2023年幼兒園骨幹教師培訓心得體會多篇

2023年幼兒園骨幹教師培訓心得體會篇1

20xx年3月至7月期間，我有幸參加了xx市幼兒園骨幹教師培訓工程第三期培訓。回憶近半年的培訓收穫頗多，使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓班的學習，讓我在專業理論知識上有了進一步的學習與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過專題講座、參與式培訓、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐經驗，以達到自我提高。我在學習專業理論的同時，老師們的敬業、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了我。通過培訓主要有以下幾方面收穫。

一、更新了思想，更新了觀念，體會了素質教育的內涵。

這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變。

二、通過學習，我明確了骨幹教師應該具備的素質及應發揮的'作用。明確了今後的努力方向。

一名骨幹教師，要有高尚的師德，較高的專業素質，相對的學科知識；要有一定的示範作用，即骨幹教師要做到：有思想、有智慧；有風格、有特色；能研究、善思考；勤學習、能創造。這樣才稱得上是骨幹教師，對比之下我有很多差距，我會積極發揮自己的作用，不斷地努力，真正成爲一名優秀的骨幹教師。通過學習，我也明確了自己今後的發展方向，我要通過培訓，通過努力，成爲一名優秀的幼兒教師。

三、通過學習，更堅定了我對幼兒教師這個職業的熱愛，我要努力工作，成爲一名合格的幼兒教師。

四、一名骨幹教師要有精湛的教學藝術，形成自己的教學風格。作爲一名骨幹教師，要在教學方面深入研究，有獨到的教學風格。

五、通過這次培訓，我感覺到作爲骨幹教師要樹立終身學習的理念。

2023年幼兒園骨幹教師培訓心得體會篇2

按照教育局的統一部署，受市政府機關幼兒園的委派，我參加了幼兒骨幹教師培訓班。五天裏，我們每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。五天的時間雖然很短暫，但市教育局基礎教育處的領導和同志們兢兢業業的工作作風和緊湊的課程安排，授課老師廣博豐富的學識和嚴謹敬業的精神，令人感佩，更讓我受益匪淺、收穫頗豐。通過這五天的培訓，我開闊了視野，學到了很多教育教學方面的新理念、新思想，在思想上受到了極大鼓舞，在業務知識上得到了進一步提高，這必將爲我今後的教育教學工作起到很好的推動作用。下面，將幾天來的學習體會彙報如下：

做好幼兒教育工作，必須不斷更新教學理念。俗話說：思想是行動的先導。幾天的學習讓我深深體會到，現在幼兒教育事業已經進入到了一個更加以人爲本、以幼兒爲本的時代。我感到，作爲幼兒老師，要更好地從事好幼兒教育事業，必須在以下幾個方面下功夫：首先要樹立新的師幼關係觀，即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教與學、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關係。老師應熟悉每個孩子的個性特點，主動和孩子交流、合作，在平等互動中促進孩子的身心更健康地發展。其次是教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有獨立人格的人。

作爲老師，要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；儘可能蹲着和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認爲你這樣做比較好”，並讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。三是教師要學會寬容孩子。

如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續，也是理解最真實、最具體的體現。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。同時，要因勢利導，用愛心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛心、耐心，少一點指責、批評，這樣會讓教師的職業道路更加美好。

做好幼兒教育工作，必須注重自身素質的提高。通過幾天的學習，我深深感到，只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成爲一名合格的教師。

所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習並熟練運用現代化教學技術和手段，這樣纔會厚積薄發，得心應手，才能更地擔負起肩負的重任。提高自身素質，首先要加強師德修養。不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，從古至今但無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念都有其共通的地方。

幼兒教師作爲社會的一分子，其身份的特殊性，對師德如何對幼兒今後的發展必然產生極大影響。德高爲師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。作爲幼兒教師，要有“捧着一顆心來，不帶半根草走”的精神，爲人師表，爲孩子們作出榜樣和示範。

其次是要學會終身學習。要把不斷學習作爲自身發展的源泉和動力，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要。同時，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時瞭解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，以適應教育改革的浪潮。

2023年幼兒園骨幹教師培訓心得體會篇3

20xx年12月2日—12日，我非常榮幸地參加了山東省幼兒園骨幹教師培訓學習，這次的培訓內容充實而有意義。短短的十天的學習，使我充分領略到省內外幼教專家廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，每一天都讓我感受到思想火花的衝擊，開闊了眼界。專家老師精彩的講座，深入淺出，使我學到了很多書本上沒有的東西。經過這幾天的學習，感覺收穫頗豐，使我深深認識到：

