《唯一的聽衆》讀後感【多篇】

唯一的聽衆讀後感 篇一

我們學習了《唯一的聽衆》這篇課文，通過讀了這篇《唯一的聽衆》，我感受到了一種鼓勵的力量是多麼的強大，同時也感受到了一位老人美好的心靈。

文章主要說了一個這樣的故事：作者以前剛剛學習拉小提琴的時候，總是很難聽，一段時間後仍是如此，令他又沮喪又灰心。可是，一位“耳聾”的老太太走入了作者的生活中，每當作者拉琴的時候，她就在一旁認真地“聽”並鼓勵他，是她用心靈的傾聽和鼓勵讓作者感受到真正的音樂的內涵，激勵他認真練習，使他拉出的曲子越來越優美動聽，讓作者在心靈上得到了鼓舞，最終成爲一名著名的小提琴家。

我也有這種體會：一次硬筆比賽中，我根本沒有信心能獲得一個好成績，因爸爸的鼓勵：“拿不了獎沒什麼大不了的！只要認真地去寫好你的每一個字，

其它的不重要。”爸爸的話語使我信心倍增，在比賽時我調整好自己緊張的心情，想着描字本里的結構、形狀，把字認真地寫下來。最後，我得了三等獎，我高興、興奮不已，我知道我要感謝的人是爸爸，纔有今天的成績。

從這篇文章中，我看到：一位慈祥、和藹的老人靜靜地坐在木椅上，面帶微笑的指點着。陽光透過茂盛的樹葉，照在她灰白色的頭髮上，顯得她格外蒼老。額頭上的。皺紋，記載着多年來的風風雨雨。我瞭解到：老人讓小男孩走出了自卑的陰影，對他關心、支持和幫助，使他自信的對待每件事。同時，我也“聽”到：一支優美的曲。在林間流淌，美妙的音符從你我身旁閃過，它就像太陽，溫暖着他倆，它也像潺潺的溪水滋潤着大地。此刻的沉默，勝過千言萬語。最後，小男孩還是以平靜的心情拉奏一支優美的曲。，他感到了什麼是真正的音樂：音樂能溝通人與人間的感情，使雙方的心靈得到交流。

作爲教師，我想到自己不正是可以做一個這樣的傾聽者嗎？不吝嗇自己的鼓勵和微笑，讓我的學生們從我這裏得到滿足和自信，讓他們快樂健康的長大！

唯一的聽衆讀後感 篇二

《唯一的聽衆》講啦作者羅雪在經受拉我數次折磨下之後，不敢在家裏練琴啦，之後他找了拉一個練琴的好地方，地上鋪滿啦落葉。

他躡手躡腳的走到森林，可馬上又失去信心，突然他看到拉一位極瘦極瘦的老人，他想一定打擾到拉老人，準備溜走，那位老人說：“我想你一定辣的很好，可以我是個聾子”。我能當你的聽衆嗎？作者知道啦老人當他的聽衆，有啦信心。

每天早晨，作者都到小樹林裏面對唯一的聽衆。 有一天，我的一首曲子讓專修曲子的妹妹大吃一驚。

從此，拉提請成啦作者無法割捨的愛好，我有機會面對成百上千地觀衆拉提琴。 告訴拉我們，做什莫事都要有恆心不能遇到挫折就後退，一定要有信心，就能成功。

《唯一的聽衆》讀後感 篇三

鼓勵無處不在，有時它是一個微不起眼的鼓掌；有時它是一個輕輕地一拍肩；有時它是一個默默的眼神。我讀了《唯一的聽衆》之後，我明白了，鼓勵是無聲的。

作者從前是一個音樂白癡，自從被家裏人罵了一頓之後，整天精神不振。他便到樹林中練琴，偶然碰到了一位“耳聾”的老人。那位“耳聾”的老人用自我無聲的鼓勵，改變了作者的命運。此後，作者發憤練琴，最後最後成功的成爲了一名小提琴家。但是，老人那諄諄的鼓勵，時時刻刻都在他心中。

