《哭過的淚不會有痕跡》讀書筆記(精選多篇)

目錄

第一篇：哭過的淚不會有痕跡第二篇：《象王淚》讀書筆記第三篇：大灣下鄉 淚的痕跡--三下鄉個人總結第四篇：時間的痕跡第五篇：哭過笑過我們都經歷過更多相關範文

正文

第一篇：哭過的淚不會有痕跡

《哭過的淚不會有痕跡》讀後感

劉奎華

今天讀了《哭過的淚不會有痕跡》深深的體會到了人性的使然。

也深深的體會到“陽光總在風雨後”“不經風雨怎能見彩虹”這話的含義。使我徹底的認可了這些所謂的真理。或許你們會說那只是小說，故事是虛構的，不切合實際的。但我可以告訴你們，故事雖然不真實但是在真實的社會裏不缺乏這樣的事例。甚至於比這更加的讓人難以置信的事例也是大有存在的，只是我們不曾去發掘罷了。

我不用優美的文字和美妙的語言去形容內心的感觸，但我真的好想告訴世人。請相信復出就會有回報；請堅信風雨過後就會有彩虹。上帝關上了所有的門但他會給你留下一扇窗。他不會告訴你那扇窗在哪。因爲那需要你去挖掘和尋找！這樣你纔會知道珍惜，就像猜謎一樣，這個謎語很有意思但是如果一開始就告訴你謎底，覺得這個謎語對你還有意義嗎？

所謂的人生就是要經歷許許多多的人和事才叫人生！否則就沒有任何意義，活的像行屍走肉。不說一定要經歷怎樣的曲折但最起碼是有喜有悲有愛也有恨的人生纔是完整的。如果說你的人生沒有經歷過任何曲折我想即使你擁有整個世界也不會覺得幸福，因爲沒有經歷過失去的痛苦怎麼可能會有得到時的喜悅呢？

人的一生會經歷很多很多的人和事。有苦也有甜，有喜也有悲，有的是迫於無奈有的是心甘情願。但這都是必須要經歷的也是走完人生必然的過程??沒有這些酸甜苦辣就沒有一個真正的人生沒有一個完整的人生旅程??

無論是喜是悲只要我們正確的去面對了那麼無論是多麼悲慘的結局還是完美絕倫的收穫我們都會欣然面對。這就是心態，世上的一切事物的好壞並不取決於它的本身而決定於你看待這事物的心態。只要用正確心態去觀察和定義一項事物，那麼你就會欣然發現其實世上的每每事物都有其存在的價值和必要。

曲曲折折的人生纔是最完美的人生旅途???人都是在一次次的曲折中不斷成長起來的，沒有這些曲折而辛酸的歷程你就不會感到成功的喜悅就不會真正的長大。只是這所謂的曲折有大有小有早也有早不定時的來不定時的去給你和措手不及，但關鍵還是要看你面對其的態度和決心！

第二篇：《象王淚》讀書筆記

《象王淚》講得是發生在大象羣裏的故事。

老象王火扎保護的小象丫丫死在了老虎的爪下，而也就是這件事使火扎看出了，該找人接自己的班了……象王火扎再仔細斟酌之後找到了影疊，爲了讓影疊做好象王，火扎想盡辦法鍛鍊它，在它的培養下，新一代象王出現了，火扎滿足了。在最後，火扎把馬上就屬於自己的輝煌再次讓給了新象王，本希望自己培養出來的影疊能在自己生命最後一刻用鼻子友好的安慰一下自己，沒想到，它卻輕蔑的看了看它，氣宇軒昂地離開了，老象王火扎掉下了一滴冷淚。

讀了這篇文章，我很困惑動物界的新老接替，爲什麼非要傷害新象王，使它心靈受到創傷，把仇恨的種子埋在心裏，然後再再次傷害它，使種子生根發芽，最後再一次爆發出來把老象王，仇人兼恩人趕下象王的寶座。這樣做的話，在以後，象王會不會是個“暴君”呢?可話又說回來了，火扎這樣做也是爲了影疊，爲了象羣有一個好的領導者。它也是有苦衷的。影疊畢竟是一個“小孩子”身心都很稚嫩，火扎爲了鍛鍊它才一次又一次的傷害影疊。

讀完《象王淚》後，我一直在思考一個問題：“爲什麼影疊在自己恩人火扎生命的最後一刻也沒有悟出當時老象王把它趕出象羣意義。”如果它想到了，就一定會非常愧疚。假如沒有了當初火扎把它趕出象羣的舉動，它現在一定還是一個普普通通的象或者是一個遲早會被趕下來的象王，不會受到大象們的擁戴。

