大學生村官應多崗位鍛鍊

大學生村官應多崗位鍛鍊

選聘高校畢業生到農村任職，是中央作出的一項具有長遠戰略意義的重要決策。對於改善農村幹部隊伍結構，提高農村幹部整體素質，推進社會主義新農村建設等方面都產生了積極的影響，開闢了一條在基層培養人才的新道路，找到了一個化解大學生就業難問題的新平臺，鍛鍊了一批與人民羣衆有深厚感情的後備幹部人才，是加快推進社會主義新農村建設的務實舉措。

我鎮現有大學生村官15人，除一人今年9月辭職，其餘14人均在村擔任村支部書記助理、村委會主任助理職務。大學生村官到村任職一方面優化了基層幹部隊伍結構，從根本上彌補了基層幹部隊伍年齡老、能力弱、隊伍散、素質低、激情差的缺陷問題，爲農村基層幹部隊伍增添了新鮮血液，激發新的生機和活力，促進了農村人才的合理配置和流動，提升了基層組織的創造力、凝聚力和戰鬥力；另一方面，維護了農村社會和諧穩定，密切了黨羣幹羣關係。大學生村官工作積極主動、深入農戶，瞭解農村情況和及時掌握羣衆需求，在村兩委班子和羣衆中架起了新的溝通橋樑。在工作過程中也存在一些問題：一些大學生村官雖然文化程度高，但所學專業與農業實用技術對不上口；還有一些大學生村官基層經驗欠缺，實際工作能力不強，工作相當吃力，很多時候他們只能做一些打字、複印，送材料等瑣碎而簡單的工作，整天不知道該做什麼，能做什麼，村裏很多實際工作插不上手，無法真正的參與到農村管理事務中去，我認爲可以從以下幾方面對大學生村官進行多崗位鍛鍊：

一、讓大學生村官參與鄉鎮熱點部門鍛鍊。充分發揮大學生村官年紀輕、有文化、接受能力強、積極肯幹的優勢，讓他們到鎮拆遷辦、經管站、招商辦、黨政辦、宣傳辦、文衛辦等重點熱點部門或綜合部門進行崗位鍛鍊，爲大學生村幹部開闊眼界、增長才幹、增強素質提供鍛鍊平臺

二、讓大學生參與階段性工作鍛鍊。根據大學生村官各自的特長，有計劃的安排大學生村官到鎮裏部分任務重、時間緊的階段性工作，如：徵地拆遷、糾紛調解、項目建設等崗位鍛鍊，以不斷提高大學生村官溝通協調和處置複雜、突發事件的能力。

三、讓大學生村官參與特殊工作崗位鍛鍊。充分發揮大學生村官優勢，安排大學生村官服務於農村小康村建設、村莊整治、計劃生育等農村建設重點工作，使他們在工作中逐步成長。

四、讓大學生多參與集體活動鍛鍊。積極爲大學生村官參加各類主題實踐活動搭建平臺，通過徵文、演講比賽等不同形式，展示大學生村官的良好形象，鍛鍊他們的能力。

 我想，我們一方面對大學生村官要用“傳、幫、帶”等常規方法進行培養，另一方面要注重多管齊下，把大學生村官作爲“特殊羣體”給予重點培養，不斷增強他們的綜合素質，使其儘快熟悉農村工作方法、掌握工作經驗，提升他們做好農村工作的能力和水平，最終把大學生村官培養成“全能”型人才，爲建設社會主義新農村獻計出力。