《祖父的園子》讀後感【多篇】
《祖父的園子》讀後感 篇一
童年是美好的,童年時無憂無慮的,童年是自由自在的。童年時的蕭紅在祖父的院子裏盡情玩耍,一點也不拘束,也沒有人管她。蕭紅在祖父的院子裏一會兒摘黃瓜吃,一會兒扔掉黃瓜去追蜻蜓。瞧,她是多麼高興啊,沒有人責怪她!
我想起了自己的小時候,那時還在上幼兒園。有一天,奶奶與我在後花園散步,那裏有許多蝴蝶,白的、紅的、藍的······很漂亮;那裏還有花,月季、玫瑰、杜鵑······很多很多。坐在柳樹下的我看到一顆果子,撿起來讓奶奶剝給我。她告訴我,還沒收不能吃。趁奶奶不注意,我將果子塞進口袋。回到家,奶奶午睡時,我將果子扔到鍋裏,炸了起來。我想着果子的味道,沒留意已經燒焦的果子。我突然聞到氣味,立即關了火。心想:這次要被捱罵了……
《祖父的園子》讀後感 篇二
這次也不要捨近求遠了。既然習作中舉了《祖父的園子》這篇課文,我們就翻開再讀一讀,加深一點印象,然後按上述方法,進行寫作吧。
1、開頭。
五年級了,多少也看過一些書,讀了一點文章,有的像過眼煙雲,輕飄飄就散去了,但有的總是那樣明亮,像夜空中的星星,長久地在那兒眨着眼睛,我們課本中《祖父的園子》就是這樣一顆星星。
開頭的作用就是爲引出文章的主題,所以我們想辦法創造一個情景,就像畫一幅畫,畫面的主體要突出想要表達的主要內容。這是一種常態的開頭寫作方法。比如寫一件難忘的事,寫星星、寫月亮都可以,寫公園、寫大街也行,不管怎麼樣,最終落腳在難忘的事上。這裏我們要寫《祖父的園子》,那就說這個園子是很明亮的星星,如果寫《西遊記》,當然《西遊記》就成了星星,明白了吧。
2、課文的主要內容。
要概括文章的主要內容,你只要拿起筆來,在讀的過程中把一些關鍵詞羅列出來,再回顧一下,就一目瞭然了。
這篇課文首先寫了花園的昆蟲、花,還有樹,說的是園子的基本情況。
接着寫了祖父和我的活動情況:拔草、種菜、鋤地、辨認狗尾草、吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱、潑水等。
最後,虛實結合,突出了意境美、想象美。寫到了天空的高、太陽的亮、萬物的自由、白雲的飄,既帶有真實性,又寄託了一定的思想,可以讀出作者的懷念和嚮往,這樣文章的意趣就高深了。
這三個方面就是文章的結構和內容,不過我們在寫作文時不能這樣隨意地羅列,必須把它們再向緊緻裏擠一擠,不能太散,還要提煉和加工,不能太濫。下面就是老師整理和濃縮後的主要內容。
本文選自《呼蘭河傳》,作者是民國時期的女作家蕭紅。文章鮮活、生動地講述“我”小時候,祖父園子的美麗,以及在園子玩耍嬉戲的情景。那裏有“樣樣都有”的昆蟲,蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱,各穿着花衣裳,飛來飛去;還有紅紅綠綠的花,以及不結果子的櫻桃和李子樹,高大的榆樹。“我”在那裏跟祖父學忙農活,亂忙一氣,憨萌可愛的形象跳躍在紙上,還有點傻氣,把韭菜當野草,把狗尾草當穀子。以及各種玩,吃黃瓜、追大蜻蜓,綁着螞蚱的腿等等。在“我”眼中,園子是高大、明亮、自由的,是個充分着溫暖的地方。
以下部分爲專欄內容,不便在此公開發表,見諒。
祖父的園子讀後感 篇三
昨天我們學習了蕭紅的文章《祖父的園子》,讀着清新活潑的文字,我總有一種似曾相識的感覺。
雖然作者蕭紅的一生非常坎坷,但是那段在祖父的園子裏度過的童年時光是那麼美好,快樂,令人嚮往,令人心動。她筆下流淌的童年時光都是自由的,你看“一切都活了”,要做什麼就做什麼,要怎麼樣就怎麼樣,都是自由的。倭瓜願意爬上架就爬上架,願意爬上房就爬上房。玉米願意長多高就長多高,長上天去也沒人管。
認真品味這些句子,我的眼前就會浮現出一個扎着小辮,穿着一條紅色的小裙子的小姑娘,她正在咧着嘴開心地在倭瓜棚裏捉迷藏,在玉米地裏捉螞蚱,一切都是自由的。
