主持人培訓心得體會

目錄

第一篇：課題主持人培訓心得體會第二篇：參加《主持人培訓》心得體會第三篇：行政管理專業答辯主持人培訓心得體會第四篇：參加課題主持人培訓的一點體會第五篇：參加課題主持人培訓會體會更多相關範文

正文

第一篇：課題主持人培訓心得體會

課題主持人培訓心得體會

廣東省梅州市蕉嶺縣徐召慶

第二週，學校教導主任雪丹老師組織各個課題主持人進行了一次培訓。這次培訓猶如一場及時雨，雪丹老師等經驗豐富的老師爲我這個課題主持方面的“菜鳥”精心地解答了許多困惑，在很大程度上解決了我在課題主持工作中的難題，參加完培訓後，我感覺受益匪淺。

這次培訓，我們各個課題主持人歡聚一堂，氣氛尤爲熱烈。雪丹老師告訴我們，這次培訓的目的之一是提供大家一個交流的平臺，大家在這個平臺裏盡情交流自己主持課題工作後的一些心得、看法、想法等；二是通過培訓提高各主持人的工作藝術、工作能力。培訓會上，各主持人爭相發言，積極討論，各自建言獻策，使這次培訓活動富有創意。培訓會由雪丹老師主持，首先選擇幾位在課題研究中取得明顯成績的主持人介紹經驗，如勇奎老師，金鳳老師等。他們分別從科研方法、科研與課堂教學結合等角度有針對性地進行介紹，並且他們拿出各自主持的課題資料供我們學習：勇奎老師那厚厚的資料盒，金鳳老師那精美的資料封面及齊全的資料，無不讓人記憶猶新，充滿感嘆。然後我們在各課題組之間互動，由經驗豐富的老師解答我在課題研究中遇到的各種問題，有效地幫助我開展課題研究。

這次培訓會更加堅定了我開展課題的信念，儘管我的課題“以童詩欣賞、創作提高六年級學生語文能力的研究”是一項較爲艱難開展的專題，它與現階段的教育背景不夠相符。但從兒童長遠的發展來考慮，我覺得開展這個課題卻是很有必要的。詩歌是中國的傳統文化，它以悠久的歷史，深厚的文化內涵影響着一代代的中國人。現在的國小生作爲祖國未來的接班人，一定要傳承中華民族的優秀文化。隨着時代的發展，詩歌的形式也悄然發生了變化，它變得更加貼近我們現代人的生活。如今，一首首活潑有趣、節奏和韻律感很強的兒童詩，具有一種擋不住的魅力，強烈地吸引着我們的學生。兒童是天生的詩人，幾聲小感，便是他們呼之欲出的童心；幾行小詩，便是他們自然純真的童趣。讓孩子學童詩有兩點好處。第一，淺近的好詩，儘管兒童不一定字字都懂得很透，也足以啓發想象，開拓胸襟。多念一些好詩，孩子們逐漸會感覺到語言的美，感覺到書有念頭，有學頭，從而培養他們愛好語言的感情，促進了他們求知的願望，增長他們思考、

想象的能力。第二，詩的語言精練，一字一詞都帶有顯著的色彩，組織配合又十分嚴密，因而揣摩起來，一字一詞有着豐富的蘊含，讓人回味無窮。

通過這次培訓，我認爲，教師開展課題研究重在過程，我們要在過程中認真讀書，認真實踐反思，認真寫點體會，不斷堅持，重在積累，那麼，自己的專業水平也就有了提高了。我希望多開展這樣的活動，使我能儘快發展起來。

第二篇：參加《主持人培訓》心得體會

主 持 人 培 訓 班

心 得 體 會

所在單位：***************

學員姓名：****

學號：***

****年*月**日，我懷揣着激動、期待的心情，參加了****公司組織的爲期**天的主持人培訓班。而這次的培訓班公司可謂是極其重視，並由公司領導***親自作出了批示。因爲這一次的培訓是****公司第一次組織的關於“主持人”方面的專業培訓，力求組建我****公司第一支較爲專業的主持人隊伍，併爲日後隊伍的擴大，打下堅實的第一步。

