讀國小生日常行爲規範有感
讀小學生日常行爲規範有感1
昨天,奶奶問我;“你在學校裏怎麼樣啊?學習成績進步了嗎?”不巧,由於我心思沒放在學習上,成績一落千丈,本來我的心裏就很煩,一聽奶奶這話,我就更爲惱火了……奶奶成了我的出氣筒:“關你什麼事,老太婆!”說完我就衝進房間,把門“砰”的關上了,國小六年級作文《讀《國小生日常行爲規範》有感》。瞬間我看到奶奶在擦拭自己的眼角……
我站在窗前,推開了窗,寒風立刻鑽進了我的衣服,冷到了我的骨頭裏。我打了個寒顫,同時這風也使我清醒了很多,想起剛纔對奶奶的態度,覺得真不應該……
突然,響起了敲門聲,我努力裝出平靜的樣子,問:“誰?”
“我!”
“奶奶,有什麼時嗎?”
“我想告訴你,下雨了,別開窗,否則會凍出病來的。如果你非要開窗,就多穿件衣服。窗開得小一點……”
一股暖流涌遍我的全身……我對奶奶這麼不尊敬,她居然不怪我。點點雨滴飄進來,落在我的臉上,分不清是雨還是淚……以後我可要想想《國小生日常行爲規範》中的條例,切記三思而後行。
讀國小生日常行爲規範有感2
教育部日前頒佈了新修訂的《國小生日常行爲規範》,修訂後的“規範”將於20xx年9月1日起執行,讀《國小生日常行爲規範》有感作文。新修訂的《國小生日常行爲規範》將原版中的“不準”的內容全部刪去,比如:“不準遲到”、“不準打架”等。原版中的“敢於鬥爭”也被改動,取而代之的是:“遇到壞人壞事主動報告。”連“見義勇爲”也從中消失,改成了“珍愛生命”。這些改動,突出了教育部對國小生的人性關懷。新修訂的《國小生日常行爲規範》體現出了一種新的教育理念,誠實守信、文明禮貌和珍愛生命成爲了主要部分,國小五年級作文《讀《國小生日常行爲規範》有感作文》。讀了新版《國小生日常行爲規範》後,我認爲教育部不僅加強了對我們國小生的人性關懷,還加強保護了我們未成年人的部分權益。從多個方面要求我們,讓我們能自覺遵守規範。教育部尊重我們國小生的想法,刪去許多帶有“不準”的生硬的規定。我十分支持新修訂的《國小生日常行爲規範》。在支持的同時,也會自覺遵守“規範”中的各項規定。新修訂的《國小生日常行爲規範》體現了以人爲本,必定給國小生思想品德教育帶來一股新鮮空氣。
讀國小生日常行爲規範有感3
前幾天,老師在班上給我們讀了《國小生日常行爲規範》的20條,並且每一條都爲我們做了細細的講解,這使我們更加銘記在心。
回到家裏,我把國小生日常行爲規範20條又讀了一遍,因爲這是我們學生在生活中必不缺少的重要角色。常常有很多小朋友因不遵守《國小生日常行爲規範》在學校中,生活中犯下了嚴重的錯誤。有一天,我和妹妹一起乗公共汽車去買書,在去買書的過程中,車上不時會發出一陣陣歡聲笑語,我的心情也很高興。隨後跟上來的兩名國小生很不遵守車上的規定。在車上,他們倆大聲喧譁,所有的.人都把討厭的目光投向了他們。是啊!自覺遵紀守法是一個人高尚情操的重要表現,讓我想起了《國小生日常行爲規範》的第18條規定:遵守公共秩序,在公共場所不擁擠,不喧譁,禮讓他人。可是他們沒有做到,而且還違犯了規定,怎麼有資格做一名合格的國小生呢?妹妹小聲的對我說:“姐姐,我們不要向他們那樣,我要做一個優秀的國小生。”“對,我們不能學習他們的所作所爲。”我在一旁說着,妹妹真是一名遵紀守法的小公民啊!
還有一次,我們班的兩名女學生看見了數學張老師,並沒有向老師問好,而是兩人一齊跑得遠遠的,事後,老師當衆批評了她們倆,要她們說了說爲什麼見了老師不主動問好,使她們知道了自己的錯誤。這又讓我知道了《國小生日常行爲規範》的第三條:尊敬老師,見面行禮,主動問好,接受老師的教導,與老師交流。少了國小生日常規範可不行呀!希望每個學生都能做到這20條規定。你能做到嗎?
讀國小生日常行爲規範有感4
國小生日常行爲規範中第四條,我想這輩子都不可能忘記。昨天,奶奶問我;“你在學校裏怎麼樣啊?學習成績進步了嗎?”不巧,由於我心思沒放在學習上,成績一落千丈,本來我的心裏就很煩,一聽奶奶這話,我就更爲惱火了……
奶奶成了我的出氣筒:“關你什麼事,老太婆!”說完我就衝進房間,把門“砰”的關上了。瞬間我看到奶奶在擦拭自己的眼角……我站在窗前,推開了窗,寒風立刻鑽進了我的衣服,冷到了我的骨頭裏。我打了個寒顫,同時這風也使我清醒了很多,想起剛纔對奶奶的態度,覺得真不應該……突然,響起了敲門聲,我努力裝出平靜的樣子,問:“誰?”“我!”“奶奶,有什麼時嗎?”“我想告訴你,下雨了,別開窗,否則會凍出病來的。如果你非要開窗,就多穿件衣服。窗開得小一點……”一股暖流涌遍我的全身……
我對奶奶這麼不尊敬,她居然不怪我。點點雨滴飄進來,落在我的臉上,分不清是雨還是淚……
以後我可要想想國小生日常行爲規範中的條例,切記三思而後行。
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