計算機專業論文多篇

計算機學術論文論文 篇一

1.1行業特點

衛生服務作爲特殊的服務行業，其管理方式千差萬別，但隨着醫療體制改革的不斷深入，衛生服務行業的管理模式正在趨於統一。作爲衛生服務主體的醫院等機構擁有大量的患者、醫生、護士等工作人員，裝備了大量的先進儀器設備，每天處理大批業務，產生了龐大的信息，醫院一直是當前醫學信息潮流中最活躍的領域。隨着計算機和網絡性能的提高，計算機技術已經在衛生服務行業中發揮着極大的作用，尤其實在醫院的醫療、教學、科研、管理、等各方面得到越來越廣泛的應用。醫療服務機構的醫學信息化管理程度不斷提高，三級以上醫院全部實現了醫學信息的計算機管理。各種衛生醫療機構和管理部門也都採用了對醫學信息的計算機管理。

1.2教育特點

高等職業教育中，衛生職業院校的培養目標是主要是使求學者獲得衛生職業或職業羣所需的實際能力(包括技能和知識等)，提供通向醫療衛生職業的道路。因此培養學生的實踐技能操作時培養的重點方向。實踐技能不僅包括醫學相關的實踐技能，還包括對計算機技術的使用和醫學信息計算機技術的熟練使用。而當下大部分衛生類院校沒有開設專門的醫學信息計算機相關課程，學生在進入工作崗位前需要單獨進行相關的崗前醫學信息計算機技能的培訓，才能進入工作崗位。由此可見在醫學院校和衛生職業學院開設醫學信息計算機技術課程已經迫在眉睫。

1.3計算機教學

衛生職業學院的計算機教學現今仍以計算機基礎知識爲主要教學內容，一般學時爲54學時，主要講授計算機基礎知識、網絡基礎知識、Office辦公自動化等方面內容。在實際的教學過程中發現許多學生在中學時代的計算機課程中已經學會了上述大部分知識，教學存在重複性，同時也無法突出衛生職業學院的特點，和醫學專業的特點。不能實現與醫療衛生服務機構的崗位需求無縫對接。因此在衛生職業學院等衛生類院校開設醫學信息計算機課程，已經成爲了目前迫切需要解決的問題

2醫學信息計算機應用技術和醫學信息系統

2.1醫學信息計算機應用技術

醫學信息計算機應用技術是一門以醫學信息爲主要探究對象，以醫學信息的運動規律及應用方法爲主要探究內容，以現代計算機爲主要工具，以解決醫藥工作者在處理醫學信息過程中的各種問題爲主要探究目標的一門新興學科，是一門介於醫學、計算機科學與信息學之間的交叉學科，應用性強有不乏自身基礎理論的探究。

2.2醫學信息系統醫學信息系統

涵蓋整個與醫療、衛生有關的信息加工、傳遞、存儲以及利用等相關的信息系統，包括公共衛生信息系統、醫療服務信息系統（主要由醫院信息系統組成），衛生行政管理信息系統所組成。

3教學計劃和實施方案

3.1教材選擇

醫學信息計算機應用技術作爲一門新興學科，目前可供選擇的教材較少，推薦使用以下教材：（1）《醫學信息計算機應用技術》，高等教育出版社。該教材也是全國醫學信息技術人才培養工程教材、全國醫學信息技術考試管理中心崗位技能考試的制定教材。（2）《衛生信息學》，衛生出版社。

3.2教師培訓

原有的衛生職業學院的計算機課教師和實驗教師可以參加全國醫學信息技術考試管理中心的培訓，考試後獲得相關的從業資格。同時鼓勵教師到醫院等醫療衛生服務機構進修，參觀、學習，瞭解醫學信息計算機技術的實際應用，更好地實現教學目標。3.3教學計劃在第一學年即可開設，建議設54學時，其中理論12學時，實踐42學時。同時針對不同專業制定不同的教學計劃。

