創優爭先心得體會多篇

創優爭先心得體會篇1

增強創優爭先意識，爭創一流業績，是共產黨員保持先進性的必備品質，是幹事創業、全面建設校園文化的應有作風，能夠進一步激發廣大黨員幹部職工的工作積極性。作爲一名黨員教師，要在工作中努力踐行活動精神，做人民滿意的教師。

一、更新觀念，做改革創新的教師

觀念是行動的先導，陳舊的觀念必然落後於時代，會約束我們腳步;先進的觀念與時代合拍，會引導我們向前。面對目前興化教育以及我們學校的新形勢、新任務，我們的思想觀念必須跟上時代前進的步伐，始終走在改革創新時代的前列。只有立足我們學校校情，想別人沒有想的事，做別人做不了的事，才能使學校發展的活力進一步迸發，才能進一步改善管理教學，使學校不斷髮展壯大。

二、勤奮刻苦，做努力學習的教師

學習是能力之基。作爲教師，我們擁有的知識必須不斷更新，才能適應時代以及自身工作的需要。如何成爲“學習型”教師呢?首先要真學，把學習當成一種政治責任、一種精神境界、一種終身追求、一種成長途徑。要靜下心來，抓住一切機會，通過各種形式和渠道，擠時間學，搶時間學。其次要善思，要注重並善於思考和總結。最後要會用，就是學以致用，學用結合。讀書是學習，使用也是學習，而且是重要的學習。只有實踐，才能將學到的理論和方法用於指導具體工作，用學到的知識和技能提高自己內在素質，使自己的工作更有效。只有擁有了“學習型”教師，才能構建“學習型”學校。

三、艱苦奮鬥，做實幹進取的教師

艱苦奮鬥是我們黨的優良傳統，是黨的創造力、戰鬥力和凝聚力的重要體現。實幹就是腳踏實地、紮實做事，做有利於黨和人民羣衆的好事，做有益於社會發展的實事，做促進本職工作的具體事。對於一名教師來說，不努力教學，無異於丟掉了立足之本，失去了學生和家長甚至社會的支持。教師的“實幹”來源於敬業和精業。敬業，就是要敬重自己的事業，熱愛自己的工作;精業取決於自己專業技能的不斷提高。作爲一名黨員教師，只有敬業又精業才能更好地工作，做人民滿意的教師。

四、無私奉獻，做率先垂範的教師

爲人師表，就是要求教師言傳身教，以身立教。“爲人師表”對教師工作具有特殊重要的意義。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則，在各個方面率先垂範，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要以人民教師的人格魅力和學識魅力，教書育人，爲人師表，做人民滿意的教師。

學高爲師，德高爲範。在今後的工作中，我們一定要牢記“辦對人民負責的教育，當人民滿意的教師”的宗旨，以“工作爭先、學習爭先、業績爭先”爲目標，立足自身實際，愛崗敬業，甘於奉獻，用執着與智慧，傳播知識的聖火;用愛心與責任，培育民族的未來;用辛勤與汗水，書寫興化教育改革發展的新篇章!

創優爭先心得體會篇2

在黨的基層組織和廣大黨員中開展創優爭先活動，是黨中央創新和加強基層黨組織建設的一項重大舉措。通過對“總書記在全黨深入學習實踐科學發展觀活動總結大會上的講話”的學習，使我深刻認識到：要想讓創優爭先活動成爲促進發展、保障和諧的動力，一定要首先激發全體黨員的積極性和主動性，因爲黨員是基層組織的最基本的組成部分，只要黨員都能做到“優秀”，黨組織集體一定就能成爲“先進”。最基本的“細胞”“激活”了，整體就會煥發無限的生機與活力，也會擁有者無限的戰鬥力。

