讀《燈光》有感(多篇)

讀《燈光》有感1

在這六個春夏秋冬中

我不知學過多少篇讓人感動的課文

但這學期的《燈光》一課最使我感動．

《燈光》這篇課文最使我感動的是：在突擊隊和後續部隊失去聯繫的危急時刻，是郝副營長點燃了他手中的那本破書，爲後續部隊照亮了前進的道路，之所以這樣，我們才消滅了敵人的一個整編師．但也因爲這亮光，郝副營長暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了．＂哎呀！郝副營長爲了實現爲好的理想而勇於獻身。＂想到這裏，我被他那勇於獻身精神深深地吸引了，頓時我的淚水簌簌的順着面頰落了下來．

郝副營長爲什麼獻出自己寶貴的生命呢？不就爲了讓我們過上幸福的生活嗎？不都是爲了我們能得到光明能得到溫暖嗎？

我們現在坐在這寬敞而明亮的教室裏學習，難道還不應該用優異的成績來報答爲祖國犧牲的先烈們嗎？記得有一天，我正在玩，老師叫我把教師裏的紙撿乾淨，我的臉上露出不願意的神態．這時，老師似乎看透了我的心思，和藹的對我說：＂那些先烈們爲了戰鬥的勝利，國家的富強，他們情願獻出自己寶貴的生命啊！而你，是一名少先隊員，連這麼一點點小事都不想去做，你自己想想，應該如此嗎？＂老師的話雖然簡單，但其中含有一些不容易明白的道理．我撿起廢紙在奔向垃圾箱的路上，我想：老師說的對，我連這麼一點小事都不想做，真是不應該．這是郝副營長點燃破書的情景有浮現在我的眼前．先烈們爲了人民的幸福，而不怕犧牲，我連這點小事都怕去做？唉……我悔恨——自己的所作所爲．

從那以後，我決心用自己的實際行動來報答好副營長和爲祖國獻身的先烈們，是他們給了我勇氣和力量，讓我好好學習，助人爲樂，做一名合格的少先隊員．

學習了燈光這篇課文以後，我深受感動，也從其中懂得了許多道理．當我開始做意見事情的時候，郝副營長點燃破書的那一幕有浮現在眼前，而那火光指明瞭正確的道路．

讀《燈光》有感2

暑假裏，去外婆家玩，一個偶然的機會，我讀到了一篇叫《燈光》的課文。燈光，我們都非常熟悉，也很普通，然而，文章所表現的燈光卻是那樣的感人至深。文中郝副營長對光明的渴望，對美好生活的嚮往，爲了革命勇於獻身的精神給我留下了深刻的印象。

文章講述了在解放戰爭時期一次圍殲戰將要打響的時候，郝副營長藉着火柴微弱的亮光在看一本書的插圖，圖上畫着一個孩子在電燈下讀書。“多好啊！”郝副營長陷入了對未來的憧憬之中。戰鬥打響後，後續部隊遭到敵人炮火的襲擊，在黑暗裏找不到突破口，和突擊隊失去了聯繫。在千均一發之際，郝副營長點燃了那本書，用火光爲後續部隊照亮了前進的道路。他用生命換來了戰爭的勝利。

今天，我們的身邊不再有戰爭，不再有槍炮的聲音，我們在溫暖的燈光下看書、寫字、玩耍，聽着父母的諄諄教導，享受着郝副營長們這些革命先烈夢想的生活。可是，我們在優越的生活環境中養成了許多壞習慣，我們怕吃苦，經不起挫折，聽不得批評，進取心不足，更沒有郝副營長們那種大無畏的精神。讀了《燈光》後，我懂得了這來之不易的幸福生活是無數革命先烈流血犧牲換來的，所以，我們要珍惜這和諧的環境，更加努力學習科學文化知識，學習郝副營長們的無私奉獻的品格，做一個不怕吃苦，勇於探索的新時代學生。

老師點評：革命年代離我們的孩子是遙遠的，孩子們沒有經歷過那種戰爭時的艱苦卓絕，小作者通過對《燈光》這個故事的描述，瞭解到燈光不僅帶給我們的是光明，還帶來了勝利，小作者有感而發，聯繫了自己的生活實際，認識到了自己身上的不足，決心要好好學習，做一個不怕吃苦，勇於探索的新時代學生。

