《劍橋男孩成長記》讀後感

目錄

第一篇：《劍橋男孩成長記》讀後感第二篇：《劍橋男孩成長記》讀後感---發現和保護孩子的天賦第三篇：《男孩“復仇”記》讀後感第四篇：《劍橋中國史》讀後感第五篇：男孩成長的祕密(讀書筆記)更多相關範文

正文

第一篇：《劍橋男孩成長記》讀後感

《劍橋男孩成長記》讀後感

一個平凡的母親用自己最真誠的心給我們展示了她養育兒子的全過程，養育過程過程中的得失、錯誤與正確、經驗與總結、在衝突之間的抉擇等等，給了我巨大的啓發，這是一本絕對值得爲人父母去細細品味位的一本養育孩子的參考書籍。

教育一個孩子需要的是耐心、愛心、責任和智慧， 胡萍老師具有這些智慧，她順應自己兒子的成長，和兒子一起成長、分析、總結，讓自己跌兒子發展自己的所長，從不破壞孩子的天賦，真的很讓我感到慚愧。細想我養育兒子這幾年，真的做了很多破壞孩子天賦的事情，現在我兒子九歲了，還來得及嗎？亡羊補牢爲時不晚，希望我可以借鑑和學習胡萍老師與孩子共成長的精神，爭取做一個順應孩子發展的好母親。

我們無法給孩子派生天賦，但是我們可以爲孩子的天賦效力。這句話說得太好了，可是現實中，我們許多父母都沒有意識到這一點，更沒法去好好的做到這一點，我也沒有做到，從這裏我意識到了自己曾經的錯誤。孩子喜歡的就應該給與孩子更多的機會去施展他喜歡的哪方面的技能和長處，而不是放棄長處去補短，弄的大家都精疲力竭……當架站剛順應孩子的天賦，孩子就會獲得原始的動力，去熱愛生活，讓內心感到幸福。

胡萍老師說到自己的兒子八個月的時候嘗試開關電燈開關，爲了保持孩子的熱情和興趣，它們居然可以輪流(更多好範文請關注：)抱着孩子去探索觀察達一個小時之久，而且是每天堅持，直到半年時間，孩子放棄這個探索。這是需要多大的耐心啊！書中每一個細節都展示出胡萍老師爲滿足孩子的好奇心，培養孩子的觀察探索能力所付出的極大耐心，這真是一般人無法到達的成都。

我最佩服的還是胡萍老師對於傳統教育的據理力爭。當根兒的語文答案無法與老師達成一致的時候，胡萍老師一直支持根兒的答案，理由是：傳統教育對孩子的思想禁錮太深，不利於孩子的獨立思考，對於要求標準答案的語文傳統教學來說，要做出讓孩子學會獨立思考很難。但是胡萍老師卻做到了，哪怕是根兒的閱讀理解只能得零分，作爲母親，還是在支持着自己的兒子，並且肯定的鼓勵着孩子的發展。最終，根兒在深國交出類拔萃。胡萍老師不是爲了孩子的高分二放棄孩子的獨立思考的能力培養，她選擇了犧牲語文成績，保全孩子的獨立思考能力，這一點是需要莫大的勇氣的。真的很讓人佩服！

“自由正確真實的表達自己的觀點和思想是每個人的權利。”正確判斷老師對孩子的評價，保持孩子的興趣和天賦纔是最重要的。對於分數的觀點，我和胡萍老師的觀點是一致的。我一直認爲分數並不是體現一個孩子學習能力高低的唯一評判方式。雖然現在的應試教育要求我們必須要考高分纔可以進好的大學，但是高分低能卻也是我們不可忽視的重要的一面。所以我也不贊成以分論勝負。讓孩子更加輕鬆自然的面對學習，不要陷入爲了考試而學習的境地。讓孩子可以順其自然的發展自己的特長和才能，讓孩子具備獨立思考的能力和做一個好品格的誠實的人才是最重要的。

非常感謝胡萍老師的分享，讓我受益匪淺！也非常感謝喆媽公益閱讀給我這次試讀的機會！

第二篇：《劍橋男孩成長記》讀後感---發現和保護孩子的天賦

《劍橋男孩成長記》讀後感---發現和保護孩子的天賦

開學時我參加了喆媽公益閱讀的有獎互動話題，懷着重在參與的心情，和胡萍老師一起教育孩子，沒想到這個令所有家長滿懷熱忱的好活動我竟然幸運中獎啦！感謝喆媽公益閱讀，我們每一位家長都說出了自己的心聲，我和大家一樣這些年育兒路上坎坎坷坷也日漸成熟了許多。這學期開學至今，陪伴孩子成長的每一天都是那麼開心幸福，孩子也一天天懂事了許多，曾經的那些不愉快早已煙消雲散。

