讀《快樂男孩的故事》有感
【概述】
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【正文】
讀《快樂男孩的故事》有感
松嶺區國小學生劉宇釗家長郭麗麗
親子共讀是一件很有意義的活動。爲配合學校組織的這項課外作業,達到共同教育孩子的效果,我與兒子二人共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學作品,感觸很深。
剛開始,小孩對讀書很不感興趣。因爲有很多字詞都不認識,儘管有拼音註釋,但對於拼音都沒有完全掌握的情況下,讀書實在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書,前幾個故事基本是由我讀完的。但慢慢的兒子對書中的故事情節產生興趣,書中故事講述什麼事善良,什麼是無私,什麼是堅強,什麼是智慧,書中語言通俗優美,內容簡潔洗練,插畫鮮亮生動。通過觀看書中的插圖,兒子開始詢問這個圖是什麼意思,那個圖的人物又在做什麼等問題。
漸漸地兒子對讀書產生了一點興趣。對我印象很深的是讀完《曹衝稱象》這個故事後,他開始嘗試着自己讀書。在不認識字的情況下,開始邊讀拼音邊認字,但一個故事讀下來要花費很長的時間,且不知道故事講的是什麼意思,我不得不在讀一遍,講述故事的內容給兒子聽,通過講述故事內容來吸引兒子對讀書的興趣。
慢慢地經過鍛鍊,兒子對拼音和生字也認識得越來越多,讀書較以前也有了很大的進步。不但學到了新的生字,對拼音有所掌握,大致瞭解故事的內容。同時學到了很多做人做事的道理,知道如何做一個樂於助人,團結同學,尊敬師長的孩子。
通過“親子共讀”,孩子的閱讀興趣變得濃郁了,閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了,讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,對孩子的心理成長和情緒發展也有了更深的瞭解,
作爲家長的我能有這些領悟,還要衷心感謝學校,老是的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動,你們不止給予了孩子們的關愛,而爲我們家長增長教育兒子知識搭建了平臺。
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