讀《燈光》有感3

當你，看見那書中的燈光時，不知是否嫉妒過；當你，舉起那本燃燒的書時，不知是否希望過；當你，身中那罪惡的子彈時，不知可否後悔過……爲了黨，爲了祖國，爲了人民的解放，你毫不猶豫的照亮前路，譜寫了一首英雄之歌！

你是戰鬥英雄，一名光榮的解放軍戰士，戰前與記者的交流時，感嘆，羨慕那書中的孩子，希望自己也能見一見電燈。可誰曾想，這是你爲國捐軀、與戰友永別的夜晚……當照明彈升起的時候，你端着槍，指揮着部隊衝鋒。可你的部隊衝進去了，卻遲遲不見後援。你急，你怕，望着敵人猛烈的炮火，你點燃了書，義無反顧地舉起，你明白自己可能會死，但你仍高舉着，直到那機槍響起。你倒下了，但戰鬥勝利了，有着輝煌的戰果，粉碎了國軍對我山東的進攻，你犧牲了，卻死的光榮，死得其所。雖然犧牲時你只有22歲，但你已經成了一種精神——“燈光”。

這燈光，如今正照亮着我們繼續前進，讓我們繼承先烈的革命遺志，努力學習，不忘初心，爲祖國的繁榮富強貢獻自己的力量！

讀《燈光》有感4

今天我們能在燈光下盡情的學習使用戰士們的一滴滴鮮血換來的。今天我們能盡情的幹自己想做的事情是用戰士們在戰場上視死如歸的勇敢心態換來的。在今天，燈光已經成爲了我們生活中不可缺少的一部分。《燈光》是講述了我們今天的的幸福生活是來之不易的，應該要好好珍惜……

《燈光》這篇課文講了郝副營長在犧牲的前一秒是點燃了他憧憬的燈光的書，爲戰友照亮了前進的路。但自己被敵人發現，壯烈犧牲了。

那本書上畫的是一個小孩在電燈下專心的讀書。郝副營長不禁憧憬道：“多好啊!”。他也想讓我們祖國的每一個孩子過上這種生活。從“多好啊!”這短短的一句話中卻飽含着深深的情感的羨慕讓人體會到郝副營長對革命事業勝利的信心。因爲這樣就可以讓我們的國家更加的發達，這樣才能給孩子們過上有電燈的生活。

而在最後的危急關頭把那本書點燃了，用自己的鮮血換來了團隊的勝利，讓人忍不住爲這位可歌可泣的戰友致敬了。

這篇課文是我們明白了今天的幸福生活來之不易，我們應該要好好珍惜這“希望之光”!

讀《燈光》有感5

燈光是多麼光明，多麼溫暖，現在，我們所有人對燈光都非常熟悉，從沒覺得這燈光有什麼特殊，但當我讀完《燈光》這篇文章後，我才知道，人們是多麼渴望能見到燈光。

這篇課文以燈光爲線索，通過郝副營長給後續部隊照亮前進的道路而英勇犧牲的，讚揚了革命烈士爲了理想，爲了下一代的幸福勇於獻身的精神，表達了作者對革命烈士的高度讚揚和紀念。使我明白，我們之所以可以在那麼亮的燈光下學習，是革命烈士拼命戰鬥，用性命換取回來的，所以我們要好好珍惜這些用生命換回來的幸福。

郝副營長那種勇於犧牲的精神更加使我感到我們的幸福是多麼來之不易的，郝副營長更是犧牲了自己，奪得了戰鬥的的勝利，換得人民的幸福。

現在，差不多每家每戶都有電燈，但卻沒有人想過，現在我們能用上電燈，而其中有多少人爲此而亡，那些革命勇士，爲了祖國的未來，爲了我們的明天，不惜自己的生命。是他們換來了我們的今天，所以，我們應該永遠把他們銘記在心中！

讀《燈光》有感6

夢，最能暴露和揭發一個人靈魂深處自己都沒有意識到的嚮往和眷戀。

——題記

那遠方的燈光，多麼令人沉醉，那是夢，是塵世間人們思想和精神上的嚮往，它寄託着多少人的那份燃燒着的赤子之心。可是，這個夢，它又與我們相距多遠呢?