因此，從黨員抓起，從基層做起!唯有如此，創優爭先纔會生機勃勃，並在促進發展、保證和諧中體現出來活動的目標及實效。增強創優爭先意識,爭創一流業績,是共產黨員保持先進性的必備品質,是幹事創業、全面建設小康社會的應有作風,能夠進一步激發全所廣大黨員幹部職工的工作積極性、主動性、創造性,以時不我待的緊迫感和敢爲人先的使命感,提高工作水平,創造一流業績,加快全面建設小康社會進程。下面談談我對此項活動的心得:

一、充分認識創優爭先的重要意義

創優爭先是敢創一流的勇氣,是永不懈怠的精神,也是共產黨人勇往直前優良傳統的具體表現。具體到一個部門、一個行業、一個崗位,就是要以創優爭先的精神,勇創一流業績。進行偉大的創業,必須有偉大的創業精神。改革開放以來,許多地區在全國競相發展的浪潮中脫穎而出,快速發展,關鍵就在於不甘平庸,勇於爭先。

八十年代,深圳作爲經濟特區,抓住機遇,以只爭朝夕的緊迫感,在全國改革發展過程中創造了一系列第一,形成了“深圳速度”,成爲中國改革開放成果的象徵。九十年代,張家港人團結拼搏,負重奮進,自加壓力,敢於爭先,形成了“張家港精神”,成爲全國的一面旗幟。實踐證明,沒有創優爭先的精神和勇氣,就不可能創造一流業績,就不可能推動經濟社會的快速發展。當前,在我市全面建設小康社會,奮力促進經濟社會大發展的關鍵時期,大力弘揚創優爭先精神,有其特別重要的意義。

(一)創優爭先是保持共產黨員先進性的必然要求。共產黨員的先進性,是共產黨員先鋒模範作用在不同歷史時期的集中體現。新時期保持共產黨員的先進性就是要堅持理想信念,堅定不移地爲建設中國特色社會主義而奮鬥;堅持勤奮學習,紮紮實實地提高實踐“三個代表”重要思想的本領;堅持黨的根本宗旨,始終不渝地做到立黨爲公,執政爲民。表現在實際工作中,就是要增強改革創新意識,把發展作爲第一要務,立足本職工作,兢兢業業,創優爭先,創造一流業績。具體到每個黨員身上,就是要堅持埋頭苦幹,不事張揚,狠抓落實,形成重實際,說實話,幹實事,求實效的良好風氣,真正做到每項工作都有部署、有檢查、有落實、有成效,每項任務都不說則已、說了就幹,不抓則已、抓就抓成,不幹則已、幹就幹好,以實實在在的成效來體現和保持共產黨員的先進性。

(二)創優爭先是構建和諧的重要載體。總書記指出:“我們所要建設的社會主義和諧社會,應該是公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。”構建和諧的目標是由無數具體工作推動的。這就需要全所幹羣進一步解放思想,不爭論、爭時間,不評論、評業績,不議論、議工作,幹一行、愛一行、鑽一行、精一行,努力在平凡的崗位上創造一流的業績。需要全所幹部職工把羣衆滿意作爲創優爭先的標準,深入基層,深入羣衆,及時解決羣衆最現實、最關心、最緊迫的問題,熱心幫助羣衆解決公路運輸中遇到的實際困難,讓他們切身感受到黨和政府的溫暖,進一步密切幹羣關係。

二、以積極向上的姿態,大力發揚創優爭先精神

創優爭先是各項事業興旺發達的不竭動力。要全面建設小康社會,實現經濟社會跨越發展,黨員幹部職工必須始終保持先進性,大力發揚創優爭先精神。

(一)要有新的觀念。觀念是行動的先導。陳舊的觀念落後於時代,會約束我們腳步;先進的觀念與時代合拍,會引導我們向前。面對當代工作新形勢、新任務,我們的思想觀念必須跟上時代前進的步伐。堅持解放思想,實事求是,與時俱進,把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法的約束中解放出來,堅持用發展的要求審視自己,努力克服安於現狀、因循守舊、不思進取、無所作爲的思想觀念,以改革的精神提高和完善自己,始終保持強烈的進取心,始終走在時代的前列。