公司專門將這次培訓安排在位於****的培訓中心，在這裏環境舒適並免費提供食宿，爲我們能夠專心學習提供了優良的環境。而且公司爲每個學員都制定了一套科學的作息安排與管理細則，保證我們在這幾天的時間裏能夠緊中有弛，勞逸結合，更有成效的完成這次的主持人培訓。

第一節課，是由***老師主持的一次令我們印象深刻的開班動員會，明確的告訴了我們開展這次主持人培訓班的目的和意義，並且使我們初步的瞭解到什麼是主持，也使我們更加相信我們可以成爲一名出色的主持人。第二節課，是由***院長給我們傳授的關於“公衆語言表達概說”的課程。她給我們播放了一些極爲有特點的歷史人物的講話，使我明白到：周圍人所聽到你聲音的優劣，是由你獨特的氣質和氣魄所決定的。課上還講到語言表達的一些重要的專業技巧和主持前需要準備的前期工作。第三節課，是由***老師給我們傳授的關於“主持人形象設計”方面的課程，課上講到了人體的比例，教授了我們如何運用不同的衣服、尺寸、顏色，在不同的場合去完美的包裝自己，體現自己優勢的一面，消除自己劣勢的一面。使我明白了形象是

由內在和外在兩部分組成的，除了要重視衣着打扮，也要注意言行舉止。並且課上還教授了我們一些在日常工作和生活中(來源好範 文網)的形象設計，使我們不管在工作、學習、生活上都受益匪淺。

第四節課，是由***老師給我們傳授的關於“語音表達技巧”方面的課程，老師告訴我們，在說話的時候要有自信和真情實感，特別要注意表達的邏輯性。在課上，老師還重點傳授瞭如何正確使用聲音，而我自己也進行了一個小小總結，在用聲上：表達要明確，節奏需流暢。音量平均使，語氣帶有情。聲斷情不斷，音停意不停。這節課後，使我明白了播音語言就是生活中的語言，適合自己的語言就是美。第五節課，是由***老師給我們傳授的關於“吐字發聲技巧”方面的課程，而***老師的講話風格也讓我深深地感覺到主持的聲音是那麼吸引人。在課上，老師告訴我們在話筒前我們的吐字發音與平時沒有話筒時是不一樣的，教授了我們在話筒前的吐字技巧、氣息控制和共鳴運用，讓我們學會了如何讓話筒幫助我們說話。

第六節課，是由***老師給我們傳授的關於“關於廣義備稿與狹義備稿”方面的課程，在課上老師告訴我們，拿到稿件，先考慮稿件內容的定位以及個人的定位。廣義備稿就是要有政治的弦，以及廣泛積累的知識。而狹義的備稿就是在看到一件事情的表面後，要剖析深層次的東西，總結明確主題基調，並與領導溝通，應付突發事件。課後我更加明白了提前備稿的重要性，而且稿件也需要一邊讀，一邊感受，因爲播音也可以熟能生巧。而第七節課，是由我非常喜歡的主持人***老師所講授的“主播訪談技巧”方面的課程，在課上，***爲我

們深刻總結了訪談的技巧，以及如何運用氣場和聲音來控制和調節現場。使我明白了主持人對於現場的控制至關重要。

最後一天，培訓班特別安排了專業隊伍，給我們進行了一次一對一的培訓，老師專門幫我找到了我在發聲時最好聽的音段，而且還一點點的糾正我在主持時的缺點，並督促我進行了改正，而且還教授了我一些處理現場突發情況的技巧，使我的主持技巧有了實際的運用和長足的進步。在最後我們進行了培訓成果的彙報演出，得到了場下領導、老師、學員的認可，獲得熱烈的掌聲，而這次的培訓也在這極爲熱烈的掌聲中落下了帷幕。

我小時候一直很羨慕那些電視工作者，一直夢想着能和他們一樣侃侃而談，正氣瀟灑。而這一次我竟然可以與他們近距離的接觸，而且他們還給我們傳授了很多的心得，讓我重新對自己有了新的定位。特別是在日常生活中我也變的更加自信、說話也變的更加清晰流利，衣着也穿的更加合理漂亮，言行也變的更加正氣瀟灑。這次培訓真的使我受益匪淺。

