《五柳先生傳》精品教案精品的優秀範本

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《五柳先生傳》精品教案精品多篇

《五柳先生傳》教案篇一教學目標1、瞭解五柳先生性格、思想、生活及其不慕名利、安貧樂道的生活態度。2、學習作者樸素、洗練、自嘲、自賞的語言風格。教學重點了解並品析陶淵明的精神風貌。教學步驟一、導入新課展示...
《五柳先生傳》同步練習【精品多篇】

《五柳先生傳》同步練習篇一《五柳先生傳》學案教師寄語：夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠學習目標：1、積累文言詞語，疏通文義。2、瞭解人物形象，把握其性格志趣及精神風貌。3、品味作品質樸、清...
五柳先生傳原文閱讀答案精品多篇

柳先生傳閱讀答案篇一先生不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹，因以爲號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得，親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝...
五柳先生傳閱讀答案（精品多篇）

柳先生傳閱讀答案篇一閱讀下面兩段文言文，完成8~10題。（甲）先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以爲號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之...
五柳先生傳教學設計【精品多篇】

柳先生傳說課稿篇一一、說教材《五柳先生傳》是人教版八年級下冊第5單元的第二篇課文。本單元的主題是通過各種形式和內容的古文，學習作者對自然、社會、人生的深刻感悟和深入思考，表達作者對美好生活和理想人格的追求...
《五柳先生傳》教學案兩課時（新版多篇）

《五柳先生傳》教學案兩課時篇一【教學目標】１、知識目標：⑴積累文言知識，重點掌握“晏如、蕭然、會意、汲汲、慼慼”的詞義，理解“之、其”的用法，辨析一詞多義、古今異義。⑵瞭解人物的性格志趣和精神風貌。⑶熟讀、背誦...
五柳先生傳閱讀答案【新版多篇】

柳先生傳閱讀答案篇一閱讀《五柳先生傳》一文中的選段，並回答問題。先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以爲號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或...
文言文《五柳先生傳》閱讀答案精品多篇

文言文《五柳先生傳》閱讀答案篇一①先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以爲號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。...
《五柳先生傳》閱讀答案及解析精品多篇

《五柳先生傳》閱讀答案及解析篇一閱讀下文，回答問題。（10分）先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以爲號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招...
五柳先生傳教案【精品多篇】

柳先生傳教案篇一教學目標知識目標1、積累文言知識，重點掌握“晏如、蕭然、會意、汲汲、慼慼”的詞義，理解“之、其”的用法，辨析一詞多義、古今異義。2、瞭解人物的性格志趣和精神風貌。3、熟讀、背誦全文。能力目標1、...
《五柳先生傳》閱讀答案多篇

柳先生傳閱讀答案篇一閱讀下文，回答問題。（10分）先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以爲號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期...
五柳先生傳課文語段閱讀題及答案（精品多篇）

課內閱讀篇一先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以爲號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。...
《五柳先生傳》教案設計【精品多篇】

《五柳先生傳》教學設計篇一一、教學目的1、感受五柳先生的性格志趣和精神氣質。2、學習本文簡潔洗煉、畫龍點睛的語言特點。二、教學重難點以幫助學生體會五柳先生的性格志趣和精神氣質爲重難點。三、教學方法以課文...
五柳先生傳文言文原文及翻譯精品多篇

譯文篇一五柳先生不知道是哪裏的人，也不知道他的姓名。房子旁邊種着五棵柳樹，就以此爲號。他安安靜靜的`，很少說話，不羨慕榮華利祿。愛好讀書，只求領會要旨，不在一字一句的解釋上過分深究；每當對書中的內容有所領會的時候，就...
陶淵明爲何寫《五柳先生傳》？【精品多篇】

陶淵明寫《五柳先生傳》原因篇一陶淵明曾經住過上京、柴桑、慄裏幾處，如果把《五柳先生傳》看作淵明的早期作品，那麼這篇文章應該是寫在上京之宅的。雖然這段考證未必可靠，但是既然後人都能考證出來，那淵明爲何本人不說呢...
語文五柳先生傳（多篇）

《五柳先生傳》讀後感篇一自娛自樂的五柳先生陶潛殊不知是樂觀派還是憤世派！他的前半生幾乎皓首窮經不好容易得來了彭澤令的職位，他且K不願爲五斗米折腰而憤然辭官回鄉！他一身百姓的裝扮在南山下開闢一畝三分田！他原本就...
五柳先生傳反思總結

《五柳先生傳》是八年級語文教材中的一篇文言文，教學的重點是理解五柳先生的性格、志趣和精神面貌，今天，小編爲大家帶來了五柳先生傳反思總結，但願對你有借鑑作用!五柳先生傳反思總結篇1《五柳先生傳》是一篇文言文自讀課文...
八年級語文下冊《五柳先生傳》教案設計精品多篇

八年級下冊語文教案篇一教學目標：一、理解主題與材料、寫景與抒情的關係。二、領會課文用詞造句準確、鮮明、主動的特點。三、認識農民及農民孩子的高尚淳樸的優秀品質和聰明的才幹，瞭解課文所表達的對勞動人民的深厚真...
《五柳先生傳》讀後感精彩多篇

《五柳先生傳》讀後感篇一在大多數中國人心目中，晉代陶淵明是一個風姿瀟灑、心定氣閒的隱逸詩人。他嗜酒、他愛菊，他簞瓢屢空，忘懷得失，他遠離世俗塵囂，有着安貧樂命的灑脫和閒適。他的詩歌是我國古代詩歌史上的一朵奇葩，他...
《五柳先生傳》教案【精品多篇】

自主探究篇一１、教師設計問題，學生自主討論交流（培養學生迅速、準確抓住關鍵信息的能力）⑴的結構模式有什麼特點？明確：採用先敘後議方式結構全文（傳文+讚語）⑵介紹了五柳先生哪些方面的情況？作者藉助哪些語句作勾畫？請學生歸納...
五柳先生傳教學設計精品多篇

《五柳先生傳》教學設計篇一五柳先生傳（第二課時）一導入各位同學，假使我們現在都變成了鳥，有兩種生活方式可供選擇：一是做寓居於鳥籠的金絲雀，衣食無憂，冷暖不愁，但要察言觀色、強言歡笑；一是做翱翔於天際的鴻雁，任意東西，自由往...
五柳先生傳教案（精品多篇）

《五柳先生傳》教案篇一一、導入1，導語：同學們，每個人的生活方式和處世態度都是不同的，有時我們可以從一個人對某種事物的看法、追求，評定他的人生態度，如周敦頤獨愛蓮是由於他與蓮花一樣具有潔身自好的品格，世人甚愛牡丹則...
五柳先生傳會考題精品多篇

柳先生傳會考題篇一閱讀下面兩段文言文，完成4—8題。(甲)先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以爲號焉。閒靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之...
《五柳先生傳》閱讀感想精彩多篇

《五柳先生傳》讀後感篇一“先生不知何許人也”，文章第一句就有出其不意之感：寫傳爲何不說姓名，甚至作傳者連自己的住所也不知道？他什麼文不名？通讀全文，理解文意之後大有感慨。五柳先生不慕榮利，隱居山間，著文章示己志，以自娛...
五柳先生傳閱讀答案（精選28篇）

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