讀《中國著名班主任德育思想錄》有感

爲了提升班主任的專業素養，我潛心細讀了這本凝結了著名班主任德育思想的著作，受益匪淺。我深深的意識到朱永新老師提出的：教育是一個技術活，但更是一個思想活。任何一位成功的教育者，支撐他站立在教育的大地上的力量，一定是思想。沒有思想的教育，一定是站不住，走不遠的。

陳曉華老師採用朋友式的部落團隊管理，把自己的思想滲透到集體的氛圍中，藉助集體的氛圍來約束和規範個體違規者。班上分成7個部落，各部落召集人叫做部長，分管不同的事務，部長可以擇優選擇自己部落成員，各部落輪流值周負責本週班裏所有大小事務，讓學生參與管理，知道管理不易，讓全體同學和集體榮譽連在一起。

丁榕老師帶了8屆學生，難能可貴的是她積累了每個所帶學生的資料，把如詩如歌的歲月記錄下來，把幸福的青少年時代還給學生。幸福不是結果是過程，希望你們珍惜現在，珍惜每一天，珍愛生命，讓每一天活出精彩，這樣就會獲得巨大的精神財富。

丁如許打造魅力班隊課直擊學生心靈，關注學生成長。青春期、早戀、網絡、人際交往、惜時等都有很好的詮釋。班主任是主題教育課的主持人，主講、主導工作。打造優質課，共建資源庫，舉辦研討會，班隊課是我們建設班集體的重要舉措，但不是唯一舉措，班隊課是班隊課進行教育的重要抓手，只要綜合運用，才能實現教育的最佳功效。

李迪關於做一位有魅力的班主任很有見地。要無條件接納學生，容忍學生的衝動，再找合適機會教育引導。要敢於讓自己的課堂跨越學科，把少年、青年、中年、老年用一年四季來比喻，甚至比喻成一天，讓學生學會惜時。要善於傾聽，抓住引導契機，從根本上理解並分擔學生的情緒、困惑，促使學生做出正確的選擇。

世界也許很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業是神聖的。願我們以神聖的態度，在這神聖的崗位上，把屬於我們的那片田地，種植得繁花似錦，碩果累累，以是我們無愧於自己的學生，無愧於自己生命長河中的這段歷史。