收到《劍橋男孩成長記》我就如飢似渴的閱讀起來，這兩年育兒類書籍一直是我關注的，希望的是取百家之長，陪伴兒子健康快樂成長！

本書的作者胡萍老師，是獨立研究人，中國兒童性心理髮展與性教育研究先驅，家庭教育專家。着有《愛的誤區》和《善解童貞》系列。

孫雲曉老師給本書寫了序言，他說胡萍老師的作品真實犀利，個性坦率，以虔誠之心爲我們讀者端上了自己的私房菜，我也有同感，她把養育兒子詳細過程及許多隱私和盤托出，一直在努力的發現和思考。

發現和保護孩子的天賦，是每一位家長都應該努力去做的事。我不再信奉“只要把學習搞好了，別的什麼都不要管。”兒子五一節前的第二次月把關考試的前一晚，還在準備考試當天下午的學校辯論會內容，這事如果擱在以前，是我絕對不允許的事情，我會大發雷霆的訓他。可是現在的我卻坦然的微笑着跟他交流，“兒子，這兩件事孰輕孰重，你要自己合理安排好時間哦！”結果是令我和兒子都非常開心的，辯論會進入決賽，考試成績比上學期又有了飛躍。孩子需要學習，更需要生活實踐。

孩子的每一個天賦就像一朵朵小花，隨着生命的季節漸漸開放，我們要做的就是給予肥沃的土壤和適當的條件，耐心等待綻放的時刻。我們不是育兒專家，但我們要相信每個孩子生命中都蘊藏着一顆充滿與衆不同能量的寶石，跟隨孩子成長的步伐，我們不要被“木桶理論”侷限住，應該讓孩子盡情發揮他們的天賦，不要太在意那塊短板。可是說起來容易，做起來難。以文科生自居的兒子數學成績總是不理想，可這在我看來應該不算短板呀！因爲這可是基礎教育的範疇，國小數學算不清，那以後國中的數理化怎麼能做對呢？這是現在唯一讓我和兒子感到不愉快的內容，我不想抱怨應試教育對兒子的傷害！我承認我開竅遲了，錯過了發現兒子學齡前那些與衆不同的天賦，更沒有去保護他，錯過了兒子那些天然的激情。不管兒子最終成爲什麼樣的人，我從現在開始發現並保護它們。

胡萍老師20年的智慧教育把兒子根兒培養進入劍橋，孩子的成長不能重來，犧牲兒子的語文成績，保全兒子的獨立思考精神，胡老師對現階段主流教育與非主流教育的對比與思考，對公立學校與國際學校的對比，傳統教育與現代教育理念的衝突和糾結……她的教育方式是成功的，我一直在反思，可是我真的真的沒有如此大的勇氣去挑戰。

我細細閱讀，感受分享，我從一個職業女性到全職媽媽再到現在的職業女性的心路歷程，胡萍老師讓我懂得，我們家長要盡職盡責，儘早發現和保護孩子探索世界的能力和學習熱情，找出一條適合自己孩子的成長之路。我期待兒子能更勇敢更堅強，成爲一個有擔當的人！

第三篇：《男孩“復仇”記》讀後感

今天，我讀了《男孩“復仇”記》，小伯努阿從巴黎去鄉下的奶奶家度假，在那裏他遇到了一些鄉下的孩子，他很想和他們交朋友，可卻遭到了村裏的小霸王克拉布耶的排斥和戲弄，《男孩“復仇”記》讀後感。伯努阿鼓足勇氣對克拉布耶進行了有力的反擊，保護了自己。克拉布耶氣得抓狂，他決心要報復! 伯努阿通過奶奶的幫助，學到了過去從來沒有學到的知識。最後伯努阿用學到的知識運用智慧在克拉布耶遇到生命危險的時候救了他，也從而獲得了朋友們的尊重和友誼。

通過讀這篇文章，我覺得，要想獲得別人更多的友誼，一定要用自己的實際行動去贏得別人對自己的信任。當朋友遇到困難的時候要真心地幫助他們，就像小伯努阿雖然受到克拉布耶的很多次惡作劇的戲弄，可是在克拉布耶受到毒蛇攻擊最危急的關頭還是不顧一切的去救他，絲毫沒有記恨他以前的過錯。在日常相處中我也要多關心小夥伴，幫助他們解決遇到的困難。比如，當小夥伴生病落下功課或者有不懂的問題時，我應該主動去給他們補課，或者幫助他們解答疑惑，而不是看到他們學習落後排斥和嘲弄他們。在幫助同學的過程中，我們不僅會收穫快樂和滿足，也會從此多一個好夥伴！

