2022年國小德育工作總結

在本學期學校德育工作中，德育處緊緊圍繞學校的中心工作，以人爲本，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果。結合我校實際，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現將本學期個人工作總結報告如下：

一、做好德育工作計劃，努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。

發揮德育領導小組的核心作用。加強德育工作領導，完善德育工作管理機制,由書記、校長負總責，德育處具體抓，實行書記、校長、班主任二級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，並能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每週一次主題班會；每月一次班主任會議；每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高。

二、加強校園文化建設，優化育人環境。

1.精心佈置文化陣地。加強對班級文化，黑板報等文化陣地的指導管理，正確把握社會主義核心價值觀，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文並茂，充分發揮宣傳教育功能。

2.規範教室佈置，融入品格教育。各班教室的佈置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔淨素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

三、加強學生的思想道德教育和養成教育。

1.豐富德育活動促進養成教育。認真學習貫徹《國小生守則》、《國小生日常行爲規範》和《國小生在校一日常規》，堅持每天十分鐘的品格教育。同時深入開展文明禮儀教育、法治教育等。

2.加強班級制度建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。各班的品格教育專欄佈置精美，中隊角規範實用，富有教育性。

3.加強特殊兒童的幫扶與關愛。德育處要求各班對留守兒童、特殊體質兒童關愛工作做到了有計劃，有措施，並及時地瞭解掌握有關情況，填好相關表冊，與監護人溝通聯繫，讓留守兒童感受到學校大家庭的關愛。同時還開展多種形式的關愛留守兒童志願服務活動。

4.開展了“社會主義核心價值觀”系列宣傳活動，其中包括社會主義核心價值觀繪畫比賽，線上知識競賽等。並將社會主義核心價值觀活動與鄉村少年宮活動相結合，以朗誦，說唱的方式，讓學生樹立正確的社會主義核心價值觀。

5.爲落實學校德育工作，推進學生思想道德建設，增強學生對家人的責任感，學校開展“爭做家務小能手”活動。品格教育-感恩有你，號召全體少先隊員感恩祖國的培育和關愛，向一線“戰疫英雄”、醫護人員致敬，傳遞正能量。

四、築牢疫情心理防線,守護師生心理健康

一直以來學校高度重視心理健康教育，疫情發生後，迅速採取行動，研究制定工作方案，第一時間下發工作通知，組織開展了一系列線上心理健康教育、微班會及家校活動。針對於學生，面對青春期的提前到來所帶來的生理和心理上的變化，我注意根據他們個體心理的差異性，有針對性地給予幫助和指導。開展家校攜手共戰“疫”，居家德育助成長系列活動。緊抓鮮活德育之“機”，開展系列特於活動，讓學生在這特殊時期收穫不一樣的成長。幫助學生和幾張在疫情期間提高“心理免疫力”，平穩度過特殊時期。

五、拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。

1.開展“社會、家庭、學校”三結合教育，拓寬教育渠道，構建德育教育網絡，探究新時期德育工作有效途徑，進一步提高廣大家長的自身素質，轉變了部分家長育人觀念。現在，家長學校已成爲我校與家庭聯繫的紐帶，成爲教育和家庭教育交流的橋樑，融洽了家校關係，形成了學校工作家長支持。每學期定期召開新生家長會，通過聽講座、隨堂聽課，線上家長會等形式，豐富家長學校活動，家長參與率達70％以上。同時，堅持通過電話聯繫、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯繫。

2.我校一直注重寓教育於活動之中，我們組織了一系列的活動，組織學生定期觀看天宮課堂教育片，讓學生及時瞭解了國際、國內及校園大事；開辦家長學校，召開家長會，努力營造學校、家庭、社會共同教育的氛圍。