高級教師任職專業技術總結
專業技術總結
***,男,漢族,*年*月出生,現年44歲,1*1*年7月畢業於*專業,同月分配到*任教至今。工作後繼續努力學習,**本人從參加工作至今,一直擔任國小*等學科教學工作。並於*年11月被評爲*高級教師任職資格。
從教二十七年來,我作爲農村一名普通教育工作者,始終未離農村教育方寸之地。不管是從事教學工作還是教育管理,我把履職擔當、勤耕不輟、堅守職責、默然前行作爲人生信念,以師爲本、以生爲重、規範行爲、熱心研究、敢於創新,逐步走出農村教育現代化新路子,開拓出鄉野教育研究新天地。先後被評爲*市校園禁毒先進個人、*德育先進工作者、*優秀教師,課題實驗先進個人、學科優秀教師等榮譽稱號,現將任職以來工作情況述職如下:
一、潛心研究 努力“充電” 廿年磨劍功夫硬
積極參加培訓。從教以來,我多次參加省市級培訓並超額完成了繼續教育規定的學時。2010年來,參加省“農村教師素質提高工程”培訓,獲優秀學員;教育部師範司組織英特爾未來教育領導力論壇;教育部-中國移動中國小校長培訓項目遠程培訓;省國小數學課題研討;省第五屆中國小德育專家論壇活動;國小科學課內比教學學習活動;省教師信息技術應用能力提升培訓。持續的培訓學習使自己形成了清晰的教育理念和過硬的教育技能。
深入研究課堂教學。在25年的工作經歷中,我一直站在教學的第一線從事科學教學工作。培養學生科學素養是科學課程的主要任務,因此在課堂教學中培養學生的科學素養,引導孩子們像科學家一樣發現問題、解決問題,把教學真正貼近自然、貼近經驗、貼近生活、充滿生命的活力是我科學學科教學的基本理念。教學中孩子們在我的帶領下親歷養蠶、種鳳仙花、探訪身邊的小動物等以探究爲主的學習活動, “激趣-探究-思辨-明理”的課堂學習過程成了孩子們的最愛。在研究課堂教學的路途中,留下了一系列的足跡:在*年一師一優課評比中獲科學湖北省優課。從1996年開始共獲四次*市優質課證書:2016獲*科學優質課一等獎、2013獲*安全教育優質課、1996年獲*科學優質課三等獎、1996年獲*美術優質課三等獎;五次獲得*優質課證書:2016年獲一師一優課一等獎、2015年校長課堂教學大比武二等獎、2012獲 “學科課內比”三等獎、2007年獲科學優質課一等獎、1996年獲自然優質課一等獎。同時在2006年獲全國創新學習論文一等獎、2014年德育論文在省教育學會獲三等獎、 2005年科學教學論文獲宜昌市二等獎、2016年科學論文獲枝江市教育學會評選一等獎、2017年所寫論文《》在中國教育學會科學分會會刊《科學課》上發表(被知網、維普網收錄),2016年撰寫的《》在《教育》期刊2016年06期發表(被維普網收錄)。
教學質量所獲優異、專業能力得到認可。高效的課堂必有高質量:2015、2016、2017年分獲*市科學教學質量一、二、三等獎,2013年獲*科技輔導先進個人;輔導的學生獲*市科技節航模一等獎、*科技節航模一等獎。2005年、2007年分別被評爲*科學學科優秀教師。任現職來被認定爲*第二、三、五屆骨幹教師。
潛心課題研究。我主持的湖北省德育“五項專題”實驗課題《學校文化建設的內容與途徑》於2016年2月通過結題驗收,獲優秀等次;還參加了省級課題《農村中國小京劇進課堂》於2013年5月結題,獲*課題實驗先進個人、*實驗先進個人,**基礎教育研究課題《數的運算教學的有效性研究》於2013年9月結題驗收。
二、率先垂範 科學管理 改造薄弱效果顯
本人從教27年,在農村國小校長崗位堅守18年。*枝江市邊遠薄弱學校,我自任校長以來,堅持以師爲本,率先垂範,堅持“以人爲本”管理思路。
一是抓規範建機制。建立了以激勵教師“以課堂爲本、以學生爲本”的教學管理評價制度,團結廣大教師努力研究教育教學工作的新目標,建立了以提高度爲基準點的教學獎勵制度,讓制度緊貼實際,增強導向性;