一、教師要有良好的師德修養

候莉敏教授在解讀《幼兒園教師專業標準》時教導我們說：“專業標準，師德爲先”，師德是一個教師的靈魂。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。熱愛是獻身的情感基礎，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國，熱愛祖國的教育事業，熱愛自己的幼兒，關心孩子的成長，全心全意的教書育人。

二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想

尊重幼兒、以幼兒爲本，促進每個幼兒生動、活潑、主動的發展，讓孩子們盡情表露真情和夢想，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處，無論是教學活動還是遊戲活動，甚至是一日活動中的細微環節，一切以幼兒的發展爲大前提，隨時關注幼兒的一舉一動，發現問題及時找出對策。老師要尊重孩子，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給與他們更多地獨立和自由，關愛每一個幼兒，把每個孩子當成自己的孩子去呵護，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。培養好孩子的興趣、愛好，爲一生的發展打下良好的基礎。

三、教師要重視幼兒的遊戲活動的價值

適度地放手，讓幼兒主動參與，獨立思考。多給幼兒一些機會，讓他們獲得成長的經驗；多給幼兒一些思考，讓他們獲得能力的提高；多給幼兒一些支持，讓他們獲得成功的喜悅。

衆所周知，遊戲在兒童的成長過程中起着至關重要的作用。遊戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動，遊戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不可少的工具，兒童在童年時期，可以通過遊戲促進其語言的發展，鍛鍊一些必要的技能，增強對環境的靈活應變能力。有關專家明確指出：遊戲訓練對提高兒童的智商有着積極地作用。遊戲是幼兒園的基本活動，它貫穿於幼兒一日活動中，作爲教師要爲孩子搭建遊戲的舞臺，提供豐富的材料，選擇符合幼兒生活實際的遊戲主題，給予孩子空間和時間，讓他們自主地去選擇，引發孩子的興趣，滿足孩子探索的需要，保護他們的好奇心，讓每一個幼兒都健康快樂地成長。

四、教師要不斷反思

認真反思，不斷提高自身素質，積極參加各項學習，堅持把理論同實踐相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇於奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好並檢查班級的個項工作。在工作中不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結一致的做好班級工作。

五、要做終身學習型教師

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只是專業方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作爲自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最後，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時瞭解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。

感謝省培，給我們創造了一個這麼好的學習和交流的機會，讓我結識了那麼多來自各地的優秀幼教工作者，感謝爲我們帶來一場場精彩講座的專家們，讓我充實自己的業務水平並在以後的工作生活中用我所學，更好的爲幼教工作服務！

2023年幼兒園骨幹教師培訓心得體會篇4

時光飛逝，歲月入流。轉眼間，爲期六天的幼教培訓已經結束!在這短暫的六天學習中，老師，教授及我們的同伴們在這留下的是記憶和懷念，但更多的是回憶!似乎還是昨天，所有學習中的點點滴滴都呈現在我的腦海裏，衆多的專家，教授及教育界的前輩們，他們以鮮活的實例，豐富的內容，專業的知識講座等，給我們了最大的指導理論，使我們的教育觀有了更新，教學法也變得新穎，每天都聽不同專家的講課，都給了我思想的改變和認識。

在這次學習中，既聆聽了專家與名師的報告，又觀摩了骨幹教師教學實踐課，也參觀了先進園所的環境。

每一次參與互動的培訓活動都讓我感受到思想火花的衝擊，開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和優秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。我感覺作爲我們這些幼兒園的骨幹教師，更應該把專家、名師的教學理念內化爲自己的教學行爲，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。

此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是徐老師的《從觀察出發，基於充分了解基礎上的有效評估與支持》讓我感觸很深，體會到專家引領促教師專業成長的精髓。

第一天徐老師的《從觀察出發:基於充分了解基礎上的有效評估與支持》講座，他從當前幼兒園課程遇到的四大問題和挑戰爲切入點，並從“當下幼兒教師的六大核心能力”“ 區域遊戲活動中教師的觀察要注意三點”等多個方面詳細闡述了幼兒教師如何瞭解幼兒並有效做好觀察。

徐老師的講解風趣幽默，貼切實際，具有很強的指導意義。他的這些認識，這些思想不僅僅是值得我們幼兒教師思考，也值得每位家長深深的去反思!這些都是值得我們特別重視和覺悟的!