作者之所以以一個音樂白癡，搖身一變成爲一名頗有聲望的音樂家，是因爲那位“耳聾的老人”，也就是那音樂教授，那無聲的鼓勵。鼓勵往往會被人遺忘，其實你拍一拍手爲他人賣力喝彩也是一種鼓勵。鼓勵如同春風能滋潤你的心田；如同漿帆幫忙你漂游；如同一雙手呵護你成長。你的一個鼓勵也許能改變他人的命運，也許就能讓他人從倒數第一成爲NO。1。無聲鼓勵的力量是強大的！

無聲的鼓勵不僅僅僅在課文中有這樣的事，在我們身邊這樣的的事例也有許多。我曾在xx上看到這樣一篇文章。一位高三的學生，大學聯考前心神不定，心裏總是忐忑不安，結果沒有考成功，不幸落榜。復考的前一個晚上，他又開始感到驚恐。這時他的爸爸對他進行鼓勵。第二天爸爸一個默默的眼神使他從失魂落魄到信心倍增。最終他最後考上了重點大學。

鼓勵，是人類最好的一種行爲之一。

《唯一的聽衆》讀後感 篇四

這透過讀了這篇《唯一的聽衆》，我感受到了一種鼓勵的力量是多麼的強大，同時也感受到了一位老人完美的心靈。

篇文章講了妹妹覺得“我”拉小提琴夜曲就像在據牀腿，他很沮喪，之後去森林裏練習小提琴。在一天有一位很有聲望的教授“指點”，使“我”重新拾起期望，最後“我”竟然去文藝晚會上表演……

是什麼讓“我”這個“音樂白癡”變成了一位小提琴手？是認爲“我”沒有任何天賦的妹妹？？不，是那位“聾”老人——那個音樂學院最有聲望的教授。如果不是她這個有意的“聾”，“我”能重新獲得期望嗎？一個“聾”字拯救了“我”那顆受傷的，沮喪的心靈。

我敬佩那位“聾”教授，是因爲教授不僅僅是“我”唯一的聽衆，更是“我”“心靈的聽衆”！聽着“我”拉着“據牀腿”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還有十分溫柔的話語來鼓勵“我”：我纔想你必須拉的很不錯，真不錯。我的心已經感受到了，謝謝你，小夥子。”多麼善良的謊言，多麼美麗的心靈呀！

心靈的聽衆，你是沮喪時的微笑，你是氣餒時的鼓勵，你是灰心時的期盼，你是閃爍在人們心靈深處的啓明星！

唯一的聽衆讀後感 篇五

善意的謊言，代表着人們的互相關愛，互相團結；也代表着親人對你的教導，對你的鼓勵；還代表着親人們對你的關心，對你的疼愛……總之，善意的謊言，是離不開我們的生活的，少了它，就少了一份溫馨。

前些日子，我們學習了《唯一的聽衆》這篇課文，這篇課文主要講述了作者拉小提琴拉不好，並且聽慣了父親和妹妹對我是個“白癡”的評價，極度缺乏自信心。後來在樹林中巧遇一位老人，受到了老人的誇獎，琴技不斷提高，最後變成了一位著名小提琴手的故事。

讀完這篇課文，我沉思良久。難道這位老人真的耳聾了嗎？不是的，那隻不過是老人一個善意的謊言。因爲她從作者的琴聲中聽出了作者拉得並不好，又從作者發現老人之後“準備溜走”的舉動中發現作者缺乏自信心，出於對年輕人的愛護，她編造了一個善意的謊言，使作者受到鼓勵從而下決心盡心盡力演奏，最終成爲小提琴手。這時，我明白了善意的謊言是多麼偉大，它是你成功的祕訣，是你必勝的武器。

謊言不一定都是壞的，誠實不一定都是好的。假如有一位病人，得了重病，治療結束後，醫生對他說：“你的病沒有大礙，現在醫療技術非常先進，只要你配合我們的檢查和治療，肯定可以戰勝它。”病人回家之後打起精神，每天運動，居然戰勝了病魔。然而，如果醫生對他說的是：“你身患重病，康復的可能只有萬分之一。”那麼病人就不一定有信心戰勝病魔，恢復健康。有一個真實的故事：一位北京老大爺生病了，就徒步走了兩千米到醫院，醫院裏，醫生告訴他：“你身患癌症，沒有生還的可能了。”老大爺回家時，是被擔架擡回去的，剛剛還活生生的一個人，現在卻昏迷不醒了。這反差是多大呀！

