電子商務概論與電子商務論文（新版多篇）

．結論 篇一

電子商務是一門基於計算機技術、網絡技術、通信技術等應用性、實踐性非常強的多學科知識內容交叉的課程，其教學內容、教學手段及教學理念都需要不斷地的調整、更新。針對課時少、內容多、學生來自各個專業的特點，電子商務概論從教學內容上應合理整合、根據教學內容合理設置實踐環節，使學生學習基礎知識同時掌握電商的基本技能，而且讓學生通過艾瑞網等網站了解電子商務的新進展、新方向，最終使學生通過查閱資料、互相協作、動手操作等學習過程很好地實現應用電子商務的目的。

．缺乏實踐能力的培養 篇二

電子商務是一門實用性和實驗性都很強的課程，目前《電子商務概論》課上幾乎沒有實驗課程，只是讓學生利用課下時間去瀏覽網站並進行網上購物活動，這樣學生只能瞭解前臺的一些操作，對電子商務後臺處理無法接觸。學生學完這門課程仍然沒有掌握在網上交易的技巧和方法。考覈評價。電子商務概論課程作爲非電子商務專業的一門通識課程，如果期末採用閉卷的考試形式涉及到的。教師、專業、學生都比較多，存在一定的困難，也難以體現各專業的特性和學生的綜合素質。所以可以採取過程性的考試形式去考查學生的基本技能，通過任務、項目等形式綜合考查學生的小組協作能力、組織管理能力、獲取信息能力和創新能力等電子商務中實際應用能力。

．非電子商務專業《電子商務概論》課程的授課原則 篇三

基於非電子商務專業學生學習《電子商務概論》課程是瞭解電子商務基礎知識和應用專業領域，因此在授課時應把握以下授課原則:

2．1授課內容:將電子商務內容進行整合，按9個項目進行授課內容包括電子商務認知、互聯網的使用、電子商務交易模式的應用、電子支付與網上銀行、電子商務安全、網絡營銷實踐、電子商務物流、中小企業網站策劃與建設、電子商務法律法規，同時結合不同專業學生，講授的內容側重點可稍微改動。

2．2教學方法:在電子商務概論的教學活動中堅持以學生主體，教師爲主導地位的教學模式，在講述知識時結合實際的案例，培養學生對電子商務的興趣、意識和理念，在學習電子商務案例中掌握電子商務。電子商務是一門實踐性非常強的科目，所以在學習中充分利用目前的電子商務平臺如京東、阿里巴巴、淘寶、天貓等專業網站進行教學，還可以通過電子商務平臺軟件，給學生們展示電子商務各模塊的功能，充分了解整個電子商務的運作過程。