減負提質”助力教育教學質量提高

（一）千方百計減輕學生作業負擔，打響校內減負“第一槍”。

全面落實濟教育局《關於進一步加強中國小作業管理與改革的意見》精神。要求教師對作業要全批全改，不允許佈置機械重複性、懲罰性作業，不允許把教輔材料上整頁習題不加選擇的當作業，提倡佈置分層次、可選擇的開放性作業。不得要求家長代爲批改作業，不允許老師給家長佈置作業。全面實施九年級、初四級部課下零作業制度。副校長室、教導處、各級部、各教研組在師德考覈及周檢週報常規落實中，將此項作爲了檢查重點，持恆監督，注重反饋引導，收到了較好的效果。

（二）堅持創新創優課堂教學模式，以課堂高效爲學生減負帶來“源頭活水”。

研究深化了“先學後教，當堂達標”自主互助高效愉悅課堂教學模式，通過優質課、示範課，開展公開課、師徒指導課，教師互相觀摩學習研究，並通過主題研討、書寫反思體會、召開座談會等形式，深化課堂模式課型研究。把核心素養和以生爲本、以學爲主的思想貫徹到課堂教學中，營造課堂教學的新氣象，讓課堂充滿生命活力，增強課堂教學吸引力，提高課堂教學效率，讓學生真正成爲課堂的主人。

（三）觀念引導與機制建設並重，營造家校協同減負“生態鏈”。 

推進了家校協同育人，打造家庭、學校與社會有效銜接、相互促進的“聯合體”。通過家長學校、家長會、家訪、公衆號等平臺加強對家長教育引導，提升家長素質，讓家長給孩子講好“人生第一課”，幫助孩子扣好人生第一粒釦子；幫助家長樹立正確的教育觀、成才觀，避免“教師減負，家長增負”。

四、抓德育促根本，以“以德育德”爲學生成功人生奠基

（一）持續推進完善“全員育人、一崗雙職”，實現育人機制上的新突破。

深入落實《中國小德育工作指南》，在德育的“科學性”和“實效性”上用足勁，堅持課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。以全員育人導師制爲依託，對學生進行思想引導，學業輔導，生活指導,心理疏導。

（二）進一步深化學生自主管理模式改革，培養學生自主管理能力。 

本着教會學生“自我反思，自我管理，自我服務、自我提升”的教育原則，積極推進‘學校、級部、班級’三級學生自主管理模式研究實踐，深化班級量化及規範測評體系，持續進行‘星級班級’評選，提高了學校德育實效。

（三）開展系列主題教育實踐活動，提高學生的思想道德素養。 

堅持開展系列演講、手抄報、觀看電影、主題班會、學生會、國旗下系列講話、主題徵文等教育實踐活動，弘揚民族精神，培養愛國情操，促進學生思想道德素質、科學文化素質和心理健康素質協調發展。

重點開展了體育運動會和激情跑操比賽，錘鍊意志，增進團結，促進友誼；組織‘向飯前3分鐘要分數’活動，提升學生鬥志，引領正確輿論，掀起‘比趕超’的學習高潮；開展了‘心路勵志’系列活動，七年級、八年級組織“學習雷鋒、幫助他人、提升自己”系列活動、九年級開展了“14歲的天空生日慶典”活動、初四開展了“百日誓師”和“畢業典禮活動”等主題項目活動，使學生在參與中受到洗禮和教育。

五、抓重點求提升，以“嚴細實恆”常規管理促教育教學質量提升  

(一）細化優化教學常規反饋，提高管理效能。 

繼續堅持“效益是每一個課時，希望是每一個學生，成功是每一個環節”的教學理念，細化教學的各個環節，從備、上、業、輔、考五個環節細化措施要求，嚴格落實周檢週報制度。堅持組織學科模塊達標工作，做到及時反饋、及時交流，學生表彰、家長會、分層座談會、學科會診會等有序進行，促進教育教學效益的提升。

（二）培養學生良好學習習慣，提升學生整體素質。

一是繼續加強對學生寫字習慣的培養。每天安排習字一刻鐘，養成“提筆即練字”的良好習慣。定期書法比賽和優秀試卷展評活動，提高學生書寫水平。二是研究完善《XXX學校學生課堂常規》，要求做到課前靜班，準備上課；聲音洪亮，思考積極；坐姿端正，精神抖擻。三是教育引導學生學會考試，落實‘平時若考時，考時若平時’的備考方略；開展“知識記憶與題型訓練、規範答題與能力提高、分層推進與效率提升、興趣激發與效果保障”的大討論，引領學生提高實戰能力。