有時我想着，或許夢離我們很近，只要努力奮鬥，等待機遇就便實現。可夢又離我們很遠，需要我們用時間與汗水一點一滴地積累，路途漫長，甚至用盡一生的時間去拼搏才得以實現。對此，我不知道何處纔是終點。在這場逐夢的馬拉松上，我該何去何從。

夢是美好的，但它的美好程度與對它所付出的努力呈正相關。夢越是美好，你所付出的便要更多，在逐夢路上，我們總少不了坎坷的身影。爲此，我們需要擁有充分面對困境的勇氣和毅力，讓其伴隨着你在這未知道路上披荊斬棘，讓它們計錄你在途中所留下的一個個腳印。

泰戈爾說：只有經歷過地獄般的磨礪，才能練就創造天堂的力量;只有流過血的手指，才能彈出世間的絕響。而不是在遇到坎坷時總給自己找各種各樣的藉口去解釋自己的懦弱，讓自己沉在那些自欺欺人的謊言之中，去掩飾掉自己對它的恐懼。不要因爲我們曾經跌倒，就不願高中生作文起來而忘記趕路，到頭來只會一無所有;不要因爲前方一路風雨，就猶豫，徘徊，畏縮不前，到頭來會使充滿希望的夢之花蕾枯萎凋零。相信你所遇到的雲翳，終會創造一個美麗的黃昏。

人生本無定數，回首已是天涯。我們一旦動身，就不能停下追夢的腳步。一個人有了一個夢想，就算是艱苦困難的時候，也會幸福。因爲我不會感到碌碌無爲。我正在爲我生命中的空白進行填充，只爲人生不留下一絲遺憾。儘管雙腿殘缺，我也會像蝸牛一樣爬過去，雖然這很慢，但是我依然在一步步前進。遠方的燈光啊，即使我失去了雙槳，我依然可以靠雙手划動船隻，來到你身邊。

《千與千尋》中有一句這樣的話：我不知道將去何方，但我已經在路上了。夢究竟離我有多遠?我不知道。我只明白，只要拼盡最後一口氣，它就會離我越近。就算夢想偏離我們預先設計的路，我也不會心灰意冷，因爲我相信有時夢想會以我意想不到的方式變爲現實。

或許辨不清日升日落，

或許看不到流雲晚霞，

不知耳邊溪流，咫尺可達，

不知天地浩瀚，人間喧譁。

但我知道，

人生的路上，你一直在我身旁。

你用微弱但格外獨特的光芒，

指引着我前行。

讀《燈光》有感7

《愛爾克的燈光》是巴金的一篇回憶性散文，寫於xx年3月。

以小說家著名的巴金同時又是一位散文家。曾先後出版了散文集《海行雜記》、《旅途隨筆》、《點滴》、《生之懺悔》、《憶》、《短簡》、《控訴》、《夢與醉》、《感想》、《黑土》、《無題》、《龍虎狗》、《廢園外》、《旅途雜記》、《懷念》、《靜夜的悲劇》等。巴金是一位重感情的人，他的散文總是寫得感情—色彩濃郁。無論是寫人、記敘、漫談人生哲理，或是寫景，巴金總是能將描寫、敘事、議論與抒情緊密地結合在一起。另外，他的散文語言純樸、流暢，藝術境界清新。

xx年，巴金衝破家庭樊籬，走向新生活。以後，他浪跡四方，直到xx年初再次回到故鄉成都時，他已經是一個37歲的中年人了。這年初，巴金本是懷着希望家鄉有所改變的心情回到故鄉探望的`，但在故鄉住了50天后，他失望了。他發現，那裏和他18年前出走的情況幾乎差不多。他思緒萬千，最終再次離開家鄉。《愛爾克的燈光》這篇文章便記錄了作者此次重返家鄉的心情。

從內容上看，文章大致可分爲五個部分。

第一部分，從第一自然段到第四自然段。這一部分，主要寫作者回到18年前的故居，在門外徘徊時的所思所感。當作者看到故居照壁上“長宜子孫”四個字嵌在那裏時，不禁感慨萬千，回想起18年前的往事。

第二部分，從第五自然段到第七自然段。這一部分，作者集中筆墨寫了自己對一位被舊制度吞噬掉生命的姐姐的深切懷念，指出：生活在這個封建家庭中的子孫，只能是“寂寞地活着，寂寞地死去”。