下午，王禹老師以《看清孩子的當下：區域遊戲觀察與遊戲後分享交流》爲題作了專題講座。他以“爲何觀察”“觀察案例”“觀察經驗”“觀察價值”四個方面解讀了教師如何做好區域遊戲觀察與遊戲後分享交流。

第二天上午，工作室開展了課題立項答辯會，特邀評審專家徐萬山作爲主評嘉賓，幼教教研員牛淑敏、幼教專幹張瑋及中原名師劉巧茹、李道玲作爲評委應邀參加。大家對自己的課題一一作了闡述，徐老師都分別給予全面、細緻、專業和中肯的指導性點評，爲大家科學、規範、有效的進行課題研究指明瞭方向。

下午，中原名聲劉巧茹以《從課程遊戲化到遊戲課程化》爲題作了專題講座，她深入淺出的分析了“課程遊戲化”和“遊戲課程化”的區別與聯繫以及在教育改革中如何做好從課程遊戲化逐漸向遊戲課程化發展。希望大家在教學實踐中以遊戲爲幼兒基本活動，注重觀察與指導，讓遊戲點亮孩子的幸福童年。提到本土文化，這個耳熟能詳的話題，似乎每位教師都有自己的見解。但是又說不太清楚箇中緣由。在這次中原名聲李道玲作了題爲《本土文化在幼兒園課程資源開發的實踐與運用》的專題講座，爲教師提供了詳細生動的解讀。使大家更加深刻的瞭解什麼是本土文化，爲什麼要開發本土文化以及實施的策略。也明確了我們在教科研的實踐中的方向，讓自己在專業發展緩慢的困惑中豁然開朗。

聽了專家的講解，我重新審視自己的教育教學，那麼我們應如何反思?怎樣做到有意義有價值的反思，就是要發現問題、解決問題、總結經驗。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進行反思、以專家的視角進行反思、以家長的視角進行反思。

培訓結束後，我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍。覺得自己勤勤懇懇工作18年來雖然有一些成績和經驗，但是專業成長較慢，收穫甚微，就是缺少專家的引領;就是忽視了理論的提升與積累，缺少自己的教學思想統領課堂。

總之，這次培訓中內容非常的豐富，對我的思想是一種極大的更新與衝擊，讓我在有限的時間裏，學到了無窮的知識，只有不斷的學習，才能不斷的提高。我會把在這次培訓中學到的新理念、新思想及時的傳給我們的老師，使我們共同的進步和提高。也非常感謝名師工作室給我們搭建的這次學習的平臺!最後，祝願我們的幼教事業明天更輝煌，更燦爛!

2023年幼兒園骨幹教師培訓心得體會篇5

7月30日至8月3日，我非常榮幸地參加了楊淩示範區教育局組織的園長、骨幹教師高級研修班培訓學習。遠赴長春，來到了東北師範大學，當我走進學校大門時，心情是澎湃的，也深知這次學習的來之不易和身負的責任。在短短的五天學習中，既聆聽了專家的精彩報告，也參觀了長春市兩所幼兒園的園所環境。每一天都讓我感受到思想火花的衝擊，開闊了眼界。在充分領略到專家與名師那份獨特的魅力、廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時，也和一羣優秀的同行朋友探討了教學中的疑惑。而作爲此次學習的我們這些幼兒園的教師，更應該把專家、名師的教學理念內化爲自己的教學行爲，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。

此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：王凌皓教授的“外國教育家的教育思想及方式”、姚偉教授的“世界學前教育發展趨勢”、王萍老師的“幼兒園區域活動的設計與指導”、等這幾個專題，爲教師們開闢了新視野，使我們改正並更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時體會到了幼兒園教師專業標準的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啓發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，爲幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以遊戲爲基本活動，寓教育於各項活動中。

有一種精神叫鑽研、有一種精彩叫專業，授課老師們用自己的專業能力向我們詳細闡述了幼兒教師應具備怎樣的最基本專業能力。老師們用清晰地教育觀點和經歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略，給我們的成長樹立了信心，又指明瞭前進的方向。

一、轉變思想、更新理念 先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約着我們教學方法的選定和設計，同時決定着活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作爲幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是爲了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那麼幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