(二)要有良好的精神狀態。精神決定風貌。健康的精神充滿鬥志,能讓人勇氣倍增;病態的精神缺乏神采,會使人消極墮落。精神狀態的優劣,直接表現在工作作風上。是無所事事、得過且過,還是克難攻艱、勇爭一流;是誇誇其談、浮漂應付,還是腳踏實地、求真務實;是貪圖享受、拈輕怕重,還是無私奉獻、一往無前,都會見出精神狀態的高下。黨員幹部職工要激勵自己不滿足現狀,更上層樓,做一流的工作,始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣,永遠意氣風發、英氣勃發、百折不撓、自強不息,有克難制勝、奮發有爲的意識,有鍥而不捨、創優爭先的勁頭。

(三)要有開拓創新的膽略。勇於創新,事業就會前進;怯於創新,發展就會停滯。我所現階段的發展,迫切需要開拓創新精神,如果不思進取,固步自封,目前這個來之不易的好局面將被遏剎,先進也會變成落後。只有一鼓作氣,繼續開拓創新,想別人不敢想的事,做別人做不了的事,才能使發展的活力進一步迸發。開拓無邊界,創新無止境。黨員幹部職工要不斷增強創新意識,挖掘創新潛能,發揮創新才幹,改善服務手段,改進工作方式,用新思路、新舉措開闢新道路,取得道路運輸工作的新成果。

(四)要有艱苦奮鬥的作風。艱苦奮鬥是我們黨的優良傳統,是黨的創造力、戰鬥力和凝聚力的重要體現。大到一個國家、一個民族、一個政黨,具體到一個地區、一個部門、一個單位,如果不艱苦奮鬥,艱苦創業,只想在已有的成果上坐享其成,就會坐吃山空,這樣註定任何事業都是沒有希望的。憂勞興國,逸豫亡身。要牢記毛澤東同志“兩個務必”的告誡,樹立長期艱苦奮鬥的思想,堅持艱苦樸素、勤儉辦事,自覺抵制享樂主義、拜金主義、極端個人主義的侵蝕,始終與人民同甘共苦,爲促進經濟社會大發展而不懈努力。

創優爭先心得體會篇3

近來，組織系統緊緊圍繞黨的十七大和十七屆四中全會精神，結合深入開展“講黨性、重品行、作表率，樹組工幹部新形象”活動，廣泛深入開展“爭先創優”活動，充分調動組織部門和組工幹部的積極性、主動性和創造性，努力爭當推動科學發展、促進社會和諧的先鋒，這是組織系統力促自身隊伍適應新形勢發展需要的有效之舉。要使這項活動取得實實在在的效果，我認爲必須做好“五字”文章。

一是“嚴”字。組織部門要堅持嚴字當頭，對待幹部要嚴格教育、嚴格管理和嚴格監督，對待工作要嚴格要求，對待制度、紀律要嚴格執行，這是取信於民的重要基礎。組織部門要嚴格按照十七屆四中全會精神和《組工幹部“十嚴禁”紀律要求》的要求，堅持“十不準”；要學習好、領會好，不折不扣地執行好四項監督制度；要建立健全黨性修養、作風養成、嚴明紀律的長效性體制機制，激勵組工幹部始終保持積極進取、奮發有爲的精神狀態，切實打造黨性最強、作風最正、紀律最嚴的隊伍。

二是“調”字。組織部門要大興調查研究之風，要採取專題調研、走訪座談、入戶訪談等形式與基層幹部羣衆零距離接觸，心貼心交流，瞭解基層的疾苦，瞭解基層幹部羣衆所需、所想、所急、所盼，才能察民情、知民意，匯民智，才能查找出隊伍自身存在的在黨性觀念、道德品行、能力素質、工作作風、紀律作風和生活作風等方面存在的突出問題，探討出解決措施，進行整改解決，密切幹羣關係，拉近與羣衆的距離，塑造組工幹部的時代風貌。

