七年級優秀班主任演講稿(精選多篇)

第一篇：七年級優秀班主任演講稿

白駒過隙，一轉眼兩年過去了。往事的每個片段不時衝擊着我的思緒，留給我許多感動的餘味：學生的改變、進步、成長就是爲人師的幸福與成功。

還記得兩年前剛接手七年級（６）班時，班上有個叫餘志灝的男生。老師和同學們常向我提及他的種種“劣跡”，經常不交作業，即使交了，也是馬虎應付，書寫潦草。紀律性更差，不但課後喜歡追逐打鬧，課堂上也經常搗亂，影響別人學習。

有一天，我去開會了，自習課上，班長歐曉晴坐在講臺上維持紀律，其他同學在認真地學習，他卻耐不住寂寞，趁機開始惡搞。故意把水倒在自己的褲襠裏，然後大搖大擺地走上講臺，大聲地說：“班長，我不小心把褲襠弄溼了，你看看，……”班長的臉霎時漲紅了，班上的同學也轟的一聲，笑開了，他看到這樣的場景，得意洋洋。事後我找他訓話。一開始，他表現出一副不屑一顧的樣子。後來，他有點不耐煩了，便附和我說：“老師，你是對的，我錯了，老師總是正確的，學生總是錯的。”那一次的談話就這樣以他違心地承認錯誤而草草結束。

事後我開始反思：在整個談話過程中，我明顯感覺到他對我訓斥的反感，心理的對立，使我根本無法真正走進他的心裏，說服教育也就成爲一句空話。我必須改變我的教育方式。

爲了對症下藥，我作了一翻努力的“調研”，發現他問題的“癥結”：其實他自尊心很強，十分渴望得到老師表揚和認同。因爲學習基礎差，成績不佳，感覺不到老師和同學們對他的重視。所以常常在課堂上，下課時不斷找機會“好好表現”，以引起同學和老師對他的關注。

找到解決問題的切入點。我馬上增設了一個體育委員的職位，由他擔任。並讓他負責管理班級課間的紀律。從那以後，我發現他的精神面貌有了很大的改變。上課認真了，惡作劇也不搞了，作業也開始做了。我非常欣喜他的變化，沒想一個大膽的嘗試，一份他從沒享受過的“老師的信任”，爲我成功打開了他的心靈之門。事不疑遲，我必須抓住良好戰機，“乘勝追擊”贏得最後勝利。

多番思量，我利用語文老師批改每週隨筆的便利工作條件，繼續從“心”開始他的教育工作。剛開始，他交上來的隨筆寫得不是很認真，我就在本子裏寫下評語：“志灝，你聰明，關心集體，樂於爲集體做事。你給老師的印象一直不錯。如果你能認真寫好作業，你的表現會更令老師滿意！你一定不會讓我失望的，對嗎？”下一週交上的隨筆，態度明顯認真了很多。就這樣，我每篇都寫上對他鼓勵和表揚的評語。他也越寫越認真，越寫越好。這種激勵作用很神奇。不但語文科作業認真了，對其他科的態度也認真了，經過半個學期的努力，他的成績獲得了一個飛躍性的進步。

餘志灝同學的進步是對我用“心”教育方式的最好褒獎。正如教育家蘇霍姆林斯基所說的，我們“應當瞭解孩子的長處和弱點。理解他的思想和內心感受，小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣，才能贏得孩子的信任，贏得孩子的心。教育才得以有效開展。

第二篇：七年級優秀學生演講稿

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！

瞬間嚴冬將逝，春天將悄悄地來到人間。柳條嫩綠，桃花鮮豔。魚兒追逐，鴨子戲水。和風送暖，燕子翻飛。春天，真是個美好的季節；春天，意味着一個充滿活力、生機勃勃的開始。經過一個平安、愉快的寒冬，我們滿懷着憧憬，滿懷着希望，滿懷着志氣與信心，迎來了新的一年。我們知道，春天是播種的季節，只有用辛勤的勞動播下希望的種子，纔會有金秋滿意的收穫。回首走過的國中旅途，在如梭的歲月中，我們滿懷着對未來的憧憬，播種了希望，灑下了汗水。在園丁的辛勤哺育下，我們變得更成熟，變得更穩重。今天我們聚集在這裏，不是體味成功的快樂，不是享受成功的喜悅，而是展望理想、描繪理想、播種新的理想！