另外，讀了這篇文章，我還學會了無論幹什麼事情都要勇敢面對，讀後感《《男孩“復仇”記》讀後感》。 起初，媽媽讓小伯努阿自己一個人坐火車去鄉下奶奶家，心裏是有些害怕的，可是他爲了讓媽媽安心的在家裏工作還是一個人勇敢地坐了一整天的火車到了鄉下。後來，在克拉布耶把蝸牛捏碎丟在伯努阿的臉上、把蛤蟆漿濺在他身上的時候，他都因爲膽小不敢去反抗。但是爲了捍衛自己，伯努阿還是鼓足勇氣，當克拉布耶拿伯努阿最害怕的蛇來攻擊他時他用臭鴨蛋進行了有力的反擊，保護了自己，在勇敢的路上又往前邁了一步。最後伯努阿爲了救好朋友愛洛蒂冒着生命危險面對克拉布耶的毒蛇勇敢地站了出來，保護了好朋友，伯努阿一步步成長爲一個勇敢的小勇士。

《男孩“復仇”記》讓我明白了兩個道理：一個是當面對困難時，要勇於接受挑戰，用智慧、勇氣去解決問題。另外一個是要用真心去幫助和關心朋友，這樣纔會贏得友誼和尊重，我們的朋友纔會越來越多！

第四篇：《劍橋中國史》讀後感

《劍橋中國史》讀後感

《劍橋中國史》規模宏大，集中了西方研究中國史的許多學者的力量，是世界上極具影響的國外研究中國歷史的權威著作，也是國際漢學研究的優秀成果。當然，作爲外國人研究中國歷史的著作，視角和本國文人相當不同，評價自然有褒有貶。因爲書中很多時候評價歷史事件時引入了很多地理劃分因素，因此甚至有人評論此書爲“帝國主義亡中國之心不死”。當然個人覺得這種思想過於極端，不過可以從側面反映出《劍橋中國史》的獨特視角。

由於時間有限，我只能選讀其中的部分章節，其中比較有意思的就是春秋戰國這一段時期。由於離今天年代已經相當久遠，所以爭論不大，定論已多。當歷史的腳步踏入了中國的戰國時期，社會景象的變化已然超越過往。一個非常重要的標誌就是鐵的廣泛應用。戰國時代，鐵製用品已經得到了相當程度的推廣使用，這對於列國的經濟、人口和軍事等方面都產生了相當的影響。

經濟的發展促進了政治上的前進。由於農業的發展，在農業生產之中佔據着最重要的資源的人——地主的地位有了提高。地主階級也逐漸取代已經沒落了的、在社會生存中失去主導地位的奴隸主貴族階級。由於奴隸主貴族的沒落，不少國家在吸取人才參與政治活動方面不再盯着以血緣爲紐帶的那種政治關係，反而注重從民間選取一些優秀的人才。舉個例子：“舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。”

同時，鐵製品也進入了軍隊之中。一些國家開始部分出現了以鐵製兵器取代銅兵器的軍事裝備替換現象，國家的軍事實力有了很大的提升。春秋時期的戰爭，往往在一兩天內就完成，勝負一旦決定後，不可窮追不捨，那時的戰爭，可以說是一種比較“文明”的戰爭。戰國時期的戰爭，往往持續數月甚至更久，規模更大，死傷也更爲慘重，各國之間爲了獲取更大的利益，往往不折手段。在這種前提之下，軍事與政治的相互影響得以體現出來。當然，鐵製用具的軍事應用並沒有真正成爲列國軍事實力對比的決定性因素。事實上，當時有一個國家並沒有把鐵製兵器大規模應用於軍事之中，這個國家的軍事裝備主要還是青銅兵器。儘管如此，這個國家的軍事成就卻高於其他國家。沒有錯，這個國家就是秦國。秦國用它的青銅兵器征服了裝備着鐵製兵器的六國，因爲，在冷兵器時代，武器並不是戰爭的決定性因素。

