經典名著讀書筆記精彩多篇

讀書筆記範文字 篇一

《簡·愛》這本書給我的第一印象，大概只是一種小說寫法：“弱和強”的俗套劇情。如果你沒有親身去閱讀這本“名著”，你就永遠無法認識到它的真正魅力。它的魅力在於她那樸實無華的語言中所蘊藏的情感的寶藏：它以自傳的形式，向讀者闡述了簡·愛波折起伏的愛情經歷。更有甚者，它可以讓我們領悟到在愛情面前的憎恨是多麼微不足道！

但是，這段感情的波折中也少不了痛苦，這是一種肩負責任的情感。它默默地告訴我們，作爲中學生的我們還沒有作好肩負重任的準備，作好對愛情承擔責任的準備。所以，千萬別早戀！

首先，《簡·愛》在寫作方面的好處值得我們借鑑。在描寫這方面，《簡·愛》一書是絕對有利於我們提高寫作水平的。作者不僅在環境渲染方面，乃至於對人物的心理、動作、神態、語言描寫都有她獨特的寫法，都有值得我們學習的地方。

其次，閱讀這本書有利於培養我們勇敢的面對困難和挫折的心理素質。當我們遇到挫折時，被困難的荊棘絆倒時，往往可以籍女主人公幼時的悲慘遭遇來慰籍心靈，使心靈得到安撫。

本書的主人公簡·愛遭遇了許多的坎坷和挫折。她不幸身處一個黑暗的家庭，還有最喜歡的同伴死去——這些無疑都能使一個普通的孩子陷入絕望。但簡·愛沒有，她不向黑暗低頭，不向命運示弱，而是竭盡全力地去掙扎抗爭，去反抗命運！她堅信自己總有一天能收穫屬於自己的光明與幸福。這簡直跟海倫·彭斯的一句名言互相映照：“我覺得生命太短促，不值得把她花費在懷恨和記仇上”。當你被簡·愛的故事所觸動，或許你就能從她的故事中學會如何去理解他人，體諒他人，關心他人。

就像簡·愛不再怨恨身爲有妻之夫的羅切斯特先生的隱瞞和欺騙，最後與他相濡以沫，成就幸福。在簡·愛回到曾經對她來說是無比黑暗的“舅媽家”時，對那個曾經無數次打罵她的裏德太太只剩下憐憫。儘管簡·愛希望裏德太太能忘記過去的一切，同她和解，裏德太太還是沒有像簡·愛所期盼的那樣，做出這種選擇，她直到離開人世也沒有改變對簡·愛的看法，帶着“憎恨”去世。冤冤相報何時了！事實證明，“愛笑”的人活得久啊，你們說是不是，所以要“笑口常開”！

總而言之，《簡愛》這本名著還是很適合處於青春期的我們觀看的，去買來看看吧，早晚也要看的，反正是要考的。晚看不如早看嘛。

不胡說八道了，如果你願意讓你的人生上升一個臺階，就請不要猶豫地購買這本著作吧。《簡·愛》帶給你的可不只是一星半點的“好處”呢！

高中讀書筆記 篇二

寒假期間，我細細品讀了《培根隨筆》，雖只讀了一半，卻早已深有感悟。

培根是本書的作者，他是十六、十七世紀時期偉大的思想家。《培根隨筆》並非是他一蹴而就的作品，而是作者經過長時間的社會觀察後而得出的總結。書中對當時社會種種問題均有着深刻的論述。培根深刻的思想體現在當時那個時代的思考，同時又是整個人類社會的鏡子。

本書分爲《論真理》、《論逆境》、《論美》等50篇論文。在《論真理》中培根說：”站在高處遙看顛簸於海的航船是愉快的，站在堡壘中遙看激戰中的戰場也是愉快的，但是沒有比攀登於真理的高峯之上，然後俯瞰來路上的層層迷障、煙霧和曲折更愉快的了。“這句話就告訴了我們攀登真理之峯是愉快的，追求真理之路也是愉快的，所以我們要勇於追求探究真理。在《論逆境》中寫道：”的確，美德就像名貴的薰香，被焚燒、碾碎時其香最濃。“運用比喻的手法，把美德比作薰香，更加明白的說明了美德是在逆境中最易表露出來的。