第三部分，從第八自然段到第九自然段。這一部分，作者滿懷激憤之情，抨擊了舊社會、舊制度摧殘人才、浪費生命的罪惡。

第四部分，從第十自然段至第十二自然段。這一部分，作者批判了“長宜子孫”對子孫們的迫—害，並指出：“愛爾克的燈光不會把我引到這裏來的。”

第五部分，從第十三自然段至文章結束。這一部分主要寫作者再次離開狹小的家，在“心靈的燈”的指引下，走向廣大的世界。

從內容看，文章所表達的思想是相當深刻豐富的。全文以故居照壁上“長宜子孫”四個字爲中心，通過自由聯想，抒寫了對被舊制度吞噬了生命的姐姐的懷念，抨擊了舊社會、舊家庭摧殘生命的罪惡，批判了封建統治階級宣揚的“長宜子孫”的思想。從而再次肯定了對封建家庭的背叛，表達了對光明世界不懈追求的堅定信念。

18年前，作者離開家鄉後一直沒有再回去，但這並不意味着他對家鄉沒有一絲留戀。xx年，巴金在小說《家》的“十版代序”中曾這樣寫道：對自己的家雖然是充滿憤怒的，然而“那些人物，那些地方，那些事情，已經深深地刻在我的心上，任是怎樣磨洗，也會留下一點痕跡。我想忘掉他們，我覺得應該忘掉他們，事實上卻又不能夠。到現在我才知道我不能說沒有一點留戀”。正是這種留戀，18年後，作者終於重新踏上故鄉的土地。但是，18年過去了，作者故地重歸又見到了什麼呢？

傍晚，當作者“靠着逐漸黯淡的最後的陽光指引”，佇立在18年前分手的“舊友”——故居面前時，儘管故居的面貌已有些改變，但最終沒有變的，是照壁上“長宜子孫”四個大字。作品寫道：“大門開着，照壁上‘長宜子孫’四個字卻是原樣地嵌在那裏，似乎連顏色也不曾被風雨剝蝕。”“長宜子孫”是作者祖父留下的遺訓。祖父曾辛辛苦苦修建了房屋，蒐集了書畫，建起了家業，本是想讓兒孫們過上舒適安逸的生活。如今，祖父的“遺訓”還在，祖父辛辛苦苦修建的房屋也還在，但這所居舍的後代們又生活得怎樣呢？望着“長宜子孫”四個字，作者“被一種奇異的感情抓住了”，作者的思緒一下子飛向了“18年以前的遙遠的舊夢”。接着，作者由“長宜子孫”四個字，聯想到歐洲古老的傳說“愛爾克的燈光”，憶起了被這個舊家吞噬掉生命的姐姐。

在古老的歐洲哈立希島上，曾經有一束明亮的燈光，那是一位叫愛爾克的善良的姐姐點燃的。爲了使遠去航海的兄弟不迷失方向，這位細心的姐姐“每夜每夜燈光亮在她的窗前，她一直到死都在等待那個出遠門的兄弟回來”，但是，“最後她帶着失望進入墳墓”。18年前一個春天的早晨，當作者離開這座城市、這條街的時候，他曾許下諾言：有那麼一天，他要回來看望他的姐姐，並跟她談一些外面的事情。他也確信：他的姐姐會等他回來。那時，他姐姐“還是一個出閣才只一個多月的新嫁娘，都說她有一個性情溫良的丈夫，因此也會有長久的幸福歲月”。然而，也就是在作者離開家只不過一年半的光景，他便接到了“哥哥用顫抖的哭訴的筆”寫來的信。哥哥在信中含淚講述了這位從小就以《烈女傳》裏的節烈女性爲人生榜樣的姐姐，是怎樣寂寞地死去的消息。這位善良的女性，生前沒有得到過丈夫真正的愛；死後，她的丈夫“也不曾做過一樣紀念她的事，她寂寞地活着，寂寞地死去”。