同學們，還記得曾經幼稚的你嗎？那時的你們還天真爛漫、無憂無慮。相信經過一個學期的學習，你們已經適應了國中生活。取得了許多成功，收穫了許多希望。但作爲你們的同伴，我要對你們提出一點忠告：不要滿足，不要驕傲，要知道：“知識在於積累，天才在於勤奮。”勤奮是取得成功的基礎，只有努力學習，積累豐富的知識，才能爲將來的成功打下堅實的基礎。奮鬥是取得成功的關鍵。只有不斷奮鬥，努力進取，才能使學習和實踐的成果得以充分展示。我們只要有付出，就會有收穫。我們不但要收穫知識，更要收穫道德、誠實、守信、謙虛、禮讓。這些都是我們三中的優良傳統，我們要繼承這些美德，把自己塑造成一個品德高尚的人。在新的學期裏，我們會更加成熟，我們的笑容一定會更加燦爛。

同學們，由於功課的增多，我們面臨更多新的挑戰，面臨更多新的困難。你是否感到了壓力，是否感到前途渺茫？請相信自己吧！相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”讓我們用七年級培養起的毅力一步一步渡過難關。

第三篇：優秀班主任經驗介紹(我與七年級)

我與七年級（6）班共同成長

今年是我踏上教師這個工作崗位的第8個年頭，但嘗試班主任工作還是第一回。雖然以前也擔任過副班主任，但是說實話並沒有積累下些許經驗，所以要讓我談談班主任工作的心得，同在座的各位老班主任相比，我自己感覺有點班門弄斧、勉爲其難；不過要說到感受，倒真的是不少，很願意藉此機會跟各位班主任交流，權作拋磚引玉，有什麼不妥之處請大家指點。 班主任是一個全面負責班級學生思想、學習、健康、生活、成長等的組織者和領導者，而我作爲一個計算機副課教師，且又是第一次擔任班主任工作，這既是一種壓力，也更是一種挑戰。我清晰的記得，在第一次家長會的時候，其中一位學生家長問我：“陳老師你是教什麼課程的”，我說是教計算機的，那位家長只是輕輕的“哦”了一聲並沒有言語，但是我從他的表情中分明就看出了這個家長或者大多數家長的疑問“計算機或者副課老師也能做班主任”。我深知在家長或者學生都不是很信任的這種前提下，做好班主任工作是難上加難。 以下就是我在班主任工作實踐中的一些體會。

一、做好開學之初的起點班的啓蒙教育工作

開學之初的這段時間學生和老師都處在一個相互適應的階段，瞿校在每次會議上，都反覆強調，七年級的起點班就是要抓好行爲習慣的養成教育。我感覺也是如此，如果在這一段磨合期中順利的打開局面，那麼對以後的班級工作的順利開(請繼續 關注本站)展能達到事倍功半的效果。

1、在心理上和行爲上班主任和學生都需要儘快適應國中生活

對於我來說，第一次接手七年級起點班的工作，內心有點忐忑不安，在8月31號報道那天，看着一張張陌生的面孔，我自己對自己說：這些就是我們要一起同甘共苦三年的合作伙伴，三年後這些孩子們走向何方、出路何在，你肩負着很大的責任。而對於學生們來說，來到一個新的學習環境，對每一位學生來說都是無形的壓力。

在這樣的情況下，作爲我來說首先要儘快進入角色，要迅速適應七年級班主任工作的常規管理模式，在這一點上我們班的朱康元老師和石菁老師給予我莫大的幫助，我時常這樣告誡自己，你已經不再是每天上完幾節課就算完事了，你需要有更多的時間去和他們朝夕相處，瞭解他們在想什麼、在做什麼、在思考些什麼。其次要鼓勵學生相互之間多交流，以求大家在最短的時間內熟悉彼此且適應我們這個新的班集體，只有在大家相互熟悉的前提下才能談班風的建設和凝聚力的增強。