在這本書中，給我印象最深的是《論美》。這是一篇關於”美“的經典之作，語言簡潔，豐富，充滿哲理。”美“本身是一個非常廣泛的話題，本文着重論述了人應該如何對待外在美和內在美的問題。文中有這樣一句話：”形體之美要勝於顏色之美，優雅行爲之美又勝於形體之美。“世界上沒有一個人是十全十美的，所以不能抱怨自己外在的缺陷，只有內在美是永恆的。美德重於美貌，把美的象貌與美的德行結合起來，這樣美才能發出光輝。可見先天的美貌與華麗的服飾都是無法與後天養成的行爲優雅，崇高美德相比的。所以我們必須要擁有一個崇高的美德與優雅端莊的舉止，這樣纔是最美的。

讀《培根隨筆》，就像坐在師長面前，聽他把自己對人性真善美的思考和總結娓娓道來，傾囊相授。《培根隨筆》如涓涓細流，清澈甘甜的知識營養咕咕淌進我的靈魂深處，滋潤着我滿懷憧憬的心靈。《培根隨筆》短小精悍，是那麼睿智，就像一盞高懸的指路明燈，又彷彿是人生道路上的一處處警示路標，給予我心靈極大的震撼和啓迪。

優秀讀書筆記 篇三

從整體角度來說，殘酷青春是安妮寶貝作品的標籤，但並不是一味地述說青春的黑暗部分，而是通過一些活生生的生活案例，來敘說某些人的青春的黑暗部分，但最終的主題，是對青春的思考以及對生命的敬畏。

作者利用生活的片段，以當事人的視角，來勾勒出讓人痛心的畫面，而不是一味地煽情做作。在如今商業氾濫的世界，作者仍然迴歸寫作的初衷，用靈魂去寫作，用真情去打動讀者，安妮寶貝是這樣一步步地與讀者去溝通。要想去打動讀者，要做的就是讓作品與讀者在靈魂上產生共鳴。

七月，安生，原本一起長大的十年發小，原本以爲二人的關係會一直如故的穩固，卻在二十三歲那年，當他們逐漸地走出家庭的時候，也逐漸走出對方的內心。就像七月說，跟在那個人後面，只要踩著他的影子，就可以跟他一輩子。也許是個謬論，七月卻單純地信以爲真，直到那次三人一起去廟裏，情況從此發生轉折，似乎從那時候開始，七月和安生的關係就變得惟妙惟肖，雖然七月嘴裏不說，但是一直恨着安生，因爲安生的一切，都是她給的，而如今，卻在毀滅着她的'幸福。

二人的關係，從開始地一起洗澡，到如今的冷戰，一步步地吧對方推到懸崖的邊緣，二人的關係，爲何變得這麼地複雜？難道當年的單純情誼，就不能維持下去嗎？究竟是誰對誰錯，讓這段關係變得這麼地惆悵？這是安妮寶貝的反思之處，因爲安妮不僅僅是寫一個故事，她所寫的，就是如今的存在。這是需要社會去反思的，同時需要去解救那些沉淪在情感的水生火熱之中的你我他。

世界之大，大到無奇不有。這個世界充滿着誘惑，年輕人當然不甘示弱，不能落後於這個時代，於是安生一個人去北京，去找那個樂手，原本他們會很幸福，卻在某個酒吧裏，安生對這個樂手絕望了，她哭了。那個堪比與瘋丫頭居然哭了，或許是爲樂手的背叛所絕望，或許是對自己的單純所痛恨自己。那一瞬間，她對這座城市絕望了，她要逃避，她要安慰。可是，誰來安慰她呢？

只有七月了，因爲七月是她最好的朋友，也是最值得相信的朋友。

但是他們的關係，在燈紅酒綠的都市之中，逐漸地變得模糊，到底是什麼，讓這些原本關係融洽的發小到如今讓痛苦的淚水只能望自己的肚子裏咽？

古代哲學家說過，：“我是誰，我從哪裏來，該往哪裏去？”