話說回來，我被老人的那種愛護、鼓勵年輕人成才的精神所打動。如果沒有老人的誇獎，作者的自信心會消失得無影無蹤，從而使他的曲子越來越像鋸子，這就變成了一個惡性循環！

《唯一的聽衆》使我懂得了很多！

唯一的聽衆讀後感 篇六

此篇文章說：一個小男孩，他很喜歡音樂，但他的親人認爲他是一個音樂白癡。在他們聽起來，小男孩拉的小夜曲就像鋸桌腿的聲音。但他並不沮喪，於是找一片樹林悄悄地。偷偷地練習。開始，他拉的並不好，甚至詛咒自己是個白癡。後來，一位極瘦的老人來到這片安靜的林子，小男孩認爲他打攪了一位老人安寧的生活，感到抱歉。老人似乎看出了這些，便撒了一個美麗的謊言，說自己而聾，希望他不要介意。於是，他便放下心來，拉起了曲子，對着這唯一的聽衆，小男孩顯得很努力，很投入。拉完後，老人對他說：“真不錯，我的心感受到了，謝謝你，小夥子。”小男孩興奮極了，這是他有史以來第一次聽到別人誇他的音樂。他便努力的拉奏，但他的親人把這音樂當作一種折磨。有一天，他妹妹聽到他的拉奏，不在像以往那樣，使他吃驚的是哥哥演奏的怎麼變好聽起來，纏着問他，他便把事情告訴了妹妹，她不信，彷彿他在講天方夜譚他一直珍藏着一位老人美好的心靈。他也感謝着唯一的聽衆，永遠。

從這篇文章中，我看到：一位慈祥。和藹的老人靜靜地坐在木椅上，面帶微笑的指點着。陽光透過茂盛的樹葉，照在她灰白色的頭髮上，顯得她格外蒼老。額頭上的皺紋，記載着多年來的風風雨雨。我瞭解到：老人讓小男孩走出了自卑的陰影，對他關心。支持和幫助，使他自信的對待每件事。同時，我也“聽”到：一支優美的曲子在林間流淌，美妙的音符從你我身旁閃過，它就像太陽，溫暖着他倆，它也像潺潺的溪水滋潤着大地。此刻的沉默，勝過千言萬語。最後，小男孩還是以平靜的心情拉奏一支優美的曲子，他感到了什麼是真正的音樂：音樂能溝通人與人間的感情，使雙方的心靈得到交流。作爲教師，我想到自己不正是可以做一個這樣的傾聽者嗎？不吝嗇自己的鼓勵和微笑，讓我的學生們從我這裏得到滿足和自信，讓他們快樂健康的長大！

唯一的聽衆讀後感 篇七

搬玉米當我讀完《唯一的聽衆》時，眼眶不覺溼潤了。

書中素有“音樂白癡”之稱的“我”竟然一夜之間成了一位小提琴手。是誰改變了“我”？是那個認爲哥哥永遠也成不了音樂家的妹妹？不是！是那對自己兒子沒有任何希望的父親？也不是！事實上，就是那位“聾”奶奶----音樂學院的老教授！讀到這裏，我被作者那奇妙的構思和精彩的語言吸引了。同時，我更由衷地敬佩“我”的那位良師。.。.。. 敬佩“聾”教授，是因爲老教授不僅是“我”拉小提琴時的聽衆，更是“我”心靈的聽衆！聽着“我”拉的“鋸牀腳”般的小提琴聲，她不光裝作聾子一般，還用溫柔的話鼓勵“我”：“我猜想你一定拉的不錯，真不錯！我的心已經感受到了，謝謝你，小夥子。”多麼善良的謊言，多麼美麗的心靈！一個“聾”字拯救了“我”那顆受傷的、脆弱的心！也造就了一個偉大的小提琴手。 這使我想起了另一個故事：一個孩子來到一個賣金魚的小店，興致勃勃地選出本店最名貴的金魚和最精美的魚缸，從口袋裏掏出一把五光十色的雨花石，放在店主手裏，老闆短暫地猶豫了一下，不僅愉快地收下了孩子的“貨幣”，還說：“孩子，你給得太多了，我應該再給你一條金魚。”孩子心滿意足地走了。.。.。. 這是個神聖而又動人的故事。店主的慷慨，確保一顆純潔無暇的童心不受到打擊，讓這顆童心繼續充滿着自信。.。.。.我，同樣有着心靈的聽衆。那就是我的父母、老師和朋友。每當我遇到挫折、遭受不如意，不正是你們在默默地陪伴着我、傾聽着我的抱怨？在我由於不懂事而釀成了錯誤時，還是你們耐心親切地開導着我，引領者我在人生的道路上不斷前進。 呵！心靈的聽衆。由於你們的傾聽、由於你們的存在，我會學做生活的強者，在你們期盼的注視下，我會做到更好的！ 呵！心靈的聽衆，你是沉默中無聲的微笑、你是炎炎烈日下的一陣清風，你是我擺脫任何困境的一股勇氣！