三是“學”字。組織部門要大興學習之風，要加大對組工幹部教育培訓力度，創造條件讓組工幹部到實踐中增長才幹，充分激發廣大組工幹部奮發有爲的內在動力，不斷提高組工幹部的整體素質。要結合形勢發展，明確學習重點，制定具體詳細的學習計劃和考覈辦法，提高組工幹部的學習積極性，爭當學習型黨組織和組工幹部。要通過學習不斷提升組工幹部的理論功底和對事物的認知水平，提升組工幹部發現問題、分析問題和解決問題的能力，不斷增強工作的敏銳性、創造性和科學性，使黨的政策與實際工作有效結合。

四是“敢”字。組織部門要時刻保持永不懈怠、奮發有爲、敢爲人先的精神，組工幹部必須時刻保持不甘平庸、勇於爭先、敢創一流的勇氣。在工作中要敢想、敢創、敢幹，注重科學性和實效性，敢於突破經驗，敢於打破舊的條條框框，對已有的創新經驗敢於突破，進一步完善提高，努力探索新路子，總結新經驗，強化新措施，提高創新能力，實現工作的新進展、新突破，創造出一流的業績。

創優爭先心得體會篇4

教師創先爭優愛崗敬業體會在舉國上下、大力提高民族科學文化素質的今天，對於從事教育工作的教師來說，提高師德師風，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業，創先爭優，在強烈的職業感、責任感和事業心上狠下功夫、富有成果。

一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領。

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響着學生，教育着學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明瞭行動的方向。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，爲學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。

二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。

教師“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成爲一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發展、人格形成、職業選擇和人生道路的拓展。因此，這是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養成良好的認知習慣，行爲習慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心裏有了學生，學生就願意和教師在一起，且有親近感；教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。

三、要具有刻苦鑽研、嚴謹篤學的理念。

要成爲當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說非常重要。一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要“如飢似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。

四、要具有淡泊名利、堅守教育的信念。

社會的發展和人性本身的弱點使人的物慾不斷膨脹，不斷膨脹的物慾必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。坦言之，我們正在做的事從來不是，或不再是自己真正傾心的工作，我們必須爲了錢而非爲了工作的意義而工作。既然選擇了作爲一名教師，我們所做的一切就無關於名利。是的，我們的工資很微薄，我們責任是那麼重，我們容顏一天天失去光澤，我們的白髮日日增多，既然選擇了，那我們就堅守吧，就爲這最後一片淨土。

創優爭先心得體會篇5

世界教育改革與發展核心的理念之一是以學生爲本以學生的發展爲本。然而現今，很多時候，我們的教育使得很多學生討厭學習，不善學習。一談起學習就焦慮不安。特別是應考這根指揮棒在牽着教師與學生的鼻子走。使教師教得辛苦，學生學得吃力，以致教師與學生在精神層面都得不到那種學習快樂的享受。但現實總歸是現實，這種現實目前還不是我們教師個人所能改變的，那唯有的，我們只有改變我們的教學理念、教學方法、教學策略，使我們的教學變得更輕鬆，令人最滿意，工作更有效.

通過對《有效教學》這本書的學習，它給我帶來驚訝不己的好消息。它講述了教師怎樣經營好課堂的祕訣，啓迪我們怎樣積極學習和負責任。書中用簡潔的筆墨描述了大量教學策略，這些策略完全體現了培養學生具有很強的針對性和發展性，啓迪了一種新的教育理念與模式。

