學習英語心得體會

作爲一個學了這麼多年英語的中國學生，我還有很多感觸，主要來自以下兩個方面：

第一，我學英語的經驗；第二，我學英語的經驗和方法。

這次我只談我的英語學習經歷。下次我將談談我的學習經驗。

學習經歷

在我的記憶中，我第一次接觸英語是從國小二年級開始的。那時，我們國小剛從二年級開始普及英語教學。與大多數同學不同的是，那時我對英語仍然很感興趣。我記得國小課本上有許多圖畫。有時老師佈置作業時，他會畫些圖，寫下英語單詞。例如：牀、傘、鞋、鉛筆等等，都是一些基本的單詞。當時，我對這些不感興趣，但每次老師用錄音機放磁帶，我都很喜歡，也不知道爲什麼。我喜歡讀和模仿磁帶上的發音。然後我讓父母報名參加英語輔導，這也是我的第一次。那時候，我記得很清楚，我們學的是新概念1，比課本上的英語要難多了。然而，我們學習的時間並不長。當時，我們只是做了一個介紹性的興趣推廣。我們接下來學的是語法。

在國中階段，英語已經成爲三門主要課程之一。碰巧我的班主任也是英語老師。無形中，英語變得越來越重要。雖然它也是從ABC開始的，但教學的方向卻明顯不同。因爲我對學習英語很感興趣，我從八年級開始努力學習，而且我的班主任是一個很好的人，我喜歡和這樣的老師打交道，所以我每天都跑到老師辦公室向她請教。我還主動在課堂上發言，爲此受到了她的表揚。課後，作業又快又好，總是比別人多得多。然後我就獲得了很大的回報。最後，我的英語成績在期末考試中獲得了第一名。

這種對英語的熱愛一直延續到高中。當我剛進入高中時，我的第一節英語課給我留下了深刻的印象。英語老師看完課文後，讓我們複述課文的一般內容。然後是沉默。那時，我覺得我的英語還不錯。我主動舉手給老師講了這個故事。我們用英語交談，好像班上只有我們兩個人似的。然後，老師和全班同學都爲我鼓掌。正因爲如此，我成了英語課的代表。從那時起，我逐漸把英語作爲一門我熟悉的學科，所以我沒有認真學習，我有點浮躁。很快我就上了一課，我自豪的英語成績下降了。它使我意識到腳踏實地地學習是多麼重要。從此，我又回到了以前學習英語的激情與努力並存的學習狀態。

在大學裏，雖然英語是一門必修課，又因爲我時中外合資，但老師在課堂上說的話畢竟是有限的，而且他們在不同的地區。教學內容差異很大，主要靠自己。事實上，不僅是英語，還有其他科目。而且也有剛性要求，但四是沒有學位證；六是沒有考研的辦法。因此，大學英語不能放鬆。

至於我寒假的英語學習，我首先選擇了一門翻譯課。我認爲我們應該把英語作爲一種文化來學習，就像我們不能理解“中庸之道”和“遵守規則”如果我們不理解中國文化，我們就不能理解“這是我的滑鐵盧”沒有西方文化常識“這是我的滑鐵盧一個失敗”。“說客”是指那些影響下議院政策的人，大多是前政治家或導師。

因此，如果你想深入地學習英語，你不僅要理解英語作爲一種語言，而且要理解英語作爲一種文化！在我看來，這也許是英語學習中最吸引人的部分。

在學習英語的過程中，多讀外國經典，多聽一聽音樂，多看一看電影，興趣是最好的老師，我仍然認爲這只是一個非常正確的道理。

對於翻譯研究，我們應該注意的是自身的心理壓力。首先，我們應該長期保持一種穩定、積極的態度來研究翻譯。這可以概括爲“毅力”。有了它，就像蠶食桑葉一樣，一口接一口地啃，我們會繼續啃，直到目標被成功征服。其次，我們需要一定程度的自律。該複習的時候不復習，遺忘法則會無情地吞噬部分記憶結果；該複習的時候不補，漏洞還會不斷積累和擴大。因此，我們要有自律的能力，約束自己按照科學的原則去操作。

我每天都要跟着單詞學習積累，

我經常聽見某人許下了一個很大的心願：一口氣背誦一本幾千字甚至上萬字的字典，以爲這樣可以一勞永逸地解決字數問題。不幸的是，大多數人都失敗了。背誦了好幾遍的單詞仍然很難在我的腦海中紮根。他們要麼被遺忘，要麼被迷惑。因爲他們記住了從句子和文本中分離出來的“死”字，所以大腦特別難以對這些東西留下印象。著名心理學家艾賓豪斯曾與自己做過一次比較實驗。結果，記憶13個有意義的音節只花了9次，而記憶18個無意義的音節卻花了80次。不僅如此，孤立地背誦“死”字是困難的，而且要掌握其在句子中的靈活用法也是困難的。因此，即使我們記住了一些“死亡”的字眼，他們也大多是“殘疾人”。如何讓“復活”這個詞？我的方法是背誦課文！課文不僅限於教科書，還可以是演講稿、新聞評論、隨筆……一句話，它可以把冷冰冰的話變成生動的故事。在大量整段背誦中，反覆多次不斷激活單詞的記憶，其用法自然深入骨髓。其實，這種“深入骨髓”形成了語言學習中最重要的“語感”！

此外，語感對翻譯也很有用。有時翻譯是不能直接翻譯的，所以語感在這種時候被使用。它需要經驗的積累和語感的發揮，才能把自己的主觀意識考慮進去，在別處思考。什麼樣的人會說這樣的話，他想表達什麼樣的想法。

這是我在學習翻譯的過程中學到的，希望我能繼續。

生命不息，學習不止。