《走向高效課堂》讀後感

[摘要]《走向高效課堂》讀後感共含2篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：《走向高效課堂》讀後感

這篇《走向高效課堂》讀後感範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

高效課堂的“代表作”《走向高效課堂》一書，結合案例剖析，通過發現問題與困惑、提供策略與方法的形式，系統闡釋了高效課堂實踐的核心要素。從八個角度詳細論述了具體操作模式，分別爲：從舊理念走向新理念，從“大班”走向“小班”、從“觀模”走向“建模”、從教案走向學案、從牽生而教走向順學而導、從學會走向會學、從以教評教走向以學評教、從被動發展走向主動發展。細細讀來，受益匪淺。

課堂教學是學校教育實施的主渠道，是教師和學生共同生活的舞臺。高效課堂能夠在傳授知識的同時，促進人的發展，生命的完善，能夠使教師和學生思考生命的真諦，尋找生活的意義，體驗生命的情感，感受生命的律動，創造生命的價值和輝煌。

要實現高效的課堂，就要按照課程改革的要求做到知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度目標的內在統一。課堂教學不能僅僅侷限於向學生傳授學科知識，而應該以促進學生生命的整體發展爲核心，培養完整的人，建構學生完滿的精神世界。

要實現高效的課堂，必須在教學內容的組織上下大功夫，使教學內容貼近學生的實際生活，因爲只有那些和學生實際生活緊密相連、使其產生迷惑、興趣、求解的問題，纔有可能促使學生打開思路，積極思維，才能取得良好的教學效果。

要實現高效的課堂，就要注意教學方法的多樣性。如語文重在朗讀、欣賞、體悟，因此就應多選擇情境教學法、感悟法、欣賞法等。還要通過加強生生互動、師生互動、羣體互動等教學的互動性，來提高課堂的效率。

要實現高效的課堂，就要尊重人的差異性、多樣性、獨特性，重視學生獨特的感受、體驗、主體性以及潛能的發掘，及時滿足學生合理的需求。在評價觀念上，確立“爲促進學生全面發展而評價”的基本觀念，以激勵性評價爲標準，幫助學生認識自我，建立自信。

無論什麼先進的理論，無論怎麼學習，離開了教學實踐，只能是紙上談兵，毫無用處。因此，學習了書中的諸多名師的先進經驗，應用到自己的教學中，纔是最關鍵的一步。那麼，就讓我從現在開始行動起來吧！

第2篇：《走向高效課堂》讀後感

給你一篇《走向高效課堂》讀後感的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

衆所周知，教育界流行這樣一句話：一年不讀書，自己知道；兩年不讀書，同事知道；三年不讀書，學生知道。作爲一名教師，深知常讀書、多讀書、讀好書的好處，所以這個暑假我根據喜好選讀了山東文藝出版社出版的《走向高效課堂》。

這一本書我讀了3遍，每一遍都有不一樣的感受，從書中我明白了高效課堂的含義。簡單地說就是學生學、學生講、學生評、學生議、學生測、學生改的課堂，教師把課堂還給學生，教師把成長的權力還給學生，使學生真正成爲課堂的主角、學習的主人，發展的主體。我認爲高效課堂主要體現在兩個方面：

一、教師高效。

如何使教師高效呢？我覺得作爲教師，我們要不斷學習，自我提升。而經驗交流、名師培訓、繼續教育、網絡學習就是最好的方式。最關鍵一步是教師要走進課堂、走進學生。走進課堂就是要老師改變以往的“填鴨式”教學模式，放下名利榮譽，擺正心態，懷着積極、愉悅的心情來上課，課後再進行及時的反思，發現自身的.不足與缺陷並加以改正，這樣的課堂纔會收到事半功倍的效果。走進文本就是教師要認真解讀課標，再解讀教材。教師對自己所教學段的課標要非常清晰，總目標是什麼？階段目標是什麼？本學年讓學生達到什麼樣的學習目標？在尊重課標、尊重文本的基礎上，引領學生學習。

二、學生高效。

學生高效是課堂高效的另一個關鍵。學生是課堂的主體，要讓學生從原先的學會走向會學。怎樣才能讓學生會學呢？我覺得學生上課前學會充分預習，打有準備之仗。課上集中精力聽課，聽講時思想上與老師講解的思路保持一致，聽老師講解決問題時用什麼方法、技巧；聽老師講對問題有哪些提問和解釋，把自己在預習中的理解和老師講解的相比較，看自己和老師有哪些相同點和區別點。只要學生在課堂上得到又好又快的發展，那麼我們就可以說學生高效了。

以上就是我讀完這一本書後的一點理解和看法，可能不夠深刻，也可能不太準確，但是不管怎樣，我都會在今後的工作中用上加以合理的運用，以便檢驗我個人的成長。

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