善良的姐姐永遠地離去了，“死帶走了她的一切”。她的悲劇正是這罪惡的家造成的。那麼，18年來，這個家中的其他人又怎樣呢？xx年，當作者的長篇小說《家》剛在報上發表以後，家中又傳來了噩耗：作者的大哥在悲痛中自殺了。18年來，這個家中的人有的死去了；活着的，有的墮落了，有的也只能“摘吃自己栽種的樹上的苦果”。正因爲這樣，作者悲憤地說：十幾年，“似乎一切全變了，又似乎都沒有改變”。變化了的是“死了許多人，毀了許多家。許多可愛的生命葬入黃土”；沒有改變的是“又有許多新的人繼續扮演不必要的悲劇”，還是有那麼多“不必要的浪費——生命，精力，感情，財富，甚至歡笑和眼淚”。也正因爲這樣，作者在痛苦中清醒地意識到；“長宜子孫”只能是先輩們的一個夢想。一個富裕的家庭，即使有萬貫家財，也不能拯救其中一代代人被毀滅的命運。“財富並不‘長宜子孫’，倘使不給他們一個生活技能，不向他們指出一條生活道路，‘家’這個小圈子只能摧毀年輕心靈的發育成長；倘使不同時讓他們睜起眼睛去看廣大世界，財富只能毀滅崇高的理想和善良的氣質，要是它只消耗在個人的利益上面”。由此，作者將對“長宜子孫”這一封建家族遺訓的批判，拓展到了對封建道德，以及整個封建沒落制度的批判。當然，作者在否定舊道德、舊思想的同時，還進一步堅定了自己“走向廣大世界”，追求光明的信念。文章最後說：“這不是我應該來的地方”，“我很高興，自己又一次離開了狹小的家，走向廣大的世界中去”。

這篇散文篇幅雖然不算長，但在藝術方面卻有許多成功之處。

本文最突出的特點是構思精巧。全文以“燈光”爲標題，又以“燈光”爲線索，“形散神不散”，集中筆墨抒發了感情，表達了深刻的主題。

故居大門內亮起的燈光，使作者“彷彿看見了哈立希島上的燈光”，想到了“在寂寞中死去”的姐姐。由此，作者清醒地看到：祖上的遺訓是荒唐的，“長宜子孫”無法改變封建家族的墮落。作者在批判了封建家庭的遺訓後，告訴人們：“愛爾克的燈光不會把我引到這裏來的。”文章最後，當作者再一次離開狹小的家，又投身於廣大的世界中去時，作者說他彷彿又看見了燈光，那是作者常見的燈光，是永遠指引他前進的“心靈的燈光”。文章始終以燈光爲線索，最後又以燈光作結，結構嚴謹，筆墨集中，構成了一個完美的藝術整體。

讀《燈光》有感8

大半個學期過去了，在書本上，我們已經學會了不少發人深省的課文。我覺得《燈光》這篇課文是最令人感動的，雖然它是一篇略讀課文，但是卻讓我感觸很大，讓我想到了許多。

電燈是和平年代生活中的普通物品，然而，在戰爭年代，它卻是美好生活的象徵。本文是一件關於“燈光”的往事的回憶。在解放戰爭時期一次圍殲戰就要打響的時候，郝副營長藉着火柴微弱的亮光看一副孩子在電燈下讀書的插圖，陷入無限憧憬。戰爭打響之後，後續部隊與突擊連失去了聯繫，郝副營長點燃那本書，用火光照亮了後續部隊前進的道路。戰鬥勝利了，郝副營長卻犧牲了。

年輕的郝副營長爲了戰鬥的勝利，爲了孩子們能在明亮的燈光下學習而獻出了寶貴的生命，這個故事可歌可泣，這種精神永垂不朽。

可是，現在的孩子知道嗎？別的人我不知道，就拿我們班的來說。每天回去，我都能看到部分男同學在追逐打鬧，女同學在聊天，等到要交作業的時候，就問人借來抄。上課也要說話，老師說就頂嘴。明明已經學過這篇課文了，爲什麼就不能認真學習呢？我們如此幸福地坐在燈光下學習，一定要牢記過去，用拳拳愛國之心，告慰爲今天的幸福生活付出寶貴生命的革命先輩們。

今非昔比，中國如今已沒有那麼多人是能爲革命作出犧牲的了。所以，我們應該努力認真地學習，將來做一個愛國的人，爲祖國作出犧牲。像郝副營長那樣爲子孫後代創造更幸福的生活。