3.4教學目標及其具體實施方案

衛生職業院校開設的專業較多，以我院爲例，開設了護理、口腔醫學技術、醫學檢驗技術、藥學、康復治療技術、醫學營養、公共衛生管理等專業。不同的專業學生學習的專業課程完全不同，日常使用和管理的醫學信息也不盡相同，可以針對專業開設不同的課程。如護理專業學生重點介紹門診護士和住院護士的醫學信息計算機技術的使用。藥學專業學生重點學習藥房（藥局）的計算機管理系統。檢驗專業重點學習醫學、衛生檢驗、檢疫實驗室的醫學信息的管理。根據不同的專業突出不同的側重點，在教學中可以分專業教學，從而達到醫學信息計算機技術的學習目的。下面以護理專業學生爲例介紹教學目標及其具體實施方案。護理專業學生可根據學習方向重點學習醫院信息系統的門診護理工作站、住院護理中心和社區衛生服務機構等衛生服務機構的醫學信息管理系統軟件的使用。以住院護理中心的計算機管理中，住院護士應具備以下醫院信息系統的計算機操作能力，如表1，表2所示。

3.5改變教學實施策略，改革教學方式

結合醫學信息管理系統軟件的操作採用以實訓教學爲主的教學、考覈方式。改革考試方式，採用實踐技能操作的考試方法，模擬醫院的科室設置，安裝醫院信息計算機管理系統，同時設置掛號室、收款室、醫生診室、藥局、門診處置室等部門，由不同專業學生扮演患者、掛號護士、收款人員、門診醫生、藥局藥劑師、門診護士，分組進行操作，完成整個門診操作流程。同時鼓勵參加全國醫學信息計算機應用技術認證考試。使學生畢業時獲得雙證。

4結語

計算機學術論文論文 篇二

教育技術是對學習過程和學習資源進行設計、開發、利用、管理和評介的理論與實踐。現代教育技術迅速發展，需要學習的知識越來越多，知識更新的週期越來越短。爲了培養優秀的跨世紀人材，必須提高教學效益，改革教學方法與教學手段。才能適應現代教育技術的發展，下面就多年來計算機教學的工作總結，談一點自己的看法。

一．教學內容適應課程的特點

我認爲計算機教學應主要注重實際操作，國中計算機課程它是一門技能性極強的課程，它的理論性東西有些比較抽象，不應要求學生理解，但可以採取不同的教學形勢，以適應該課程的特點。比如我們可以藉助許多的多媒體教學軟件，給同學們介紹一些計算機的基本知識，這些教學軟件，它們通過圖形、聲效，進行直觀、形象地教學，加之優美動聽的音響效果，有較強地趣味性。它能把各種信息表現形式如文字、聲音、圖像、動畫等通過計算機進行處理，這種集圖像、聲音、動畫、文字融爲一體的最佳教學手段，能充分協調地剌激學生的視覺、聽覺等器官，使他們對所學的知識能更好地領悟和記憶，符合青少年的心理特點，且容易被學生理解和接受。是激發學生學習興趣有效的一種方法。同時，計算機教學更應注重實踐，這樣對於計算機教學的普及教育，提高學生的學習興趣是很有效的。中國計算機教育專家譚浩強同志曾經講述過學習計算機的問題，他說：“計算機對於絕大部份人重在使用，對於它的軟、硬件理論部份，非專業人員可以不必要求”。計算機教學它有不同於其它學科的特點，它是一門實踐性極強的學科，它比任何一門學科的知識都要更新得快。國中階段，每週學生僅一課時的學習時間，那麼這一課時的安排，側重面應主要在於使用，讓學生掌握一些計算機操作的實際技能，這既符合該學科的特點，又適應學生的學習心理要求，從而能得到良好的學習效果。因此教學應以上機爲主。同時機房上課要求我們的教師由以往的知識傳播者，變成課堂教學的組織者；學生活動的參與者；學生學習的嚮導或顧問。

二．教學方法採取相互學習、啓發教學

計算機操作同學們學得特別快，也很容易接受，有的東西儘管老師沒有介紹，通過同學們自己上機摸索也能很好的掌握操作方法，這就是人們常說的“電腦不是學出來的，是玩出來的”，它的確有一定的道理。記得學習畫筆一節，首先跟同學們簡單介紹了繪圖工具中一些常用工具的功能，然後讓同學們自己畫創意畫，可圍繞老師提出的主題，也可自由發揮，要求是充分利用繪圖工具，以達到同學們熟練掌握使用繪圖工具的目的。同學們之間相互學習，很快就掌握了基本要領。授課中還可設計一些不同的授課方法，比如，在學習畫筆一節中，當同學們學會了繪畫的一些基本操作方法後，提出繪圖中如何重複繪出某一圖形？提示利用Windows 文件操作中的技巧，請同學們自己在操作中發現操作方法。請最早做出的同學教全班同學操作，（當小老師）這種問題的提出，給那些電腦操作愛好者很大的刺激，他們馬上鑽研、探討，同學們學習思路敏捷，充分調動了學習積極性，（因爲往往那些電腦操作愛好者，同時多數又是那些上課喜歡自由者）這樣使得整個教室學習氣氛活躍，然後，請做出來的同學，到教師機上，利用屏幕廣播教學（教師機、學生機管理系統），當小老師，將他的操作方法演示給全班同學看，小老師的操作比教師的教學真的沒有差。通過這些方法，我發現計算機教學組織教學非常重要，形式要多樣化，讓同學們開心，學東西能達到事半功倍的效果。