在這裏，我想套用一句現當代提得比較多的一句話：科學技術是第一生產力。 科技推動了冶鐵業，冶鐵業促進了農業和軍事的發展。

除此之外，人口也在這一時期發生了變化。

農業的發展，意味着同樣大小的土地可以養活更多的人口。在沒有實行計劃生育政策的當年，人口必然隨着農業的發展而增加。但是，戰爭的加劇同時也意味着人口的減少。只是相較於春秋時期而言，戰國時期的人口從總體上而言應該還是增加的。畢竟，戰國時期的經濟發展的作用實在是太大了，而城市的建設相較於

春秋時期也更加完善。城市的建設往往以國都爲核心，許多國家的國都在當時不僅僅是該國的政治中心，也是經濟中心。比較著名的城市有齊國的臨淄、趙國的邯鄲、秦國的咸陽等等。

城市的建設，意味着經濟種類的擴大化。城市以外的地方自然是農業發展的場所，而城市裏則是工商業發展的優良場所。春秋戰國時期，中國出現了一些聞名全國的商人，例如子貢（孔子的弟子之一）、陶朱公（原越國名臣范蠡），以及秦國統一全國之前的秦國相國呂不韋，這些都是一些很成功也很有名氣的商人。在沒有統一政治力量控制的前提下，商人們可以比較自在地走南闖北，在各地維持着自己的生意。從某種角度講，戰國時期也堪稱中國早期商業的黃金時期。

思想文化的發展也是一個十分重要的方面。由於春秋戰國時期正值中國的大變革時期，許多思想家紛紛提出自己的政治主張。以孔子爲代表的儒家、以老子爲代表的道家、以墨子爲代表的墨家、以韓非子爲代表的法家等等，大力宣揚自己的主張，同時與其他學派思想相互批判、相互借鑑，形成了中國思想文化最爲繁榮的一個時期，這就是思想史上一個極爲重要的事件——百家爭鳴。

誠然，百家爭鳴現象的產生，也與當時缺乏統一的政治實體予以牽制有關。這樣就造成了思想文化的一種大繁榮現象。然而，這種思想文化的繁榮還是隨着統一的中央集權的國家的建立而湮滅下去。這是幸運？還是不幸？我實在說不好。

總而言之，春秋戰國這一時期，確實亂得可以。然而，經濟、政治、軍事、文化等各方面的巨大變化，無不表明，中國真的進入了一個大變革的時期。這是一個很精彩的時代，也是一個很值得品味的時代。

第五篇：男孩成長的祕密(讀書筆記)

1、兒童首先是人，然後纔是男孩、女孩；人體的個體差異遠遠大於性別之間的差異；當然，性別真的很重要。人格的力量遠遠大於性別。

2、男孩會惹禍，但更應相信，他們會在合適的時候長大。我們的兒子逐漸失去了可以進行自由自在在戶外活動的安全場所男孩不像女孩那樣給您將很多心事。我們的恐慌會使男孩泄氣當他們感覺到我們在懷疑他們的成長時，他們的成長就會遇到困難。他們需要我們的信任，會需要我們因爲他們是男孩而保持百倍的信心

3、5歲的男孩開始成爲平和的男孩，開始有一定的自控力，不必揭底斯里管理，過度暴力有時候適得其反

4、運動愛好是正常的男孩行爲，。溝通，在他憤怒、沮喪時理解他、安慰他，在極端之前想辦法安慰他，給他一定時間表達，並認真傾聽，那麼因爲憤怒導致的危機大多平安無事，相信他。

5、建議不要大男孩：打，教不會你需要讓他學會的教訓；2歲以下尚無理解懲罰與犯罪的關係；不過是教給男孩用武力解決問題；一旦使用了“皮鞭”，其他懲罰方式失去了威力；體罰會破壞親子關係，並造成身體虐待與創傷。

6、怎麼做/？收拾，減少他“製造麻煩”的機會

管理、監督和預製

用語氣而不是身體傳達希望兒子學會教訓

其他方法：禁閉、剝奪特權

重新引導、誇獎和培養是最好的教育手段

“我們看看吧”緩衝也是一種藝術和權威

7、用兒子的爸爸做幫工，這些幫工的機會對男孩的心理有深遠 的影響，男孩需要產生自己有用和被賞識的感覺

8、賦予更多的關愛和理解，而不是管教和驅逐。理解兒子這階段的恐懼。

9、如果刻意磨練一下學前兒童，無論是通過恐嚇還是羞辱，都會使男孩對父母的恐懼持續終身。沒有比父母的關愛和理解更好的支持了。

haoword小編推薦更多精彩內容：

一個青澀男孩的成長故事

男孩的冒險書讀後感

《購買上帝的男孩》讀後感

《男孩和蘋果樹》讀後感

《綠拇指男孩》讀後感