在他們經歷着感情糾葛之後，似乎找到了當初的本心，於是，安生不再浪跡天涯，而是和一個男人過着安穩的小日子，這種日子，就是當年七月嚮往的日子，或許，現在的安生過着七月的日子，而七月，由於意外，只留下了自己的孩子在人世間，而自己卻命散黃泉。

這個世界，沒有誰對誰錯，沒有任何事是絕對的，就像安生的自由、就像七月的穩定，就像這個電影的結局一樣，沒有固定唯一的結局，事物似乎並沒有頂點或相異的兩端，如何尋求“自由”與“穩定”的平衡，如何讓生活變得更加有藝術性，安妮寶貝的文字，把這一點寫得酣暢淋漓。

讀書筆記及心得 篇四

寒假期間，我閱讀了一本《神話故事》。通過閱讀這本書，我知道了很多神話故事，如《神筆馬良》、《女媧補天》、《鯉魚跳龍門》、《八仙過海》、《哪吒鬧海》等。這些故事每個都生動有趣，內容豐富，栩栩如生。在這本書中，我最喜歡的是——《神筆馬良》。

《神筆馬良》這篇故事，我被她深深的感動了。這篇故事的內容是這樣的：很久以前，有個孩子叫馬良。父親母親早就死了，靠他自己打柴、割草過日子。他從小喜歡學畫，可是，他窮得連一支筆也沒有啊！他放牛時，就折一根樹枝，在沙地上學畫飛鳥。馬良的畫越畫越好，財主讓他畫畫，他堅決不肯。一天夜裏他做了一個夢，夢見一個白鬍子的老人，把一支筆送給他：“這是一支神筆，要好好用它！”馬良接過來一看，那筆金光燦燦的；拿在手上，沉甸甸的。他喜得蹦起來：“謝謝你，老爺爺，……”馬良的話沒有說完，白鬍子老人已經不見了。馬良一驚，就醒過來，揉揉眼睛，原來是個夢呢！可又不是夢啊！那支筆不是很好地在自己的手裏嗎！

他用筆畫了一隻鳥，鳥撲撲翅膀，飛到天上去，對他喊喊喳喳地唱起歌來。他用筆畫了一條魚，魚彎彎尾巴，遊進水裏去，對他一搖一擺地跳起舞來。他樂極了，說：“這神筆，多好呀！”

天下沒有不透風的牆，消息很快地傳進了縣官的耳朵。這縣官，馬良畫畫，馬良就畫了一艘大船，等他們上船之後，就不停的畫大風浪，風浪越來越大，最後把船打翻了，縣官和他的手下掉進大海淹死了。

這個故事讓我明白了人不要貪心，也不要不要有害人之心。希望大家也去看看這本書，也一定會有很多感受的。

讀書筆記 篇五

最近，我看了一本書名叫《安徒生童話》。

那麼我來簡單介紹一下吧：《安徒生童話》裏有二十四篇故事，我來說說書裏的第二篇故事《夜鶯》：你大概知道，在中國皇帝是一箇中國人，他周圍的人也是中國人。這位皇帝的宮殿是世界上最華麗的，人們在御花園裏可以看到世界上最珍奇的花兒。樹林裏住着一隻夜鶯。它的歌唱得非常美妙，連一個忙碌的窮苦漁夫在夜間出去收網的時候，一聽到這夜鶯的歌唱，也不得不停下來欣賞一下。

世界各國的旅行家到這位皇帝的首都來，欣賞這位皇城宮殿和花園。不過他們聽到夜鶯歌唱的時候，他們都說：

直到有一天，皇帝收到一個包裹，打開一看是一隻渾身鑲滿鑽石的人造夜鶯，輕輕上緊發條，它便能唱出一段歌兒，當夜，真夜鶯乘人不備飛走了，飛到森林裏去了。後來，人造夜鶯突然發出一陣

