五年級《捅馬蜂窩》教學設計的優秀範本

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五年級《捅馬蜂窩》教學設計（精品多篇）

《捅馬蜂窩》教案篇一○教學目標1、有感情地誦讀課文，理解內容。2、結合自己的生活體驗，感受作者的感情變化。3、認識環境描寫對情節發展的作用。○教學重點1、通過有感情的反覆誦讀，理解內容。2、認識自然環境描寫和對...
三年級下冊《蜜蜂》第一課時教學設計

三年級下冊《蜜蜂》第一課時教學設計教學目標：1.認識“概、減、阻”等9個生字。會寫“辨、試、檢”等13個字。能正確讀寫“紙袋、大概、減少、阻力、包括、檢查、準確無誤、沿途”等詞語。2.正確流利地朗讀課文。3.理...
五年級科學教學設計（精品多篇）

國小五年級科學教案篇一教學目標：科學概念：1．瞭解人類在生物的啓示下，進行了大量仿生的發明創造。2．具有認真觀察和探究仿生的興趣。知識與技能：1．初步具有模仿生物的構造或功能進行發明和創造的意識和能力。2．培養學生的想象...
三年級語文神筆馬良教學設計

三年級語文《神筆馬良》教學設計教學目標1、--學會本課的9個生字，讀準多音字“育”、“應”;理解6個新詞語的意思。2、--初步學會邊讀邊思考，初步養成良好的讀書習慣。3、--通過比較，體會詞語對句子的表達作用;正確聽寫...
《捅馬蜂窩》教學設計精品多篇

《捅馬蜂窩》教案篇一○教學目標1、有感情地誦讀課文，理解內容。2、結合自己的生活體驗，感受作者的感情變化。3、認識環境描寫對情節發展的作用。○教學重點1、通過有感情的反覆誦讀，理解內容。2、認識自然環境描寫和對...
《蜜蜂》教學設計（精品多篇）

《蜜蜂》教學設計篇一【教學目標】１、默讀課文。２、理解課文主要內容，弄清實驗是怎麼做的，結論又是怎樣得出的。３、學習作者觀察、思考和實驗的方法，感受嚴謹的科學態度和求實的科學作風。【教學步驟】一、導入１、師：動物是人...
《捅馬蜂窩》優質課教學設計精品多篇

《捅馬蜂窩》教案篇一基本理念：《語文課程標準》在“課程的基本理念”中提出了“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”。可見，合作學習已成爲《課程標準》提倡的一種新的學習方式。教材簡析：本文是馮驥才的一篇散文，他用...
《馬說》教學設計

教學目標：1.掌握文言詞語，理解課文內容2.分析千里馬的遭遇，從多種形式的朗讀中體會作者的情感(重)3.揭示人才被埋沒的社會現象，瞭解託物寓意的寫法(難)教學過程:一.圖片導入《的盧救主》三國時期，劉備得到了一匹好馬，有人勸...
《捅馬蜂窩》教學設計（精品多篇）

《捅馬蜂窩》教案篇一教學目標：1、學習字詞，積累詞語表中的詞語。2、在熟讀課文的基礎上，說出文章的主要內容。3、體會作者心情變化的過程，品味語言。4、體會童年時候的無知與莽撞源於天真無邪。重點難點：1、學習字詞，積累...
《司馬光》教學設計

教材分析：本文是國小階段安排的第一篇文言文，講述了一個廣爲流傳的小故事:有一次，司馬光和一羣孩子在庭院嬉戲。一個小孩爬上甕，失足落入水中。大家都嚇跑了，只有司馬光拿石頭砸甕。甕破了，水一下子噴涌出來，落水的小孩得救...
《捅馬蜂窩》教案【精品多篇】

《捅馬蜂窩》教案篇一基本理念：《語文課程標準》在“課程的基本理念”中提出了“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”。可見，合作學習已成爲《課程標準》提倡的一種新的學習方式。教材簡析：本文是馮驥才的一篇散文，他用...
《蜜蜂》教學設計新版多篇

三年級《蜜蜂》教學設計篇一教學分析課文作者是法國生物學家法布爾，以第一人稱寫了他所做的一個試驗，即證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力。體現了作者嚴謹的科學態度和求實作風。教學目標①認識“試、驗、證”等10年生字...
《捅馬蜂窩》教學設計（多篇）

《捅馬蜂窩》教案篇一【教學構想】本課內容淺近，思考明晰。敘事生動，語言活潑，於敘述中融入了兒童自然而純真的感受，容易激起孩子們的興趣。這篇文章最突出的是充滿情趣、深入細緻的描寫。文章每處的描寫都有其明顯的作用...
捅馬蜂窩教學設計