三．重視直觀，激發興趣

計算機專業論文 篇三

1我國計算機應用發展中存在的問題

我國計算機應用水平發展不平衡

我國計算機用戶大多集中在東部地區，並且大陸與臺灣的計算機普及量相差較大，計算機應用發展水平很不均衡。

另外，我國信息產業不能滿足信息化的發展與計算機發展對軟硬件商品的需要。

我國信息化產業發展較慢

我國國內生產的商品技術水平比較低，不能在世界市場內佔據一席之地，科技成果轉化速度慢，計算機應用的標準缺乏統一規範。

計算機應用推廣的環境不規範

我國計算機應用發展起步晚，管理體制不夠完善，有待加強。

有關的法律法規和信用體制還沒有完全建立，知識的缺乏和資金的供應不足成爲了影響我國計算機應用發展的最大阻礙。

引用的外國科技缺乏針對性

因爲受到條件的限制和科學技術落後等原因，我國對於外國引入的先進計算機技術不能完全掌握，不僅浪費了資源，還賠出了大量成本，造成嚴重浪費。

2當代計算機應用發展策略

健全體制，完善法律法規相關部門要完善計算機應用管理體制，加強有關法律法規的建立，建立完善的計算機信用體制。

加強對計算機應用開發的投資，重視計算機人才的培養，注重從先進國家吸收經驗和教訓，多與其進行合作和溝通。

做到取長補短，互相提高，互相進步。

3計算機應用的發展趨勢

計算機應用領域更加廣泛計算機技術現已分佈到各個領域，包括醫學、生產、工業等領域，在未來發展中，計算機技術不斷提高，將在更多的領域中得到應用。

突飛猛進的微電子技術微電子技術是現代計算機技術的一個重要分支，一些新興的計算機有可能會在21世紀後期登上歷史舞臺，融入人們的生活和生產工作當中去，未來的計算機世界是機遇與挑戰並存的。

計算機的智能化發展在人類與計算機之間的溝通障礙會變少，人機界面將會更加友好。

雖然目前計算機的思維和人類的思維方式還相差甚遠，但是計算機正在以一種更自然、更人性化的方式與人類打交道，它們將更加與人靠近，更加貼近人類的生活，成爲我們的好朋友。

計算機性能越來越高，速度越來越快計算機將往更高的方向發展，主要表現在速度和精確度上，計算機的芯片頻率更高，並且計算機的整體性能也有了新的提高。

4結束語

隨着計算機技術的不斷髮展，在各個行業都有了廣泛的應用。

計算機的應用滲透到我們生活和工作的每個地方，使更多的人力資源從繁重的工作中解脫出來，節約了資源，提高了生產效率，獲得更多經濟效益。

可以說現代社會中推廣並發展計算機應用技術，是順應時代潮流的必經之路。

計算機論文範文 篇四

作爲教師，我們深知興趣的重要作用，怎樣有效地激發學生的興趣是直接關乎於我們的教學質量的。在對計算機技術進行教學之前，我們應該結合當前的形式將計算機技術的最新的發展和運用給學生進行講解，通過這種對於計算機技術的大的方向的教學，學生能夠對計算機的發展有一個大概瞭解，這樣就能夠在意識上建立一種對計算機的興趣，這樣對他們的學習是有着很大的幫助的。在這樣的基礎上我們再進行計算機的教學的工作，我們的教學就很容易展開了。同時，對於大部分學生來說對於計算機來說都是比較感興趣的，對於激發學生興趣的方法也可以是多種多樣的，比如我們可以設置計算機的興趣小組，通過小組來開展各種各樣的活動，計算機基礎知識比拼、計算機運用知識比賽、計算機故障處理等一系列的比賽來提高學生對於計算機技術的興趣，通過這些活動的展開對於學生的興趣的激發是有着很好的作用的。對計算機這樣一門實踐性很強的科目，上機的實踐教學也是很重要的，對於課程的整體時間來說可以佔到一大半。在上機實踐中，可以給學生設置相應的任務，讓他們及時完成，通過實際的操作增強對於計算機技術的複習和掌握，同時完成任務的過程又可以提高他們的自豪感，這樣的課堂氛圍也會很好，學生的學習興趣也就能夠得到很好提升。所以，在實際的教學過程中，我們應該積極採取一切措施來提高學生對計算機課堂的興趣。