2、利用各種渠道加強與學生感情的溝通與交流。

經過一短段時間的適應後，絕大部份學生都能基本適應七年級前期的學習生活環境，作爲班主任在這段時間之內也通過和學生談話及和家長的聯繫中逐漸掌握大部分同學的情況，也正是在這一時期，有很多同學都反映了同一個問題，國中學習生活還真的和國小大不一樣，期間還出現了開學一個月之內換了三個語文老師的情況，上課進度和難度作業等方面的壓力越來越大，學生們雖然是帶着微笑進入淦中，但當他們的興奮之情逐漸退卻的時候，我知道，千里之行的腳步真正開始了，爲了扭轉他們心中的種種沮喪、懼怕的心理，我適時地提出了每週一篇週記作爲相互師生交流的情感通道，有一些不願當面說出來的話就寫入週記中，每一次的週記我都認真地去閱讀，重要的我還會在筆記本上記下來，用心地感受每一位同學每一週適時的心理變化，同時我也會在週記本上寫下點什麼。有一次，班上有一位同學在上課被老師點名批評，課後我找她談話，她告訴我其實是在和同桌討論課本上的一幅插圖。我微笑着問她，那你們談論這幅插圖大約用了多少時間，她說大約幾分鐘時間，我就再問她，那你們在談論的時候老師講的聽到了多少，她說幾乎沒有，我說我們學習知識其實就是從很小的一點一滴積累起來的，今天沒有聽到這個，明天沒有聽見那個，久而久之就會積攢成很大的一個包袱，等到那個時候就晚了，當時這位同學表面上接受了我的說法，但是在那一週的週記中她又提起了這件事，說意識到上課談論與教師教學無關的事是不合適的，但是還是感到很委屈，於是我在她週記上寫道：“你已經意識到這是不合適的，老師感到很高興，這是一

種進步同時也是一種成長，同時老師也知道讓你一下子改掉這樣的壞習慣也是有點難，但老師願意做你的鬧鐘，在你舊的惡習再次出現的時候提醒你，直到你徹底改掉這個惡習爲止。”從這以後這位同學在上課聽講、作業完成情況都有很大的改觀。

3、制定行之有效的班級公約

經過一段時間的磨合後，班級逐漸成型，但有個別同學暴露出許多惡習，這些不良的行爲習慣如果得不到及時的制止，對這個班級會帶來很多的負面影響。

一支軍隊想要打勝仗，沒有嚴明的紀律是不行的，同樣作爲一個班級，沒有一套大家共同遵守的規章制度也尤同散沙一盤。但我意識到這個規章制度不能由我來定，也不由我來執行，我只負責監督就可以了。

因爲作爲副課老師，我每週只有一節課，雖然平時課間休息、中午靜堂、自修課等時間我只要有空就會呆在班級裏，但是總還是不如學生自己看自己來的全面，我想讓學生自己管理自己也許是最好的方式。其實“讓學生學會學習，學會自我管理”是我的的一個終極目標。 所以我要求學生自己制定班級公約，經過整合和修改後再次讓學生進行表決，得到全部通過後每位同學都必須親自簽名並作爲班級紀律共同遵守。這個班級公約約定共有12條，後來在實際的執行中又進行了若干修改，到現在爲止做出的最大修改就是違反約定後由抄課文若干改爲“寫違紀情況說明”，因爲有同學提出罰抄好像有點體罰的性質，所以就改了。對於極少一部分學生來說抄個幾百字的課文簡直就是一揮而就，國小裏面抄習慣了，甚至還有拿幾支筆一起抄的，但是改“說明”後，因爲每次情況都不怎麼相同，所以他得絞盡腦汁寫明違紀的前因後果，且這個情況記錄最後要由班長審閱通過後纔算，這樣以來違紀情況大爲減少，久而久之大家都能自覺養成一種比較良好的習慣。

有一位同學在週記裏說：這個記錄確實是比較難寫的，而且對於絕大部分同學來說在寫這個記錄的同時腦子中也重現當時的情景，事後回想有的違紀確實是可以避免的。

二、明確學習的方向，幫助學生確立明確的目標

學生的主要任務是學習。班主任、任課老師乃至整個學校所做的一切都是爲了最終達到讓學生更好學習的目的。每一位同學進入淦中，他的第一目標都是爲了考上一個好的高中，或者是進入其他的高一級學校乃至進入社會就業，這都是一種學習的目標，每位同學都必須爲了自己的目標而努力奮鬥。爲此，我始終把幫助學生營造良好的學習氛圍作爲我班主任工作的重中之重，讓學生的頭腦中始終有“業精於勤，勤能補拙”這根弦，在這個問題上我主要做了一下幾個方面的工作。