對於奮鬥在一線的教師來說，無論是舊的，還是新的教育理念與模式，都是通過教師自身的教育理念而表現出來。所以通過《有效教學》的學習，我的心得一是認清我們真正的教育理念。記得一個故事，說一個人看見三個泥瓦匠在幹活，就問他們在幹什麼，他得到了三個回答，第一個說我在砌磚頭，第二個挺起身，非常自豪地說，我是全國最好的泥瓦匠，第三個說我在蓋大教堂。他們三個人的回答，正好代表了三種人的心態。第一種人就是賺工資，養家餬口的那種，我們身邊充斥着很多這樣的人。第二種人則是非常麻煩的一種，他們往往在自己的專業領域裏面非常優秀，但要命的是他們陶醉於自己的領域，拒絕考慮所有自己不熟悉的領域，從而即狂妄自大，而又非常虛弱，非常難合作。第三種人，他能夠準確知道自己工作的最終意義，從而將自己的勞動有機地結合到其他人的勞動中去，實現一個輝煌的目標。我們的教育理念非常重要。可能在講話中，我們會流利地運用着素質教育以學生爲本，但在實際教學中繼續着早已習慣的應試教育，教師爲中心的教學行爲。通過學習，教師的這種口是心非，積極性與創造性被激活了，新的教學理念與模式具體化爲教師可以理解並付諸於真正實施。

從《有效教學》中學到課堂教與學互動的實用策略是我的心得之二，這個課堂策略，促使學生能積極參與教學。這些策略使教師不再需要用物質刺激和獎懲的辦法迫使學生去學習，教室變爲所有人積極向上的學習場所，完全符合以人爲本的教學理念，達到輕而易舉讓他們把所學的知識運用到知識之中，這是無價之寶，並且不斷地形成他們的人生觀，並且培養出最美好的人生，這些策略使我們的教學並沒有脫離學校的日常安排，反而使課堂呈現出全新的活躍氣氛。

我是惟一的，我的學生也是惟一的。學校、老師是孩子成長的橋樑，培養自尊，有自信，朝氣蓬勃，助人爲樂，敏於合作，勇於進取，不怕失敗，迎接挑戰的新一代人材，願我們把一切有效的革命學習到底。

創優爭先心得體會篇6

愛崗敬業守誠，爲黨的事業奮鬥終身這是黨性在人生觀上的體現。太平盛世，平凡崗位，雖然沒有槍林彈雨中輝煌，也不只在驚濤駭浪前閃光；不只在飛船衛星上凝聚，也不只在緊急危難時高揚。在護理每一位病人的過程中，在平凡普通的崗位上，處處都有對黨性的考驗陶冶，時時都需要黨性的昇華弘揚。

那麼，怎樣才能體現這份愛，怎樣才能表達這種情呢？自然地選擇就是：敬業。有句口號說得好：不愛崗就會下崗，不敬業就會失業！愛崗敬業說得具體點就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。古人說：不積跬步，無以致千里，不善小事，何以成大器。從自我做起，從小事做起，從現在做起，這就是敬業，這就是愛崗，這就是修養黨性，這就是實現人生理想！

開展創優爭先，我當先鋒活動中承諾：

1、護理人員的環節監控：對年輕護士以及有問題護士加強管理，做到重點交待，重點跟班。切實做好護理安全管理工作，減少醫療護理糾紛和隱患，保障病人醫護安全。

2、病人的環節監控：新入院，新轉入，急危重病人，有發生醫療糾紛潛在危險的病人要重點督促檢查和監控。

3、時間的環節監控：節假日，雙休日，工作繁忙，易疲勞時間，交接班時均要加強監督和管理。

4、護理操作的環節監控：輸液，輸血，注射，各種過敏試驗等。雖然是日常工作，但如果一旦發生問題，都是人命關天的大事，作爲護理管理中監控的重點之重點。我們暫且不談什麼爲了全人類的解放，爲了共。產主義遠大理想，我們只說人活在世上，總要有個人生目標，總要有個發展方向，再說得樸實點，總要有個謀生的依託。既然把護理工作爲終身職業，就要把自己的理想，信念，才智毫不保留地奉獻給這神聖的護理職業，就像魚兒愛大海，就像禾苗愛春雨，就像蜜蜂愛鮮花，就像老鼠愛大米！