二、改進教學方法

對於計算機的教學同其他的科目的教學一樣也是應該講究方法的，並不是只是讓學生看教材就能夠學會的。所以，我們在實際的教學過程應該對教學方法的採用給予足夠的重視，這樣對學生的進步是有很大幫助的。

（一）因材施教，層次教學

作爲合格的計算機教師，我們應該首先了解自己的學生，瞭解學生計算機技術的水平在什麼階段，怎樣能提高他們計算機水平。這就要求我們在實際的教學中做到因材施教。學生之間的水平是有着一定差異的，我們應該合理地設置教學的進度，儘可能地合乎於大部分學生的水平，這樣能夠促進班級的整體的水平的前進，不能夠讓成績比較好，水平比較高的學生的一直在原地不前，無所事事，浪費時間和精力，同時還應該注重稍微落後的學生的信心，不能夠只注重成績好的學生，使得後面的學生失去學習的信心從而放棄學習。所以我們儘可能地滿足大部分的學生，對於水平比較好的學生可以給他們設置一些更高層次的學習計劃，讓他們能夠有計劃地展開教學，對於落後的學生及時幫助，查遺補漏，幫助學生整體水平的提高。

（二）重視基礎知識的教學

計算機基礎的教學時很重要的，我們應該重視計算機基礎知識的教學。在過去很多的情況下，學生對基礎知識的學習沒有投入足夠的重視，我們教師也盲目地認爲學生已經掌握好，這樣在進行下一步乃至更深層次教學時候我們發現很多簡單的基礎性的東西他們還是會出錯。同時，學生對基礎知識還不能清楚地認識，這就是不重視基礎知識的後果。所以我們應該重視基礎知識，督促學生學好計算機的基礎知識。對於計算機這樣一門比較複雜而系統的科目來說，基礎是十分關鍵的，就對於編程來說，一個小小的代碼的錯誤就會造成整個程序不能運行的結果，對於bug的查詢的過程也是比較困難的。所以，我們對於基礎知識應該投以足夠的重視，養成良好的習慣，這樣就爲學好計算機技術打下了一個堅實的基礎。

（三）利用好多媒體以及新技術來進行教學

計算機知識的學習比較枯燥的，真正涉及到代碼等板塊的時候更是如此，所以，我們可以利用多媒體技術的幻燈片、投影儀、錄音、錄像、電腦設備等等手段來幫助學生完成學習，這些枯燥抽象的知識內容賦予鮮明生動的形象之中。計算機課程具有操作性實踐性比較強的特點，所以，相對來說是比較適於視頻教學和實踐教學。在傳統的教學中我們更多是採用教師在上面講、學生在下面聽的教學模式，實踐性和操作性都不能夠得到比較好的提升，所以，我們應該改觀這樣的教學方式，採用新的教學方式，以上機中心和課堂相結合的方式，在課堂的教學中，我們可以採用視頻教學的方式，通過視頻中的操作初步對學生留下一個簡單而直觀的印象，這樣的情況對學生的學習是有着很大的幫助的，結合上機課程的展開，進一步進行對於知識的實踐，培養學生的實踐技能。在實訓中強化知識，採用多種方式，增強學生的實踐能力。從理論中來，到實踐中去，進而提升技能，真正做到“知行合一”，提升學生的計算機水平。

三、合理地設置任務

計算機專業論文 篇五

中職院校的計算機專業教育工作現階段還有許多問題有待解決，我們需要做的是正視這些問題並想辦法加以改正，教室需要在這條道路�喜歡鹹剿鰨芙岢鮃恢質粲詡撲慊ㄒ檔慕萄Х椒ê湍Ｊ劍μ岣咧兄霸盒＜撲慊ㄒ到萄У撓行裕嚶嚶判愕募撲慊瞬拋齔鮃環莨畢住�

