你在爲誰工作讀後感精彩多篇

你在爲誰工作讀後感 篇一

《你在爲誰讀書》終於讀完了。作家尚陽爲我們講述了5個國中生的成長故事。主人公楊略、孫甜、陳之浩、袁徵和顧盛凌原本是國小同學，後來因爲一些緣故被分在了一個班，他們5個人一起成長，一起玩耍。最終，在神祕人心儀的幫助下在會考中取得了好成績。

讀完這本書，我受益匪淺，特別是這本書的題目，更讓我深思。你在爲誰讀書道出了我們中小學生普遍存在的一個疑問：我們一直在爲誰讀書？是在爲老師讀書嗎？還是在爲父母讀書？

我是一名即將上6年級的學生，再過1年我就該國小畢業了。我讀了5年的書，經歷過了許多考試，大考小考總是伴隨着生活。喜怒哀樂更是相伴左右。“讀書很苦，讀書很累，讀書很無味。”我覺得這句話正確說出了許多學生的感受，許多學生不愛讀書，也正因爲這個原因。

我們讀書是爲了自己，不是爲了別人。就好比楊略一樣，七年級時成績中下，3年的磨練和爸爸暗中的幫忙，自己通過努力，終於成功了，並享受到了成功的快樂。只有爲自己而讀書方可從中領略快樂。

在這本書中，心儀曾把成績表現分爲3種：一種是平庸、一種是中等、另一種是卓越，把學習的感覺分爲4種：痛苦、平淡的快樂、突破和很快樂。這清楚地寫出了學習的感覺往往決定了學習的好壞。

態度決定成績，方法決定成敗，視野決定格局，性格決定命運。只有瞭解你在爲誰讀書，你才能成就最好的自己。

《我在爲誰工作》讀後感 篇二

我們到底在爲誰工作呢？這是職場中每個人都應捫心自問的。如果不能首先弄清這個問題，不調整好自己的心態，我們很可能永遠與成功無緣。

公司如戰場，職場如戰場，在競爭日益激烈的今天，要想在職場上立於不敗之地，要想縱橫職場，“駕馭”工作，在走向工作崗位的時候，在自己對工作產生消極應付的時候，請務必冷靜下來，認真反問一下自己：“我在爲誰工作”，然後努力去做。上述中心思想是《我在爲誰工作》此書提出的，這是一本反思性職員自助自勵的書刊，本人非常有幸的讀到此書，感想頗多，欲與大家共分享。

一、爲薪水工作還是爲自己工作？看一個人對待薪水的態度，就可知道他的心放在何處。一個人以薪水爲個人奮鬥目標是無法走出平庸的生活模式的，也從來不會有真正的`成就感。雖然掙工資應該成爲工作目的之一，但是從工作中能真正獲得的更多東西卻不是裝在信封中的鈔票。

如果我們把工作當做一種謀生的手段，當做混碗飯吃的一件差事，我們肯定不去重視、喜歡它。如果我們將之視作深化、拓寬我們自身閱歷的一種途徑，工作在我們眼中就會成爲最愉快的事情。事物往往從它的反面達成，今天，我們若不調整好自己的心態，如果沒有爲他人、爲事業徹底付出的心態，如果不想讓別人得到好結果，那麼，我們自己也不會得到任何好結果的。現代社會，單憑几個人無法成功。成功源於團隊力量，成功也需要別人的幫助，別人的力量也許是促進我們成功的一個重要力量，幫助別人，也就是幫助自己。我們幫助老闆的事業成功，老闆也爲我們創造成功舞臺的機遇。

一些心理學家發現，金錢在達到某種程度之後就不再誘人了。即使你還沒有達到那種境界，但如果你忠於自我的話，就會發現金錢只不過是許多種報酬中的一種，當我們熱愛自己所從事的工作時，金錢就會尾隨而至。我們也將成爲人們競相聘請的對象，並且爲此獲得更豐厚的酬勞。工作的質量決定生活的質量。無論薪水高低，工作中盡心盡力、積極進取，能使自己得到內心的平靜。工作過分輕鬆隨意的人，無論從事什麼領域的工作都不可能獲得真正的成功。

二、回顧我們的工作，在拔打和接收電話時，應該特別注意語氣，體現出我們的素質與水平。微笑着平心靜氣地接打電話，會使對方感到溫暖親切。尤其是使用敬語、謙語收到的效果往往是意想不到的。不要認爲對方看不到自己的表情，其實，從電話中的語調己經傳遞出了我們是否友好、禮貌、尊重他人等信息了。也許自己一個不經意的冷淡和魯莽，就會嚇走了一個潛在的客戶。