我在以前也參加了很多次的培訓，但這次主持人培訓是讓我感覺很特別的一次培訓，它既培訓了我們作爲一個主持人專業技巧，也讓我直接感受到了****公司的企業文化和企業願景。使我感覺與企業的距離拉近了，更覺的公司像我第二個家。

因此我下定決心，用我的知識和熱情帶動更多的員工加入到主持人的隊伍裏，並且帶領更多的人加入到企業文化建設中來，爲****公司建設奉獻出我全部的力量。

第三篇：行政管理專業答辯主持人培訓心得體會

行政管理專業答辯主持人培訓學習心得

內蒙古廣播電視大學鄂爾多斯市分校李相飛

2014年6月29日，我按時參加了中央電大開展的此項培訓活動。之後，我又先後學習了《中央廣播電視大學“人才培養模式改革與開放教育試點”行政管理專業本科集中實踐環節教學大綱》、《“中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點”集中實踐環節教學工作實施意見（試行）》等文件。通過聽講和自學，我澄清了自己已有的許多模糊認識，懂得了當好行政管理專業答辯主持人的重大意義，明確了行政管理專業本科答辯的具體規範和程序，也清楚了申請該專業答辯主持人的條件和要求。此次培訓和學習，我收穫頗多，獲益匪淺。具體來講，通過此次培訓學習，我主要明白了以下知識和道理：

一、行政管理專業本科教育的培養目標是培養具備行政管理專業所要求的知識和素養，能在黨政機關、企事業單位、社會團體等公共管理領域從事管理工作的複合應用型高級專門人才。

二、行政管理專業本科集中實踐環節一般包括社會調查和畢業論文兩部分。

1、社會調查必須在學生學習行政管理專業課程學分達到全部課程總學分60%以上的基礎上進行。組織社會調查的目的是爲了讓學生接受行政管理思維和業務技能的基本訓練，培養和訓練他們認識、觀察社會的能力，使他們具有運用行政管理理論和知識分析問題、解決問題的基本能力並具有一定的創新意識，同時也是爲他們以後撰寫畢業論文打下基礎。至於社會調查的形式則可採取到行政機關實習、實地綜

合考察、案例分析等形式。指導學生進行社會調查的教師應根據教學實踐工作的具體要求和安排，制定詳細的工作計劃。之後，應對學生社會調查全過程進行指導，解決社會調查中的有關問題；指導學生制訂反映社會調查成果的文字材料寫作計劃，檢查寫作提綱，審閱學生寫作初稿，提出具體修改意見；指導學生進行文獻檢索，推薦參考書目和資料並指導閱讀；應針對學生社會調查全過程表現寫出具體準確的評語，並給出初評成績。至於社會調查的成績考覈應以學生提供的社會調查報告爲依據。完整的調查報告內容應包括：社會調查題目、參加時間、地點、方式、內容、過程、發現的問題以及運用行政管理理論去解決的問題，最後形成相關結論。社會調查的字數應不得少於3000字。

社會調查的成績評定一般採用百分制。指導教師應對學生在選題（佔10分）、觀點是否明確和正確（佔35分）、材料是否豐富和翔實（佔30分）、邏輯是否嚴密和結構是否嚴謹（佔15分）、語言文字是否流暢和優美（佔10分）等五方面進行綜合評定，給出具體分數。

2、畢業論文的選題應當在行政管理專業範圍之內，並符合行政管理專業的特點。需要特別注意的是，畢業論文的選題在整個畢業論文寫作中非常重要：（1）選好題是寫好畢業論文的第一步；（2）選題是否合適決定寫作能否順利進行；（3）選題一定程度上決定了論文的質量。因此，論文指導教師一定要首先幫學生選好題。在審覈學生的論文題目時可從以下角度進行把握：（1）所選的對象是一個問題；（2）所研究的是專業問題；（3）所研究的問題在學生能力範圍內；（4）所