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計算機學術論文論文 篇六

1.1調整課程體系

課程設計的思路是以就業崗位分析爲導向，充分考慮課程與職業的關係、與職業能力和職業標準的關係，那麼計算機網絡課程就應該在掌握計算機網絡的基礎知識的這一基本要求之上，針對軟件技術專業所需要的計算機局域網技術和網絡操作系統知識設置相應內容，以夠用爲原則，砍去軟件技術專業不需要的計算機網絡課程中其他的內容。課程內容應當主要包括三個部分：第一，是計算機網絡的基礎知識；第二，是局域網技術；第三，是網絡操作系統。由於軟件技術專業的其他專業課都需要計算機網絡知識，因此，《計算機網絡》作爲專業課是與軟件技術專業的其他的基礎專業課開設在第一學期或第二學期。

1.2豐富教學內容

教學除了理論知識和實驗技能，同時還應通過對各種案例的分析理解，提高學生分析問題、解決問題的能力，更加強調綜合實訓和工學結合，內容更具體、更細緻。據此，把課程體系中的三部分內容作了細化：第一，計算機網絡基礎知識應涵蓋以下內容：計算機網路基礎、廣域網組網技術基礎、Internet與Intranet技術基礎和網絡安全技術等；第二，局域網技術應涵蓋以下內容：TCP-IP協議、子網規劃、局域網實用組網技術、網絡互連設備及應用技術；第三，是主流網絡操作系統。既包括適度和必要的基礎理論知識，又有比較詳細的網絡技術指導，特別是軟件技術中需要用到的網絡知識和網絡技能要加強學習和實踐。

1.3優化的教學方法

《計算機網絡》課程教學採用理論和實踐有機融合的三明治教學方法，理論教學採用多媒體方法使課堂互動，實踐教學採用合作實踐，以學生爲主體。在第一個部分的教學中，理論知識主要通過各種案例傳達給學生，使原本枯燥呆板的理論知識通過一個個生動的案例給學生留下深刻的印象，也使他們很快地理解，實踐教學主要向學生提供相似案例情境，讓他們模仿之前的案例自己去動手分析和解決問題，從而真正掌握計算機網絡技能。在第二部分的教學中，這部分是課程教學的重點和難點，而學生自己組織知識的能力比較差，所以在教授這一部分的時候應儘量避免知識點過於分散，而應注意組織一個實際應用中涉及到的幾個知識點一起教授，協議、技術部分和組網部分相交融，告訴學生協議這樣設置時與之匹配的組網應該是怎樣的，使學生認清協議的重要性和作用，再通過案例告訴學生什麼情況下應該組什麼樣的網、採用什麼協議和網絡設備，最後在實驗室給出相似的案例情景，讓學生自己分析和動手組網設置協議等。在第三部分的教學中，要注意講授網絡操作系統與一般的操作系統的區別，在實踐的時候也應側重操作網絡設置和網絡管理的部分的實踐。

1.4改革考覈方式

考覈方式應該充分發揮考覈的教學功能、教育功能、督促引導功能、檢測鑑定和評價功能，考覈要能夠使教學內容、教學方法與人才培養方案相一致，從而促進人才培養的質量提高。考覈既要注重理論知識的檢驗也要重視動手能力的檢驗，既要注重形成性考覈也要重視終結性考覈，考覈方式中形成性考覈佔總成績的30%,其中，平時出勤、作業、實訓表現和實訓報告佔10%,平時實操測試佔20%;終結性考覈佔總成績的70%。

2結語

計算機學術論文論文 篇七

關鍵詞：美術教學計算機輔助教學優越性

在科學技術發展的今天，集聲、光、電等爲一體的多媒體技術，以其高效、快捷、全面傳授知識，保存、收集資料相互交流等優勢，極大促進了整個教學的改革和發展。其中以形象直觀的美術教學最爲受益。計算機輔助教學，因其能激發學生的學習興趣、促使學生主動學習、提高課堂教學效率等諸多優點，而成爲現代課堂教學中最常用的教學手段之一，廣泛應用在中國小各學科的教學中，美術教學也不例外。使用計算機輔助教學，能更好地突出教學重點，突破教學難點。特別是在突破傳統教學的諸多難點上，計算機可以發揮無可比擬的優越性。中國小美術教學中的難點，是在教材的教授過程中，學生對知識的難以理解之點，技法的難以掌握之處。以下舉例介紹計算機輔助教學解決中國小美術教學難點的一些應用。

