深化作風建設心得體會（精品多篇）

深化作風建設心得體會 篇一

我們學校在全校範圍內開展轉變幹部作風、加強機關行政效能建設活動。我明確了這次活動的目標是要加強教師工作作風建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到爲人師表，教書育人。通過學習，我談幾點認識和體會：

一、當前開展的轉變幹部作風加強行政效能活動關係老師的形象，是學習實踐重要思想的客觀需要。

通過轉變作風，可以樹立團結協作的教師形象。能不能搞好團結，是衡量和檢查黨員幹部素質高低、黨性強弱的重要標誌。通過作風整頓，可以樹立務實高效的幹部形象。實幹就是水平，落實就是能力。解決好當前教職工最關心的熱點、難點問題，最根本的途徑就是真抓實幹，最老實的辦法就是一件一件地抓，抓一件落實一件。

二、當前開展的轉變幹部作風加強行政效能活動，有利於形成良好的幹部作風，有利於創新管理制度和工作方式。

作爲一名人民教師，應牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯繫實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高理論水平和業務能力。牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識；二是解放思想，開拓創新意識；三是真抓實幹，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務羣衆，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模範。

我們在工作中做到踏踏實實、認真負責、精益求精，以高度的責任感做最好的工作，努力構建和諧校園。能促使我們不斷開創學校工作的新局面，使教育真正做到：讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意！

深化作風建設心得體會 篇二

黨的作風是黨的先進性的重要標誌，黨的先進性靠加強和改進黨的作風建設來保持。根據中紀委三次全會、省紀委十屆三次全會、市紀委四屆三次全會、區紀委十一屆三次全會和上級關於反腐倡廉教育工作的部署，按照區委的要求，我院從7月22日開始開展了紀律教育學習月活動。作爲XX區法院的黨組書記、院長，通過系統地學習領導講話和學習材料，加深了對今年以“加強作風建設，保障科學發展”爲主題的紀律教育活動的理解，結合我院目前正在開展的“人民法官爲人民”主題教育以及法院工作實際，制定了教育學習月的實施方案，採取紮實措施，加強組織領導，突出教育重點，創新教育形式，加強督促檢查，並帶頭學習，帶頭參加教育活動，確保這次紀律教育學習月活動在我院紮實開展，進一步全體幹警的廉潔自律、依法辦事的自覺性，築牢拒腐防變的思想道德防線。

在現階段開展“加強作風建設，保障科學發展”教育活動是非常必要的，開展“加強作風建設，保障科學發展”紀律教育活動，是黨的建設的基礎工程，是事關改革發展穩定全局的一件大事，對法院工作而言，更有着重大的現實意義和深遠的戰略意義。

一、加強紀律教育學習是樹立和落實科學發展觀的客觀需要

樹立和落實科學發展觀，是黨的`十六大以來黨中央對社會主義現代化建設規律的新認識，對鄧小平理論的新發展。樹立和落實科學發展觀，首先必須樹立正確的政績觀。政績觀決定領導幹部工作思路的抉擇、工作目標的確定以及履行職責的態度和行爲，領導幹部政績觀正確與否，直接影響到一個幹部、一個班子、一支隊伍的健康成長，影響到一個單位、一個部門的順利發展。只有樹立正確的政績觀，實踐科學的發展觀纔有了根本的保證。作爲一名領導幹部，要通過紀律教育學習月活動，不斷加強黨風廉政教育，不斷解決在世界觀、人生觀、價值觀和權力觀方面存在的問題，牢固樹立正確的權利觀、地位觀、利益觀和政績觀，堅持立黨爲公，執政爲民，努力把科學發展觀貫徹落實到法院各項工作中去，推動法院的全面協調發展，爲爭當全市法院工作排頭兵實踐活動打下堅實的思想基礎。

