督導工作案例及心得體會
履行教育督導職責 助推“雙減”政策落實
——督導工作案例及心得體會
福寧集鎮中心學校責任督學 **
本學年根據縣教體局督導室的安排,擔任福寧集鎮3所學校的教育督導工作,在學校領導和教師們的理解、支持和配合下,我順利完成了上學期的教學督導工作。現分享一下我的一些工作體會和工作案例。
開學初,我和各學校的主要負責人,分別對校園安全隱患、疫情防控、課堂教學秩序等情況進行了全面督查、評價。每個月,我都不定時到校對教師教案編寫情況進行了抽查、檢查,大部分教師能夠按照要求,認真備課,但各別教師教案填寫不完整,備課量不足,當下就將檢查結果及時向各教師反饋並督促其改進。爲全面掌握校教師隊伍的教學水平和學校的整體教學狀況,不斷提高教學質量,我不定時深入教學第一線開展聽課評課活動,對授課教師好的方面予以充分肯定,對存在的問題及時向本人及教研組進行反饋。經常通過電話或到校督促各教研組進行教學工作自查。高興的是,各學校領導對於我的督導工作是十分重視的,認真配合,教師們對我提出的意見和建議也能虛心接受,努力改進。
[案例描述]1
教學督導聽課、檢查教學是隨機隨時進行的,以便在不打招呼的情況下真實瞭解和掌握任課教師的備課情況、上課紀律、教學組織能力、學生的課堂紀律及出勤等情況。隨堂聽課過程中,發現個別教師責任心不強,不能嚴格要求自己,教學中比較渙散,課堂掌控能力相對較弱。在檢查教師的教案和作業過程中,發現個別教師備課不充分,不認真,照本宣科。學校在我的提議下,加強了對教師的管理,並制定了相應的教學管理體制。並開展了教師相互聽課、以老帶新的活動,取得了較好的效果。
[案例描述]2
在督導工作中,我把自己當成各學校中的一員,不僅督導其教學工作,更是關注學校的持續性發展。
西寨中心國小是一所校區較新的學校,教師素質整體良好,還擁有一個責任心強、能力卓越的領導團隊。學校教師們集體榮譽感強,能夠擰成一股繩,在武國展校長的領導下,也取得了很多成效。但在督導工作中,我也發現了學校存在的一些不足。課後延時服務是學校曾經的一大特色,在周圍有很高的知名度。但最近一兩年因爲師資調整,學校的專業教師力量有所分散和削弱.在最近幾次的督導中,我發現關於課後延時服務文化課外的特長課活動開展存在着“有名無實”“虛虛實實”的情況。比如,學校的書法、音樂沒有深入進行,雖然開設了特長課,但上課時間不足,老師基本由班主任老師擔任,專職老師職數不足,兼職老師上課常也是囫圇吞棗應付了事。長此以往,必將弱化學校的辦學特色。
就這個問題,我與武國展校長進行了深入的溝通和交流,爲學校的長遠發展而考慮,我們達成了共識。如:向上級要求配備專業的特長課教師,或從本學校中抽選合適的教師,並提供一定的平臺給予培訓。在活動開展方面,充分利用家委會的力量,多讓家長出面,避免了學校的尷尬局面。目前這項工作正有序地開展,相信在不遠的將來必能看到可喜的成果。
[案例分析]
督導工作要講究實效。學校工作千頭萬緒,常態化的校園難免出現一些管理疏忽的地方,富有豐富基層工作經驗的督學對存在的問題相當敏銳,這也是學校不太情願督學光顧的原因之一。在督學工作中,我本着“爲學校服務,爲校長分憂”的心態,儘量在不打擾校長工作、不干擾正常教學的情況下,深入現場,實地考察,掌握最真實的數據,發現最實質的問題後再發表意見,同時也幫學校尋找整改辦法,並跟蹤整改效果,直到問題得到有效解決。總之,只有真正用心爲學校辦實事,才能體現教學督導的價值所在。
心存責任使命才能做好督導工作。發現學校的辦學經驗和特色進行宣傳推廣也是教學督導的職責。表揚是一種激勵,對學校的努力要以肯定爲主,在反饋中,我本着一分爲二的原則,成績要認真肯定,存在的問題也要認真對待。如在督導東寨教學點的過程中,我也看到了學校領導團隊和教師團隊的努力團結,絕大多數教師認真肯幹,學校各項工作開展得很紮實,學校也富有自身的特色。在肯定學校成績的同時,同時也委婉地提出了我發現的問題。在學校的教學規劃這個問題上,我希望校長能多思考,找準學校未來發展的定位。
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