1、讓每位同學都思考“到底學習是爲了誰”，思考“三年國中的最終所要達到的遠期、中期和近期目標，並制定出相應的學習計劃”。

我利用週會課的時間給他們灌輸一種強烈的危機意識，最爲典型的就是每年的中招裏都會出現的“差一分就是25000元”，有頭腦的學生都會去思考這到底對自己、對整個家庭意味着什麼，這絕對不是金錢上的損失，而是一種感情上父母、老師對你的期望，更多的是對你的前途是否負責。在關鍵的時候你多作對一個選擇題，那麼你的一生也許將從此改變。我想不會全部的學生都能聽清，這些道理的理解對他們還太難，但是我說了，只要你花哪怕幾秒鐘的時間去想一下，那麼我的目的也就達到了。

2、強化課堂常規，讓每節課的課堂上都儘量不出現其他的問題，每天我都要向兩位班長了解課堂的秩序，一位班長負責違紀情況的審閱，另外一位負責向各小組長檢查記錄當天作業的完成情況，遇到問題時第一時間找到當事學生詳細瞭解情況，然後根據情況幫其分析事情厲害關係，進而對其進行說服教育。

3、此外經常與任課老師聯繫，這個聯繫不一定就是專門的，更多的時候是在教室的內外隨口聊幾句，詳細瞭解近期班內的學習情況和紀律情況，從而做到對班裏的情況有一個宏觀的控制，然後展開有的放矢、行之有效的班級工作。

4、充分發揚民主，有意識的讓學生自主管理。我在班中重點培養了四個班幹部，明確他們各自的職責，起先課堂上有問題發生時在處理的時候都要叫他們進行旁聽，後來有的時候會叫他們獨立處理，我旁聽，處理完後我同他們交流如果是我的話會怎麼處理等等，經過一段時間後，他們幾個基本上都能獨擋一面，偶爾我不去班級，他們也能把班級管理的井然有序。

5、注重自己作爲班主任在班級中的一言一行，要求學生做到的首先自己做到。開學之初，有些同學不注意自己周圍的衛生情況，導致三項評比頻繁扣分，但是我並沒有急於批評，在教室前面、後面是一大片空曠地帶，也常有紙屑撒落其中，每當我看見有紙屑我就會主動撿起扔到垃圾箱中，久而久之大家就都能夠自覺主動的搞好自己周圍的小環境從而大環境也得到改善和提高。

三、充分利用一切集體活動的機會，促進培養正確輿論和良好班風，使班集體氣氛更加和諧 班級活動是實現班級管理目標的橋樑，是促進班集體建設的中介，是學生展示才華的舞臺。我積極組織學生參加學校的各項活動，以此來促進同學之間相互關心、尊重、理解和協作的關係。在冬鍛跳長繩比賽中，有一位女同學臨比賽說要退出，問其原因，說是不會，但是我預先向其他同學瞭解的時候就知道這位同學性格比較內向，在國小也是不願參加集體活動，這時我找到她說：“①重在參與，老師不計較成績②這是代表全體七年級（6）班的集體活動，你也屬於七年級（6）班的一份子，爲了我們整個團隊，你應該參與。”比賽中她很努力，有一種很強的責任感，不斷提醒其他同學怎樣怎樣，比賽後我笑着對她說：“老師知道你行的”，其他同學也一個勁的誇她。

在各項活動的參與中，我一直給學生強調一個理念：重在參與，參與了，你就會比別人多一次經歷，也就多積累了一些經驗。這些經歷不會徒勞，有的時候你付出了，可能會沒有收穫或者收穫很少，但是你沒有付出那麼就一定沒有收穫。有句老話，不積跬步，何以致千里。正是在這種理念的的支持下，在過去一年的各次期中、期末考試、運動會、冬鍛三項等全校性的考試或比賽中，我們都取得了不錯的成績。

三年的國中生涯現在剛剛開始，萬里長征才走完了第一步，還有漫長的時間和更多的困難在等着我們去克服，俗話說“良好的開始是成功的一半”，作爲一名班主任，我知道自己肩上的責任重大，懇請各位領導和同仁們相信：我會努力着走好腳下的每一步。