《象王淚》這本書就像一位老師，教給我很多很多，也讓我受益匪淺，呆在書的世界不想出來……

第三篇：大灣下鄉 淚的痕跡--三下鄉個人總結

大灣下鄉 淚的痕跡--下鄉個人總結

激情似火的七月，爲響應團中央、中宣部和廣東省團委的號召，爲進一步引導青年學生在社會實踐的大潮中錘鍊自己，我們計算機學院、軟件學院青年志願者協會開展爲期9天，主題爲“師生共話兩會志願，民衆齊樹服務精神”的社會實踐活動。在這支24人的隊伍裏面，我們每個人都深刻地認識到我們肩負着重任，因爲我們代表的不僅僅是個人，青協，學院，我們還代表着華南師範大學到清遠去開展我們的社會實踐。經過兩個多月緊鑼密鼓的籌備，我們終於迎來了我們的暑期社會實踐。

7月19號，我們一早帶着大包小包在學校西門集合，和教育科學學院的同學經歷4個小時的車程，到達了那一片淨土——大灣，與想象相比，那裏，並沒有真的太落後，就像我出生的村落的十年前的樣貌，街道是殘舊不堪，凹凸不平，房子有點老，不超過兩層，不過遠觀學校，感覺還是可以，只是後來發覺課室裏面是比較殘舊的木桌，電腦基本都是壞，設備上還是不能如意啊，畢竟是下鄉嘛，是正常的，但是那裏有的是一種農村的氣息，人有一種樸素的氣息，爲何如此說，因爲當地的人知道我們是下鄉的隊伍，買東西有時候有優惠。

我們經費還是有點缺，不過擋不住我們下鄉的熱情，我正要多謝就是因爲經費缺少，我們隊伍的人自己動手，豐衣足食，更顯團結，友誼更加珍貴，絕對不比廣外的差，廣外的每次都出去吃，我覺得是沒我們隊伍那麼地刻苦，那麼地快樂。

下鄉不是去旅遊，我們去是肩負使命的，我本身是後勤組，後來因爲分配安排，我分到了教學的工作，而且還當上了班主任的工作，正確來說，我們都沒有固定的工作，哪裏需要幫忙我們有空都會去幫忙，這纔是一支下鄉的隊伍，在20號，我在大灣上第一節課，班會課，於是我19號晚上還是積極地備課，介紹自己啊，選班幹啊，介紹課程啊等等，還要加入點幽默，刺激一下課堂，才能使課堂變得活躍，第一節班會我成功了，加入幽默而且加入iq題的課堂，使課堂更加活躍，我所在的3班，老師都喜歡上3班的課，就是因爲他們活躍了。這是成功的一課。接着便是我的課電腦基本操作與搜索。由於太突然了，電腦室太多電腦壞掉了，根本用不了，只有一個很差的投影，而且本來要上兩節課的，後來壓縮成一節課，所以第一節上得比較差，講不完內容，而且沒電腦操作的電腦課難以調動學生的興趣，在第二次上課時，我接受了別人意見，把知識壓縮，把基本操作印刷到紙上，而且把機房的鍵盤拆下來，拿到課室上，課堂中間穿插謎語等，改善了課堂氣氛，改得比較成功。

趣味運動會，亞運知識競賽，志願者服務開展成功，讓同學投入到玩樂和學習的氣氛中，趣味運動會使同學玩得開心，聯繫了師生感情，亞運知識競賽，除了使學生學到亞運知識，而且競賽的氛圍激發了他們學習的熱情，志願者服務，我們到大灣福利院去探望老人家，那裏老人很熱情，更顯出那裏的老人很孤單，寂寞，我們詢問了老人近況，與老人談談心，學生的活潑給老人帶了歡樂，離開時老人都走出房間，揮手與我們送別，大灣是一個有人情味的地方。至於調研活動，由於我是留守學校的，知道便不太多，不過困難還是有的，因爲問卷出得有點問題，導致調研出現問題了，不過後面還是解決了，至於宣傳，我們有展板，有橫幅，在校內校外都有做宣傳，做得比較好！

最後的大會演，學生花了好多時間去準備，練唱歌啊，軍體拳，啦啦操，中國舞啊，很多節目，我們也準備了好幾個晚上，快樂出發啊，廣州之約啊，今天你要嫁給我啊，小品啊，可惜在中午時分，竟然下起大雨了，但是在四點多過後，我們以自願爲原則，想留下會演的同學就留下，不留下的就可以走了，結果，基本沒什麼人走，雖然已經沒有領導了，但是我們認真的表演，表演給同學看，給自己看，我們，學生都很努力，這是我們下鄉的成功之處！