在我的童年生活中也有這麼一個園子,外公家後面就有一個小園子,每年回老家,我總是隨手把行李一扔直奔它懷裏。要問這時我在幹什麼呢?“噓,別出聲”,我正在捕捉一隻活蹦亂跳的螞蚱。只見那隻螞蚱似乎玩累了,停在一片菜葉上一動不動,我見時機已經成熟,一下撲上去逮住了!“真是太好了!”我抓着滿園子跑。
我在園子裏遊戲、打鬧。玩累了就拿遮陽帽往後腦勺下一墊,躺在瓜棚下,翹起二郎腿。一邊採個黃瓜美滋滋地啃起來,一邊數數,每棵黃瓜藤有幾朵花。等外公醒來發現,我早已逃得無影無蹤,園子裏留下外公呵呵的笑聲。
外公的園子就如蕭紅心中的“祖父的園子”一樣,它是我幼時的遊樂場,它雖普通,但童年的我總能在裏面找到無窮無盡的歡樂。
祖父的園子讀後感 篇四
今天,我們學習了《祖父的園子》這篇文章。本文通過了對祖父園子裏的景物和作者在其中的活動描述,展現了作者快樂、自由、幸福的童年生活。讓我對這個童話般的園子充滿了嚮往,更吸引我的是文中祖父對作者——蕭紅小時候的慈愛、仁德以及寬容,這讓我情不自禁的想起了我的童年、我的祖父以及祖父的菜園子……
我的童年中,有一段是在湖南鄉下跟我的祖父一起度過的。現在回想起來,那一段時光是我最開心、最快樂的時刻了。在那裏,沒有城市的喧囂,只有單純的夥伴;沒有車水馬龍,只有雞鴨牛羣;沒有鋼筋混泥土的高樓大廈,只有漫山遍野的“綠”和泥土的清香。
我的祖父是一個勤勞善良、慈祥可親的老人。當我還在睡夢中的時候,我的祖父已經拿起農具到地裏幹活了;當我迎着朝霞,揹着書包上學的時候,祖父站在村口目送我走在通往學校的田間小道上;當我披着晚霞回到家中,祖父已經給我準備了從自家菜園子裏採摘回來的綠色菜餚。
說到祖父的菜園子,那可是我童年記憶中的遊樂場,有我太多的好奇、有我太多的快樂。每每閒暇時,我就會帶領我的夥伴們陪同祖父來到菜園子勞作,與其說是幫祖父的忙,不如是給祖父添亂,我們經常會把玉米苗當萵筍葉掰掉,玩“過家家”煮菜吃,又總是把韭菜當雜草拔掉,更是經常把南瓜摘下當玩耍,還鬧出用鋤頭下菜地“挖”黃瓜、把雞蛋埋在地裏等着長出小雞的笑話……祖父對我和我的夥伴總是慈愛的、樂呵呵的,從不會因爲我們的鬧騰毀壞菜園子而生氣,他會把我們攏到一塊,不厭其煩的給我們講解玉米苗與萵筍葉、韭菜與雜草的區別,一次又一次的教我們“哪些瓜果樹上掛”、“哪些瓜果地下長”的知識。可那時的我們貪玩、耐不住性子,每每弄得個一知半解,就溜走了,和夥伴們躲在菜地旁邊的草叢中玩遊戲、瓜架後捉迷藏、田埂邊玩槍戰,玩累了,菜園子的花生、紅薯、蘿蔔、黃瓜等等都是我和夥伴們的美食……
我的童年、我的祖父以及祖父的菜園子在我記憶中刻下一道深深的痕跡,其中,有城市和鄉村的區別,有近鄰卻互不往來的城市小區孩子和朝夕相處農村孩子的區別,但記憶的痕跡最爲深 刻的還是我的祖父和他的菜園子,在那裏有我自由自在的、無拘無束的、充滿夢幻色彩的童年。
祖父的園子讀後感 篇五
“兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶”童年時是那麼美好,讓人回味無窮。
蕭紅的童年是很幸福的。她一生最快樂的時光就是在祖父的園子裏度過的。和藹可親的祖父對她傾注了所有的愛心,使擁有一個無憂無慮的童年。
蕭紅的一生很坎坷。幼年失去母親,18歲失去了最愛她的爺爺,而在23歲被迫離家。可憐的她在32歲時與第三任丈夫前往香港時不幸與世長辭。
當讀了這些,我再去回味《祖父的園子》時。我的心不再心潮澎湃,那麼歡快了,而是一絲一絲的哀傷涌上了心頭。童年時的她,是那麼自由自在,是那麼天真爛漫,是那麼的頑皮可愛。在祖父的園子裏瞎鬧,將穀穗當成狗尾草割,將種在坑裏的白菜種子踢飛……學祖父戴帽子,學祖父拔草,學祖父鏟地。她是那麼天真無邪,對一切事物都充滿新鮮與好奇!