第四篇：競選優秀班主任演講稿

真情奉獻成就斐然

沂水縣四十里鎮馬莊完小鄧立青

真情奉獻成就斐然

沂水縣四十里鎮馬莊完小鄧立青

我叫鄧立青，現年34歲，是四十里鎮馬莊完小的一名普通教師，普通的像一株默默無聞的小草。

自1999年師範畢業，參加工作以來，我一直擔任班主任工作。在十幾年的班主任工作中，我牢牢抓住教育和管理兩個方面，對學生進行各方面的素質培養，使我們的班集體，放射出璀璨的光芒。

第一，緊抓常規，讓學生養成良好的行爲習慣。

我剛開始執教的是一年級的一個教學班，一個人承擔所有的課程，也就是包班，自然也擔任班主任工作。一年級的學生紀律渙散，沒有良好的行爲習慣。我便將教學工作的重點放在學生良好行爲規範的養成教育上。從要求學生的站姿和坐姿開始，從點點滴滴的小事上對學生加以規範，讓學生時時刻刻以《國小生日常行爲規範》來嚴格要求自己。

根據學生的競爭意識，我除每月學校例行規範的自評、互評外，還在班級中設立了每日規範檢查員，要求學生將行爲規範當做一面鏡子，時刻檢查自己和別人。每日進行規範評分，每週總結，得分最高者，就當選

爲“一週示範生”。這種做法大大規範了學生的日常行爲，激發了學生積極向上的精神。學生規範養成教育給我班帶來了勃勃生機，十幾年來，我所任教的班級每學期都被評爲校“行爲規範示範班”。我所任教的各科成績在全鎮統考中也總是名列前茅。

第二，讓學生自我管理，自我體驗。 我在進行班集體建設的同時，充分發揮學生的主體作用，爲使學生“人人有事幹，事事有人幹”，我特別制定出本班的一系列活動計劃，讓學生享有明確解決班級問題的權力。在班級中，有各科代表的工作要求，有值日組長的職責，我採用學生幹部輪換制，使每個學生都能擔任班幹部，都有爲班集體服務的體驗。

爲了使學生自己動手，自我管理，我充分利用各種教育機會，如晨會、班會等向學生宣傳“自己能幹的事自己幹”，在新生入學時，我召開家長會，與家長取得聯繫，向他們說明，進行國小教育對孩子來說是生活上的重要轉折，對於國小生來說，學習和鍛鍊是主導活動，而遊戲和玩則是輔助性的。我要求家長在家庭中將部分家務活分給孩子幹，並充分尊重和時常聽取孩子的意見。在學校裏，我也注意對孩子進行自我能力的培養，每次班級開展活動，我總要聽取學生

們的建議。我在班級中設有一個小信箱，班幹部定期拆箱，集體討論。這一系列過程，都由學生親手操辦，學生在活動中，展示了自己的才華，表現了自我，鍛鍊了自我。

第三，培養班幹部，樹立榜樣。

班幹部是班集體的核心，是班主任進行工作的得力助手。因此，我非常重視班幹部的選拔和培養，做到充分發揮他們在班級中的作用，帶動全班同學和集體不斷前進。

一名好的班幹部必須在同學中有威信，這樣同學纔會信服，班長鄧培宗，剛剛開始工作時，膽子較小，不大敢管事，我針對其自身的特點，制訂了“兩必須”：一是必須以身作則，做遵規守紀的典型；二是必須提高成績，爭取每次考試成績都是優秀。這兩點做到了，威信自然也就有了。而對於他在工作中取得的成績，我總是在班上及時予以表揚，進一步提高了他的威信和自信心。

第四，精心設計，開展集體活動。 豐富多彩的集體活動，是班集體形成和發展的主要途徑，我充分利用各種機會，精心設計，開展各項活動，對學生進行集體教育。

現在的學生多數是獨生子女，在家都是嬌生慣養，有求必應。這就不同程度的養成了好吃懶做的毛病。針對這一情況，我結合

雛鷹爭章活動，發動學生爭奪小紅花。同時，利用班會向學生灌輸勞動光榮的思想，鼓勵學生做一些力所能及的事，並對勞動積極的同學給予表揚、鼓勵，充分調動學生勞動的積極性。