《唯一的聽衆》讀後感 篇八

“聾了？”姐姐驚呼道：“聾了！多可笑！她是音樂學院最負盛名的教授，也是第十交響樂團的首席小提琴手！你叫它聾子？”

聽了姐姐的話，我驚呆了，心想：“她讓音樂學院最有威望的教授來，爲什麼要騙我？看來他是在幫我。”我從椅子上跳起來，衝出了門。我下樓到老教授家，猶豫了一會兒，敲了幾下門。我看見老教授打開門走了出來。我不知道發生了什麼，我盯着老教授。老教授似乎也知道這件事。她說：“對不起！”之後，我正要關門，推開門說：“教授，不是你對我說‘對不起’，而是我想感謝你來隊裏。因爲你用這個善意的謊言創造了我的未來，謝謝你，老教授。”說完，我走下樓梯，教授看了看，笑着進了門。

後來，拉小提琴成了我不能放棄的愛好，我還能熟練地彈奏許多歌曲。我有機會在各種文化晚會上當着數百名觀衆的面演奏小提琴音樂。那時候我總是忍不住想起那個聾啞老人，我早上唯一的聽衆。

《唯一的聽衆》讀後感心得 篇九

唯一的聽衆，讓我明白了：文中那位老教授真誠無私和鼓勵年輕成才的美德。

故事是這樣的：作者雖然在音樂方面是個白癡，可作者還是非常喜歡拉小提琴可由於拉的不好作者的父親和妹妹說：她拉小提琴就像是在鋸牀腿。聽完後作者十分的沮喪，所以從此以後就在也不在家中練習了，有一天清晨作者找到了一個練琴的好地方——在家中的後面有一個幽靜的小森林。所以一直就在那裏練，可是有一天當作者拉完琴後突然發現自己的身後，一直有一位老太太，在關注着自己拉小提琴。作者想：一定是自己拉小提琴的聲音太難聽了，打擾了老人的清淨。這是我紅着臉準備要溜走，這時老教授似乎看出了我的擔心。指了指耳朵說：“我聽不見。”很快作者發現自己變了，小提琴拉得越來越好。

這些全部因爲那位老教授的功勞。

《唯一的聽衆》讀後感 篇十

今天，我讀了“唯一的聽衆”，我很敬佩那位老人。

這篇課文介紹了：一個小男孩拉小提琴拉的非常不好，便在小樹林裏練習。一位謊稱自己是聾子的老教授鼓勵他，並做了小男孩唯一的聽衆。小男孩拉琴的技術日益漸長，已經可以到各種晚會上拉琴。小男孩成功後，才知道老人不是聾子，而是首席小提琴手，他很感謝那位老人，而且只要一拉琴，就會想到這位老人。

我有一次寫徵文，題目叫“我心中的奧運”，我的媽媽就像文中的那位老人一樣，鼓勵我，幫助我，讓我順利的寫完了。寄到雜誌社，獲了二等獎，還登了書，心裏可真高興。我只要一寫作文，就會想起媽媽對我鼓勵的話語。

這篇課文即豐富了我的知識，又增強了我遇到困難不退縮的勇氣，它真是一篇好文章。