電影《放牛班的春天》觀後感【精品多篇】

《放牛班的春天》觀後感 篇一

今天我又觀看了《放牛班的春天》，這是我第二次觀看。第一次是音樂老師給我們看的，第二次是我們自己觀看的。第二次觀看後讓我有了很多的感受。

這部電影給我們講述了一個精彩的故事：馬修來到了一個名叫“池塘之底”的學校當教學老師。但是，他並不知道這所學校裏個個都是“壞”孩子。學校裏最讓孩子們害怕的人就是校長，只要校長說一聲安靜，所有人都不敢說話。儘管如此，馬修還是以他特殊的教學方法去教學生們東西。後來，馬修發現了那些“壞”孩子們都有一個共同的愛好，都喜歡唱歌，不管他們唱的好不好聽，他們都喜歡唱。發現他們喜歡唱歌后，馬修就像讓他們成爲“合唱團”。從此，學校裏多了許多美妙的歌聲。但一次意外事故，馬修被解僱了。

馬修是一位非常非常陽光的老師，他教會孩子們許多東西。古話說得好：“善有善報，惡有惡報。”馬修雖然被解僱了，但在他臨走時，孩子們把祝福寫在紙上，折成飛機扔向馬修，最終得到了善報。

現在，我終於明白了“放牛班的春天”是什麼意思了。“放牛班”指的'是孩子們，“春天”指的是成功，而“馬修”就是領路人。

《放牛班的春天》觀後感 篇二

《放牛班的春天》---愛，在理解的盡頭

第一次與學生生命相遇，馬修便遭到重重戲劇。遠遠地，就聽到教室內喧鬧沸騰，推開木門看到骷髏嘴裏叼着點燃的菸頭，剛上講臺就被滑倒，飛出的皮包被學生四下拋傳。直到校長的出現，教室才恢復了本該的平靜。然而，馬修還是用善良的謊言，寬容了這羣孩子，在雙雙驚諤的目光中開始了師生生命的對話。

首先，馬修要求打傷馬桑的樂格克承擔責任，可是樂格克在僥倖規避校長的三秒後，又遺憾地錯失了馬修寶貴的十五秒，即使在送往校長的途中企求馬修發發慈悲以求寬恕時，也未得到諒解。然而，當馬修看到樂科烈被禁閉三天後又被抽打得聲嘶力竭後，他還是意識到可以另外的人性化方式私下處理——去醫務室照看馬桑，以感覺生命的脆弱，直到康復爲止。馬修實在不忍心一個孱弱幼稚的心靈，遭到校長無情地鞭笞與踐踏。他申請進行教育實驗，請求校長答應三個要求：取消禁止娛樂的禁令；允許他來懲罰肇事者；允許不透露孩子的姓名。面對這個自負的傢伙，校長有意讓他“碰壁”後的甦醒，便含糊地答應了。

接着，馬修請被前任教師評價爲“天使的☆☆臉蛋，魔鬼的心腸”的皮埃爾監管課堂秩序。沒有任何諷刺與挖苦，極盡幽默、讚美之能事。可惜，當他處理好樂格克事件後回往教室，卻發現皮埃爾在黑板上畫出了他的肖像速寫。面對這一場景，可以處理出不同水準來。或是依據學校的“行動—反應”原則，禁閉三天，給學生們來個下馬威；或是以此殺雞儆猴，嚴懲恐嚇抽打；或是進行思想教育，反省檢查……而馬修卻選擇了寬容的力量，他因勢利導地還皮埃爾一個肖像素描，並滑稽地漫畫式。