選的問題有一定的新意。這是從正面來講。從反面來講，應注意：（1）所選的題目是否過時；（2）所選題目是否脫離學生自身實踐；（3）所選題目是否過於瑣碎和容易；（4）所選問題是否不明確、不具體；（5）所選題目是否難以駕馭、是否屬於大、難、空題目。此外，教師在指導學生選題時，還應注意提醒學生：（1）確定選題的價值。從做學問的角度看，評價選題的價值標準只有一個，即是否有利於發現事物真相。象現實中的熱點問題、理論上的空白問題、學科之間交叉問題、前瞻性趨勢問題等都是極有意義的；（2）確定選題的範圍。對多數有一定實踐工作經驗的學生來講，做實踐方面問題的研究更爲可行；（3）確定選題的角度。確定選題的角度，實際上與問題的分析有關，即我們將所研究的問題看成是什麼性質的問題。看做不同的性質，則分析過程與結論完全不同。我們學生論文的選題角度不宜多，最好是隻選擇其中的一個角度，這樣分析起來纔會概念完整、邏輯統一、結構嚴密、內容深入。確定文章研究角度，有以下幾種思路：（1）從行政管理專業領域中選一個角度；（2）從其他學科中選一個角度研究行政學問題；（3）借用某一學者的理論和視角。（4）基於某一研究方法研究問題，如迴歸分析法、層次分析法。總之，選題需要結合我國行政管理實踐，提倡選擇應用性較強的課題，特別鼓勵結合當前社會實踐亟待解決的實際問題進行研究。

此外，學生的畢業論文還應做到觀點明確，材料翔實，論證有力，結構完整，邏輯嚴謹，語言通順。畢業論文應爲學術論文。調查報告、工作總結及文學作品等各類非學術的文章不能作爲畢業論文提出。畢

業論文字數一般不少於5000字，不超過10000字。畢業論文主要內容應包括：摘要、目錄、正文、參考文獻。需要注意的是，畢業論文所引用的中外文參考文獻資料，必須註明引用教材（或著作、期刊等）的書名（或著作、期刊名）、作者、出版單位、時間（引用期刊的還必須註明文章名）。引用其他參考資料也應註明資料來源。 畢業論文應統一格式，統一封面，統一使用a4紙進行文字打印及裝訂。

此外，行政管理專業本科畢業論文的指導教師應對每位學生畢業論文進行分階段指導，一般不少於8小時，每次指導需進行較詳細記錄；應檢查學生獨立完成協作工作情況，鑑別並制止抄襲、剽竊等造假行爲；應針對學生畢業論文全過程表現寫出具體準確的評語，並以百分制給出初評成績。在給成績時，指導教師應對學生在選題是否合適（佔25分）、觀點是否明確和正確（佔30分）、材料是否豐富和翔實（佔20分）、邏輯是否嚴密和結構是否嚴謹（佔15分）、語言文字是否流暢和優美（佔10分）等五方面進行綜合評定，給出具體分數。

行政管理專業本科畢業論文答辯主持人應組織答辯教師對學生畢業論文、學生答辯過程進行評議，根據《中央廣播電視大學畢業設計（論文）初評成績評分標準》和《中央廣播電視大學畢業設計（論文）答辯評判標準》，結合學生答辯過程情況，參考畢業論文指導教師的初評成績，以百分制給出畢業論文的最終成績。

這些就是我通過培訓和學習獲得的基本收穫。我將繼續學習、培訓和進修，不斷充實自己、提高自己，以求爲行政管理專業本科階段的教育做更多的工作。

第四篇：參加課題主持人培訓的一點體會

參加課題主持人培訓的一點體會

3月27日，我和我們學校的六位課題主持人一起到徐州淮海堂參加了市教科所舉辦的個人課題主持人培訓會。本次培訓會與以往的培訓相比，主要由一些個人課題做的比較好的主持人介紹自己做課題的過程、體會，而不是請一些專家所做的報告，比較貼近我們實際，聽了之後，感到收穫很大。