5、護士長不定期的進行護理安全隱患檢查，發現問題，解決問題，從管理者，自身及科室的角度進行分析，分析發生的原因，吸取的教訓，提出防範與改進措施。對同樣問題反覆出現的個人，追究相關責任，杜絕嚴重差錯及事故的發生。

6、加強醫德醫風建設，增強工作責任心。培養護理人員樹立以病人爲中心的觀念，把病人的呼聲作爲第一信號，把病人的需要作爲第一需要，把病人的利益作爲第一考慮，把病人的滿意作爲第一標準。加強主動服務意識，質量意識，安全意識，在進一步規範護理操作的基礎上，提高護患溝通技能，從而促使護理質量提高，確保護理工作安全，有效。

創優爭先心得體會篇7

自從去年6月份，我加入中國共產黨，成爲一名光榮的預備黨員。雖然我還是一名預備黨員，但我堅決以一個黨員的身份要求自己，並且也爲自己即將成爲一名共產黨員而感到驕傲自豪。作爲一名黨員我願意以自己一腔熱血，奉獻自己，服務人民，扛起責任和使命的宣言。我的宣告是對自己靈魂的詮釋，也是對自己的一種鞭策，共產黨員就應該甘於吃苦在先，享受在後，哪裏最需要就衝到哪裏。對於我們大學生黨員而言，更應在思想、學習以及工作和生活中起到先鋒表率作用，處處創先爭優。

自去年10月份，學院黨內開展“創先爭優”的活動之後，我一直在思索着怎樣才能保持共產黨人的先進性，成爲一名優秀的共產黨員的問題。經過長時間的學習和思考，也是我明白了一些重點：

一、作爲一名大學生黨員，我們應該從思想上嚴格要求自己。體現出學生黨員的先進性。先進性不僅僅侷限於優秀的共產黨的領導作用，即使大部分不是黨員的當代大學生的我們也應該儘自己的責任，發揮積極作用，推動社會的發展。我個人認爲，發揮優秀帶頭作用，我們就需要不斷地學習中國共產黨的精華。當今的世界知識更新速度加快，學習是無處不在的，爲了更好地向先進靠近，就必須具有廣泛的知識面，爲此，我們應努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨的方針、政策，提高政策理論水平。這就更得加強自身學習，結合實際，努力擴大知識面，搞好知識積累。學習，是持久的過程，是反覆的過程，不要因爲了解事情的表面就得意了，我們需要更加深入地，更加詳細地，更加精確地學習。要持之以恆，還要結合於實際，將理論知識努力熟練地運用於實際生活與學習工作中，這樣，才能達到學習的目的，纔不枉費花出的寶貴時間學習。

二、作爲一名學生黨員，我們應該處處體現出帶頭作用，帶頭堅定信念、帶頭勤奮學習、帶頭全面發展、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣。我們應該不懈地追求做到先鋒模範的作用，在自己的工作和學習中不斷追求完善，彌補不足，克服困難，勇敢突破自我，實現自我的最大價值，我相信這就是創先爭優的核心所在。因爲：追求卓越，你便會在不經意間追上成功。

三、作爲學生黨員，應具備良好的素質。學生黨員應發揮先鋒模範作用，應在同學中體現出先進性，帶頭全面發展。很多時候，良好的素質是表現在很小的方面的，比如公共環境衛生的維護、課堂紀律的保持、公共禮儀的講究，這些都是一個大學生黨員應做而且必須做的事。大學生正處於世界觀、人生觀、價值觀不斷成熟階段，更要加強優秀品格的鍛鍊，時刻以黨員和“四有”新人的標準來要求自己，時時向優秀黨員學習，以自我的良好素質修養帶動更多的同學們注意起身邊看似微不足道的小事，從小事中體現大學生的涵養與素質。

