《從優秀到卓越:10位全國名師的成長路徑》讀後感
領悟名師 促己成長
——《從優秀到卓越:10位全國名師的成長路徑》讀後感
假期,讀了《從優秀到卓越10位全國名師的成長路徑》一書,書裏優秀教師的名字鄭立平、孫穎、韓靜素、李波等10位名師離我們很遠,讀完就覺得離我們很近。他們都在教育這片熱土上,在普通的三尺講臺上,展示着自己精彩的人生,引領着學生們逐漸成長。這本書字裏行間流露着名師對教育事業的熱情,散發着名師智慧的光芒。我被書中的名師們的人格魅力深深地打動着,心靈得到了淨化,理念得到了更新。從中領會了許多知識,讓我獲得了許多感悟。在此把我的幾點感悟和大家分享。
一、熱愛每一個學生,全接納,慢引導
作爲老師,希望自己所教的每一個孩子的童年健康陽光,幸福快樂。爲了這一目標,教師給予孩子的教育應該是“全接納”,並且“慢引導”。這實質上就是今天所提倡的教育公平。老師的“全接納”強調一個“全”字。一是接納所有的孩子,因爲他們都是老師的學生。不管是美的,還是醜的;不管是聰明的,還是笨拙的;不管是富有的,還是貧窮的……老師都給予他們公平的接納,這是教師情懷。二是接納學生所有的感受,因爲感受無罪。重要的是教師要與孩子共情,用理解走進孩子的心靈。
二、閱讀是一件幸福而便宜的事情
書中韓素靜老師喜歡這樣一句話:“讀書的女人連走路的姿勢都是好看的”。我想,愛讀書的男人也是如此吧。作爲教師讀那些書呢?新教育倡導者朱永新認爲中國小教師必須讀兩類書:一是孩子們讀的書,(我的體會是孩子們現在正在迷戀的書)只有這樣,教師才和學生有對話的可能,有共同的話題溝通。二是教育名著,中外教育家的論述就像我們教育路線上的明燈,既可以爲我們指引方向,又可以爲我們找到理論和時間之間的契合點,使我們那些瑣碎的教學感受、體驗系統化、科學化,從而上升到研究的領域。這樣才能積澱你的教育理論和提高教育品味。 “人可以把書帶到任何地方,書也可以把人帶到任何地方。”這句話太有哲學深意了。聰明的教師無論再忙也會擠出時間閱讀,磨刀永遠不誤砍柴工,相信真正的閱讀不是增加工作負擔,反而是減少了工作負擔。通過閱讀,我們不一定改變我們的長相,但一定可以改變我們的品味和氣質;我們不一定變得更加富有,但我們一定能變得更加智慧。閱讀吧,閱讀是一件便宜的事情。要做一個優秀的老師,就首先要做一個優秀的讀者。
三、經歷坎坷和迷茫後從草根走向全國名師
段惠民從一個鄉村毛頭小夥子——一個草根教師成長爲今天的特級教師,他30年的教育生涯,走過的路是曲折的,留下的腳印是堅實的。他一路走來,從草根教師走上了全國名師的行列。從段惠民老師的成長曆程中我體會到:埋怨環境不好,常常是我們不好,埋怨別人太狹隘,常常我們自己不豁達,埋怨學生不好教,常常是我們的方法太少。改變不了環境,那麼我們改變自己,使自己適應環境,使自己變得豁達,方法多樣,
教法先進,不忘初心,努力向前,也有可能從草根走向名師。
四、寫作並不可怕要敢於動筆
全國著名特級教師李鎮西老師曾這樣寫道:20多年的教育成長經歷告訴我,教師的寫作對於教師的成長實在是有着十分重要的作用。他總是說:“我和大家都是一樣的,如果硬要說我和大家有什麼不一樣的話,那就是我對體現教育的愛、執着、困惑、幸福、方法、技巧的故事進行了一些思考,並把他們一點一滴記載下來,還寫成了書,僅此而已”。書中介紹的全國名師常作印,看看他的成長路徑是那麼的輝煌那麼讓人矚目,真的,他值得我們學習的地方太多。單單是寫作上,省級刊物,國家級刊物發表文章幾十篇,出版專著6部。一個永葆勤於寫作鍾情教育科研情結的一位老師!多年以來無論工作有多忙,一旦有屬於自己的時間,他都堅持不斷寫作。
《從優秀到卓越10位全國名師的成長路徑》一書給我們剖析許多名師的成長經歷,是我們在教育教學工作中前進的燈塔。沿着名師的足跡,不斷的自我反思,不斷提升提高自我。書中名師的實例感動着我,學習永遠在路上,堅定地、踏實地,一步一步地走下去。我相信自己一定會不斷進步,不斷成長!
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