首先，端正了做課題的態度和動機。我一直以爲，教師的主要工作是教學，教學研究則不應是教師做的工作，而應是專門從事這項工作的人做的，課題更與教師的教學沒多大關係，我做這個課題的動機，僅僅是爲了評高級積累一點材料，因此在此之前，我僅僅按要求發了一篇開題報告和一片讀書筆記。聽了幾位老師的報告之後，對我的觸動很大。做課題完全可以結合自己的教學實際，完全可以和自己的平時教學聯繫起來，完全可以從自己的教學實際出發，而不是在課餘時間苦思冥想，以至於認爲做課題是在浪費老師的精力，對自己的教學也起不到促進作用（也根本沒想去和自己的教學相聯繫）。幾位做報告的老師都把平時的教學和課題聯繫起來，通過做課題，解決了自己在教學中的一些疑惑，對自己的教學有很大的促進作用，同時提高了自己的業務能力。我想我也應該把課題與平時的教學聯繫起來，把課題與教學融合在一起，把教學中的疑惑放到課題中去，把課題研究的成果用到教學中去，做到課題與教學研究相輔相成，相互促進。

其次，做課題不能孤軍奮戰。以前，老以爲課題是我個人的事，與其他人無關。聽了幾位老師的報告之後，明白了這種想法是不對的。做課題應該充分調動同事的力量，應該充分調動學生的力量，我認爲我的課題還應該充分調動有關家長的力量，這樣一來，不僅可以節省自己不少精力，而且還可以提高自己的課題質量。

總之，我認爲參加這次培訓會收穫很大，絕不僅僅是以上兩點，我對自己的課題也充滿了信心，希望多參加這樣的培訓。

第五篇：參加課題主持人培訓會體會

參加課題主持人培訓會體會

3月21-22日，全省教科所（院）長會議暨“十二五”規劃基礎教育課題主持人培訓會在煙臺龍口召開，全省中國小教育課題近千位主持人集聚一堂，聆聽了北京市教育科學規劃辦公室主任耿申研究員《中國小教育科學研究的方法與路徑》，北京師範大學劉復興教授《當前我國基礎教育發展的戰略選擇》，濰坊市廣文中學趙桂霞校長關於省“十一五”課題研究個案解析，山東省教育科學研究所所長、山東省教育科學規劃辦主任亓殿強研究員《課題研究的質量提升與規範管理》。

我作爲山東省“十二五”重點課題《班級團體心理輔導課程開發實踐研究》的實際主持人之一，有幸參加了這次培訓，聆聽了專家學者的學術研究報告，並得以與全省各地的教科研領導和老師交流切磋，增加了見識，明確了方向。更重要的是，我們引以爲豪的是，我們正在踏踏實實地在真正做着課題實踐研究工作，在課題研究中鍛鍊、豐富、成長自己，並在辛苦付出的同時收穫着豐收的喜悅，而不像有些所謂的課題研究項目，拿到個立項通知書就基本宣告自己大功告成，到處加以炫耀，並向領導請功，至於那些枯燥艱辛的實際研究工作，他們是不會真正去做的，到最後應該結題時，就四處拼湊材料，其通過鑑定的可能性就可想而知。（這當然只是部分情況）

我要真心感謝我的學校、我的領導、我的同事，是你們給了我踏實研究的平臺，給了我開展專業工作的機會，給了我鍛鍊與成長的舞臺。我也在此無愧地向你們說：我踏實認真去研究、去行動、去實踐了，實現了上一個省十一五課題《中學生體驗式心理課實踐探索》的順利結題，並編著出版了《使人成爲人》這本體驗式心理健康教育課程專著，並得到了全國各地同行讀者的肯定與認可，創造了心理課程類圖書的銷售神話（山東文藝出版社相關人員透露）；現在正研究中的團體輔導課題，我同樣不計較得失，付出了許多許多的時間、精力、汗水和淚水，並協助領導帶領這個研究團隊銳意進取，克服一個又一個困難，也取得了一個又一個成績，特別值得驕傲的是，我們的兩本團體心理輔導專著即將由藍天出版社出版發行！

我要大聲地宣告：我研究了，我付出了，我收穫了，我成長了。我是辛苦的，但我也是幸福的！

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