二、善於觀察幼兒、做一個能夠等待的教師 觀察不是單單的看着幼兒，在會看的基礎上還要會記、會聽、會說、會解讀幼兒。 會看： 1、站準位置，巡視有徑 2、看幼兒的行爲舉止，社會互動，作品建構。 會記： 1、使用與方法相匹配的記錄表 2、規範觀察基本信息。 會聽、會說： 案例中教師通過開放性的問題了解幼兒的真實想法 1、提供開放性問題 2、教師不把幼兒拉出情景。 會解讀： 1、不抱任何成見 2、分析行爲背後的含義 3、參照工具判定目標幼兒目前已有或已達到各方面的要求。

三、自我反思，促進成長 教師是教學活動的“導航者”，提升教師的專業成長是參加本次培訓活動的初衷。而在理論與實踐的交融下，教師只有進行自我反思，才能內化爲自我的教學行爲。因此，在豐富多彩的內容學習之後，我進行了有效地自我反思，有對專家報告的反思;有對教學活動觀摩後的反思等。反思是激發教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身份投入其中，使得教師的教育教學觀念、教育教學行爲和能力有本質性的提高。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結能使自己在今後的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業素質在反思中不斷的，有效的提高和成長，從而形成教師的個性化教學。

四、終身學習，提升素質 在教師專業標準裏明確提出教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅指專業方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作爲自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最後，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時瞭解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的新形勢。

這幾天，既忙碌又充實，既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收穫是豐碩的：我們進一步掌握了幼兒教師專業標準的精神，知道怎樣進行園本課程、增強了解決問題的能力;學會觀察幼兒，通過設計實操的小組研討活動來了解不同園所遊戲開展情況;強化了我們的專業意識，闡明瞭我們專業發展的途徑與方法。 看着自己記錄的聽課筆記，翻着自己隨手記下的的批註，心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的知識要內化爲自己的能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創新。本次培訓老師們的“點化”和“引領”，就像教師成長道路上的那盞明燈，使我豁然開朗。作爲骨幹教師培訓對象，在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。

通過這次培訓我對園本教研有了更深的認識，對教師專業發展有了全新的理解。曾幾何時我在忙碌中逐漸放棄了自己對專業的刻苦鑽研;在忙碌中開始麻木倦怠;在忙碌中給自己找藉口。這次骨幹教師培訓就是爲我及時點亮前進方向的燈塔，專家的精彩介紹，又一次點燃我專業學習熱情，激發了我在專業發展之路中的追求。應該感謝所有的授課老師，是他們針對一線教師的需求用心良苦，精心設計的課程，讓我對自己有了全新的認識，對幼兒教育有了全新的認識。作爲骨幹教師，不僅要踏實認真地埋頭苦幹，同時要勤於筆耕、及時反思，提升自己的理論知識和教學層次。 研究對一線教師而言就是意味着學習，有了不斷的學習，教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念，從而不斷地促進其專業的發展的可能。事實表明，優秀的幼兒教師都是在教育教學的同時積極地開展着教育教學的研究，使自己從經驗型逐漸成長爲研究型、專家型教師。在以後的工作中我要繼續大膽實踐敢於創新、從注重研究的形式到關注研究。 作爲一名幼兒教師，任重道遠，我願用心鑄輝煌!

2023年幼兒園骨幹教師培訓心得體會篇6

通過這幾天的培訓，幼兒園教育是教育的`基礎階段。作爲一名學前教育工作人員，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

幼兒的學習和生活大部分時間都是在幼兒園渡過的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學得好，玩得好呢？在此期間受益非淺，吸收了些幼教經驗，有很多的事情還要認真的學習，與同事們共同探討。在跟幼兒們進行戶外、區域、教學活動中，有着些心得與大家一起探討。

首先整治紀律，營造良好的課堂環境，使得老師能順利正常的開展教學工作。特別是我們小班的孩子，自控能力比較差，思想上老是開小差，如何培養出孩子們的自控自理紀律的良好習慣是關鍵。就象我有一天配班時，我與當班老師正準備當日課時的手工材料，幾個小朋友正在你一言我一句的說個不停，還有幾個調皮的小朋友還不時的向教室外跑。若我不幫協助整頓班上的紀律，當班老師的工作很難進行下去。我們要讓孩子們養成在上課時能安靜遵守紀律的常規是很重要的，還需認真的教導。