最後，馬修請孩子們在小紙片上寫下自己的姓名、年齡、理想的職業。教室地出人意料地靜！誠然，這羣早已聽從野性的呼喚的孩子，他們從來沒有正視過自己的靈魂，沒有晤對過自己的心靈。現在，馬修要他們重新拾起早時的夢想，重新撿回屬於自我的人格尊嚴，不知是晴天霹靂，還是久旱逢霖？不過，大家都很用心，也許他們看到幽晦的上空出現了罅隙，一束生命的光芒正輝映在他們的心靈之上。惟有佩比諾，仍在彷徨躑躅。馬修輕輕蹲下身體，一隻溫暖的大手，輕輕搭在他的肩頭，耐心地軟語詢問。(如此尋常的動作，卻傾瀉出無限的智慧與力量。可惜，時下的教師久違了！)學生的答案真實生動而又可笑滑稽：消防員、牛仔、馴虎員、亡命徒、間諜、將軍、熱氣球駕駛員、戰士……可沒有人想當代課老師。

作爲被主流社會忽視的馬修，更能體察被教師漠視的生命的心靈世界，更能感悟愛與寬容的的生命力量，更祈求對自我言行的理解。儘管這些孩子行爲乖戾，語言粗俗，但是內心深處其實更加脆弱柔軟。

《放牛班的春天》觀後感 篇三

今天，學校照例又上了一節電影課，這節電影課我們看的電影是《放牛班的春天》。這部電影內容很奇妙而且又很感人，可以給人永久的回味。下面，就讓我來介紹一下這部電影的主要內容吧！

它的主要內容是這樣：一個指揮家在他母親的葬禮中無意發現了馬修的日記。原來馬修是一名老師，一次馬修來到一個兇惡的校長、嚴厲的老師、頑皮的學生和嚴格的教學制度組成教養院進行代課。他偶然發現了孩子們的音樂天賦，於是他成立了一個樂隊。可是他最終還是被教養院開除了。但電影的結局是美好的，馬修和他的孩子們都找到了屬於他們自己的幸福。

《放牛班的春天》這部電影是使用了倒敘的方法來描述的。雖然這一部電影沒有華麗的道具，也沒有美麗的背景，可是，它依舊是深深的感動了我。我很喜歡這部電影中的馬修，我喜歡他的仁慈，更喜歡他的寬容。

馬修的行爲舉動，讓我想到一直在學習和生活中不斷的幫助和鼓勵我們的老師。雖然，有時老師是很嚴厲，對我們要求很嚴格，可是老師們肯定像馬修對他的學生一樣喜歡我們、愛我們。

觀看了《放牛班的春天》這部影片，故事情節不僅使我們十分感動，從中也獲得了很多的收穫。

《放牛班的春天》觀後感3

《放牛班的春天》這部電影可以讓人看後，從中感受到愛。1949年，馬修去一所管教寄宿學校擔任音樂老師，一來到這，就好像看見了孩子們的地獄，看見了學校裏各種體罰學生的方法，十分殘酷，覺得孩子們十分可憐。他用音樂裏包含的愛去感染孩子們，讓孩子們今後的人生產生了巨大的影響。看過這部電影后，我想，老師們的慈愛關懷和寬容——就是無限的愛吧。

對於學生的惡作劇，馬修從來沒有真正的討厭他們，一位優秀的老師——馬修告訴我們，想要讓學生學習好，就要將愛，一滴不漏地灑在學生們的心裏，要把無限的愛釋放出來。

看着這部對學生充滿了無限關愛的電影，我聯想到了現在，老師看上去只想讓我們學習，但他的心裏卻充滿無限的愛。老師是如此地愛我們，但我們卻認爲老師只是一個教學的機器，回覆老師的，只是一個又一個冷漠而沒有一點熱情的眼神和回答。每一次我們考取一百分後，卻會覺得老師臉上的笑容是因爲他教學的成果。其實不然，老師的微笑，是因爲他覺得自己的愛不是白費的，自己對孩子們灑下了無限的愛。這麼看來，我反而覺得這樣的學生纔是冷漠無情的吧。

生活中的老師可能沒有電影中的老師那樣充滿樂趣和溫柔，也許老師看上去會有一些冷淡，但他們擁有無限的熱情，對學生充滿了關愛。我們一定要尊敬老師，讓老師得到應有的回報。