當知道我們就要離開，我的學生紅了眼睛，我心痛了，那種不捨，那是我的孩子，雖然相處不長，但是經歷過很多快樂的時光，我們真誠相對，是師生情，也是友誼，作爲班主任的我，在最後一天，我根本不想進我的班，我的孩子好幾個都趴在桌子上哭，我不忍心進去，也不知道我能說什麼，我選擇了逃避！

28號早上五點，我們起身想靜靜離開，卻發現，樓下的已經有好幾個學生了，他們送出他們給我們的紀念品，紅着眼睛，我們不捨，他們也一樣，到離開時，那裏已經十多個學生了。走了，我們離開了那片淨土，回到喧囂的城市，但我的心與他們同在！我愛你們，我的孩子！

當然這次下鄉還有不足之處，除了上面的調研問題，還有一個我認爲最基本問題，我從學生口中得到，她們那裏七年級18個班，但是八年級只有15個班，爲什麼會這樣，是因爲學生不讀了啊，我看那裏並不是窮到如此，至少國中的學費總能解決吧，而且我的學生，很多都是讀書全級前十名，卻沒有什麼讀大學的信念，那就說明，那裏有一個根本的問題沒解決，是家長的思想問題啊，家長要求學生回家幫忙幹活，而不相信知識改變命運啊！遺憾，真的是遺憾啊，如果下次能再到大灣去，我希望，宣傳一下知識改變命運，改變家長落後的觀念，拯救更多的孩子，讓大灣過上幸福快樂的生活！即使我的能力那麼有限，我希望我能帶去一點光明！

第四篇：時間的痕跡

時間的痕跡

從何時起，我們再也少見時間逝去留下的痕跡。

我們努力，渴望改變自己，我們幻想，可以改變世界。但是，最終卻發現，一切辛苦都是徒勞。曾以爲已徹底改變的東西，都已不知在何時悄然復甦。就像人生無法改變死亡，死亡無法停滯時間。

我從春天出發，瞭望一片生機洶涌的綻放。嬌豔的花朵綻放着生命的光豔，樹杈的枝椏綻放着年輕的驕傲。最初的時刻，總是幻想愛夢的童話，所有的童話，都是理想的精銳之師。總是桀驁不馴，睥睨萬事，妄想不着痕跡，一步登天，高傲在枝葉間找不到太陽的光芒。

狂沙吹盡始到金。我想，夢的羽翼唯有在堅實的腳印中揚起。於是我們用夢想去昭示現實，又用現實去衝擊夢想；我們用歡笑去掩飾淚水，又用淚水去裝飾歡笑。

時間過了，春天過了，看不到痕跡了。

從前寫文，常常留下一張凌亂的草稿，時間蔓延的痕跡清晰可見，思想爬過的印記歷歷在目。而今，用電腦寫文，方便之餘，除了定稿，再也不會看到時間的痕跡了。我亦不清楚這到底是幸福還是悲哀？但我亦感到了時間的悲哀。沒有痕跡證明時間，便看不到了曾經的珍貴。

樹木的年輪，人的皺紋，古建築，硅化木亦是時間的痕跡，但人卻總喜歡已現代文明去抹殺時間的痕跡。化妝、整容、造假以此來證明自己改造時間逝去的能力。

時間總像穿梭在夜幕中的獵手，在白天，卻無論如何也想象不出它是敏捷而機警，殘忍而冷血的。可它確確實實在黑夜裏出現過，那樣不漏痕跡地做完了它想做的一切。而我們卻只是看到它溫順乖巧的一面。

第五篇：哭過笑過我們都經歷過

笑過，哭過，我們都經歷過

一 大一 軍訓

【七個人胡亂站在臺上，拉呱聊天】

【教官正步走過來，邊走邊吹哨】

【大家聽到哨音，小聲說“教官來了” 不整齊的站成兩隊】

教官【在隊前立定，迅速掃了大家一眼】大聲道“立正..”

教官【繞隊伍走動，矯正站姿 最後走到隊前】喊道“稍息..”

教 “同學們，往後我就是你們的教官了，由我來帶領大家完成基本的徐連科目。從今天起，你們不再是學生，而是一名軍人。我會像要求戰士一樣要求你們。可以毫不誇張的說，站在你們面前的是一位冷血的魔鬼教官，任何人違反紀律我都會…..”