幾分耕耘，幾分收穫，辛勤和汗水換來了累累的碩果。十幾年來，我憑藉着對教育事業的熱愛和執着追求，在任勞任怨的無私奉獻之中，我贏得了學生、家長和各位老師的讚譽。在教學工作中，我多次獲縣、鎮級優秀教學成績獎，並多次被評爲縣、鎮級優秀教師，縣級優秀輔導員，優秀班主任等榮譽稱號，並多次在省、市級刊物上發表論文。

面對成績，我並不滿足，我深知自己做得還不夠，今後我將更加努力工作，爲我熱愛的教育事業奮鬥終生。

第五篇：演講稿,優秀班主任

尊敬的各位領導，各位同事：

大家好！

我是白蜆中心幼兒園的胡敏。首先，非常感謝各位領導，各位同事給我這次機會，讓我在大家面前充分展示自己。我是經過去年幼兒教師編制考試，分配到幼兒園工作的，在這半年的工作中，我一直是吃苦耐勞，愛崗敬業，努力把自己的本職工作幹好。在正式教師中我是個新人，但是說起工作經驗我可是一點也不少，因爲我已經從師範院校畢業5年了。通過這5年的工作，我已經充分具備了勝任班主任這個工作職位的能力。

列舉以下幾點簡要說明：

一、 我具有吃苦耐勞的精神，盡職盡責的工作態度

班主任工作繁瑣而平凡，每天都是由點滴的小事組成，面對幼兒園的小朋友，不能有絲毫的鬆懈，必須時刻保持高度的敬業精神和責任感。有着科學的管理方法和組織能力，而我正具有這些特長。面對小朋友，我有很好的耐心，能隨機應變的處理各種突發狀況，我喜歡迎接這一挑戰，我喜歡緊張有節奏，充實而又有意義的生活，我願意把我充沛的精力和愛用在孩子們身上，我真心的熱愛這份職業。

二、 幹一行，愛一行，熱愛幼師工作

熱愛是最好的教師。在從教的這麼長時間，我每天都生活在幸福、愉悅當中，能夠從事這份工作，是我一生的榮幸，我覺得自己越來越喜

歡這份工作、一直以來有着強烈的進取心，趁年輕好好鍛鍊自己。精神飽滿的我有的是精神和愛心承擔班主任工作，我想在幼教生涯中鍛鍊自己的一切才能，讓我老了退休後回憶年輕時不留遺憾，我願意把自己一生的精力和愛都奉獻給幼教事業，挑起班主任這副重擔。 現在我從以下幾個方面來談談我的工作體會：

一、我圍繞幼兒園工作總目標，結合本班孩子實際情況，進行有計劃，有目的教育教學工作。在教學中即時捕捉教育信息，及時發現問題，解決問題，讓每一位幼兒在本學期各個方面都有着明顯的提高。

二、每一個孩子都是一個特殊體，他們有不同的愛好與特點，我會仔細研究孩子們發展的需要，制定一套專題研究方案，並認真詳細記錄，注意總結規律，尋找因材施教的着力點。吸收各地教育教學的精華並靈活運用在一日教育教學中，提高孩子的思維力、想象力、創造力，讓每個孩子全面和諧的發展。

三、一如既往地關心每一位孩子的成長，深入他們的生活，培養他們有良好的行爲習慣，鍛鍊他們獨立生活的能力。與班上老師同心協力、提高質量，配合保健醫生作好幼兒衛生保健和疾病防治工作，使幼兒健康快樂的成長。

四、經常與家長交流、溝通，做到我是“孩子們的老師，家長的朋友。”充分利用家長資源。平時作好家園聯繫工作，創新聯繫方式、開通電子信箱、短信互動等溝通渠道，真正實現家園同步教育。

五、加強自身修養。不斷地學習幼教理論知識，學習新《綱要》，做到觀念更新與時俱進，保持一種積極上進的工作態度，堅決做到認認真真做事，堂堂正正做人。

六、多與領導、同事交流。虛心向其他優秀教師學習，多交流經驗、觀點、多協調，互幫互助，共同提高，不斷增強自己從事幼教事業所必需的童心、愛心、細心和責任心。

各位領導、各位同事，曾經，你們給予了我很多的關心與照顧，今天，也請你們繼續給予我支持！成爲一名優秀幼兒園班主任是我的理想，我會用心的幹好我的本職工作，不讓大家失望。我會繼續將我的愛，我的全部精力奉獻給幼教事業！

謝謝大家！

（鞠躬致謝）