四、我們必須重視提高自己的責任意識，作爲一名大學生黨員，熱愛祖國，認真學習，孝敬父母都是我們應盡的責任，是我們必須要做到的。要創先爭優，我認爲我們要勇於承擔起我們應盡的責任，努力培養社會責任感。我們要從小事做起，從點滴做起。我們很多的學生黨員都是班級或者院校的學生幹部，在工作中常常會遇到這樣那樣的小問題，我們不能放過這些小問題，我們要踏踏實實工作，遇到問題就要解決，努力提高自己的責任意識。記得去年我在做貧困生信息錄入工作的時候，登記好的信息錄入時常常會錄不進去，仔細查看之下發現是學號填錯了一位。僅僅這一個數字，就會耗費我們很多時間去驗查，所以說，在平時生活學習和工作中我們必須樹立起責任意識，做好每一環節直至完成全部任務。

經過此次爭先創優活動，經過崗位責任制的鍛鍊，是我的思想和工作能力上都有了較大的提高，並時刻反省着自己的不足，努力找出這些不足並加以改正。經過鍛鍊對自己的不足我有了深刻的瞭解，並且在日常的學習、工作和生活中，已經在不斷的改變自己，努力像成爲一名優秀的學生黨員的目標而努力奮鬥着。經過此次活動還使我瞭解到，創先爭優”活動是一項艱鉅性與長期性並存的系統工作，我們要不斷地嚴格要求自己，不斷地完善自己，向優秀看齊，向先進看齊，才能提升自己的能力。

創優爭先心得體會篇8

通過，參加創先爭優活動動員大會以來，通過聽（輔導報告）、看（教育讀本）、記（讀書筆記）、議（疑點難點）、談（學習體會）等多種不同的形式，我紮紮實實接受了一次全新的政治、思想、行爲的再教育，深刻認識到了創先爭優的重要性和必要性。認真學習，作爲一名教師，我明確了本次活動的指導思想、目標要求通過，認真學習，我深刻的知道了教師要做到“五個帶頭爭創”：一是在師德師風改善上，帶頭創先爭優；二是在業務水平提高上，帶頭創先爭優；三是在學生管理水平上，帶頭創先爭優；四是在與學生家長溝通上，帶頭創先爭優；五是在與同事和諧相處上，帶頭創先爭優。這五項爭創內容全面的詮釋了一名合格教師究竟該怎樣工作。作爲一名教師，要不斷學習理論知識，提高自身思想修養。樹立終身學習觀念，學知識，學教法及教育方法。在備課時，我認真揣摩編者的意圖，結合新課標的理念和學生的實際情況去備課，儘量做到站在學生的角度去理解知識。在課堂上，不僅倡導自立合作、探究的學習方式，還注重鼓勵學生質疑，提出不懂的問題，然後大家共同交流。並注意培養學生的創新意識，對於學生的獨特感受給予肯定。

俗話說的好：“愛心、細心、耐心、責任心成就好老師”。因此我們青年教師要有責任感，有責任感的人，纔是值得依賴的人。人，也只有有了責任感，纔會感受到自我存在的價值和意義，纔會發覺前方有那麼多需要自己擔當的事。一個人如果沒有了家庭責任感，這個家庭就不會幸福；一個人如果對工作沒有了責任感，他的人生就註定不會取得應有的成就，即便再聰明，也沒有用，因爲這個世界已經證明，最有成就的人往往不是最聰明的人，而往往是那些有股傻勁的人。我們青年教師除了擁有年輕的資本外，還應該有些什麼呢？