其次，溝通也是無極限。作爲教師首先應該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關係中，教師是孩子的夥伴，使他們在心理上到安全，放鬆，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己慾望和能力的機會。有一次區域活動，孩子們都去選擇自己想做的工作，認真的主宰着自己，我也不例外。我投身與孩子們玩得不亦樂乎，“姐姐，我今天做了好多的飯，煮了很多的魚，你來我家嚐嚐我做的好吃嗎？”思思笑着對我說。我也愉快的回答道：“嗯，好的，謝謝你的邀請。”話音剛落，思思就把玩具遞到我嘴邊，我也假裝的津津有味的吃了起來。這時我看到她的笑容，我知道，孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺。有時候我也給孩子們做好吃的東西，他們還時不時的挑剔我做的飯菜不好吃呢，同時我也很認真的接受他們的批評。我儘量在工作之餘與孩子們多多溝通，瞭解他們的需求，共同健康的成長。

教師是幼兒教育活動直接的組織者和實施者，是幼兒園教育最基本的力量和保證。教師專業素質的高低，決定着幼兒教育的優劣。因此，培養一支高素質的專業教師隊伍是幼兒教育發展的前提。培養和提高幼兒教師的專業素質，我認爲應該包括師德和師能兩部分內容。

一、更新觀念，塑造高尚師魂。

培養和提高教師專業素質，首先要改變教師的思想認識，提高教師的職業道德水平。隨着社會的發展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業道德水平。

幼兒園教育是對一個人的啓蒙教育，是“基礎教育的重要組成部分”，是一項非常細緻的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發展。我們還時常組織教師學習新《綱要》，學習後大家達成共識，明確：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲爲基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”作爲幼兒教師應該與幼兒“建立良好的師生關係”，把幼兒作爲平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關心愛護，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。

二、面向全體，分層培訓。

在教師的繼續教育中，學校的自培無可非議地應該成爲主陣地。我們積極落實自培目標和計劃，根據不同教師的不同情況，着眼運作、面向全體、分層培訓，努力提高教師的業務素質。同時充分發揮學校的基地功能，從內容和形式上向兄弟學校輻射。

1、新教師的入門培訓。我們對新調入的教師培訓確立的目標是進一步加深對師德規範的真情實感，進一步強化專業思想、調整師德規範，進一步掌握主要學科的教材教法，提高教育教學的實際操作能力，從思想上和業務上儘快適應教育教學工作，縮短從一個合格畢業生成爲一個合格中學教師的週期。一是引導她們做好角色的轉換，主要由學生轉爲教師，對她們加強工作責任性教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規，在備課、說課、聽課與評課等方面着重指導。三是實行師徒結對，我們對每位新教師配備１位富有經驗的教師爲師傅，在教學工作、班主任工作等方面進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學校考覈制度，考覈項目有寫一份優秀的教案、上一堂教學彙報課、組織二次公開活動、寫一份全面的工作總結等。

2、青年教師的提高培訓。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，爲她們的成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。首先，給青年教師樹榜樣。我們非常注重宣傳先進教師的事蹟和發揮學校中一批優秀教師的榜樣作用，引導青年教師不斷進取。其次是積極開展各項活動，把培訓工作落到實處。爲了落實培訓青年教師的各個實踐環節，根據青年教師的特點，開展各種教育教學活動，通過觀摩、研討、考覈、評比等形式，給每位青年教師創設自己表演的舞臺，提供成功機會。如舉行了自彈自唱、說課、健美操等培訓和比賽。對於這些比賽，我們始終面向全體教師分層進行，讓每一位教師都有成功的機會，獲得成功的喜悅。第三是創設各種條件，優化培訓的環節。我們正處於世紀之交，青年教師是培養21世紀人才的主力軍，學校積極爲他們創造條件，提供他們深造與學習機會，提高他們學歷層次和業務水平。

三、務實求新，成果累累。

本學期充實又緊張，教師們既要夯實基礎，又要提升專業。練琴、畫畫、律動、上課、說課基本功練習接踵而至；《綱要》知識測試、教育案例演講、學習心得交流、課程環境展示、區域材料製作等專業訓練馬不停蹄。但歷經一年的磨練，老師們正逐漸走向成熟。以幼兒爲本，凸現幼兒經驗性學習，促進孩子發展的意識增強了。首先，班級環境功能已從原來的欣賞爲主，轉變爲促進幼兒多方面發展的途徑。其次，運用資源的意識增強了。

總之，本學期裏我們激發、調動了教師的內在驅動力，開發了教師的潛力，增強了教師自我發展能力，師們就是在這樣的環境下，纔不斷自我表現超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學習，並在共同願望下努力發展着。

2023年幼兒園骨幹教師培訓心得體會篇7

在開班典禮上，校領導和省廳的領導分別的做出重要講話，讓我們受益匪淺，也深知了幼兒教育的重要性和高度性，深深的體會到做爲一名幼兒教師的使命感。讓自己成爲一名種子教師，用專業教育的要求，提高自身的素質，加強自我的專業內動力和需求，並做到自學、自省、自信。通過本次學習讓自己的教育理念要有先進性，要提高，更新，解放自己的思想。加強經驗，共同分享，相互交流，讓自身融入到本次活動中，學習中，充分認識學前教育的重要性!!