平時更不能放鬆自己的一言一行，更不要在客戶面前談公司內部的事，在公司出現重大變故，尤其要保持鎮靜；在遇到危害公司聲譽的行爲要挺身而出。

我們每個人都要具有與公司共命運的職業感，這表面上是有益於公司，有益於老闆，但最終的受益者會是我們自己。在商業的時代裏，講究雙贏己經形成人們普遍公認的最優化的模式，這就是：雙贏——讓我們走近一個成功快捷的時代！雙贏——是老闆和員工共同發展的理想平臺！在企業發展過程中老闆與員工的這種雙贏關係，是一種良好的互動紐帶，我們應該記住：遵循雙贏規則，纔會真正的成功；只有懂得利用雙贏模式的人，纔會成爲真正的贏家。

《我在爲誰工作》讀後感 篇三

在市場競爭行爲下，每個行業的競爭力日益上升，那麼我們的競爭優勢取決於那邊呢！取決於我們對工作的態度、對工作的敬業程度、對事業對辦事的公司忠實，忠實是我們在職業生涯中的生存方式。既然選擇了，那就得真誠、就得負責。敬業並不是說天天按時上下班，而是要給所辦事的公司帶來效益。 要想抓住時機那麼就要做充分的預備。時刻都預備着、等待時機，當時機來臨的時間我就成功了。偶然的時機只對那些勤奮工作的人才有意義，那麼在平時的工作中就要做好每一個環節，認真的做好每一個細節，要想做大事先就得把你工作中的每一件事做好。

這麼想，也更能化解工作單調、重複的疲勞感，克服工作中遇到的重重困難，每天都神采飛揚神采奕奕。

非常感激有這麼好一個時機使得我進入學校工作。而這種感激之情，又化爲行動上的動力，讓我努力想使自己做得更好！我相信一分耕耘一分收穫。工作着，快樂着，用自己的快樂去感染身邊的人，這是工作的別一種效應。

突破自己、超越自己、相信自己，勇於向不大概完成的事變發起挑戰，經常進行換位思考問題，轉變自己的思想，因爲一個人的思想決議一個人的命運。只要付出了才氣得到報答，在工作中要激發的激情，改掉本身的一些壞習慣，不斷追求更高的自我定位。做一個有朝上進步心的人。我相信今天的成就是昨天的積累。

俗話說，人無遠慮必有近憂。我也時刻有危機感。擔心自己被淘汰，擔心私立學校的長久性。因而我還問自己：我還想幹什麼？進入學校這個環境之後，我便不想離開，希望能做點更有意義的事變：我希望能把自己懂得的一些知識道理講給更多的孩子聽。

我在爲誰工作讀後感 篇四

《我爲誰工作》是本激勵人向上的書．我看完後感觸頗多，現在，我爲誰工作？一直促使人們思索。爲社會工作？爲個人工作？爲公司工作？爲家庭工作？這個問題看起來簡單，但是沒有幾個人能立即說出答案。

工作是我們人生過程中展現自我的平臺，他可以讓你的過程萬分精彩，也可以讓你的過程極度平淡．所以工作是爲了豐富自己的'人生；工作是爲了社會，社會因你的存在而絢爛。工作更是爲了家庭，有了工作使家庭生活精彩！

工作是你讓自己和家人享受美好生活，實現自身價值的唯一途徑。因此我們必須在工作中不斷磨練自己！必須有一個積極向上的心態．讓自己永遠樂觀積極的面對工作．做任何事不要考慮自己會得到什麼，而是考慮自己能給予他人什麼．這樣纔會發現其實自己得到的更多．不必要去計較一些小的得失。還有就是敬業．把自己的工作當成自己的事業來做．要做到敬業就必須做好吃苦的準備．在工作中不怕吃苦，把在工作中的”苦”當成自己最寶貴的財富；

願每個人都用感悟付與行動．認真對待自己的工作。

我爲誰工作讀後感 篇五

兒子看到我在看這本書，說我爲他工作。我問他爲什麼會這麼認爲？他來了一個反問：那你說你是真正起作用？

我還真管用？這的確是一個非常寬泛的問題。因爲這是一個男人的世界，對人生問題的前景，它反映了一個人的內在素質和外在表現。這也正是感覺後，我讀“在我所工作。“！

當然，我有“賺錢”的主意。畢竟，人們必須先生存。生活在當今社會，特別是在城市，沒有一定的經濟基礎，有真的沒有。所以，爲了掙錢，無可厚非。但是“生命”不能只賺錢。我們立志成爲一個“快樂”的日子，幸福不僅在於交流與所需的錢生活的樂趣，還在於在賺錢的過程。這是人生的哲理。這就是這本書“我爲誰工作。“圖片我們開始。首先，我們要糾正一個概念：支付或爲自己工作？工作時，不能只顧眼前利益的得失，要能夠看到自己的工作積累了經驗，並幫助提高他們自身的素質。然後，困難可能從開放的工作環境，分析可能遇到的，以幫助讀者調整心態，激發讀者的任務，爲他們工作的尊重的心臟，熱愛自己的工作，充滿激情，以飽滿的熱情工作，快樂在他們的工作不斷提升自我。這樣的生活是一個成功的人生，幸福的生活。幸福回味歷盡艱辛之後，是一個人學會了熱愛生活熱愛生活熱愛自然。