讀《燈光》有感9

這個學期我們學了《燈光》一課，讀了以後我百感交集，我心裏十分感動，讓我想起了用鮮血換來我們辛福生活的先烈們。

課文記敘了在解放解放戰爭時期，一次圍殲戰就要打響的時候，郝副營長藉着微弱的燈光，看一副一個孩子在燈光下讀書的插圖，陷入無限憧憬。戰爭打響的時候，後續部隊與突擊連失去聯繫，郝副營長點燃那本書，用火光照亮了部隊前進的道路，戰爭勝利了，郝副營長卻犧牲了。郝副營長用生命換來了這場戰爭的勝利，而他只有一個目的，就是戰爭勝利以後，能讓每個孩子都擁有一盞明亮的燈，讓他們在燈下好好學習，長大後報效祖國。

而如今，我們都擁有一盞明亮的燈，我們都擁有一盞燈，我們一定要好好學習，長大後報效祖國，讓他們沒有白白犧牲。今天的辛福生活來之不易，我們一定要好好珍惜。今天，我們能幸福地坐在燈下學習，一定不要忘掉過去，要用拳拳愛國之心，告慰爲今天幸福付出寶貴生命地先烈們！

讀《燈光》有感10

今天我們學習了《燈光》這篇課文，使我深受感動。

本文講述了一個革命戰士的故事。作者由天安門廣場上的萬盞燈和一句話回想了一段往事：突擊連的郝副營長想象着未來的孩子們在電燈下學習，而他爲了讓孩子們在點燈下學習，自己還沒來得及看一眼，就犧牲了。

現在，我們擡頭就可以看到點燈。而在郝副營長那個年代，點燈是很難得的，只有那些很富的人家才用的起點燈。在我們這個年代，什麼點燈都有，可這都還是那些熱血的革命戰士是不是也見過點燈呢？答案是不是的。

現在我們的生活是來之不易的！是很難得的！所以，我們要珍惜現在的一分一秒。

可是有些人不好好學習，一天遊手好閒。面前有一盞盞明亮的電燈下不好好學習，而是玩耍，嬉戲，不注重學習，一點都不知道現在生活的來之不易，認爲本來就這樣。他們這樣做，如何對得起那些革命戰士呢？

讀了這篇文章，我知道了現在生活的來之不易，要珍惜現在的生活！

讀《燈光》有感11

今天，我讀了《燈光》這篇文章。文章主要寫了清明前的一個晚上，作者王願志漫步在天安門廣場，看到千萬盞燈照耀着天安門廣場周圍的宏偉建築，聽到人們對五彩繽紛燈光的讚歎，不僅沉入了深深的回憶。

當我讀到“這位年輕的戰友不惜自己的生命，爲了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒來得及見一見點燈”這句話的時候，心頭微微一震，不由的羞愧起來。

記得去年秋天的一個晚上，外面下着大雨，我正在寫作業，忽然停電了，這可把我急壞了。爸爸急忙從抽屜裏拿出兩根蠟燭，點燃後放在我的書桌上，讓我藉着燭光寫作業。可那不爭氣的蠟燭被風吹的一閃一閃，忽明忽暗。我氣得抓起蠟燭隨手摔在地上。爸爸看見了，撿起蠟燭語作文重心長地對我說：“孩子，你怎麼這麼不懂事！我小的時候連蠟燭都買不起，雖然現在生活好了，可也不能這樣呀！”聽了爸爸的一番話，我還有些不以爲然。

現在讀了這篇文章，我哭了，不只是懷念郝副營長，還是爲自己的所作所爲而羞愧。我們應該珍惜現在的幸福生活、美好時光，只有這樣纔對得起九泉下的革命先烈。

讀《燈光》有感12

當我看到《燈光》這個題目時，我十分地不理解，燈光，到處都有，很普通呀，圍繞燈光有什麼好寫的呢？我帶着滿腦子的問號往下讀。

噢，原來作者是回憶自己當隨軍記者時發生在一場圍殲戰中的一個感人故事，在一次圍殲戰之前，郝副營長看見書上有一幅插圖，畫的是一個小孩子在明亮的燈光下聚精會神地學習，看完。他的腦子滿是電燈的期待與未來的憧憬，但他卻在這次圍殲戰中，爲了給部隊，而點燃那本書，舉得高高的，但卻暴露了他自己，他就這樣犧牲了。

