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  • 湖心亭看雪教案

    湖心亭看雪教案

    【概述】湖心亭看雪教案共含5篇,由本站的會員投稿推薦,小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇:湖心亭看雪教案本文是本站的網友推薦,並由本站編輯整理的湖心亭看雪教案範文精選,僅供參考。教學目標...

  • 湖心亭看雪用了哪些描寫方法

    湖心亭看雪用了哪些描寫方法

    《湖心亭看雪》中所用的描寫方法:1、敘事、寫景、抒情於一體的描寫方法,表現了深摯的隱逸之思,寄寓了幽深的眷戀和感傷的情懷;2、對比手法,大與小、冷與熱、孤獨與知己,對比鮮明,有力地抒發了人生渺茫的深沉感慨、揮之不去...

  • 湖心亭看雪閱讀答案

    湖心亭看雪閱讀答案

    《湖心亭看雪》是張岱《陶庵夢憶》中的一篇敘事小品,明王朝滅亡後所寫,是作者把自己對故國往事的懷念都以淺淡的筆觸融入山水之中而創作的小品文。下面小編給大家分享一些湖心亭看雪閱讀答案,希望能夠幫助大家,歡迎閱讀...

  • 湖心亭看雪教學反思多篇

    湖心亭看雪教學反思多篇

    湖心亭看雪教學反思篇一多年以來,我們的語文教學都是老師講,學生聽,沒有學生的讀,沒有學生的說,更沒有學生的思學生終於沒有學會讀書,只是死記硬背一些東西,算爲所得宋朝教育家張載說:“學則須疑”,“在可疑而不疑者,不曾學”朱...

  • 湖心亭看雪教案(精品多篇)

    湖心亭看雪教案(精品多篇)

    《湖心亭看雪》教案篇一一、教學目標知識與能力:1.指導學生準確、流利、有感情地朗讀課文。2.引導學生理解文章字詞。3.引導學生理解文章基本內容。過程與方法:1.小組合作探究,班級讀、評、講、議。2.引導學生初步掌握深入分...

  • 八年級上冊語文《湖心亭看雪》教案【精品多篇】

    八年級上冊語文《湖心亭看雪》教案【精品多篇】

    《湖心亭看雪》教案篇一設計意圖:《湖心亭看雪》是張岱山水小品的代表作,課文用清新淡雅的筆墨,描繪了雪後西湖凝靜清絕的景象,表現了遊湖人的雅趣和作者對故國的懷念之情。寫景上採用白描手法,可謂簡潔凝練,別有情趣。如何...

  • 《湖心亭看雪》原文及白話譯文(多篇)

    《湖心亭看雪》原文及白話譯文(多篇)

    湖心亭看雪的賞析篇一晚明小品在中國散文史上雖然不如先秦諸子或唐宋八大家那樣引人注目,卻也佔有一席之地。它如開放在深山石隙間的一叢幽蘭,疏花續蕊,迎風吐馨,雖無灼灼之豔,卻自有一段清高拔俗的風韻。崇禎五年十二月,餘...

  • 張岱《湖心亭看雪》原文 譯文 創作背景多篇

    張岱《湖心亭看雪》原文 譯文 創作背景多篇

    譯文及註釋篇一譯文崇禎五年(公元1632年)十二月,我住在西湖邊。大雪接連下了多天,湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右,我撐着一葉小舟,穿着毛皮衣,帶着火爐,獨自前往湖心亭看雪。(湖面上)冰花一片瀰漫,天和雲和...

  • 湖心亭看雪作文

    湖心亭看雪作文

    湖心亭看雪作文1在崇禎5年12月雪花飄渺我住在西湖附近的一個小房子裏。天空上接連下了三天三夜的大雪,這是雪精靈給予冬天的最美好的饋贈,湖面上靜悄悄的,就連來此地賞景的人也不見了蹤影,人鳥聲,彷彿正在地下安靜的冬眠。...

  • 湖心亭看雪作文500字(多篇)

    湖心亭看雪作文500字(多篇)

    湖心亭看雪作文500字篇一:崇禎五年十二月,我住在西湖邊上。那年下了好大的雪,整個世界像瀰漫在雲霧之中。坐在湖邊張望,只見四圍已空無一人。平時喧鬧的鳥聲,也消失無蹤。雪花飄了三日,我的心也醉了三日。平時的那些好友,此...

  • 張岱《湖心亭看雪》原文、譯文及賞析【精品多篇】

    張岱《湖心亭看雪》原文、譯文及賞析【精品多篇】

    賞析篇一”崇禎“是明朝的年號,開篇就敷上了一層懷舊的色彩。”十二月“,正是寒冬時節,爲後文”大雪“埋下伏筆。”大雪三日“,寫雪的來勢之猛、持續時間之長。”湖中人鳥聲俱絕“不從視覺寫雪之大,而從聽覺的角度寫出湖山...

  • 《湖心亭看雪》教學設計精品多篇

    《湖心亭看雪》教學設計精品多篇

    《湖心亭看雪》教學設計篇一教學目標1、反覆誦讀課文,質疑、解疑。(重點)2、朗讀課文,品味雪後西湖奇景,體會白描的寫景手法。(難點)3、賞析課文融敘事、寫景、抒情於一爐的寫作特色。(重點)課前預習作者簡介張岱(1597—1679),字...