1獲得獨特的視覺效果

使用計算機輔助教學可以充分利用計算機的特點，根據教學需要，獲得獨特的數碼虛擬視覺效果，協助教師突破教學中的難點。美術欣賞課有很強的直觀性，使用計算機輔助教學，通過數碼投影儀，就可以將作品清楚地放大展示，讓學生在欣賞課上能夠真正地“欣賞”。以七年級第十四冊《現代生活的視覺語言》一課爲例，通過欣賞不同年代、不同形式的標誌，使學生開闊眼界，豐富知識。標誌很小，教師拿在手中展示，學生想要看清楚都很費勁，更別說欣賞了，對教師而言，同樣也不便於知識的講解。而若通過計算機和數碼投影儀，將各種標誌投影成2米見方的影像，就可以讓課堂上的每個學生都能看得清楚，達到最佳的審美感受。同時還可以放大局部進行有針對性地觀察，教師結合知識重點、難點進行分析講解。由此，視覺的傳達與知識的傳授相得益彰，讓學生在審美體驗中學習和提高。

欣賞三維造型藝術時，計算機輔助教學不僅可以用通常的視覺方式，讓學生欣賞到物體在某一視覺角度的造型或其內部構造，而且可以做出“動感顯示”效果，讓三維物體旋轉起來，欣賞到它的各個側面，讓學生體會到物體的立體感、空間感。比如九年級第十八冊《現代建築》一課中，計算機輔助教學可以按預先設置路線，帶領學生虛擬瀏覽一座建築物的內部裝飾、陳設，使學生有現場感、真實感，真切地感受到不同時代、不同地域、不同空間的建築風格，同時，也會真正理解它的三維結構。利用計算機輔助教學，產生真實新奇的視覺效果，獨特的感染力，將使學生對這一課留下難忘的印象。

2動態展示變化的過程

計算機具有強大的多媒體功能，集文字、圖像、圖形、聲音、動畫和視頻爲一體。教師可以根據教學需求，通過計算機表現許多傳統教學技術不能表現的事物和現象，如演示形象生動的動畫，聲情並茂的有聲畫面，色彩豐富的教學圖片等。CAI可以使抽象問題形象化，靜態問題動態化，在解決那些教師難以表述而學生又難以理解的問題上，動態展示變化的過程，突破教學難點。

在工藝與設計課的教學中，有關工藝製作的程序、步驟和方法複雜、嚴謹，技法的要點、難點較多，教師要做大量的示範。教師要想利用課堂時間演示一個完整製作過程，不是一件容易的事，如繪製“簡單圖案”教學，僅其中的上色環節，就不是一遍兩遍能完成的，非常耽誤時間，而且沒有辦法讓全班學生都能看清楚。在傳統教學中，很多教師往往只好口頭教授，稍作演示，這樣的教學，學生往往不能掌握技法上的難點。利用計算機輔助教學，我們可以將圖案製作的完整程序製作成圖文並茂的幻燈片進行放映，從繪製草圖、拷貝、塗色，到最後調整、修改，色彩轉換，都非常方便、快捷，整個過程展示清晰明瞭又獨特，學生邊看放映邊學習，印象深刻，教學難點輕鬆解決。

3通過整合培養美術欣賞能力

美術欣賞能力的培養歷來是美術教育教學的難點。把藝術作品不同元素間的相互關係在大腦中形成反射，調動學生的多種感覺器官，利用知識經驗進行綜合加工，是形成審美情感和審美理解的過程。使用計算機，可以容易地將多種媒體融合在一起，並方便地展示給學生，突破美術欣賞能力的培養教學中的難點問題。

在計算機輔助的美術欣賞課中，把音樂和美術、電影與美術有機地結合起來，可以圖文並茂、聲色俱全的表現深刻主題，能充分有效的培養學生的審美理解力、創造力。如欣賞《格爾尼卡》時，如果只看課本中的小幅圖片，學生會因爲對作品內容及產生背景缺乏一定的認識，而印象不深，難以產生共鳴，影響了學生對美術作品的審美欣賞。計算機輔助教學可以將畫子投影到大屏幕上，用聲情並茂的語言稍加提示作品背景、內容，通過鼠標指針，指點畫中細節，引導學生觀察，同時播放合適的背景音樂……這時學生就開始自覺地“設身處地”，進入某種情景，產生審美同情。