皇帝聽不到夜鶯的歌聲，感到很寂寞。他病倒了，皇帝躺在他華麗的大牀上，冷冰冰的，面色慘白。可當夜鶯聽說國王病危，不顧前嫌的飛了回來，並再次用動聽的歌聲救活了國王，國王讓夜鶯留下來陪他一起生活，但夜鶯回絕了國王說：我的家在森林，當你想聽的時候我將棲在窗外的樹枝上爲你歌唱，讓你快樂。我也要將歌唱給那些幸福的人們和那些受難的人們。

多麼好的夜鶯啊！這讓我明白了一個道理：一個人無論做什麼事情都要站在別人的立場去考慮問題，不能只爲自己高興，而不管別人的感受。千萬不能太自私，爲自己開心而剝奪別人的自由。只要人人都有一顆愛心，才能體會到真正的快樂！世界因此纔會更加美好！

名著讀書筆記 篇六

初讀《雷雨》是因爲高中的語文書上有雷雨的片段，那時候剛剛接觸戲劇就被情節裏的人物所吸引了。當我一口氣讀完併合上最後一頁時，仰頭卻發現天上的星星也在對我慘白地笑着，而我的心，已如夜一般黑，夜一般重。

重讀《雷雨》時，吸引我的就不只是它那跌宕起伏扣人心絃的情節了，而是劇本的思想。劇本反映了中國半封建半殖民地都市上層社會生活的腐爛與罪惡。作者以卓越的藝術才能深刻地描繪了舊制度必然崩潰的圖景，對於走向沒落和死亡的階級給予了有力的揭露和抨擊。

《雷雨》所展示的是一幕人生大悲劇，是命運對人殘忍的作弄。專制、僞善的家長，熱情、單純的青年，被情愛燒瘋了心的魅惑的女人，痛悔着罪孽卻又不自知地犯下更大罪孽的公子哥，還有家庭的祕密，身世的祕密，所有這一切在一個雷雨夜爆發。有罪的，無辜的人一起走向毀滅。曹禺以極端的雷雨般狂飆恣肆的方式，發泄被抑壓的憤懣，毀謗中國的家庭和社會。周樸園，故事的源頭，作爲一箇舊社會的資本家，言行所表現出來的都是商人唯利是圖和陰險狡詐。假如當初他沒有拋棄魯侍萍，那魯四鳳、繁漪就不會出現，那麼周萍的兩段戀情就不會發生，那麼慘劇也不會發生。可這只是個假設，事實上因爲他的貪婪，他的無情，使他做出了一切，導致悲劇的發生，但是到了最後，魯四鳳、周衝、周萍死了，魯侍萍、繁漪瘋了，魯大海不見了，唯獨他完整無缺。可我們知道事實上他失去了一切……

這個悲劇是因爲封建主義家庭的權威不容他人打破，在封建權威的籠罩下，人們如同跌在沼澤裏的馬，愈掙扎，愈深沉地陷落在死亡的沼澤裏。掌權者也失掉了可貴的本真。周樸園生活在封建階級和資產階級的斷層中。年輕時，他曾經試過跳出封建的束縛，追逐自由，真心地對待所愛的侍萍，然而他的懦弱使他背叛了自己的理想，背叛了侍萍，飽受摧殘的侍萍便是這個社會的犧牲品。她沒有權力去愛她所愛，恨她所恨，而是將一切罪責都擔在了自己身上，這既是一位偉大的母親，又是一位對封建權威的臣服者。

看了這本書，我最大的讀後感是：是時代和命運在扭曲的人性中塑造的這一出悲劇。這就是我的雷雨讀後感。

讀書筆記 篇七

阿瑟·丁斯梅代爾，怎麼形容這樣一個年輕有爲的牧師，同樣是一個殉道者，敢愛卻不敢承認的懦夫。他是個糾結矛盾的人，有點可悲，但總體來說是個好人。他在痛苦中掙扎，消耗着自己的生命，辛苦的扮演着“聖人”和“罪人”的雙重角色。艱難的在識人不清時堅守內心的祕密，不敢公開自己的罪行卻終生受着內心的煎熬。但，出於他的角度考慮，我想我們應該理解他，就像作者說的“信仰既支持了他，又把他囚禁在鐵籠裏。”