讀後，我心潮澎湃，郝副營長爲了戰鬥的勝利，爲了後代能在燈光下學習，爲了人民能過上幸福安康的日子，他犧牲了自己。但渴望用上電燈的他，卻連電燈都沒有來得及見上一眼。由此想到，我們現在的幸福生活來之不易，它是由無數前輩用生命換來的，沒有他們的拋頭顱，灑熱血，我們今天的幸福生活從何而來，五星紅旗是革命前輩用鮮血染紅的。總之，今天的一切的一切，我們都要感射英勇的革命先烈。

同學們，我們今天能坐在燈光下學習，是得來不易的。我們要珍惜這先輩用生命換來的美好生活。

讀《燈光》有感13

“從視覺上去除一個村莊的容顏，是非常容易的事情，而從精神上剜卻村莊的靈魂，卻是很難很難！”

——李業陶

我與李業陶老師第一次接觸是在2018年，因了一篇家教文稿，我有幸蒙受李老師的教誨，他不厭其煩，連發數段語音，直到我完成文稿，是我見過的最負責任最耐心的文學老師。經過那次長時間的交流，我們成了忘年交，私下裏互稱“爺們兒”。

爺們兒不僅是我敬仰的老師，還是我的伯樂，在這裏，我絲毫沒有擡高自己的想法，僅僅表達對爺們兒舉薦的感激之情。是爺們兒舉薦我進了孫武湖畔，當了一名編輯。可以說，自從當了編輯，我比以前更刻苦、更勤奮了，也能真切地感受到自己身上些微的進步。至今還記得李老師的話：“爺們兒啊，咱縣文聯和作協聯合建了一個微信公衆號，你是一中的老師，文筆也不孬，你願意爲廣饒的文學做點貢獻，做個編輯嗎？”當時我覺得有點受寵若驚，回道：“李老師，我這水平行嗎？再說，我也沒操作過公衆號啊。”爺們兒說：“慢慢學，慢慢學！”我說：“那我願意！”於是，我便與孫武湖畔結下了不解之緣。

爺們兒七十多歲了，身體欠佳，曾被頸椎病折磨得進院醫治。但他身上有股子韌勁，尤其是對家鄉的那份愛更是到了最深處。爺們兒祖籍大王鎮王李村，對於生他養他的至親，他飽含深情地寫下了感人肺腑的《不老的親情樹》、《木訥赤子心》、《如果有來世，我不會讓您感到卑微》、《父親的錢包》及《惟願長跪有高堂》等文章。另外，令他念念不忘的還有那些父老鄉親，記得去年春節我去給他拜年，他剛從老家拜年回來，對家裏父老鄉親的熱情讚歎不已，說老家人厚道，一個勁地非要留他吃中午飯，那份真誠質樸的情誼暖人心扉。

與村子相依的無疑是土地及土地上生長着的萬物，俗話說得好“頭頂一片天，腳踏一方土。”還有“一方水土養一方人。”有誰離得開大地母親，離得開自己的腳下的這片土地？《剪一段燈光》再現了村子的風貌，村子的靈魂，把“故土難離，葉落歸根”的情懷展現的淋漓盡致。

2019年6月，爺們兒又自己搞起了公衆號《草根文壇》，到現在爲止已經發行了二百二十多期，搞得有模有樣，風生水起。有時候真的很佩服爺們兒的寫作熱情，他不僅文章寫得帶勁，而且在他的文章裏極少會發現錯別字，這種認真勁是不是讓你也肅然起敬呢？

你說一個七十多歲的老人能有多少精力，對我們年輕人來說都做不到的事，他卻做到了，而且做得相當好。他不僅寫作，辦公衆號，還與其他市地聯合搞文學採風活動，當他的身影又出現在文章裏，公號上，必會有一篇很長的，飽含深情的文章問世。他是用心在寫，用情抒發。

爺們兒在去年十月出版了他的散文集《剪一段燈光》，拿到書已經是年底了，因爲疫情，這本書與我邂逅得稍晚了一點，卻絲毫不影響我讀這本書的興致。讀完，我真切的體會到“寫一篇文章都需要嘔心瀝血，出版一本書更要克服各種苦難。”