這次骨幹教師培訓，令我豁然開朗。從陳玉秀老師的精彩理論講座中，得知陳老師做了精心的準備，再加上他很深的理論功底，我從心底裏感到佩服，通過學習，使我更進一步瞭解和掌握了幼兒園教育發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。陳老師一些對教育教學工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念又進一步得到更新，真是受益匪淺。

首先讓我認識到一名幼兒教師應該是個見多識廣的、博學多才的、是個學習型的、會閱讀的，更要是個會培養孩子閱讀的人才;其次要是個道德高尚的人，一個道德高尚的人無論在那裏，他都會成功，講了她的高尚品格，在教育孩子時，也要培養出他們的高尚品格，

最後我聽了陳老師的講座後教育理念也有了很大的改觀，宋老師說了這樣一句話：“咱們中國人愛說、不要讓孩子輸在起跑線上，而我認爲中國的孩子是累垮在了起跑線上了”，聽到這句話，我真的有同感，想想咱們在幼兒園給孩子交了些什麼?有識字、算數、還要求寫會、這不算啥、還有更多的興趣班，有的孩子一個就上好幾個興趣班，比如繪畫、舞蹈、鋼琴、小提琴，真的是太累了，我會讓孩子們輕鬆的遊戲，讓他們在玩中學。

最後，我認爲是要會和孩子玩，會激發孩子的興趣，

總之，通過我聽陳老師的講座 ，並進行交流與研討，拓寬了我的學習視野，更新了教育觀念。理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。

很高興也很榮幸參加了這次市級骨幹幼兒教師的培訓，這次的培訓充實而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，學到了很多書本上沒有的東西，經過這些天的學習，收穫頗多，談談自己的一點學習體會，與大家共勉。

一、教師要有良好的師德修養

德高爲師，身正爲範，師德是一個教師的靈魂。能否成爲一個好教師,要有“捧着一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。熱愛是獻身的情感基礎，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國，熱愛祖國的教育事業，熱愛自己的幼兒，關心孩子的成長，全心全意的教書育人。

二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想

我們要放棄任何框框和本本，尊重幼兒，讓他們盡情表露真情和夢想，促進每個幼兒生動、活潑、主動的發展，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實處，無論是教學活動還是遊戲活動，甚至是一日活動中的細微環節，一切以幼兒的發展爲大前提，隨時關注幼兒的一舉一動，發現問題及時找出對策。老師要尊重孩子，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給與他們更多地獨立和自由，關愛每一個幼兒，把每個孩子當成自己的孩子去呵護，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。培養好孩子的興趣、愛好，爲一生的發展打下良好的基礎。

三、教師要重視幼兒的遊戲活動

衆所周知，遊戲在兒童的成長過程中起着至關重要的作用。遊戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動，遊戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不可少的工具，兒童在童年時期，可以通過遊戲促進其語言的發展，鍛鍊一些必要的技能，增強對環境的靈活應變能力。有關專家明確指出：遊戲訓練對提高兒童的智商有着積極地作用。遊戲是幼兒園的基本活動，它貫穿於幼兒一日活動中，作爲教師要爲孩子搭建遊戲的舞臺，提供豐富的材料，選擇符合幼兒生活實際的遊戲主題，給予孩子空間和時間，讓他們自主地去選擇，引發孩子的興趣，滿足孩子探索的需要，保護他們的好奇心，讓每一個幼兒都健康快樂地成長。

四、教師要不斷反思

認真反思，不斷提高自身素質，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實踐相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇於奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好並檢查班級的個項工作。在工作中不計較個人得失，充分發揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結一致的做好班級工作。

五、要做終身學習型教師

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。學習不僅僅只是專業方面，要擴充到各個領域，不斷地提升自身的修養和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作爲自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最後，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時瞭解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。

通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了昇華，使我對幼兒教育有了更新的認識，今後，我會更加努力學習，爲教育事業貢獻自己的一份力量。