“罪孽一旦在人的靈魂中造成一個罅隙，今生今世也便難以彌合。”是的，就是那樣不可磨滅的留下永恆的印記，去懲罰犯錯的人們，無論是從身體還是心裏都不能逃脫，那些魔掌將永遠纏繞着不安的靈魂。而罪孽，至死都不會因爲救贖而消失。只是很可惜，還是有人以這種極端的方式來尋求解脫。

瘋狂的復仇者

老學者羅傑·齊靈沃斯，這個真正邪惡的人讓人不寒而慄。原本是一個有思想，博覽羣書有求知慾的老朽學究，卻因爲仇恨而走向罪惡的深淵。那仇恨化身的邪惡完全使他的博學成了兇器，也因爲仇恨而使那些因博學而生的美好品質走向了另一個極端——瘋狂。

對他，我只是覺得可憐，更可惜。即使他本身是個無趣的人，但博學而平和，睿智而可敬，卻因爲仇恨而變得面目全非，變得邪惡，可憎，變得極端，陰暗，瘋狂。不得不說這是一個悲劇。

“自然人”

小珠兒，美麗可愛的小精靈，簡直是一個無法想象的存在，靈動聰慧的令人恐懼。正因爲不知該如何形容她的存在，故且稱爲“自然人”。而由此，我想起《邊城》中的翠翠，她的自然，她的寧靜，與珠兒仿若兩極卻又有共通之處。

故事有一個些許淒涼但具真實感的落幕。牧師的死，齊靈沃斯的死，一切因果循環，有因必有果。或許，善良的人才真的能得到善終。

而海斯特的迴歸，繼續用她的善良，幫助別人。她因苦難而堅強理智偏執，甚至無法形容她的思維行爲模式，沒有辦法洞悉她這樣一個傳奇又極具魅力的奇女子。她是作者極力宣揚的美的化身。而這個“紅字”，它到底又代表了什麼，我還是不能給出一個確定的答案。是愛情的熾熱燃燒，是犧牲的熱血，又或是，不安靈魂的烙印？這不確定的答案，或許纔是它永恆的生命力所在。我們，只要從中得到自己的啓發就好。

讀書筆記優秀 篇八

你必須對一件事深感興趣，纔會專注，然後你纔會想要知道相關的所有事情。你的整個心、整個人纔可能專注。同樣的，如果你認識到你所提出的問題的重要性，你就會有興趣知道這件事的真相了。

一個人對某個事物有興趣，纔會想知道關於這個事物的其他信息。你想寫作了，纔會想去了解與寫作有關的所有事情，你的寫作纔會發生翻天覆地的變化，你的生活中將充滿了寫作的因子，你的閱讀是帶着寫作的氣息的，你的思考是帶着寫作的氣息的，你的看、你的聽、你的觸摸和感受，是帶着寫作的氣息的。你的寫作深感興趣了，你所做的任何一個事情，都會與寫作發生隱祕的聯繫，並且，你會逐步地發現這種隱祕，這種祕密最終會成爲你清晰的感受和論斷。

寫作教學，教師首先就要轉變觀念，“作文興趣”是第一重要的作文能力，“作文意志”是第二重要的作文能力，然後再是寫作人格和寫作技能。

最最重要的作文教學是什麼？就是讓你的學生對作文葆有長久的興趣。

要讓學生對作文感興趣，就讓學生說真話，說大實話、大白話，就得允許學生說不正確的話，允許學生說不健康的話，哪怕，不是這個年齡該想的事，不是這個年齡該問的事，只要是他認爲重要的話，就讓他寫出來，表露出來，這本身就是健康的標誌，是走向“真健康”的第一步，也是關鍵的一步。一個習慣在作文裏說正確的假話的學生，今後會成爲一個怎樣的人？誰都不難想象吧。一個習慣於在作文裏說正確的假話的民族，今後會成爲一個怎樣的民族，誰都難以想象。

我想說，我們作爲老師，要蹲下身子，跟孩子平等的交流，摒棄成人的觀念，從兒童習作的要求出發，或許就會有意想不到的收穫。