學習“全國高校輔導員骨幹培訓會重要講話”心得體會3篇

學習“全國高校輔導員骨幹培訓會重要講話”心得體會之一

輔導員是落實立德樹人、推動高等教育健康發展的思想政治主力軍，從輔導員崗位的特殊性出發，做好黨委工作的助手、教師教育教學的幫手、學生健康生活的能手。4月1日，學院教工第三黨支部全體黨員於“雲”端共同學習陳寶生部長關於“全國高校輔導員骨幹培訓座談會”的精神要領，從輔導員工作主輔二重性出發，細緻思考深入領會，留下段段心得感悟。

經過學習認識到，要想做好當代思想政治輔導員，既要“輔”，更要“導”。“輔”在於充分認識輔導員工作崗位的特殊性，既要做好黨委工作的助手，教師教學的助手，更要做好學生學習助手。“導”在於加強政治領導、思想引導、情感疏導、學習輔導、就業指導。作爲輔導員更要不斷充實自己，努力提高自己，盡力爲高等教育健康發展貢獻自己的一份力量。

學習了陳寶生部長在全國高校輔導員優秀骨幹培訓班上的講話後，深刻理解“輔”“導”“員”的深刻內涵和責任使命，特別是輔導員要當好學生工作的引路者、築夢人、排頭兵、領頭雁，要有甘於奉獻的思想品格、育人育才的素質能力、嚴謹高效的工作作風和科學務實的認真態度，切實把輔導員工作做深做實做好做出成效，在平時的工作中要緊密結合我校學生思想特點，明確工作目標，創新工作舉措，有的放矢開展工作，爲學校的發展大業作出積極貢獻。

教育部部長陳寶生在全國高校輔導員優秀骨幹培訓班中的講話讓作爲一線輔導員的我感觸頗深，從不同的角度重新認識“輔”“導”“員”三個字所蘊含的意義和責任，深刻認識到作爲輔導員不僅要有學識，還要有責任和擔當。要在黨組織的領導下，實踐黨的路線方針政策、實踐黨的教育方針、落實黨委教書育人的意圖。從政治、思想、情感、學習、行爲、就業各方面做好學生人生前進路上的知心人和引路人！

高校輔導員是高校學生工作最基層的領導者、組織管理者和協調者，既是教與學雙向交流的信息員，又是學生學習生活的服務員。作爲一名有着幾年工作經驗的輔導員，我認真學習了教育部陳寶生部長在全國高校輔導員優秀骨幹培訓班上做的講話 ，通過自主進行學習，我不僅對輔導員工作有了更系統，更深刻的理解，而且還學到了很多。通過學習，我更加肯定了輔導員作爲高校教師隊伍的一部分在育人工作中的重要作用。 教師是人類靈魂的工程師，而輔導員又是教師中特殊的一份子，我們不僅僅擔負着傳授知識的任務，而且還要做好學生生活方面的引路人。通過本次學習，我收穫很多，相信在以後的工作中，我的思路會越來越清晰，工作會越來越順利。通過我們的努力，我相信，我院本年度的輔導員工作一定會再上一個新的臺階。

學習“全國高校輔導員骨幹培訓會重要講話”心得體會之二

師生關係的和諧，首先在於教師對學生的愛。老師對學生的那份愛是溢於言表的，是沒有對學生的隔閡，也沒有偏愛。這種愛是無私的、公正的、是面向全體學生的。其次，也是更爲重要的，是老師和學生之間的關係是平等、民主、合作的。馬斯洛健康心理學告訴我們:任何一個健康人心裏都有一些需要，當滿足了基本需要，一個更高的需要才得以出現。當學生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學生纔會因此發展了自尊、自重。

通過學習深刻領悟了身爲輔導員需要有愛國奉獻的堅定信念、情繫學生的高尚師德、甘爲人梯的思想品德、育人育才的素質能力、嚴謹高效的工作作風和科學務實的工作態度，要加強政治領導、思想引導、情感疏導、學習輔導、行爲教導、就業指導，守護學生的人生航向，堅守陣地，引導學生正確處理各種關係、解決學習中遇到的難題，旗幟鮮明，體察入微，引導學生科學做好人生規劃，順利走向社會。

輔導員要從崗位的特殊性出發，做好黨委工作的助手、教師教學的助手、學生學習的助手。同時要從輔導員工作主輔二重性出發，做思想政治工作的主攻手、學生管理的主導者、學生成長的主心骨。輔導員要加強政治領導、思想引導、情感疏導、學習輔導、行爲教導、就業指導，守護學生的人生航向，堅守陣地，引導學生正確處理各種關係、解決學習中遇到的難題，旗幟鮮明，體察入微，引導學生科學做好人生規劃，順利走向社會。輔導員要在“兩個一百年”奮鬥目標的歷史交匯期，在推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意教育的進程中，承擔偉大工程的施工員、偉大事業的質檢員、偉大斗爭的戰鬥員、偉大夢想的服務員，培養能夠擔負民族復興大任的時代新人。

通過學習陳寶生部長在全國高校輔導員優秀骨幹培訓班中的講話，有了進一步瞭解“輔導員”的本質和特徵，“輔”是作用，“導”是方法，“員”是身份，讓我再次認識到了輔導員工作的重要性，輔導員要做大學生思想政治教育的引路人，立足於輔導員崗位，同時不斷增強自己的能力和素質，爭取成爲一名優秀的輔導員。

學習“全國高校輔導員骨幹培訓會重要講話”心得體會之三

通過學習教育部陳寶生在這次全國輔導員培訓中，深刻體會到當代輔導員身肩重任，輔導員是思想政治的傳遞者。“輔者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映輔導員的重要性。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，輔導員的人格力量是無形的、不可估量的，輔導員要真正成爲學生的引路人。輔導員要有較強的組織管理協調能力，才能更有效率，更能促進學生的發展。作爲一名輔導員要有愛心，對學生的愛應是無私的、平等的，並且，還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。學生的心理輔導者，心理學、健康心理學等，瞭解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

陳寶生部長的講話思想深邃、意義重大，高度凝練了高校輔導員工作的實質，是對廣大輔導員對自身工作的重新定位和認知，爲新時期高校輔導員做好本職工作指明瞭方向。作爲高校輔導員要認真學習貫徹黨的十八大以來，以習近平同志爲核心的黨中央對高校思想政治教育工作的總體部署和切實要求，認真學習陳寶生部長的重要講話精神，深刻理解“輔”“導”“員”的深刻內涵和責任使命，輔導員就是應有愛國奉獻的堅定信念、情繫學生的高尚身份、甘爲人梯的思想品格、育人育才的素質能力、嚴謹高效的工作作風、科學務實的工作態度。要時刻內化於心、外化於行，積極主動全身心投入到工作中去，做好學生成長成才的引路人和健康生活的知心人。

輔導員的“輔”字體現在輔助，是學生學習的助手，與學生共同學習，要以身示範，發揮榜樣引領作用，引導學生積極向上。輔導員也是學生成長的主心骨，與學生朝夕相處，引導學生正確處理各種關係，做學生的知心朋友，指引學生做好規劃，順利進入社會。