一、青年教師應該具有強烈的責任感，去完成自己應該完成的事。

在我們這個學校裏我們是年輕的，我們要做出年輕人該做出的成績。美國前總統里根的那句話很中聽：假如我們不做，誰來做？假如現在不做，什麼時候來做？

我們應該對學生負責，一個教師一輩子從事學校教學工作，就意味着他生命中大量的時間和精力，是在課堂中和爲了課堂教學而付出，爲了學生們的成長而不斷的奮鬥和提高。我們應該成爲學生求知路上的顧問，而不是拿現成真理的人，更不能讓學生成爲我們賺取教學成果的工具。對待學生，我們始終要記住：“每一個孩子都是帶着想好好學習的願望來上學的。這種願望像一顆耀眼的火星，照亮着孩子所關切和操心的情感的世界。他以無比信任的心情把這顆火星交給我們教師。這顆火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的態度所熄滅。要是我們教師能在心裏也像孩子對待我們那樣，把無限的信任同樣給予他們就好了！

二、我們應該對自己負責

作爲一名教師，我們要時時刻刻都要意識到這一點：教育教學對自己而言，不只是爲學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值的展現，我們應該在實踐中學習，學習老教師中多數人對工作的發自內心的熱情，但是我們不能把我們年輕的優勢作爲驕傲的資本，應該覺得羞愧；作爲青年人理應對工作的質量有更高的追求，爲鶴立於狹小的天地裏沾沾自喜是可笑的；要時刻警惕容易在自已身上滋生的頹廢與懶散。人生如逆水行舟，不進則退，永遠沒有滿足之時，更何況我們還年輕，我們的工作還沒有盡善盡美。

三、青年教師必定要有清晰、長遠的人生目標。

對自己有責任感，就要對自己的教育人生有一個清醒的認識和規劃，而不做一天教師撞一天鐘。我知道，絕大部分地區都會有各種專業上的榮譽稱號，比如“教壇新秀”、“教育能手”、“學科帶頭人”、“名教師”、“特級教師”等等，這些階梯式的榮譽的設計，爲青年教師一步步規劃自己的教育人生，奮鬥和實現教育人生的價值，做了有益的引導工作。儘管這逃不出名與利的追逐，但是，合理、適度的虛榮心對人的成長有好處，在正常追逐這些榮譽的過程中，你也一定能走出一個越來越精彩的教育人生來。當你清楚了每一項榮譽所需要的子條件的時候，就應該腳踏實地、一步步地去實現這些“子條件”。給自己一個目標，給自己一個達成目標的時間，對自己的責任感由此開始。

四、青年教師應該主動尋求進步、成長

成長絕對不是時間的流逝，而是自我的覺醒，是不斷努力地主動進取。青年教師怎樣才能主動成長？怎樣讓生命賜於的自強不息的火花燃得更旺？不至讓智慧泯滅於日常的瑣碎裏，消蝕在世俗的紛爭中呢？我認爲就是要堅持自己的人生目標，以非凡的定力，在平常的工作中“學習、實踐、反思”。特別要是教育教學的“反思”，這最容易爲普通教師所忽視，“反思”可以說是教學理論與實踐的最佳結合點，是撬動教師專業成長的支點，也是教師體驗教育教學幸福的必經之路，教育家葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成爲名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成爲名師。”

五、教師要善於學習和反思

教師，特別是青年教師要善於學習與反思、梳理自己的成敗得失，積累點滴的智慧結晶，串成美麗的珍珠項鍊。“教師因反思而精彩”，堅持寫反思可以育德、啓智，可以提升自己的教學理念，讓我們的工作更高效、更有成就感。青年教師，應該勇敢地承擔起自己的責任，通過工作不斷鍛鍊自己、完善自已，讓自己早日成熟。

一個教師他的責任心有多大，他的人生舞臺就多大，可以說責任心是金。花有果的責任，雲有雨的責任，太陽有光明的責任。世界上萬物，都有自己的責任。

總的來說，我們學校的每個教師都要自覺培養自己的責任心，增強自己的責任感，用愛心溝通師生的心靈，用細心把每項小事、每項工作落到實處，用我們持之以恆的恆心和決心，把我們的項工作引向深入。