  • 《湖心亭看雪》賞析【多篇】

    《湖心亭看雪》賞析【多篇】

    湖心亭看雪篇一崇禎五年十二月,餘住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,餘拏一小舟,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與雲、與山、與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥,舟中人兩三粒而...

  • 湖心亭看雪作文(精品多篇)

    湖心亭看雪作文(精品多篇)

    湖心亭看雪作文篇一崇禎五年十二月,又是一年寒冬,居住在風景秀麗的西湖岸上,賞一年四季之景色變化無常,別有一番雅趣。嚴冬更是如此,大雪席捲而來,已掠過大地三天三夜,卻絲毫沒有要停的意願,此時無聲勝有聲,喧囂的西湖漸漸趨於...

  • 湖心亭看雪賞析【精品多篇】

    湖心亭看雪賞析【精品多篇】

    作品賞析篇一開頭二句點明時間、地點。張岱文集中凡紀昔年遊蹤之作,大多標明朝紀年,以示不忘故國。這裏標“祟偵五年”,也是如此。“十二月”,正當隆冬多雪之時;“餘住西湖”,則點明所居鄰西湖。這開頭的閒閒二句,卻從時、地...

  • 湖心亭看雪原文及譯文註釋【精品多篇】

    湖心亭看雪原文及譯文註釋【精品多篇】

    《湖心亭看雪》文言文原文及賞析篇一《湖心亭看雪》文言文原文及賞析文言文《湖心亭看雪》選自國中文言文大全其詩文如下:【前言】《湖心亭看雪》是明末清初文學家張岱的代表作。作者出身仕宦家庭,一生未做官。他繼“公...

  • 湖心亭看雪教案精品多篇

    湖心亭看雪教案精品多篇

    湖心亭看雪教學設計篇一(一)導入新課(出示四幅西湖風光圖片)你知道這些圖片展示的是什麼地方的風光嗎?是西湖。回憶一下我們曾學過哪些有關西湖景色的詩詞。(很好,看來大家積累了不少古詩文,善於積累是學好語文的一大法寶呢)有...

  • 湖心亭看雪原文及賞析(精品多篇)

    湖心亭看雪原文及賞析(精品多篇)

    相關習題:篇一1、“獨往湖心亭看雪”中“獨”字如何理解?答:“獨”字充分體現了作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的`生活方式,表現他孤高自賞、自命清高、潔身自好,不與俗人爲伍的孤獨。在他眼裏,舟子等人不是他的知音,不會...

  • 張岱《湖心亭看雪》原文 譯文 賞析【新版多篇】

    張岱《湖心亭看雪》原文 譯文 賞析【新版多篇】

    《湖心亭看雪》篇一明代:張岱崇禎五年十二月,餘住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,餘拏一小舟,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與雲與山與水,上下一白,湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人...

  • 《湖心亭看雪》譯文(新版多篇)

    《湖心亭看雪》譯文(新版多篇)

    《湖心亭看雪》譯文篇一一、教材分析(一)  教材所處的地位及作用本教材爲人民教育出版社出版的八年級上冊的《語文》課本,這是根據教育部制定的《全日制義務教育語文課程標準》(實驗稿)編寫的。這套教材體現了語文課程的...

  • 湖心亭看雪教案(多篇)

    湖心亭看雪教案(多篇)

    湖心亭看雪教案1師:關於西湖的詩句,同學們能背誦多少?(生興致勃勃背誦“孤山寺北賈亭西”,背誦“水光瀲灩晴方好”)師:是啊,同學們,詩人心中有一個春天,他筆下的西湖就春意盎然;詩人的心中有一份柔情,他筆下的西湖就溫柔纏綿。可...

  • 《湖心亭看雪》優質公開課教學設計(精品多篇)

    《湖心亭看雪》優質公開課教學設計(精品多篇)

    湖心亭看雪教學設計篇一學習目標1、閱讀課文,反覆誦讀,培養誦讀能力。2、瞭解作者、寫作背景以及雪後西湖的奇景、作者遊湖的雅趣等。3、把握文章運用的白描手法,賞析課文熔敘事、寫景、抒情於一爐的寫作特色。重點:1、品...

  • 《湖心亭看雪》文言文註釋及賞析(精品多篇)

    《湖心亭看雪》文言文註釋及賞析(精品多篇)

    譯文篇一崇禎五年②十二月,餘住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定③矣,餘拏④一小船,擁毳衣爐火⑤,獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭⑥,天與雲與山與水,上下一白⑦。湖上影子,惟長堤一痕⑧,湖心亭一點,與餘舟一芥,舟中人兩三粒而...

  • 國中語文《湖心亭看雪》教學設計【新版多篇】

    國中語文《湖心亭看雪》教學設計【新版多篇】

    湖心亭看雪教學設計篇一一、檢查預習1、請生交流收集的寫西湖的詩句2、“西湖之勝,晴湖不如雨湖,雨湖不如月湖,月湖不如雪湖。”四景中,雪爲最盛。3、張岱(1597——1679),字宗子,又字石公,號陶庵,又號蝶庵居士,明末清初山陰(浙江...

  • 《湖心亭看雪》教學教案新版多篇

    《湖心亭看雪》教學教案新版多篇

    湖心亭看雪篇一29《湖心亭看雪》教學目標:知識與能力目標:1.積累一些文言實詞、虛詞。2.瞭解作者和寫作背景。3.體會雪後西湖的奇景和作者遊湖的雅趣。4.背誦課文。過程與方法目標:1.把握文章運用的白描手法。2.賞析課文...

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