每每讀上一次,我又有了新的收穫,新的回憶。小時候我在鄉下田園裏追趕蝴蝶的趣事,七歲時被小狗追着跑跌倒的慘事,八歲時在補習班被小朋友欺負的怒事,都深深鉻在了我的心中。我愛我的'童年,愛它的美好,愛它的真實,愛它留給我種。種深刻的印象。
“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋”每每讀起這句詩時,往往總會勾起我童年的邊邊角角,這將永遠是一幢最美的童年畫,它呈現的有背景美嗎?不,孩子的天真,幼稚纔是打動人心的根本。真是“童年忙去不留聲,點點滴滴心中覓”啊!
祖父的園子讀後感 篇六
《祖父的園子》這篇課文寫的是作者童年裏在祖父園子的裏發生的一些事。園子是作者童年的樂園,給了她自由,給了她快樂,所以這個園子在她心中,是那樣美好,那樣溫馨,那樣難以忘懷。祖父的慈愛與呵護,讓作者的童年是那樣自由快樂。
跟着祖父在園中,栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水,這些都是童年的遊戲,不是真正的勞作,純屬“胡鬧”,至於摘黃瓜、追蜻蜓、採倭瓜花、捉綠螞蚱,這些更是孩子們的遊戲了。玩鬧累了,就在園子裏睡下。當然,讓作者感到自由快樂的,不光是祖父的園子,還有慈愛的祖父。給了她孩子心靈的自由,他允許孩子隨便玩鬧,對孩子傾盡了愛心和耐心。他的愛放飛了孩子的天性,在他暖融融的愛的包圍下,纔有了孩子自由、快樂、幸福的童年。正因爲作者的心靈是自由的,所以在她孩童的眼裏,一切纔是自由的,快樂的,甚至是充滿夢幻色彩的。
記得,我10歲那年的一個假期,爸爸媽媽把我送到了外婆家玩。外婆家有一大片菜地,菜地裏種着各種蔬菜:青菜、白菜、捲心菜,還有玉米、花生、黃瓜我們到外婆家時,花生已經成熟了,一天下午,天氣很熱。外婆說要帶我們去摘花生。來到菜地,外婆說:“要把花生整株連根撥去,在再一顆顆的摘下來。”外婆的話還沒說完,我就跑進了地裏。兩手抓住花生的莖藤,使勁往上一撥。“譁”地一響,泥土頓時“飛”了一起。我也一屁股坐在地上,一陣煙土過後,我爬了起來,只是衣服上多了許多的土塊。外婆看見了,大笑不止。我一個人嘟着嘴生氣的看着他們。
現在的孩子也許比以前的人在物質上有着無可比擬的優越,但除此之外,什麼都沒有,沒有好玩的園子,甚至連草坪找個玩玩都困難;沒有朋友,日益發達的交通和越建越高的大樓把孩子們都隔絕開來了;沒有那麼和藹可親,放任自由的祖父,有的只是學不完的興趣班,做不完的作業,嘮叨不完的家長,看不完的電視,玩不完的遊戲,真正這樣暢快淋漓的遊戲和童年他們永遠都不能過到。
我希望童年可以一直存在。
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