【女1趁教官不注意溜進隊伍】

教官【頭也沒回】說“剛到的女生，出列！”

女1 【向前邁出一步】

教官【轉身 看了一眼】“站好！擡頭 挺胸 收腹”

女1【趕緊按要求做好】

教官【嚴肅】“幾點集合？”

女1 “報告教官，八點”

教官 “現在幾點？”

女1【掏出手機 看了看】“報告教官，八點零五”

教官 “知道錯了嗎？”

女1【滿不在乎】“知道啦…”

教官【大聲】“大聲點！“

女1【一直腰】”報告教官，知道了！“

教官【嚴肅】“知道就好，操場慢跑五圈”

女1 “啊？”

教官 “有問題嗎？”

女1 “我抗議！”

女2【不滿】“你這是變相體罰！”

教官 “錯了就該罰，還有問題嗎？沒有就執行吧！”

【女2跟着女1跑了出去】

教官【轉過身 男1在笑】

教官【指着男1】“你 出列”

【男1跑到教官面前站好】

教官【看着男1】“好笑嗎？”

男1【收起笑容】“報告教官，不好笑”

教官【冷酷】“操場 俯臥撐三十”

男1 “是”【跑出去】

教官【面向大家】‘以後，再有無視紀律的，後果一樣，聽明白了嗎？“

衆【大聲】“聽明白了！”

【女1、 2 男1 跑進 】齊聲道“報告，任務完成”

教官 “入列！”

教官 “全體都有，立正，稍息，立正，向右轉，跑步走”

{燈光滅女1 、3 坐在臺上 燈光打上}

女1 “我的腳腫了！”

女3 “哪呢，我看看”

女1 【指着腳踝】“這呢”

女3 ‘把腳伸過來，給你擦點藥“

【女1把腳伸過去，女3擦藥】

女1 “我快瘋了，那教官太可惡了，老整我”

女2【端着臉盆過來】“洗洗腳吧”

女4 “再熬熬吧，很快就過去了”【沉默了一會】

女1【突然抱住女4】“我想我媽了”

女4【拍着女1的肩膀】“奧..寶寶乖，媽媽在這呢”

女2乖….，不哭…阿姨有糖吃”【掏出一棒棒糖】

女3 “擦好了，沒事了，都早點睡吧”

衆 “恩”

{燈光滅衆下場 男女全上 女前男後 半圓狀}

旁白（轉眼十天過去了，軍訓終於熬到了頭，然而…）

【 燈光亮】

教官“同學們，軍訓結束了，讓你們頭疼的教官終於要走了。恩….【沉默一會 看看錶】時間不早了，

我也該走了，大家保重“

女1 “教官”

教官【回頭】“怎麼了？”

女 1 “恩…沒事”

教官 “都回去吧，我也得走了，記住，你們是最棒的！”

衆 “恩”

【教官轉身】

女2“教官，等等”

教官【轉過身來】“還有什麼事嗎？”

女1、2“謝謝你！”

教官“呵呵，恩。【咳嗽】

男1 “立正，敬禮！”【衆立正 敬禮】

教官【立正 敬禮 禮畢離去】

{望着教官的背影，衆人紛紛離去，只剩下女1、2}

女2【拍着女1的肩膀】“走吧，都已經走了”

{倆人依依不捨的離去}

旁白（四年大學過去了，我們經歷了很多也忘記了很多。但軍訓時的那些汗水，那些眼淚，那些歡笑卻

永遠的烙在了我們心頭）

二 大二 考試

旁白（校園裏突然多了許多陌生而稚嫩的面孔，他們大一，我們大二）

男2 【坐着】讀

男1【從外面進來】“都學了一上午了，你歇一會不行呀”【說着去倒水喝】

男2【站起來】焦急“明天就考試了，心裏沒底呀！”

男1笑道“我說你非考滿分不行呀？！”

男2【痛苦狀】“唉…人在江湖身不由己呀！”、

男1【感慨】“悲壯，太悲壯了，來，爲壯士乾一杯！”

男2“怎麼有點酸呀，你什麼意思，別跑，站住！”

{1在前2在後，蹭着3奪門而出}

男3【一手揹着，一手指着大家】“幹嘛呢都，明天考試(更多精彩文章請關注好 範文網)了還不抓緊，想掛科呀！”

男4【正看雜誌，聽到聲音露出半個臉】“這是哪個領導視察來了呀？”