（三）加強畢業班及會考教學工作，打贏會考攻堅戰。 

一是多措並舉，營造激情氛圍，使教師有激情、學生有鬥志、課堂有活力。通過週三講堂、影像回放、宣誓、包餃子等活動使師生始終處於激情氛圍裏，工作和學習的熱情被充分的調動起來。二是持續開展以研題、研課爲主的兩研活動，動態關注各類會考、會考政策變化，認真研究課標和考試說明，無縫對接高中階段學校招生錄取方式，確保會考取得好成績。三是認真學習陳毅中學、花園學校、辛莊中學等學校的會考應對措施，科學評價，注重實效；重視優秀生的培養和邊際生轉化；合理確定音、體、美特長生人選，不斷加強特長生的培養，拓寬學生的成才渠道。

六、抓點促面，以“統籌兼顧”促全校工作全面提升

（一）夯實安全工作基石，創建平安和諧校園   

一是牢固樹立“安全第一”的思想，嚴格落實安全工作責任制，加強對師生的安全教育，切實提高師生的安全意識和自護自救能力；加強學校消防、校車、全員值班、食堂衛生、應急演練等工作，積極消除安全隱患，確保師生人身和學校財產安全不出問題。

二是全面實施《濟南市學校安全風險清單和責任清單》制度，爲全校所有學生購買校方責任保險。強化校園安全教育和日常管理，定期開展預防演練。以《中國小、幼兒園安全技術防範系統要求》爲標準，加強學校人防、物防、技防建設。強力推進“校舍安全、活動安全、校園天網、安保隊伍、環境整治、衛生防疫”六項校安工程,構建全天候、無縫隙的校園安全管理體系。同時引導學生學會交往，預防校園欺凌事件發生。 

（二）加快教育信息化建設，提升教育教學信息化水平。 

一是落實濟南教育信息化2.0行動，推進數字校園建設，提升“優質教育資源班班通”內涵，加強教育現代化建設，擴大教育公平受益面。加強學校內部配套資源管理，進一步發揮現代化教學設施的功效。切實做好教學器材的維護、保養、檢修等工作，做到任何設備在使用時正常無故障，確保各項活動的正常開展與活動效果。二是加強電子書包班的利弊研究，使教育信息化真正助力教育教學提升。三是推進學校創客教育工作，完善機制，社團建設形成梯隊，提升質量，力爭取得更大成績。 

（三）統籌兼顧，做好後勤、食堂、財務、維穩、貧困生資助、職稱評聘、教育宣傳、語言文字、計劃生育、工會、婦女、少先隊（團）、關心下一代、圖書、檔案、考覈等工作。

七、存在問題或不足

1、全校教職工對實施素質教育重要意義的認識和工作能動性有待提高，新的教育價值觀和人才觀需進一步轉變；同時，目前學校教師隊伍的學科結構尚不能滿足實施素質教育的需要。
　　2、目前不利於素質教育發展的因素仍然存在。在社會和家長的壓力下，學校不得不迎合各方面的要求，在貫徹落實素質教育“兩全”方針上不夠堅決和徹底。
　　3、作爲實施素質教育的關鍵，德育工作的實施及評價機制還需進一步探索和完善；教育科研還存在形式主義，尚未成爲教師職業發展的內在需求，特別在學科課題研究方面還比較滯後。

八、今後的打算：

回顧前路，我們用奮鬥與拼搏鑄就了成功的渴望；展望前程，我們激情萬丈，豪情滿懷。在發展的歷程中，挑戰與機遇共存，艱辛與喜悅相伴。以後我們將繼續唱響務實創新的最強音，以人爲本、健全機制、提高質量，豐富內涵，提升品位，爲實現‘讓旅遊區的孩子享受優質教育’的目標不懈努力！

2019年9月26日 

一份付出，一分收穫，今年會考原萊蕪地區前100名4人，一中普通上線共28人，普高共上線225人，上線率66.7%。學校被評爲“濟南市教育教學工作先進單位”、“萊蕪區教育教學工作先進單位”。

回顧前路，我們用奮鬥與拼搏鑄就了成功的渴望；展望前程，我們激情萬丈，豪情滿懷。以後我們將繼續唱響務實創新的最強音，以人爲本、健全機制、提高質量，豐富內涵，提升品位，爲實現‘讓旅遊區的孩子享受優質教育’的目標不懈努力！

謝謝！