正如這本書的開頭提出這四個問題：首先，我喜歡做的事？其次，我不適合？第三，我想做成什麼樣？第四，我現在可以（在）這樣做？我一直在問自己。我最大的愛好是“讀書”。目前我的工作，“圖書管理員”我覺得很適合自己，我真的很喜歡。而且我也覺得很適合我的性格特質：有動有靜。您可以停止做一些基礎性的工作，也願意和別人打交道。作爲學校圖書館員，面對的書籍，每天行，讀書的人羣，我會嘗試利用空閒時間優勢，看書，這樣你就可以推出更多的書爲他人提供信息，分享一些共同的閱讀視圖。同時，還要了解不同的閱讀喜好，閱讀體驗的不同的人，擴大自己的視野。雖然做好本職工作，同時也不斷提高自身素質。在學校，而且對工作關係的各個方面，你需要不斷地調整自己，適應環保要求。這在很大程度上激發了自己的內在潛能。可以說，到了學年工作的一半，不僅有了全面的瞭解學校的工作，努力改進工作方法，提高他們的具體工作效率，也都得到了提高自我個性。

但工作還沒有完成所有自己喜歡做的，還有一些自己必須做一些事情枯燥和重複交易和收入一直是我的心臟一“結”。但是，我看到自己的更好的工作所帶來的“額外的好處”：對付老師和同學，讓我真正實現了“教育”，這是我教育孩子起到了很大的幫助作用。由於一些環境因素，我的孩子長大了是不是很好，所以我一直在尋找着他的教育方法。所以，我的兒子會說，我爲他工作。但我也明白，管教好兒子，其實是一個自我完善升級。是他們良好的精神感染了孩子，同孩子的進步也使自己更快樂。所謂：一個良性循環。換句話說，我爲公司工作，他是從每天早上上班到晚上上學，但與此同時，我也讓自己的生活更有意義的工作。我是這麼認爲的，並能更好地化解工作單調，重複性疲勞，克服工作中遇到的困難，都充滿了能量，每天神采奕奕。

非常感謝有這麼好的機會，讓我到學校工作。而這種感激之情，同時也成爲對行動力，所以我試圖讓自己更好！我相信，一分耕耘一分收穫。工作着，快樂着自己的快樂去感染身邊的人，這不是工作的效果。

俗話說，沒有一個最好的時光。我也一直有危機感。被淘汰的恐懼，擔心私立學校的長壽。於是，我問自己：我願做？ 進入學校環境後，我不想離開，希望做更有意義的事情：我希望他們瞭解一些真理的知識告訴更多的孩子聽的； 希望分享自己的一些教育經驗，要懂得父母的子女擔心。因此，在日常工作中，儘可能地利用各種機會與學生們進行溝通，瞭解他們，幫助他們。我的工作與家長聯繫很少，也來到了學校和家長去學校通過了程序衝突，召回後，是你做錯了，不這樣做“同情”。後來，採用主動的方法進行溝通，計劃將要求他們的孩子的下落，說自己學生的印象，以及一些鼓勵的讚美之詞。他說，這樣自己開心，很快樂聽別人。爲了實現“和諧”。

從大理說，個人與公司之間的關係也應如此。努力做好自己的工作，並以積極樂觀的態度對待同事，集體。每位員工的話，那麼整個公司將得到更好的`發展進步。在此期間個人，他們可以讓自己更大的收穫升級。這就是爲什麼“我真的作品”在談到“雙贏”。

我很感謝張大中小讓我們讀這本書。讀完這本書，讓我知道他們的工作得到了一定的理論昇華。該公司希望能夠更快更好地發展。我希望我們能得到該公司的更好的個人發展和進步。

我在爲誰工作讀後感 篇六

近期又讀了一本《你在爲誰工作》的書，結合本人認識，我想談談自己的感受：工作的目的主要是實現自我價值，獲取勞動報酬，滿足自我精神需求，提升幸福指數。

在現實生活中，我們身邊總會出現一些人因爲與工作中領導性格不合，相處不融洽，而消極應付工作，在朋友或親人前抱怨，長此以往，工作進入一種不健康的死循環，嚴重影響生活質量，甚至進入消極的生活狀態。

人的需求是從低級向高級的滿足，由最初溫飽的物質需求再到自我價值的實現。當今社會上，物質需求比較容易實現，人們更多的是追求精神層面的滿足。這種精神滿足的最大來源便是工作。馬克思說，勞動創造人本身。只有在工作中充滿激情，以積極的態度，飽滿的熱情勇於探索，善於發現困難和自身的不足，然後去尋找新的方法彌補這種不足，不斷完善自我，提升自我，才能在工作中找到樂趣，進而擁有自我滿足感。從而有利於提升我們的幸福指數，從意識上，物質上，價值上，自我實現層面上有獲得感和成就感，自然也就更幸福。