男3【咳嗽兩聲】“恩..省教育局的，負責這次期末考試的相關事宜。有什麼想孝敬我的據趕緊拿過來吧 男4【站起來 超3走去】驚訝道“教育局的？額的娘來，俺還從沒見過這麼大的官呢！來來來，領導

快請坐”

{4拉着3並用袖子擦凳子，3得意的邁着四方步}

男3【坐下 蹺起二郎腿 指着蘋果】“不要拿好吃的賄賂我啊，本大人不吃這一套！”

男4【看了看蘋果】連聲說“奧…瞭解瞭解…【將蘋果遞了上去】

{男3伸手去接蘋果，被4用手擋開}

男4 “還真當自己是領導了”【說完咬了口蘋果】感慨道“真甜呀！”

男3【站起來】“老大，給點面子行不，也不知道配合一下”【說着趁4不注意去拿另一個蘋果】 男4【搶先一步拿到蘋果，並得意的炫耀】

男3【抓狂】道“蘋果 拿來 快！”

男4【得意】“想要嗎？想要就說嘛，你不說我怎麼知道！”

{男3、4繞着桌子追逐}

男4大喊“來人吶，領導搶東西啦…”{男3、4依次跑下臺}

旁白（終於到了第二天早晨…）

男2【邊走邊看高數書】

男1 “還看啥呀，小小高數有啥可怕的！”

男2 “別吵別吵，說不定能碰到呢！”

男1 “我暈，你以爲你是誰呀？！’

男2【得意】“哥的運氣一向不錯的！“

男1【嘔吐狀】“貌似不是吧？”

男2【疑惑的看着1】“什麼意思？”

男1【掏出學生證 晃了晃】“帶了嗎？”

男2 “學生證？”【開始翻身上的口袋】氣惱的說“完了 完了，這回死定了”

男1 笑道“感謝我吧”【把學生證遞了過去】

男2【疑惑的打開，唰的抱住1】’哈哈，我就說我的運氣一向不錯的嘛”

男1【推開2】“得了吧，要不是看見你落在桌之上，你就等着補考吧”

男2 “原來是這樣啊，那謝了啊，有空請你吃饅頭！”【向前跑去】

男1 “啊？！你也太摳了吧”

男2 “快走吧，要遲到了！”

{男1、2先後跑下臺}

旁白（小小的寢室是我們眷戀真的家。在那裏我們無拘無束，我們可以盡情歌唱，可暢談自己的人生夢

想;在那裏我們學會了照顧他人也感受到了他人的照顧）

三 大四 離別

旁白(時光飛逝，轉眼間我們已走到了大四，帶着留戀與不捨，我們再次踏上了離別的站臺)

班主任“同學們馬上就要畢業了，不管大學四年你們過得怎麼樣，現在都是時候規劃一下自己的

人生了。趁着還沒有離校，把該做的事都做了，把該見的人都見了，不要給自己留下什麼遺憾。好了，就這樣吧，祝大家明天一路順風”【表情堅毅的離去】

【大家紛紛離去，僅留下女1、2】

女2 時間過得真快呀，轉眼四年過去了，我甚至還沒好哈的感受校園的生活

女1 是呀，回想起來咱們被教官懲罰好像就發生在昨天。轉眼間我們就要離開這片熟悉的校園了 女2 唉…就要分別了，還真捨不得

女1 四年了，我們一起吃，一起睡，一起學習，一起看校園日落，甚至一起分享你哥的來信 女2 對了，我剛收到我哥的來信了，要不要看呀【晃了晃手中的信】

女1 當然了，這可是最後一次了【接過並拆開信封】

女1讀“小妹，收到你的來信我很高興，你終於要畢業了。你說你們很迷茫，我能體會到你

們此刻的心情。馬上要離開熟悉的校園了，心中難免會有一些迷茫與失落。

女2“趁着還沒有離開，去拜訪一下那些老教授吧，工作後你會發現再也不會有人像他們一樣不

厭其煩的回答我們那些幼稚的問題了，好好的紀念一下吧，不要給自己留下缺憾….”

【2收起了信，沉默了一會，拉着2的手】說“走！”

女1 “去哪呀？”

女2 “和老師們告個別吧”

｛1、2 下｝

男數年寒窗苦

女莘莘學子情

男憶往昔，崢嶸歲月，感慨萬千

女望未來，意氣風發，前程似錦

男時光荏苒校園生活不再

女歲月無痕大學記憶永存

男女面對未來，我們在此約定二十年後再相會

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