在盛夏時節，我頂着酷暑來到了洛陽市，參加爲期七天的“市級骨幹教師培訓”。通過學習，我好像從裏到外受到了一次洗禮，對幼教事業的認識有了新的轉變。這七天的學習快樂而充實，每一天專家教授的講座，都對我感觸很深，衆多的不解和疑問在他們那裏都得到了答案，每一天的學習都有新的收穫。我盡心聆聽每位專家教授的傳授，想盡可能的把這些新理念都帶回去，與家鄉的幼教同仁們共享。

這次培訓令我感觸很深，下面談談我的一些感受：

1. 在教育教學方面。

通過專家的講座，讓我認真地反思了自己以前的教育教學。我們以往過於關注孩子的知識教育、技能掌握，簡單地認爲，認認真真上好每節課，便能搞好幼兒教育,其實則不然，因爲幼兒園真正要給孩子的是良好的行爲習慣，良好的規則意識，良好的成長狀態，使他們成爲身體健康、性格陽光、受人歡迎的人；成爲堅強勇敢、自我節制、自我管理的人；成爲能保持持續的學習興趣，養成良好的習慣的人。要達到這樣的教育必須做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中，即多角度遊戲活動中，學習知識，掌握技能，快樂成長。

2. 在家園共育方面。

要實現幼兒園教育目標，讓幼兒能健康快樂地成長，僅靠幼兒園教育是不行的，還得有家庭、社會的力量，我們的幼兒教育總是習慣於家長的配合與支持，通過學習，使我明白：幼兒園教育工作，不僅需要家長的配合與支持，更重要的應該是合作。只有家園共育，才能培養出健康快樂的孩子來。因此，我們必須更重視家長潛能的開發，建立以促進幼兒發展爲目標的共育計劃，建立尊重與平等爲目標的共育體系。通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學，與家長共同見證與記錄孩子的成長，做到真正意義上的家園共育。

3. 在師德建設方面。

通過聽講座，讓我們明白了師德建設的重要性。因爲，教育質量的高低，良好的師德乃教師最關鍵。幼兒園教師的責任大於其他教育階段的教師，因此，其職業道德素養顯得尤爲關鍵。蒙臺利梭曾說過：“六歲前孩子是用照相機的原理來學習的，人們的行爲像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海裏，從而達到模仿學習的。”因此，作爲幼兒園教師一定要從平時的一言一行做起，提高自己的素質，建立良好的師德形象，爲孩子樹立良好的榜樣。其次還要多看書，多學習做個學習型的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。

另外，我還想談談與同行們的交流中感悟到的：

培訓中，我還有另一部分收穫，來自於同行的學員們。他們讓我領略了各地幼教工作者的風采。在培訓的課堂上他們踊躍互動，當專家的問題拋出來後，他們總是各顯神通，他們那紮實的專業素養，深厚的理論知識和敬業精神，讓我感動，更讓我欽佩，這些言語，深深地感動着我，讓我覺得自己還差甚遠，必須不斷學習，迎頭趕上。在今後的工作中，儘自己所能，爲幼兒教育事業獻策獻力。

很榮幸、很高興參加了20xx年幼兒園骨幹教師培訓，這次培訓專家和教授打破了往日理論講座，充分的發揮現代科技，每位專家和教授都是用圖片和理論相結合，使大家一看就明白道理，不感覺怎麼枯燥。

這次學習，我開闊了眼界，充分領略到專家與名師獨特的魅力和廣博的知識，而作爲我們這些幼兒園的骨幹，更應該把專家、名師的教學理念內化爲自己的教學行爲更快地走向教學成功的彼岸。

一、轉變思想、更新理念

幾天來，專家、講師、教授的講座使我們改正並更新了頭腦中原有的死板教學，在思想和觀念上進一步理解3------6歲發展《指南》，促進幼兒園教育工作堅持體、智、德、美各方面的協調發展。例如：荊建華教授對《幼兒教師的兒童觀與兒童的發展》的講解，非常切合實際，用抓拍的“國小化”圖片,現場做出不滿的肯定。劉振民教授對《指南》理念下的學習型環境設計，明確觀點，幼兒園的環境佈置不是拿來看的，是讓孩子親手去觸摸的、體驗的、發現問題的、潛移默化的影響孩子。李輝、陳玉秀、郭新豔等專家老師都使我們洛陽的驕傲，她們從實際出發，結合《指南》總結工作經驗與大家分享，李輝老師的兩句話深深印在我心裏，健康體魄的源泉來自陽光、自由、與笑，幼兒健全心智的體現來自和諧、自由、與笑。我從內心佩服，總結的太好了。陳老師、郭老師實例觀摩、案例分析、生怕我們學不會，我真的如魚得水。教師是教學活動的導航者提升教師的專 業成長是參加培訓的初衷，我要把培訓精神滲透骨髓，展現到教學當中。