二是抓提高重培訓優化課堂。在教學管理中淡化文本,強化多媒體教學,教學資源運用的評價檢查,重視教師學生作業批改與學生輔導檢查評價,關注孩子們課堂學習的興趣與習慣的培養;
三是抓內引外聯添動力。注重多種方式,提升教師業務素質,加強專業引領。邀請市教研室語文教研員*數學教研員*老師、退休教學專家*進課堂與老師們零距離交流,剖析得失,指明方向,傳授方法;開展校本教研活動,搭建學習的平臺。積極開展教研專題講座,觀看優秀課例、經驗交流等形式多樣的教研活動,有效提高了教師的業務水平;同時帶領老師們走出去,增長見識,先後到*集團、*嶺國小、*棚國小、*衝國小觀摩學習,接受新理念的薰陶與感染,激發教師們從自身找潛力,提升教師敬業責任感,從課堂中挖掘提高質量的潛力。
一步一腳印,薄弱終成先進。任現職以來,潛心鑽研農村留守學生教育、農村學校文化建設等課題,將“雅行育德”理念融入學校文化建設之中,建立了“高雅顯德、文雅習德、儒雅立德、優雅潤德”的農村學校文化建設的新思路,主持的*德育“五項專題”實驗課題《學校文化建設的內容與途徑》於*年2月通過結題驗收,獲優秀等次。在“雅行育德”的浸潤下學校教育教學工作也由薄弱學校一躍成爲市級先進單位,2013年度獲鎮委政府表彰先進單位,2014獲*市辦學行爲先進單位、平安校園, 2015年獲*學先進單位、綜合教學質量進步獎,2016年獲*市委市政府表彰“文明校園”、2017年獲得*“文明宿舍”,2018年2月獲*委表彰“服務經濟發展先進單位”。2018年十月榮獲*第二屆名師光榮稱號。
在今後的工作中我一定再接再勵,以飽滿的熱情,和全體教師同心協力,紮實工作,積極穩妥的推進學校教育教學工作,進一步提高教育教學質量,爲提升學校辦學水平而努力!
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數學教師評高級述職報告篇1參加工作以來,我時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、任勞任怨、恪盡職守、甘於奉獻,認真完成了各項工作任務。一、勤於學習,不斷提高自身思想政治素質。參加工作以來,注重修德養性,努力提高思想政治素質和業務能力。一是認真...
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教師實習述職報告篇1幼兒園的實習即將結束。回顧這些日子,我學到了許多幼兒園的實際操作經驗,這爲我以後的工作打下了堅實的基礎,成爲我珍視的寶貴財富。在這段時間裏,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會了我執着,堅持,奮鬥,理解和珍惜。這是我在學校裏學不到的。剛剛...
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中學物理教師述職報告篇1本學年我任八年級物理教學。在所任課務的班級中,學生學習勁頭極低,絕大多數同學有嚴重的厭學情緒,課堂組織紀律較差,只有個別同學能自覺學習,但是基礎也較差,學習成績難以提高;有些班級,雖有大多數同學自覺學習的能力較強,基礎也較好,由於人數過...
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關於教師職稱的述職報告篇一當老師的的第五個年頭,我開始擔任班主任工作,作爲新班主任我的優勢是熟悉教材熟悉學生,劣勢是思維定勢和作風偏軟。於是請教了很多老班主任,他們告訴我班級管理要“多觀察、多談話、多反饋”,要“及時瞭解,果斷處理”,我知道了,做好一個班主...