“業陶”與“陶業”，註定他們之間會發生聯繫，正如《那些窯事兒》中開篇就寫到的“爺爺爲我取名業陶，或者意味着我就應該擔負起這樣的一個責任：有一天會寫下村子裏的那些窯事兒。”這一寫就是五千多字，他回憶的是往事，揉進的是真情，那一聲在時代洪流中發出的長長的哀嘆叩擊人心。

《剪一段燈光》共收納了六十篇散文，大致分爲三輯，第一輯:“那時”，偏重於時代感明顯的事物，縱的線條更清晰一些，以此彰顯社會的發展與進步。第二輯:“那事”，側重於更具體敘述某一件或某方面事情，儘管同樣是回顧往事，“斷面”的印記更深刻一些。第三輯:“那情”，完全是抒情文章，而且幾乎都記述了具體的人，也是這本書最能打動讀者的部分。

把記憶書進文裏，寫進書裏，也是我的夢想，爺們兒做到了，我更需努力。我想把《剪一段燈光》中每一段燈光都呈現給大家，只是不大現實，想來想去，還是把目錄附上吧，雖然只是目錄，你也能體會到爺們兒對那片熱土深沉的愛，也必然會勾起生活在那個年代的人的某段記憶，深層次地挖掘靈魂深處，繼而產生共鳴。

讀《燈光》有感14

每當夜幕降臨，人們有的在燈光下歡聚一堂，訴說親情；有的在燈光下愉快地作一次書中漫步；還有的則徜徉於五彩繽紛的霓虹燈下。盡情的享受着休閒之樂。

我們今天學了《燈光》這篇課文，它深深的感動了我。它講的是一個晚上作者在天安門廣場散步，聽見了一聲讚歎而想到了從前1947年的初秋的時候，軍隊把XX黨包圍在了一個村子裏，作者來到了郝副營長的身邊，郝副營長想讓孩子們能夠在電燈下學習。戰鬥開始了，後續部隊遭到了敵人猛烈的阻擊，在黑暗裏找不到突破口，突然，郝副營長點燃了書，爲後續部隊照亮了路，但是，自己也被敵人打中了。通過讀這篇文章，歌頌了革命先烈的獻身精神，也讚揚了郝副營長不怕犧牲，無私奉獻的高貴品質，說明了今天幸福生活的來之不易。

讀了這篇課文，我想起了兩年前的一件事。那時我上四年級，媽媽要我打掃房間，我就卷在被窩裏，不肯打掃。想到這裏，我是多麼慚愧啊！郝副營長不怕犧牲，而我呢？連打掃房間都不肯。今天我記住了文中講到的一句話：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光下學習，該多好啊！”從今天開始，我一定要努力，一定要向郝副營長學習，學習他不怕犧牲，無私奉獻的精神。

讀《燈光》有感15

電燈，這個詞對於見過太多新奇玩意兒的二十一世紀的新人類，是那是平凡！可在當時那個戰亂紛飛的年代，能看上一眼電燈都成了平民百姓心中最大的願望。《燈光》這一課充分說明了，一位偉大的戰士爲了實現讓人們，孩子用上電燈的願望，自己卻來不及看一看電燈就英勇犧牲了……

本文只要寫了“我”在天安門廣場上散步，忽然聽見身後的人叫到“多好啊”，引起了我的回憶。郝副營長爲了大家能用上電燈，而舉起燃燒的書，爲大家照明瞭前進的道路，從而打敗敵人，但自己也犧牲了。

郝副營長是一個偉大的人，可有着和他一樣精神的人，有許多，我最難忘的，便是那一件：那是很久以前的事了，“碧麗斯”風暴吹襲我國。洪水如脫繮的野馬，從山谷裏狂奔而來，洪水越來越兇，把橋沖垮了，發出令人恐懼的笑聲，這時，抗洪部隊趕來了。李戰士便是其中一位，當衝鋒舟超載時，舟不能動，眼看一個大浪要撲來了，李戰士跳下水中，用力一推，把大家推上了岸，可他自己卻被那兇狠的大浪捲走了……李戰士永遠被“埋”在水“箱子”裏。

爲了人民利益而捐軀的勇士們，不就化成了這一道道高高的，友善的光嗎？這些“光”，如一盞溫茶，加入了香醇的牛奶，脣乾口燥的你迫不及待地喝下去，那感受，讓人全身溫暖，也留下了一份深深濃濃的回憶與沉思……