目錄第一篇：捅馬蜂窩第二篇：關於童年趣事的作文：捅馬蜂窩第三篇：教學設計基本要求第四篇：教學設計第五篇：教學設計更多相關範文正文第一篇：捅馬蜂窩捅馬蜂窩1771.人應該與一切有生命的事物和睦相處，只要你不去傷害他們，同樣他...
捅馬蜂窩的閱讀答案【精品多篇】

捅馬蜂窩篇一爺爺的後院雖小，它除去堆放雜物，很少人去，裏邊的花木從不修剪，快長瘋了；枝葉糾纏，蔭影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。我喜歡從那爬滿青苔的溼漉漉的大樹幹上，取下又輕又薄的...
司馬光教學設計

目錄第一篇：司馬光教學設計第二篇：《司馬光》教學設計第三篇：《司馬光》教學設計第四篇：《司馬光》教學設計第五篇：司馬光教學設計更多相關範文正文第一篇：司馬光教學設計司馬光教學設計一、教學目標１、認識“司、假”等１２個生...
《蜜蜂引路》教學設計【多篇】

《蜜蜂引路》二年級教案篇一一、談話導入，揭示課題1.複習生字2.讀課題，看到這個題目你有什麼問題要問嗎？3.帶着問題，自由讀課文。4.誰能用簡單的一兩句話說說課文主要寫了什麼。（列寧利用蜜蜂找養蜂人）二、讀中理解（學習1-2...
捅馬蜂窩教學設計【精品多篇】

捅馬蜂窩教學設計篇一一、回顧課文內容上節課，我們初步瞭解了課文內容，學習了生字詞，這節課我們再次跟隨作者走進爺爺家的後院，感受當時捅馬蜂窩的情景。在這之前，誰能用簡練的語言概括故事的主要內容？二、品讀課文，談感受中...
《捅馬蜂窩》閱讀答案【新版多篇】

《捅馬蜂窩》閱讀答案篇一①捅馬蜂窩，在成年人的詞典裏是捅婁子、惹事端、自找苦吃的代名詞。儘管他們中的不少人孩童時也曾與各式馬蜂窩打過交道，有過與馬蜂勢不兩立的勇氣。②大概五六歲的時候，我開始跟在比我大幾歲的...
《蜜蜂》教學設計多篇

《蜜蜂》教案篇一《蜜蜂》作者是法國生物學家法布爾，以第一人稱寫了他所做的一個試驗，即證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力。體現了作者嚴謹的科學態度和求實作風。一、教學目標：1、會認“試、驗、證”等10個生字，會寫“袋...
《捅馬蜂窩》優質課教學設計

《捅馬蜂窩》優質課教學設計篇1〖文本解讀〗本文是馮驥才的一篇散文。作者運用生動的語言，引人入勝的筆調，跌宕起伏的情感變化，爲我們描述了兒時一段難忘的回憶----因好奇冒失捅馬蜂窩挨蜇的故事，讚揚了馬蜂爲保護家園和...
人教版五年級《松鼠》教學設計

松鼠教學設計學校新餘市鐵路國小課題《松鼠》教師學科（版本）人教版年級五年級章節第三章學時一學時學習者分析學生已經學習了一些說明文，但是第一次接觸文藝性說明文，本單元作文要求學生寫作說明文，因此，學生雖然已經掌握了...
《捅馬蜂窩》教學設計【精品多篇】

《捅馬蜂窩》教案篇一教學目標：1、學習字詞，積累詞語表中的詞語。2、在熟讀課文的基礎上，說出文章的主要內容。3、體會作者心情變化的過程，品味語言。4、體會童年時候的無知與莽撞源於天真無邪。重點難點：1、學習字詞，積累...
《蜜蜂》第二課時教學設計

《蜜蜂》第二課時教學設計平安學區中心校劉彩平教學目標：1.有感情地朗讀課文。2.結合法布爾的實驗過程感悟他嚴謹的科學態度和求實的科學作風。教學重難點：感悟法布爾驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力的過程。教學過程：一、...
蜜蜂教學設計多篇

《蜜蜂》教學設計篇一一、教學目標：1.會認“試、驗、證”等10個生字，會寫“袋、概、減”等14個生字。正確讀寫“無論、試驗、紙袋、證實”等詞語。2.學習默讀課文，瞭解主要內容，學習法布爾的觀察發現和探索精神，以及嚴謹的...