二、教師要有師德

劉家森校長說：一個人無纔不可怕，最可怕就是無德。一個人7分看你的德、3分看你的才。一個好老師必須具備德和才。

總之，這幾天，既忙碌又充實，既疲憊又緊張，但直得我們欣慰的是收穫了專家教授傳授的精髓。在今後教學中我要帶領我的團隊轉變思想、更新理念提高教學水平。

很榮幸、很高興參加了20xx年幼兒園骨幹教師培訓，這次培訓專家和教授打破了往日理論講座，充分的發揮現代科技，每位專家和教授都是用圖片和理論相結合，使大家一看就明白道理，不感覺怎麼枯燥。

這次學習，我開闊了眼界，充分領略到專家與名師獨特的魅力和廣博的知識，而作爲我們這些幼兒園的骨幹，更應該把專家、名師的教學理念內化爲自己的教學行爲更快地走向教學成功的彼岸。

一、轉變思想、更新理念

幾天來，專家、講師、教授的講座使我們改正並更新了頭腦中原有的死板教學，在思想和觀念上進一步理解3------6歲發展《指南》，促進幼兒園教育工作堅持體、智、德、美各方面的協調發展。例如：荊建華教授對《幼兒教師的兒童觀與兒童的發展》的講解，非常切合實際，用抓拍的“國小化”圖片,現場做出不滿的肯定。劉振民教授對《指南》理念下的學習型環境設計，明確觀點，幼兒園的環境佈置不是拿來看的，是讓孩子親手去觸摸的、體驗的、發現問題的、潛移默化的影響孩子。李輝、陳玉秀、郭新豔等專家老師都使我們洛陽的驕傲，她們從實際出發，結合《指南》總結工作經驗與大家分享，李輝老師的兩句話深深印在我心裏，健康體魄的源泉來自陽光、自由、與笑，幼兒健全心智的體現來自和諧、自由、與笑。我從內心佩服，總結的太好了。陳老師、郭老師實例觀摩、案例分析、生怕我們學不會，我真的如魚得水。教師是教學活動的導航者提升教師的專 業成長是參加培訓的初衷，我要把培訓精神滲透骨髓，展現到教學當中。

二、教師要有師德

劉家森校長說：一個人無纔不可怕，最可怕就是無德。一個人7分看你的德、3分看你的才。一個好老師必須具備德和才。

總之，這幾天，既忙碌又充實，既疲憊又緊張，但直得我們欣慰的是收穫了專家教授傳授的精髓。在今後教學中我要帶領我的團隊轉變思想、更新理念提高教學水平。

2023年幼兒園骨幹教師培訓心得體會篇8

首先我要感謝教育局領導及園領導給我機會讓我參加了這次的省示範幼兒園骨幹教師培訓。短短培訓的幾天時間讓我受益匪淺，通過聽專家的講座學到了很多的知識，然後從其他幼兒園的見習中學習了很多經驗、教學理念。 這次培訓不僅是聽專家老師的講座，還有一天的參觀南昌省示範幼兒園，我去的幼兒園是南昌八一幼兒園，是所非常優秀的省級示範幼兒園。他們幼兒園遵循陶行知先生“教、學、做合一”的教育理念，先後開展“做中學”、“玩”科學等教育教學的實踐研究。他們學校的特色就是科學教育研究。全方位培養幼兒的科學素養，使他們成爲愛科學、愛探究、會動手、會動腦的“小蓓蕾”，特別是聽了一節康老師的打擊樂活動課讓我很有感觸。在實習參觀的過程中發現幼兒園有很多的科研研究，這正是我最缺乏的，我非常開心能從他們的研討過程中自己學習到很多知識，彌補自己的缺空。

通過這次的培訓我相信我能更加的充實自己，這對於我今後的教育教學工作上都會起到很好的推動作用。在今後的教育教學活動中，我將會把學到的知識用於實踐中，多鑽研，多思考，不斷充實自己，提升自己的專業水平與內在素養。