二、加強紀律教育學習是提高宗旨意識的現實要求

“公正司法、一心爲民”是法院工作的工作宗旨。法院作爲司法審判部門，既有爲人民排憂解難的條件，但也有司法腐敗的危險。因此，法院黨員幹部必須要持之以恆深入開展紀律教育學習，不斷增強黨性觀念，要緊緊圍繞黨的路線方針政策，以及區委、區政府的重大決策和中心工作，結合本單位的實際，與時俱進地調整教育思路，確定教育重點，創新教育方法，提升教育質量。通過開展紀律教育學習月活動，大力宣傳黨紀條例，發揮紀律教育的基礎性作用，營造崇尚廉潔的社會氛圍，促進黨羣幹羣關係的和諧，實現黨風政風的根本好轉。要通過開展紀律教育，讓每一個黨員領導幹部牢固樹立和堅持科學發展觀，築牢思想政治防線，不斷增強法紀觀念，自覺增強廉潔自律意識，規範司法行爲，認真糾正各種損害羣衆利益的不正之風，從源頭上減少人民內部矛盾的發生，不斷深化黨風廉政建設和反腐敗鬥爭，使我們的廣大黨員幹部經受住改革開放和發展市場經濟條件下的各種考驗，真正做到爲民、務實、清廉，始終保持黨同人民羣衆的血肉聯繫，不斷增強執法水平、全心全意爲人民服務的本領和水平。

三、加強紀律教育學習是推動“排頭兵”實踐活動的重要措施

近幾年來，全市法院系統在不斷開展爭當全市法院工作排頭兵實踐活動，確保法院審判工作上了一個新臺階。通過邀請人大代表旁聽觀摩庭審、見證執行等諸多活動，樹立了法院在審判執行工作上公平公正的良好形象，得到了社會各界的好評。這些成績的取得與我們黨員幹部職工積極進取、無私奉獻、努力工作，不斷加強紀律教育是密不可分的。我們要將這種優良傳統繼續保持並不斷髮揚下去，繼續深化學習教育活動，推動排頭兵實踐活動深入開展。同時，我們還要進一步強化制度建設和監督管理，努力構建教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系，從源頭上預防和解決腐敗問題，使黨員幹部不想腐敗、不能腐敗、不敢腐敗。通過紀律教育學習，強化黨風廉政教育工作，建設一支政治堅定、業務精通、作風優良、執法公正的隊伍，爲爭當全市法院工作排頭兵提供保證。

作爲法院的一名領導幹部，要以這次紀律教育學習活動爲基礎，以全省法院司法巡視工作爲契機，以深入開展“人民法官爲人民”主題實踐活動爲載體，不斷增強幹警大局意識、公僕意識、效率意識、規範意識、創新意識，促進隊伍司法作風建設科學發展。

首先，進一步增強大局意識，在營造優質司法環境上下功夫。從落實科學發展觀的高度，自覺把審判工作融入大格局、大目標中去思考、謀劃和部署，準確、及時地領會、應對黨委、政府的工作重點，找準司法服務經濟發展和維護社會和諧穩定這一大局的切入點和着力點。依法統籌保護行政相對人合法權益與支持行政執法，着力營造政通人和的政務環境。狠抓司法便民利民各項措施的落實，着力加強涉訴信訪和審判監督工作，依法統籌司法便民利民與引導公民合法理性維權，着力營造親民平和的訴訟環境。

其次，進一步增強公僕意識，在落實司法爲民工作上下功夫。把維護好、實現好、發展好人民羣衆的根本利益作爲工作的出發點和落腳點，永懷親民之心，勤辦便民之事，常行利民之舉，致力於改善民生、維護民生、保障民生，着力解決人民最關心、最直接、最現實的利益問題。依法及時公正審理就業就學、勞動爭議、社會保障、醫療糾紛、拆遷安置、土地徵用等各類涉及民生問題及羣衆權益的案件。依法調解、各種矛盾糾紛，着眼於最大限度增加和諧因素、減少不和諧因素，在服判息訴、案結事了上下功夫。採取更加有效的便民措施，進一步解決好執行難問題。

第三、進一步增強效率意識，在不斷提高司法能力上下功夫。始終抓住審判工作不放鬆，堅持公正效率不動搖，切實履行好司法審判職責，做到作風建設和審判工作兩手抓、兩不誤、雙促進，以作風建設的成效推動審判、執行工作質量和效率的提升。進一步突出審判管理工作的效能，建立健全與審判質量效率指標體系相關的各項機制。切實提高法官的司法審判能力、把握大局和服務大局能力、研究新問題和解決新問題的能力、協調關係和平息糾紛的能力。

第四、進一步增強規範意識，在改進審判紀律作風上下功夫。進一步規範司法行爲，遵守司法操守，保持司法廉潔，把司法爲民的各項舉措落到★★實處。把作風建設與科學發展觀教育、黨風廉政建設、“人民法官爲人民”主題實踐活動等結合起來，用作風建設的成效推動司法規範化建設、黨風廉政建設健康深入發展。多深入基層、多深入羣衆、多深入調查，多瞭解民情，切實提高化解矛盾糾紛的能力。以領導幹部廉潔自律和規範法官與律師關係爲重點，進一步完善“不願爲、不敢爲、不能爲、不必爲”的反腐倡廉體系。

第五、進一步增強創新意識，在大興求真務實之風上下功夫。從優化司法職權配置、完善制約監督機制、建設高素質的法官隊伍等方面入手，進一步完善機構設置、職權劃分、管理制度和保障制度，進一步健全權責明確、相互制約、高效運行的司法體制。牢固樹立正確的政績觀和科學的發展觀，不斷完善民主決策、科學決策的工作機制，講實話、出實招、辦實事、務實效。以求真務實的工作作風，探索加強司法工作的新途徑，打造加強司法工作的新亮點，開創司法工作的新局面。

新形勢、新任務對法院工作黨風廉政教育工作提出了新的更高要求。只要我們堅持“公正司法、一心爲民”的宗旨，全面貫徹落科學的發展觀，統一認識，堅定信心，以對黨和人民高度負責的態度，不斷深化黨風廉政教育，不斷增強黨性觀念，努力提高廣大黨員幹部拒腐防變、爲人民服務的本領，我相信，通過這次紀律教育學習活動，法院的司法作風加深將走上一個新的臺階，爲全區經濟建設提供司法保障。

深化作風建設心得體會 篇三

我是個踏上工作崗位才兩年的年輕教師，但經過這兩年的大安鄉選馬學校袁寶強工作使我認識到對學生充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他纔可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋樑，也是一條基本準則。

一、純真的愛心是“施愛”的基礎

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生於教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此作爲一名教師，首先應該做到愛孩子。對全班學生，無論他是出生於幹部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的後進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。

剛接觸新學生他們純真的笑容感染了我，因此對於一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。學生在師愛的沐浴下輕鬆快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是爲你着想才如此嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

二、真摯的情感是“施愛”的前提

教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流，有利於傳導，教師把心裏的情感用語言、行爲表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯繫和信賴，教師真摯的情感在學生的情緒上就會產生共鳴。打開學生的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什麼都重要。

三、尊重學生是“施愛”的關鍵

優秀的教師給學生以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態度對待學生。在“施愛”的過程中始終堅持對學生持尊重的態度。即：尊重學生的人格，尊重學生的感情，有禮貌地對待學生。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因爲他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴勵的直接批評，儘量和風細雨，說服教育。

四、瞭解學生是“施愛”的途徑

教師對學生的情況要深入瞭解，對學生的心理變化要細緻觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到學生情感的“點子”上，這種接觸點就好像是“心竅”，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。

老師用心去多方面地瞭解自己的學生，然後適時地進行鼓勵，這可能改變學生的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。

五、面向大多數，是“施愛”的良法

教師生活在學生中間，深知學生需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的並非是一個或幾個學生，而是所教的全部學生。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調動集體的力量，通過集體的關心使學生感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。

教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學生。教師要善於控制自己的情感，不能對優秀學生偏愛，對後進生另眼相待。教師對優秀生要嚴格要求，對後進生要給予更多的關懷。

“投之以桃，報之以李”。相信學生、理解學生、尊重學生，微笑着面對學生，學生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啓動教師自身內部力量和智慧的能源；愛，是通向學生心靈深處的道路；愛，是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶。對學生熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而複雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向學生的心靈。

最後，讓我用魏書生老師的一段話作爲總結吧：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業，這一職業應該是神聖的。願我們以神聖的態度，在這神聖的崗位上，把屬於我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧於自己的學生，以使我們的學生無愧於生命長河中的那段青春年華。